Foto: Staatliche Schlösser und Gärten Baden-Württemberg
Sozialwissenschaften – Bachelor (alle)
Political Science (Master)
Courses in Political Science are usually only open for incoming exchange students majoring in Political Science and for exchange students at the School of Social Sciences (Sociology, Psychology). Nominated exchange students will be contacted by their departmental exchange coordinator via e-mail at the end of November/
Exchange students from other schools and departments may only attend classes if (a) places are left for other students (b) they have basic knowledge in political science and statistics (c) the departmental exchange coordinator explicitly approves their participation. In case of further questions, please contact: int-poluni-mannheim.de.
HS Ausgewählte Themen der Internationalen Beziehungen (Hauptseminar)
DE
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Hausarbeit, term paper
Beschreibung:
Sexual Violence in Conflict and Humanitarian Settings
Sexual violence is widespread in war and has been documented to varying degrees in armed conflicts around the globe. Sexual exploitation and abuse (SEA) is also problem in the aftermath of war and often perpetrated by those tasked with helping vulnerable populations: UN peacekeepers, aid workers, and community leaders. The aim of this course is to discuss contemporary scholarly research on sexual violence in conflict and humanitarian settings, including its prevalence, risk factors, and political consequences. Considerable time will also be spent on the critical problem of underreporting. Next to substantive discussion, the course will place great emphasis on the practice of quantitative political research and provide ample space for students’ projects.
Sexual violence is widespread in war and has been documented to varying degrees in armed conflicts around the globe. Sexual exploitation and abuse (SEA) is also problem in the aftermath of war and often perpetrated by those tasked with helping vulnerable populations: UN peacekeepers, aid workers, and community leaders. The aim of this course is to discuss contemporary scholarly research on sexual violence in conflict and humanitarian settings, including its prevalence, risk factors, and political consequences. Considerable time will also be spent on the critical problem of underreporting. Next to substantive discussion, the course will place great emphasis on the practice of quantitative political research and provide ample space for students’ projects.
HS Ausgewählte Themen der Internationalen Beziehungen: Democratization and Civil Society in the Former Soviet Union (Hauptseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Lernziel:
Students gain an overview of the most important theories and methods to understand civil society and democratization processes
- They critique theories and methods and apply them to various cases the former Soviet Union
- They know the most important datasets and sources to analyze civil society and democratization.
- Students develop their own research question and learn to answer this question with a suitable research design in their final paper written according to scientific standards.
Prüfungsleistung:
Research paper (graded)
Lektor(en):
Sabine Carey
Beschreibung:
In this seminar, we focus on the role of civil society in processes of regime transition and democratization in the former Soviet Union. We discuss both classic readings on democratization and civil society as well as recent advances in the field. Integrating research on the role of external actors, repression of civil society, and the use of political violence allows for a nuanced understanding of current developments. This allows us to analyze variation across the countries of the former Soviet Union and to gain an understanding of the interconnectedness of democratic and autocratic practices.
Students gain a critical understanding of the theories and key methods in the field as the course integrates theoretical discussions with practical sessions on research design. Students are introduced to the relevant datasets and sources. This seminar aims to prepare students intensively for writing their final paper with Latex and is taught in English.
Students gain a critical understanding of the theories and key methods in the field as the course integrates theoretical discussions with practical sessions on research design. Students are introduced to the relevant datasets and sources. This seminar aims to prepare students intensively for writing their final paper with Latex and is taught in English.
HS Ausgewählte Themen der Internationalen Beziehungen: Escaping violence — Post-conflict stability and reconstruction (Hauptseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Term paper
Lektor(en):
Sabine Carey
Beschreibung:
During the past fifty years, the world witnessed an increasing number of civil wars. They are often long-lasting and hard to solve. Once they are settled, they have a high chance to recur. In fact, settling conflict is not just swiping the switch from war to peace but rather a demanding and tedious process. How can we ensure that these countries remain stable? Why do some countries suffer from recurring conflict? To answer these and other pressing questions, the course takes a multi-perspective approach and discusses various important aspects such as conflict characteristics, politics, economics, culture, and external interventions.
Besides the content-based input, this course prepares students to write term papers and incorporates writing as part of the learning process. The readings and class discussions should encourage students already during the semester to think critically about appropriate topics for their final paper. Students work continuously, in guided steps, on their final papers.
To give them a good overview of important datasets, we will also present and discuss parts of the existing data basis.
HS Ausgewählte Themen der Internationalen Beziehungen: Interplay Between Domestic and European Politics (Hauptseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Literatur:
Hutter, S., Grande, E. and Kriesi, H. (2016) Politicising Europe: Integration and Mass Politics. Cambridge, MA: Cambridge University Press.
Prüfungsleistung:
Term Paper
Lektor(en):
Thomas König
Beschreibung:
The overall purpose of this course is to provide students with an understanding of how do the domestic political processes in the European Union’s (EU) member states influence and interact with the supranational political process (and vice versa). Starting with the theoretical background and emphasis on the EU politicization, we will move to the empirical evidence and will cover topics like public opinion, behavior of political parties and voting behavior at the national and European elections, political communication, raise of Euroscepticism, and etc. Besides introducing students to the research in the field, this course will encourage them to critically discuss and evaluate the literature and develop and answer their own empirical research question. To facilitate this process, students will have the opportunity to present their research proposals in class and receive written feedback from the instructor.
HS Ausgewählte Themen der Internationalen Beziehungen: Militias, Militaries, and Peacekeepers:
Structure, Effectiveness, and Civil-Military Relations (Hauptseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Term paper
Lektor(en):
Sabine Carey
Beschreibung:
This course focuses on security forces in conflict settings. After building a general theoretical framework for understanding force organisation, the course is structured in three main sections: first, we highlight selected topics surrounding conventional state militaries, pro-government militias, and UN peacekeepers. Second, we learn about counterinsurgency operations and military effectiveness. Third, we review civil-military relations, discussing coups, mutinies, and military defections. In doing so, the course tackles questions such as: what are the characteristics of different security forces? What renders UN peacekeeping (in-)effective? Why do militias engage more in human rights violations than other security forces? Why are some militaries more effective in fighting inter- or intra-state wars? How to conduct successful military operations? Why did some militaries defect to the opposition during the Arab Spring, while others did not? In each session, we will systematically discuss and criticise core readings in class, and students will hold presentations on selected articles. At the end of the term, students will write a term paper for assessment.
HS Ausgewählte Themen der Internationalen Beziehungen: Sexual Violence in Conflict and Humanitarian Settings (Hauptseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Hausarbeit, term paper
Lektor(en):
Richard Traunmüller
Beschreibung:
Sexual Violence in Conflict and Humanitarian Settings
Sexual violence is widespread in war and has been documented to varying degrees in armed conflicts around the globe. Sexual exploitation and abuse (SEA) is also problem in the aftermath of war and often perpetrated by those tasked with helping vulnerable populations: UN peacekeepers, aid workers, and community leaders. The aim of this course is to discuss contemporary scholarly research on sexual violence in conflict and humanitarian settings, including its prevalence, risk factors, and political consequences. Considerable time will also be spent on the critical problem of underreporting. Next to substantive discussion, the course will place great emphasis on the practice of quantitative political research and provide ample space for students’ projects.
Sexual violence is widespread in war and has been documented to varying degrees in armed conflicts around the globe. Sexual exploitation and abuse (SEA) is also problem in the aftermath of war and often perpetrated by those tasked with helping vulnerable populations: UN peacekeepers, aid workers, and community leaders. The aim of this course is to discuss contemporary scholarly research on sexual violence in conflict and humanitarian settings, including its prevalence, risk factors, and political consequences. Considerable time will also be spent on the critical problem of underreporting. Next to substantive discussion, the course will place great emphasis on the practice of quantitative political research and provide ample space for students’ projects.
HS Ausgewählte Themen der Internationalen Beziehungen: State Repression (Hauptseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Research Paper
Lektor(en):
Sabine Carey
Beschreibung:
In this seminar, we engage with research on state repression. The main goal is to develop a deeper
understanding of the important actors, strategies and processes behind state violence and other forms
of suppression as well as reactions to these practices. Why and when do regimes use which kind of repression? When and why do security forces comply with orders? What happens if they do not and how do leaders try to prevent disobedience? How do actors such as civil society and social movement organizations cope with and operate under repression?
These are the kind of questions (among others) we will address with the help of current research. By the end of the seminar students shall be able to critically assess scientific contributions in the field and develop their own research project. The course is reading-intensive and requires active participation in class to allow. Prior knowledge of and experience in handling empirical data is strongly recommended.
Course language is English.
understanding of the important actors, strategies and processes behind state violence and other forms
of suppression as well as reactions to these practices. Why and when do regimes use which kind of repression? When and why do security forces comply with orders? What happens if they do not and how do leaders try to prevent disobedience? How do actors such as civil society and social movement organizations cope with and operate under repression?
These are the kind of questions (among others) we will address with the help of current research. By the end of the seminar students shall be able to critically assess scientific contributions in the field and develop their own research project. The course is reading-intensive and requires active participation in class to allow. Prior knowledge of and experience in handling empirical data is strongly recommended.
Course language is English.
HS Ausgewählte Themen der Politischen Soziologie: Gender and Politics (Hauptseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Registrierungsinformationen:
Written term paper
Prüfungsleistung:
written term paper
Lektor(en):
Rüdiger Schmitt-Beck
Beschreibung:
The seminar offers a systematic overview of the main theoretical concepts as well as empirical findings related to gender and politics. We will thereby address fundamental questions on gender differences both from national as well as cross-national perspectives. Building up on recent scientific publications on gender and politics we will investigate the concept of gender in relation to topics such as: representation, decision-making processes, political participation, voting, political communication, political socialization etc.
HS Ausgewählte Themen der Politischen Soziologie: Globalisierungskonflikte in Westeuropa: Ein neues Cleavage? (Hauptseminar)
DE
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Verfassen einer Hausarbeit
Lektor(en):
Harald Schoen
Beschreibung:
Über die letzten Jahrzehnte ist die Globalisierung -- die internationale Integration und Verflechtung in den Bereichen Wirtschaft, Gesellschaft und Politik – auf ein nie zuvor erreichtes Niveau angestiegen. Aus den unterschiedlichen Facetten der Globalisierung ergibt sich das Potenzial unterschiedlicher politischer Konflikte, z. B. zwischen Befürworten und Gegnern von Freihandel, von internationaler Migration und europäischer Integration. Aus der Sicht einiger Autoren bilden diese politischen Konflikte ein neues Cleavage, das die Bürger in zwei Lager teilt und zu einer Restrukturierung der Parteiensysteme in den (westlichen) liberalen Demokratien geführt hat. Vor dem Hintergrund aktueller Entwicklungen (Brexit, Trump, der Aufstieg der AfD in Deutschland) erfährt diese These wachsende Aufmerksamkeit – in der politikwissenschaftlichen Debatte und darüber hinaus. In diesem Seminar wollen wir uns mit der politischen Konfliktlinie Globalisierung beschäftigen. Die Teilnehmer erhalten einen Überblick über die aktuelle Forschungsliteratur und untersuchen auf der Grundlage geeigneter Daten eigene empirische Fragestellungen. Erfahrung mit Stata sowie grundlegende Statistik- und Methodenkenntnisse sind für die eigene Datenanalyse unabdingbar.
HS Ausgewählte Themen der Politischen Soziologie: Medienwirkungen in der Politik (Hauptseminar)
DE
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Schriftliche Hausarbeit
Lektor(en):
Rüdiger Schmitt-Beck
Beschreibung:
Alte und neue Medien sind die wichtigste Brücke der Bürger zur erfahrungsfernen Welt der Politik und eine wesentliche Quelle ihrer politischen Erfahrung. Aus dieser zentralen Stellung der Medien im politischen Prozess wird oft die Erwartung abgeleitet, dass sie starke Einflüsse auf politische Einstellungen, politische Wahrnehmungen und politisches Verhalten der Bürger ausüben. Der empirische Nachweis solcher Effekte hat sich durchaus schwierig gestaltet. Doch in den vergangenen Jahrzehnten ist es der politischen Kommunikationsforschung gelungen, zahlreiche politische Wirkungen der Massenmedien aufzuzeigen. Das Seminar vermittelt einen systematischen Überblick des Forschungsstandes zu politischen Medienwirkungen. Interessenten können sich auch an eigenen Analysen versuchen. Behandelt werden u.a. das klassische Modell der begrenzten Effekte, Agenda-Setting-, Priming- und Framing-Effekte der Medien sowie neuere Modelle persuasiver Medienwirkungen. Diskutiert werden auch spezielle Themen wie die Bedeutung der Medien für das Wahlverhalten, „Politikverdrossenheit“ bzw. politische Unterstützung sowie Sozialkapital.
Das Seminar beginnt in der zweiten Semesterwoche.
Das Seminar beginnt in der zweiten Semesterwoche.
HS Ausgewählte Themen der Politischen Soziologie: The Causes and Consequences of Political Inequality (Hauptseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Term paper
Lektor(en):
Harald Schoen
Beschreibung:
Democracy, when boiled down to one person, one vote, explicitly demands equality. When examining who participates, however, we all frequently encounter an unequal reality: Although modern democracies espouse the ideal of political equality, economic inequality severely constrains an egalitarian exercise of political rights. In other words, inequality is not just about the widening gap between rich and poor, but also has consequences for who participates in politics, the representation of interests, public policies, and even democratic health. In this advanced level seminar, we will examine the sources of political inequality – ranging from economic and educational inequality to issues related to ethnicity and gender – as well as its consequences for democratic societies.
HS Ausgewählte Themen der Politischen Soziologie: Youth and Politics (Hauptseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Term paper
Lektor(en):
Harald Schoen
Beschreibung:
This advanced undergraduate seminar provides an overview of topics related to young people and politics. Topics include political socialization, patterns and forms of youth political engagement, political marginalization as well as recent developments, such as the youth Brexit vote and Fridays for Future. From both a theoretical and empirical perspective, we seek to address the questions of why and how young people participate in politics, but also why they do not. In addition to providing students with an introduction to the topics, we will pay particular attention to the research designs and methods employed in order to broaden students’ methodological understanding and equip them with the skills necessary to design their own studies.
HS Ausgewählte Themen der Vergleichenden Regierungslehre: Demokratische Repräsentation in der Risikogesellschaft (Hauptseminar)
DE
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
Literatur:
Beck, Ulrich (1986): Risikogesellschaft. Auf dem Weg in eine andere Moderne. Frankfurt am Main: Suhrkamp Verlag.
Kahneman, Daniel (2011): Thinking, fast and slow. New York: Farrar, Straus and Giroux.
Vis, Barbara (2010): Politics of Risk-taking: Welfare State Reform in Advanced Democracies. Amsterdam: Amsterdam University Press.
Prüfungsleistung:
Seminararbeit (ca. 3000–4000 Worte), die bis 31.07.2020 sowohl als pdf (polwiss3uni-mannheim.de) als auch als Ausdruck mit einer im Original unterschriebenen Selbstständigkeitserklärung abgegeben werden muss.
Lektor(en):
Marc Debus
Beschreibung:
Politik in einer komplexen und globalisierten Welt ist mit einem hohen Maß an Unsicherheit verbunden. Die langfristigen Folgen politischer Entscheidungen (etwa in der Außen-, Sozial- oder Umweltpolitik) können gravierend sein und sind weder für die betroffenen BürgerInnen, noch für die EntscheidungsträgerInnen zu 100% vorhersehbar. Dies stellt demokratische Repräsentation, die darauf beruht, dass die BürgerInnen die politischen EntscheidungsträgerInnen zur Verantwortung ziehen können, vor enorme Herausforderungen.
Ausgehend von dem von Ulrich Beck geprägten Begriff der „Risikogesellschaft“ sowie der Prospekt-Theorie von Kahneman und Tversky, geht das Seminar der Frage nach, wie RepräsentantInnen und Repräsentierte in demokratischen Systemen mit Unsicherheit und Risiko umgehen. Wie bewerten sie unterschiedliche Risiken? Unter welchen Umständen sind sie risikofreudig/
HS Ausgewählte Themen der Vergleichenden Regierungslehre: Political Economy of Gender (Hauptseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Seminar paper
Lektor(en):
Thomas Bräuninger
Beschreibung:
This course will examine the political economy of gender from a comparative perspective, drawing on empirical research from both political science and economics. Topics will include how institutions and socioeconomic factors shape women's preferences and participation, the effect of gender quotas, barriers to female leadership, and the outcomes and policy results of female representation. Examples will come from various world regions and time periods in order to analyze similarities and differences across cases.
Emphasis will be placed on developing academic writing skills throughout the semester.
HS Selected Topics in Comparative Politics: Government Formation and Government Termination: Who gets what, when, and why? (Hauptseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Final paper, presentation
Lektor(en):
Thomas Bräuninger, Ron David Lehrer
Beschreibung:
In this seminar, we will discuss how governments are formed and how they end. We will focus both on theoretical and empirical literature that scrutinizes parties’ motivations to form a government, change it, terminate it, or replace it by some other government. One of the seminar’s focus will shed light on how innovative models (mostly adopted from other Social Sciences) helped political scientists to gain insights on who forms the government, what the government does, and how long it will last.
PS Einführung in die Vergleichende Regierungslehre: Autocracies, Democracies and the Comparative Cooperation Nexus (Proseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Proseminar
ECTS:
5
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Term paper (schriftliche Hausarbeit)
Lektor(en):
Richard Traunmüller
Beschreibung:
Why do democracies cooperate more with each other than with autocracies? Under what conditions do democracies and autocracies still cooperate with each other? And what is, potentially, specific about the cooperative behavior of autocracies that makes them different from democracies? We will explore these and related questions with regard to regime type characteristics as well as the underlying motivations for states to cooperate in the first place. The seminar is intended to provide a broad overview of the regime type literature and the extend that it helps us understand why, how and if some states are more likely to cooperate with each other than with other states and, in turn, how the cooperative behavior effects states themselves. For this, we will read from a broad spectrum of literature across disciplines and pay close attention to both the arguments and the structure of academic articles. The goal of the course is to foster students’ understanding of the substantive material through the ability to identify the structure of academic articles. This coevolution of thematic knowledge and scientific skills allows students to work on a research project of their own as the course progresses.
PS Einführung in die Vergleichende Regierungslehre: Exploring Regime Transformation through International Socialization Processes (Proseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Proseminar
ECTS:
5
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Term paper (schriftliche Hausarbeit)
Lektor(en):
Richard Traunmüller
Beschreibung:
What does it mean if two democracies interact with each other? Is it different from two autocracies? And how does increasing socialization with specific regime types affect the likelihood of states’ regime transformation? We will explore these and related questions regarding the effects of international socialization processes from repeated interaction of states on the potential regime transformation of states. We will read from a variety of topics ranging from international interactions over democratization processes to autocratic diffusion in order to provide students with a solid understanding of the subjective matter. Throughout the course, we will also pay close attention to the structure and outline of scientific articles to help students get familiar with academic readings. The ultimate goal of the course is to leverage the tandem of subjective understanding and scientific knowledge to help students get started on a research project of their own as the course progresses.
PS Einführung in die Vergleichende Regierungslehre: Governing the Resource Curse (Proseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Proseminar
ECTS:
5
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Term paper
(approx. 5000 words)
(approx. 5000 words)
Beschreibung:
The paradoxical coexistence of resource wealth with pervasive poverty, weak institutions and conflict – familiar to social scientists as the resource curse – is omnipresent across many countries in the global south. In recent years, scholars have paid increasing attention to the conditions under which natural resource extraction is linked to poor socio-economic, political and environmental outcomes.
this course, we will explore how certain institutional settings, governance structures, property rights regimes or particular initiatives may moderate the effect of natural resource exploitation on societal and individual wellbeing. In particular, we will ask how institutional arrangements such as political or fiscal decentralization, regulatory policies, resource ownership patterns, tenure regimes, formalization of customary rights, transnational governance initiatives, socio-environmental standards and CSR practices may contribute to more sustainable forms of resource extraction. The key goal of the seminar is to shed light on the conditions under which mining, oil extraction and large-scale land acquisitions either mitigate or exacerbate resource-related grievances including unemployment, corruption, poverty, food insecurity and lack of food sovereignty, poor health, environmental degradation and conflict.
Students are encouraged to further their research skills as well as to identify, pose and pursue specific research questions of interest. Since this is essentially a reading and discussion course, students are expected to come to class prepared to discuss all assigned readings. As we will mainly survey contemporary empirical literature, students should have a basic knowledge of qualitative and quantitative research methods. Any questions concerning the course’s content, organization or formal requirements will be answered during the first session. In order to ensure thoughtful discussions, students are explicitly asked not to use laptops, tablets or mobile phones in class.
this course, we will explore how certain institutional settings, governance structures, property rights regimes or particular initiatives may moderate the effect of natural resource exploitation on societal and individual wellbeing. In particular, we will ask how institutional arrangements such as political or fiscal decentralization, regulatory policies, resource ownership patterns, tenure regimes, formalization of customary rights, transnational governance initiatives, socio-environmental standards and CSR practices may contribute to more sustainable forms of resource extraction. The key goal of the seminar is to shed light on the conditions under which mining, oil extraction and large-scale land acquisitions either mitigate or exacerbate resource-related grievances including unemployment, corruption, poverty, food insecurity and lack of food sovereignty, poor health, environmental degradation and conflict.
Students are encouraged to further their research skills as well as to identify, pose and pursue specific research questions of interest. Since this is essentially a reading and discussion course, students are expected to come to class prepared to discuss all assigned readings. As we will mainly survey contemporary empirical literature, students should have a basic knowledge of qualitative and quantitative research methods. Any questions concerning the course’s content, organization or formal requirements will be answered during the first session. In order to ensure thoughtful discussions, students are explicitly asked not to use laptops, tablets or mobile phones in class.
PS Einführung in die Vergleichende Regierungslehre: Regieren in Koalitionen (Proseminar)
DE
Vorlesungstyp:
Proseminar
ECTS:
5
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Literatur:
Laver, M., & Schofield, N. (1998). Multiparty government: The politics of coalition in Europe. University of Michigan Press.
Strøm, K., Müller, W. C., & Bergman, T. (2008). Cabinets and coalition bargaining: the democractic life cycle in Western Europe. Oxford University Press.
Andeweg, R. W., De Winter, L., & Dumont, P. (Eds.). (2011). Puzzles of government formation: coalition theory and deviant cases. Taylor & Francis.
Prüfungsleistung:
Hausarbeit
Lektor(en):
Marc Debus
Beschreibung:
Das Proseminar führt in die theoretische und empirische Literatur zur Regierungsbildung und zum Regieren in Mehrparteienbündnissen ein. Neben dem Fokus auf klassischen Theorien der Regierungsbildung und dem Prinzipal-Agenten-Ansatz werden insbesondere institutionelle Einflussfaktoren wie die Struktur von Mehrebenensystemen diskutiert, die am Beispiel europäischer Staaten empirisch überprüft werden.
PS Introduction to Comparative Government: How Autocracies Work (Proseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Proseminar
ECTS:
5
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Lernziel:
The overarching goal of the course is to give you an introduction to current research in the field of non-democratic politics, further your knowledge of comparative politics, and equip you with the tools to understand theoretical and methodological issues in quantitative empirical research.
From the substantive side, you will gain an understanding of the difference between democratic and authoritarian regimes and become familiar with the authoritarian regime types. You will also learn about different strategies that autocrats use to exercise and perpetuate power.
This class will further provide you with an opportunity to improve your academic research and writing skills. Reading and discussing empirical research will help you better understand and critically engage with academic literature and will get you accustomed to discussing and debating issues in large and small groups. Also, completing small assignments throughout the course and working on your seminar paper will allow you to improve your writing abilities.
All in all, the substantive and methodological background that you will get in this class will allow you to design your quantitative research project at the end of the course. For the seminar paper, you will apply your knowledge and skills by developing a relevant research question and choosing an appropriate research design and modeling strategy to answer your research question.
From the substantive side, you will gain an understanding of the difference between democratic and authoritarian regimes and become familiar with the authoritarian regime types. You will also learn about different strategies that autocrats use to exercise and perpetuate power.
This class will further provide you with an opportunity to improve your academic research and writing skills. Reading and discussing empirical research will help you better understand and critically engage with academic literature and will get you accustomed to discussing and debating issues in large and small groups. Also, completing small assignments throughout the course and working on your seminar paper will allow you to improve your writing abilities.
All in all, the substantive and methodological background that you will get in this class will allow you to design your quantitative research project at the end of the course. For the seminar paper, you will apply your knowledge and skills by developing a relevant research question and choosing an appropriate research design and modeling strategy to answer your research question.
Prüfungsleistung:
Extended research design paper
Lektor(en):
Viktoriia Semenova, Thomas Bräuninger
Beschreibung:
The course focuses on the comparative study of authoritarian institutions and political processes of contemporary non-democratic regimes. We will start by conceptualizing the distinction between democratic and authoritarian regimes and discussing various models of authoritarian rule. After that, we will focus on certain aspects of authoritarian politics in more detail. Some questions that we will discuss include: Why are some countries autocratic but others are not? How do authoritarian regimes gain power? Why do authoritarian regimes hold elections and establish parliaments, which are typical for democratic states? How do autocrats win elections and why do they sometimes lose? How do autocrats manipulate media and when do they rely on violence to achieve their goals? How do non-democratic regimes fail and when do dictatorships end with democratization?
The course literature primarily focuses on empirical research in the field of non-democratic regimes. While some examples will come from various world regions, this class will mostly focus on contemporary Russia and China, two prominent cases of contemporary autocratic regimes. In addition to traditional reading discussions, we will use such activities as debates, simulations, student presentations, and different forms of group work in our weekly sessions. There are no official prerequisites for the course, but some familiarity with introductory topics and concepts in political science and comparative politics is expected. Prior experience reading academic journal articles in political science will also be beneficial.
The course literature primarily focuses on empirical research in the field of non-democratic regimes. While some examples will come from various world regions, this class will mostly focus on contemporary Russia and China, two prominent cases of contemporary autocratic regimes. In addition to traditional reading discussions, we will use such activities as debates, simulations, student presentations, and different forms of group work in our weekly sessions. There are no official prerequisites for the course, but some familiarity with introductory topics and concepts in political science and comparative politics is expected. Prior experience reading academic journal articles in political science will also be beneficial.
PS Introduction to Comparative Politics: Comparative Legislative Decision-Making (Proseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Proseminar
ECTS:
5
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Final Paper
Lektor(en):
Thomas Bräuninger
Beschreibung:
Legislative assemblies ensure the proper functioning of a democracy by fulfilling a diverse set of tasks. As such, they constitute the central institutions in the policy-making process. Amongst others, these bodies represent and aggregate voter preferences, formalize the process by which policy goals and campaign pledges become law, structure political competition, approve government budgets, and decide on the legislative agenda. At the same time, the institutional design vastly differ across countries which has important implications for the way in which legislatures accomplish their responsibilities and for the democratic decision-making process in general. Against this background, the guiding question motivating this seminar is how does the institutional setup of the legislative assembly shape the democratic decision-making process?
On the basis of rational choice institutionalism, the course adopts a comparative perspective and approaches this question from various angles. After an introductory overview of the main functions of legislatures, we will examine the interplay between different actors and institutions and discuss implications for the democratic decision-making process. In particular, the seminar focuses on decisive institutional features such as the electoral system, the committee structure, and selected procedural and agenda setting rules in order to explore how individual legislators, political parties, and (coalition) governments act in response to their respective context.
While the primary focus is on national assemblies in established Western democracies, the seminar also briefly touches upon decision-making processes at the supranational level.
PS Introduction to Comparative Politics: The Politics of Free Speech and Censorship (Proseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Proseminar
ECTS:
5
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Hausarbeit, Term Paper
Lektor(en):
Thomas Bräuninger
Beschreibung:
The Politics of Free Speech and Censorship
To openly express one’s views is the most fundamental civil liberty. While this basic right is under constant and serious threat in authoritarian contexts, the question of how free speech should be regulated is also a concern in liberal democracies (as exemplified by debates over “political correctness” and “hate speech”). It is particularly important in globalized conditions of cultural diversity and the unprecedented levels of communication facilitated by the digital revolution. The aim of this course is to discuss contemporary scholarly research on the politics of free speech and censorship. Why is free expression so important, what are citizens’ opinions and preferences over these issues, why and how do states actually regulate free speech and what are the effects of this regulation? How does cultural diversity and digital communication impact on these questions? Next to substantive discussion the course will place great emphasis on the practice of quantitative political research and provide ample space for students’ projects.
To openly express one’s views is the most fundamental civil liberty. While this basic right is under constant and serious threat in authoritarian contexts, the question of how free speech should be regulated is also a concern in liberal democracies (as exemplified by debates over “political correctness” and “hate speech”). It is particularly important in globalized conditions of cultural diversity and the unprecedented levels of communication facilitated by the digital revolution. The aim of this course is to discuss contemporary scholarly research on the politics of free speech and censorship. Why is free expression so important, what are citizens’ opinions and preferences over these issues, why and how do states actually regulate free speech and what are the effects of this regulation? How does cultural diversity and digital communication impact on these questions? Next to substantive discussion the course will place great emphasis on the practice of quantitative political research and provide ample space for students’ projects.
Ü Datenauswertung (Workshop)
DE
Vorlesungstyp:
Workshop
ECTS:
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
Beschreibung:
This course is an introduction to data analysis in political science using the Stata statistical software package. The course aims to demonstrate how to generate statistical results from political science data and how to interpret those results appropriately. The course accompanies the Data Analysis lecture and it is strongly advised that students take both courses simultaneously.
Ü Datenauswertung (Workshop)
EN
Vorlesungstyp:
Workshop
ECTS:
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Lektor(en):
Rüdiger Schmitt-Beck
Beschreibung:
This course is an introduction to data analysis in political science using the Stata statistical software package. The course aims to demonstrate how to generate statistical results from political science data and how to interpret those results appropriately. The course accompanies the Data Analysis lecture and it is strongly advised that students take both courses simultaneously.
Ü Datenauswertung (Workshop)
EN
Vorlesungstyp:
Workshop
ECTS:
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Lektor(en):
Rüdiger Schmitt-Beck
Beschreibung:
This course is an introduction to data analysis in political science using the Stata statistical software package. The course aims to demonstrate how to generate statistical results from political science data and how to interpret those results appropriately. The course accompanies the Data Analysis lecture and it is strongly advised that students take both courses simultaneously.
Ü Datenauswertung (Workshop)
EN
Vorlesungstyp:
Workshop
ECTS:
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Three written assignments.
Lektor(en):
Annelies Blom
Beschreibung:
This course is an introduction to data analysis in political science using the Stata statistical software package. The course aims to demonstrate how to generate statistical results from political science data and how to interpret those results appropriately. The course accompanies the Data Analysis lecture and it is strongly advised that students take both courses simultaneously.
Ü Datenauswertung (Workshop)
EN
Vorlesungstyp:
Workshop
ECTS:
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Lektor(en):
Sean Damien Carey
Beschreibung:
This course is an introduction to data analysis in political science using the Stata statistical software package. The course aims to demonstrate how to generate statistical results from political science data and how to interpret those results appropriately. The course accompanies the Data Analysis lecture and it is strongly advised that students take both courses simultaneously.
Ü Datenauswertung (Workshop)
EN
Vorlesungstyp:
Workshop
ECTS:
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Lektor(en):
Sean Damien Carey
Beschreibung:
This course is an introduction to data analysis in political science using the Stata statistical software package. The course aims to demonstrate how to generate statistical results from political science data and how to interpret those results appropriately. The course accompanies the Data Analysis lecture and it is strongly advised that students take both courses simultaneously.
Ü Datenauswertung (Workshop)
EN
Vorlesungstyp:
Workshop
ECTS:
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Lektor(en):
Thomas Gschwend
Beschreibung:
This course is an introduction to data analysis in political science using the Stata statistical software package. The course aims to demonstrate how to generate statistical results from political science data and how to interpret those results appropriately. The course accompanies the Data Analysis lecture and it is strongly advised that students take both courses simultaneously.
Ü Methoden der Internationalen Beziehungen: Quantitative Methods in International Relations (Wissenschaftliche Übung)
EN
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Registrierungsinformationen:
This course will teach students how to address social science questions in the fields of international relations and European integration by analyzing quantitative data in R. The course will introduce students to R, a free and versatile software environment for statistical computing and graphics. Students will learn about data management, basic principles for statistical inference, techniques for dealing with continuous, binary and count variables and data visualization.
After this course, students will be able to preprocess the data required to answer their own research questions, identify the correct statistical model for different types of data and research questions and to justify their decision. They are able to correctly specify and implement such models in R and to describe and visualize the results as well as to evaluate and interpret them in light of the research question. The goal is to provide students with the foundation to perform their own analyses (e.g. for their BA theses) by transferring the acquired skills to their research interests and to become critical consumers of statistical claims made in the news, policy reports and academic research.
After this course, students will be able to preprocess the data required to answer their own research questions, identify the correct statistical model for different types of data and research questions and to justify their decision. They are able to correctly specify and implement such models in R and to describe and visualize the results as well as to evaluate and interpret them in light of the research question. The goal is to provide students with the foundation to perform their own analyses (e.g. for their BA theses) by transferring the acquired skills to their research interests and to become critical consumers of statistical claims made in the news, policy reports and academic research.
Empfohlene Voraussetzungen:
Literatur:
Advised literature:
- Imai, Kosuke. 2017. Quantitative Social Science: An Introduction. Princeton: Princeton University Press.
- Wickham, Hadley and Garrett Grolemund. 2017 R for Data Science. Sebastopol: O’Reilly. (free online version available at https://r4ds.had.co.nz/)
- Healy, Kieran. 2019. Data Visualization: A Practical Introduction. Princeton: Princeton University Press. (free (incomplete) draft available at https://socviz.co/)
Prüfungsleistung:
take-home exam
Lektor(en):
Thomas König
Beschreibung:
This course will teach students how to address social science questions in the fields of international relations and European integration by analyzing quantitative data in R. The course will introduce students to R, a free and versatile software environment for statistical computing and graphics. Students will learn about data management, basic principles for statistical inference, techniques for dealing with continuous, binary and count variables and data visualization.
After this course, students will be able to preprocess the data required to answer their own research questions, identify the correct statistical model for different types of data and research questions and to justify their decision. They are able to correctly specify and implement such models in R and to describe and visualize the results as well as to evaluate and interpret them in light of the research question. The goal is to provide students with the foundation to perform their own analyses (e.g. for their BA theses) by transferring the acquired skills to their research interests and to become critical consumers of statistical claims made in the news, policy reports and academic research.
After this course, students will be able to preprocess the data required to answer their own research questions, identify the correct statistical model for different types of data and research questions and to justify their decision. They are able to correctly specify and implement such models in R and to describe and visualize the results as well as to evaluate and interpret them in light of the research question. The goal is to provide students with the foundation to perform their own analyses (e.g. for their BA theses) by transferring the acquired skills to their research interests and to become critical consumers of statistical claims made in the news, policy reports and academic research.
Ü Methoden der Internationalen Beziehungen: Quantitative Methods in International Relations (Wissenschaftliche Übung)
EN
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Empfohlene Voraussetzungen:
Literatur:
Advised literature:
- Imai, Kosuke. 2017. Quantitative Social Science: An Introduction. Princeton: Princeton University Press.
- Wickham, Hadley and Garrett Grolemund. 2017 R for Data Science. Sebastopol: O’Reilly. (free online version available at https://r4ds.had.co.nz/)
- Healy, Kieran. 2019. Data Visualization: A Practical Introduction. Princeton: Princeton University Press. (free (incomplete) draft available at https://socviz.co/)
Prüfungsleistung:
take-home exam
Lektor(en):
Thomas König
Beschreibung:
This course will teach students how to address social science questions in the fields of international relations and European integration by analyzing quantitative data in R. The course will introduce students to R, a free and versatile software environment for statistical computing and graphics. Students will learn about data management, basic principles for statistical inference, techniques for dealing with continuous, binary and count variables and data visualization.
After this course, students will be able to preprocess the data required to answer their own research questions, identify the correct statistical model for different types of data and research questions and to justify their decision. They are able to correctly specify and implement such models in R and to describe and visualize the results as well as to evaluate and interpret them in light of the research question. The goal is to provide students with the foundation to perform their own analyses (e.g. for their BA theses) by transferring the acquired skills to their research interests and to become critical consumers of statistical claims made in the news, policy reports and academic research.
After this course, students will be able to preprocess the data required to answer their own research questions, identify the correct statistical model for different types of data and research questions and to justify their decision. They are able to correctly specify and implement such models in R and to describe and visualize the results as well as to evaluate and interpret them in light of the research question. The goal is to provide students with the foundation to perform their own analyses (e.g. for their BA theses) by transferring the acquired skills to their research interests and to become critical consumers of statistical claims made in the news, policy reports and academic research.
Ü Methoden der Internationalen Beziehungen: Quantitative Methods in International Relations (Wissenschaftliche Übung)
EN
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Registrierungsinformationen:
This course will teach students how to address social science questions in the fields of international relations and European integration by analyzing quantitative data in R. The course will introduce students to R, a free and versatile software environment for statistical computing and graphics. Students will learn about data management, basic principles for statistical inference, techniques for dealing with continuous, binary and count variables and data visualization.
After this course, students will be able to preprocess the data required to answer their own research questions, identify the correct statistical model for different types of data and research questions and to justify their decision. They are able to correctly specify and implement such models in R and to describe and visualize the results as well as to evaluate and interpret them in light of the research question. The goal is to provide students with the foundation to perform their own analyses (e.g. for their BA theses) by transferring the acquired skills to their research interests and to become critical consumers of statistical claims made in the news, policy reports and academic research.
After this course, students will be able to preprocess the data required to answer their own research questions, identify the correct statistical model for different types of data and research questions and to justify their decision. They are able to correctly specify and implement such models in R and to describe and visualize the results as well as to evaluate and interpret them in light of the research question. The goal is to provide students with the foundation to perform their own analyses (e.g. for their BA theses) by transferring the acquired skills to their research interests and to become critical consumers of statistical claims made in the news, policy reports and academic research.
Empfohlene Voraussetzungen:
Literatur:
Advised literature:
- Imai, Kosuke. 2017. Quantitative Social Science: An Introduction. Princeton: Princeton University Press.
- Wickham, Hadley and Garrett Grolemund. 2017 R for Data Science. Sebastopol: O’Reilly. (free online version available at https://r4ds.had.co.nz/)
- Healy, Kieran. 2019. Data Visualization: A Practical Introduction. Princeton: Princeton University Press. (free (incomplete) draft available at https://socviz.co/) at https://socviz.co/)
Prüfungsleistung:
take-home exam
Lektor(en):
Thomas König
Beschreibung:
This course will teach students how to address social science questions in the fields of international relations and European integration by analyzing quantitative data in R. The course will introduce students to R, a free and versatile software environment for statistical computing and graphics. Students will learn about data management, basic principles for statistical inference, techniques for dealing with continuous, binary and count variables and data visualization.
After this course, students will be able to preprocess the data required to answer their own research questions, identify the correct statistical model for different types of data and research questions and to justify their decision. They are able to correctly specify and implement such models in R and to describe and visualize the results as well as to evaluate and interpret them in light of the research question. The goal is to provide students with the foundation to perform their own analyses (e.g. for their BA theses) by transferring the acquired skills to their research interests and to become critical consumers of statistical claims made in the news, policy reports and academic research.
After this course, students will be able to preprocess the data required to answer their own research questions, identify the correct statistical model for different types of data and research questions and to justify their decision. They are able to correctly specify and implement such models in R and to describe and visualize the results as well as to evaluate and interpret them in light of the research question. The goal is to provide students with the foundation to perform their own analyses (e.g. for their BA theses) by transferring the acquired skills to their research interests and to become critical consumers of statistical claims made in the news, policy reports and academic research.
Ü Methoden der Internationalen Beziehungen: Quantitative Methods in International Relations (Wissenschaftliche Übung)
EN
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
5
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Empfohlene Voraussetzungen:
Literatur:
Advised literature:
- Imai, Kosuke. 2017. Quantitative Social Science: An Introduction. Princeton: Princeton University Press.
- Wickham, Hadley and Garrett Grolemund. 2017 R for Data Science. Sebastopol: O’Reilly. (free online version available at https://r4ds.had.co.nz/)
- Healy, Kieran. 2019. Data Visualization: A Practical Introduction. Princeton: Princeton University Press. (free (incomplete) draft available at https://socviz.co/)
Prüfungsleistung:
take-home exam
Lektor(en):
Thomas König
Beschreibung:
This course will teach students how to address social science questions in the fields of international relations and European integration by analyzing quantitative data in R. The course will introduce students to R, a free and versatile software environment for statistical computing and graphics. Students will learn about data management, basic principles for statistical inference, techniques for dealing with continuous, binary and count variables and data visualization.
After this course, students will be able to preprocess the data required to answer their own research questions, identify the correct statistical model for different types of data and research questions and to justify their decision. They are able to correctly specify and implement such models in R and to describe and visualize the results as well as to evaluate and interpret them in light of the research question. The goal is to provide students with the foundation to perform their own analyses (e.g. for their BA theses) by transferring the acquired skills to their research interests and to become critical consumers of statistical claims made in the news, policy reports and academic research.
After this course, students will be able to preprocess the data required to answer their own research questions, identify the correct statistical model for different types of data and research questions and to justify their decision. They are able to correctly specify and implement such models in R and to describe and visualize the results as well as to evaluate and interpret them in light of the research question. The goal is to provide students with the foundation to perform their own analyses (e.g. for their BA theses) by transferring the acquired skills to their research interests and to become critical consumers of statistical claims made in the news, policy reports and academic research.
Ü Methoden der Politischen Soziologie: Der Wähler – das unbekannte Wesen? (Wissenschaftliche Übung)
DE
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
5
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Literatur:
Kohler, Ulrich und Frauke Kreuter. 2016. Datenanalyse mit Stata [5. aktualisierte Auflage]. München: Oldenbourg Wissenschaftsverlag. (Online-Zugang über die Universitätsbibliothek verfügbar)
Prüfungsleistung:
Prüfungsleistung ist die Replikation eines vom Studierenden gewählten Forschungsartikels mit aktuellen Daten.
Lektor(en):
Harald Schoen
Beschreibung:
In dieser praxisorientierten Übung wird die selbstständige Anwendung statistischer Verfahren erlernt, um gegenwärtige Fragen der Wahlforschung zu untersuchen. Warum gehen Menschen wählen, oder eben nicht? Warum kann gerade die AfD so viele ehemalige Nichtwähler für sich mobilisieren? Und sollten uninformierte Wähler eigentlich überhaupt wählen gehen? Mit diesen und ähnlichen Fragen setzen wir uns auf der Grundlage aktueller Forschungsliteratur kritisch auseinander. Studierende lernen, die statistischen Analysen dieser Literatur zu verstehen, zu interpretieren und durch eigene Replikationen zu überprüfen. Im Zentrum steht die selbstständige Durchführung von empirischen Analysen mit Hilfe des Statistikprogramms Stata. In den ersten vier Sitzungen werden zunächst grundlegende Stata-Befehle zur Datenmodifikation und -analyse, sowie die korrekte Interpretation von Regressionsergebnissen wiederholt. In den folgenden Sitzungen stehen die Auseinandersetzung und Replikation aktueller Forschungsergebnisse zu Demokratie, Populismus und Polarisierung im Vordergrund. In jeder Sitzung diskutieren wir die theoretische Argumentation eines Aufsatzes aus der einschlägigen Forschungsliteratur. Wir stellen uns die Frage, inwieweit das Studiendesign zur Beantwortung der untersuchten Forschungsfrage geeignet ist und ob die von den Autoren gezogenen Schlussfolgerungen zulässig sind. Anschließend replizieren die Studierenden die empirische Analyse des Aufsatzes in Stata. In der Seminararbeit replizieren die Studierenden eigenständig einen Forschungsaufsatz mit aktuellen Daten, begründen ihre Analyseentscheidungen und interpretieren die empirischen Befunde.
Sprechstunde: nach Vereinbarung
Sprechstunde: nach Vereinbarung
Ü Methoden der Politischen Soziologie: Surveydesign: Theorien, Methodik und Konzeption der Befragung (Wissenschaftliche Übung)
DE
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
Prüfungsleistung:
Schriftliche Hausarbeit
Lektor(en):
Rüdiger Schmitt-Beck
Beschreibung:
Die Veranstaltung bietet eine Einführung in die quantitative Befragung und vermittelt die Grundlagen ihrer praktischen Anwendung. Die Übung gliedert sich in zwei Teile: Im ersten Teil werden die theoretischen Grundlagen der Surveyforschung sowie aktuelle methodologische Fragen und Forschungsergebnisse diskutiert. Im zweiten Teil entwickeln und präsentieren die Studierenden eigene Fragebögen zu einem selbstgewählten Forschungsinteresse.
Ü Methoden der Vergleichenden Regierungslehre: (Wissenschaftliche Übung)
EN
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Students have to participate actively in the class, present papers, and write one research proposal. Please be sure that you are able to complete the readings and meet the deadlines for the assignments:
1) Presentation of assigned research papers
(20 minutes)
2) Research Proposal
(approx. 5000 words)
1) Presentation of assigned research papers
(20 minutes)
2) Research Proposal
(approx. 5000 words)
Beschreibung:
This course aims to advance students’ understanding of the different research designs and methods that have been used to analyze the economic, political and socio-environmental impacts of natural resource extraction. We will place a particular emphasis on studies analyzing the extent to which institutions and governance structures moderate the effect of mining, agriculture or forestry on various local outcomes.
Students will be guided towards formulating novel research questions within the field of natural resource governance. In addition, we will talk about potential operationalization and data collection strategies to address the formulated research questions. A central part of the course will be devoted to writing: in guided steps, students will work continuously on the different parts of a comprehensive research proposal.
Students will be guided towards formulating novel research questions within the field of natural resource governance. In addition, we will talk about potential operationalization and data collection strategies to address the formulated research questions. A central part of the course will be devoted to writing: in guided steps, students will work continuously on the different parts of a comprehensive research proposal.
Ü Methoden der Vergleichenden Regierungslehre: Studying Political Elites using Web Sources (Wissenschaftliche Übung)
EN
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Data Paper about a specific aspect or research question relating to this data set
Lektor(en):
Marc Debus
Beschreibung:
While survey data is widely available for political scientists, the study of political elites is usually dependent on collecting and preparing own data. This course provides a toolbox to collect and analyze data about politicians in the open source programming language R. We will utilize data bases of parliaments and websites, social media and encyclopedias. Participants will get an introduction in R and then learn to structure data acquired in the form Application Programming Interfaces (APIs), data bases and webscraping. We address the full workflow of data cleaning and storage to answering substantive research questions. This course is very technical: Knowledge of STATA or a programming language is highly recommended.
VL Ausgewählte Themen der Internationalen Beziehungen: European Integration and Disintegration (Vorlesung)
EN
Vorlesungstyp:
Vorlesung
ECTS:
7
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Registrierungsinformationen:
Exchange Students of the Political Science department can use the template sent by the international coordinator. Exchange students from other departments: please send an email to int-polsowi.uni-mannheim.de with your Name, Home University, the School you are studying at in Mannheim and Matrikelnummer if applicalble. The course is recommended for the 2nd or 3rd year of studies and requires at least intermediate skills in Political Science.
Empfohlene Voraussetzungen:
Prüfungsleistung:
Final written examination (Klausur)
Lektor(en):
Thomas König
Beschreibung:
Content:
The lecture introduces into political science research on European integration and disintegration with particular reference to the empirical analytical literature on the history, the institutional functioning of the European Union and its implications for representative democracy. Three questions are at the center of the lecture:
In general, I recommend regular reading of publications in journals published in the European Integration and European Union topics, such as European Union Politics and the Journal of Common Market Studies, while up-to-date information can be found in the EU Observer and Europe Daily Bulletin.
Aims:
- Firstly, the theories on European integration and supranational governance: How can one explain from a political science point of view the essential features of European integration and disintegration? Who are the key players, what interests are they pursuing, and how have solutions been achieved over the past 70 years?
- Secondly, criticism on the democratic deficit and legitimacy: How democratic and legitimate is the European Union as a political system? Can the empowering of the European Parliament overcome this criticism? Which (reform) solutions exist from a political science perspective to overcome future challenges of European integration?
- Thirdly, interdependence between the European Union and the member states: How does the European Union interact with representative democracies in the Member States, how does it operate globally? What role do citizens, stakeholders and parties play in issues of European integration and European Union decisions?
In general, I recommend regular reading of publications in journals published in the European Integration and European Union topics, such as European Union Politics and the Journal of Common Market Studies, while up-to-date information can be found in the EU Observer and Europe Daily Bulletin.
Aims:
- Ability to understand and select political science studies on European integration and disintegration;
- Excellent knowledge of the state of research on the main political science approaches;
- Scientific understanding of the functioning of the integration steps and the political system of the European Union;
- Theoretical and methodological knowledge for the study of European integration and disintegration.
- Applying skills and knowledge to related or future problems of European integration and disintegration.
VL Ausgewählte Themen der Politischen Soziologie: Wahlen, Wähler, Demokratie: Grundzüge der Wahl- und Einstellungsforschung (Vorlesung)
DE
Vorlesungstyp:
Vorlesung
ECTS:
7
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
Registrierungsinformationen:
Exchange Students of the Political Science department can use the template sent by the international coordinator. Exchange students from other departments: please send an email to int-polsowi.uni-mannheim.de with your Name, Home University, the School you are studying at in Mannheim and Matrikelnummer if applicalble. The course is recommended for the 2nd or 3rd year of studies and requires at least intermediate skills in Political Science.
Prüfungsleistung:
Klausur (90 Min.)
Lektor(en):
Rüdiger Schmitt-Beck
Beschreibung:
Wahlen sind der institutionelle Kern der repräsentativen Demokratie. Deswegen stehen sie auch im Zentrum der politischen Soziologie demokratischer politischer Systeme. Die Vorlesung setzt sich aus normativem, historischem und empirisch-analytischem Blickwinkel mit Wahlen und ihrer realen Bedeutung für die repräsentative Demokratie auseinander. Behandelt werden u.a. folgende Themen: demokratietheoretische Perspektiven auf Wahlen; Entwicklung und Durchsetzung des allgemeinen Wahlrechts; Klassifizierung und Bedeutung von Wahlsystemen; Integrität von Wahlen; Theorien, Methoden und Befunde der empirischen Wahlforschung (Wahlbeteiligung im Vergleich zu anderen Formen der politischen Beteiligung, Hintergründe und Mechanismen der Partei- und Kandidatenwahl).
Die Veranstaltung beginnt in der zweiten Semesterwoche.
Die Veranstaltung beginnt in der zweiten Semesterwoche.
VL Ausgewählte Themen der Vergleichenden Regierungslehre: The Political Economy of Development and Institutions (Vorlesung)
EN
Vorlesungstyp:
Vorlesung
ECTS:
7
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Final exam (Prüfungsrelevant)
Beschreibung:
This lecture provides an introduction to contemporary research on development issues, tackling big questions and theories in societal development. Particular focus will be placed on the role of different formal and informal institutions in shaping nations’ wellbeing over time and across countries. We will review the potential drivers of institutional diversity (e.g. geography, climate, colonization, religion, culture, globalization) and how institutional differences impact on states’ development.
The overall approach will be that of political economy: the intersection between political and economic interests and actors in shaping development and underdevelopment as historical and on-going processes. Conceptually, the lecture will deal with various dimensions of development, highlighting potential trade-offs between political, socio-environmental and economic objectives.
Some questions to be addressed are: how does the distribution of political and economic power shape institutional arrangement and vice versa? How do unequal institutions emerge and what are the long-term consequences for single countries? What is the legacy of historical institutions such as slavery and colonialism? How is natural resource extraction or the growing internationalization of markets linked to living standards and what is the role of institutions as mediators? Was the Neolithic Revolution a blessing or rather a curse for humankind? What forms of government, set of rules or social norms are particularly conducive to societal wellbeing?
The lecture should help students to understand how social scientists try to answer these questions and why the answers are sometimes unsatisfying.
The overall approach will be that of political economy: the intersection between political and economic interests and actors in shaping development and underdevelopment as historical and on-going processes. Conceptually, the lecture will deal with various dimensions of development, highlighting potential trade-offs between political, socio-environmental and economic objectives.
Some questions to be addressed are: how does the distribution of political and economic power shape institutional arrangement and vice versa? How do unequal institutions emerge and what are the long-term consequences for single countries? What is the legacy of historical institutions such as slavery and colonialism? How is natural resource extraction or the growing internationalization of markets linked to living standards and what is the role of institutions as mediators? Was the Neolithic Revolution a blessing or rather a curse for humankind? What forms of government, set of rules or social norms are particularly conducive to societal wellbeing?
The lecture should help students to understand how social scientists try to answer these questions and why the answers are sometimes unsatisfying.
VL Datenauswertung (Data Analysis) (Vorlesung)
EN
Vorlesungstyp:
Vorlesung
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Registrierungsinformationen:
Exchange Students of the Political Science department can use the template sent by the international coordinator. Exchange students from other departments: please send an email to int-polsowi.uni-mannheim.de with your Name, Home University, the School you are studying at in Mannheim and Matrikelnummer if applicalble.
Prüfungsleistung:
Final Exam (90 minutes)
Lektor(en):
Sean Damien Carey
Beschreibung:
This course is an introduction to data analysis in empirical political research. An understanding of statistical data analysis is necessary not only for conducting analysis in political science but also for understanding a significant proportion of the empirical literature in the discipline. The course aims to provide students with an appreciation of what good statistical analysis can achieve, how to use statistical methods appropriately and with confidence, and how to interpret the results produced by those methods clearly and correctly.
VL Einführung in die Vergleichende Regierungslehre (Vorlesung)
DE
Vorlesungstyp:
Vorlesung
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Registrierungsinformationen:
Exchange Students of the Political Science department can use the template sent by the international coordinator. Exchange students from other departments: please send an email to int-polsowi.uni-mannheim.de with your Name, Home University, the School you are studying at in Mannheim and Matrikelnummer if applicalble.
Prüfungsleistung:
Klausur
Lektor(en):
Thomas Bräuninger
Beschreibung:
Die Vorlesung fuhrt in das politikwissenschaftliche Teilgebiet der Vergleichenden Regierungslehre ein. Schwerpunkte bilden die Methoden der Analyse und des Vergleichs politischer Systeme, politische Institutionen sowie politische Prozesse der Willensbildung und der Entscheidungsfindung.
Sociology
Courses in Sociology are usually only open for incoming exchange students majoring in Sociology and for exchange students at the School of Social Sciences (Political Science, Psychology). Nominated exchange students will be contacted by their departmental exchange coordinator via e-mail at the end of November/
Exchange students from other schools and departments may only attend classes if (a) places are left for other students (b) they have basic knowledge in sociology and statistics (c) the departmental exchange coordinator explicitly approves their participation. In case of further questions, please contact: int-socuni-mannheim.de.
HS Spezielle Themen des internationalen Vergleichs: (Sozial-)Politische Einstellungen (Hauptseminar)
DE
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Mündliche Präsentation und Verfassen von schriftlichen Hausarbeiten im Gesamtumfang von ca. 20 Seiten (bzw. 5000 bis 6000 Wörter)
Lektor(en):
Katja Hanna Helene Möhring
Beschreibung:
Politische Einstellungen und Meinungsbildung sind in den letzten Jahren wieder verstärkt in den Fokus geraten. Diskutiert werden eine Polarisierung von politischen Einstellungen, ein wachsender Einfluss von (sozialen) Medien auf die Meinungsbildung und veränderte Forderungen an Politik in der jungen Generation. Aus der Perspektive der sozialpolitischen Einstellungsforschung sind die Präferenzen der BürgerInnen ein zentral für die Legitimation demokratischer Systeme. Das Hauptseminar behandelt politische Einstellungen, insbesondere die Präferenzen der Bürger zu Sozialpolitik. Im ersten Teil des Seminars beschäftigen wir uns mit den theoretischen Grundlagen zu den Determinanten von politischen Einstellungen wie Sozialisation, Reziprozität, Exposure und institutionelle Prägung. Im zweiten Teil steht die aktuelle sozialwissenschaftliche Forschung m Mittelpunkt. Hier lernen wir u.a. Studien zu Einstellungen zu Migration, zu Geschlechtergerechtigkeit und zur Rolle der Prägung in der Familie und der Medien kennen. Der Kurs startet am 2. März 2020.
HS Spezielle Themen des internationalen Vergleichs/ HS Themen der Allgemeinen und Speziellen Soziologie: Work and Labor Market Inequality (Hauptseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
5
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Lernziel:
By the end of this course, students should be able to: 1) Understand and interpret core concepts and theories related to work and labor market inequality; 2) understand and interpret the impacts of economic, political, social, and cultural factors on the formation and changing trends of inequalities; and 3) apply core concepts, theories, and sociological perspectives to interpret social phenomena about labor market inequalities in the real world.
Prüfungsleistung:
Paper
Lektor(en):
Thomas Gautschi
Beschreibung:
This course is an introduction to one of the traditional sociological fields – stratification and inequality – with a focus on work and employment. Major topics that will be touched upon by this seminar course are theories of stratification and inequality in the labor market from the classic/ economic (i.e., human capital) and sociological (i.e., discrimination, socialization, social capital, etc.) perspectives, and inequality in the dimensions of gender, race, and immigration. Questions we will discuss throughout this course include: 1) the changing trend of inequality due to societal transformation, development in sciences and technologies, and changes in employment relationships; 2) labor market inequalities along lines of gender, race, and immigration, such as how the majority/ dominant and minority/
HS Themen der Allgemeinen & Speziellen Soziologie: Comparative Sociology of Sport (Hauptseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Literatur:
All readings will be posted online.
Prüfungsleistung:
The seminar paper should be 5000 words long (excluding tables, figures, references). Papers have to be delivered to me in electronic form (preferably as pdf‐document).
For the final paper, you will write one of the following: 1) a 5000 word detailed literature review; 2) a 5000 word research proposal 3) a 5000 word paper on a topic of your choice (it must be related to sport and approved by me).
For the final paper, you will write one of the following: 1) a 5000 word detailed literature review; 2) a 5000 word research proposal 3) a 5000 word paper on a topic of your choice (it must be related to sport and approved by me).
Lektor(en):
Thomas Gautschi
Beschreibung:
Sport is used by societies around the world as, among other things, a source of entertainment, health improvement, and identity. This course will analyze how the institution of sport shapes and is shaped by society. Through a number of different theoretical perspectives, we will explore the role that sport play in affecting the lives of players, fans, people disinterested in sports, and social institutions that, at first glance, have nothing to do with sports. We will also compare how sport operates across cultures. For example, we will examine differences in US and Europe sports, in regard to the sports played and the sociodemographic make-up of athletes. We will discuss the ways that sport has come to occupy a central place in modern society and investigate the different ways that sport has been used to both challenge and reinforce social differences based on race, gender, sexuality, social class, deviance, education, and power. Through this course students will be able to read, think, and debate about how sport operates within society.
HS Themen der Allgemeinen & Speziellen Soziologie: Exemplary Empirical Studies (Hauptseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
5
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Literatur:
Readings
All assigned readings will be made available on the course website.
All assigned readings will be made available on the course website.
Lektor(en):
Thomas Gautschi
Beschreibung:
Course Description
This is a graduate-level exercise course designed to assist students in improving their professional and academic skills. The course will teach the students about the process of evaluating academic work through peer-review. Additionally, the course comprises student-led discussions of exemplary empirical studies from the recent sociological literature. Students examine the empirical studies with respect to their logical structure, theoretical argumentation, deduction of hypotheses, research design, description of methods, and the interpretation of empirical results. A specific focus lies on the evaluation of whether the studies were successful in integrating theory and empirical findings and whether the used methodology was successful in finding these results.
This is a graduate-level exercise course designed to assist students in improving their professional and academic skills. The course will teach the students about the process of evaluating academic work through peer-review. Additionally, the course comprises student-led discussions of exemplary empirical studies from the recent sociological literature. Students examine the empirical studies with respect to their logical structure, theoretical argumentation, deduction of hypotheses, research design, description of methods, and the interpretation of empirical results. A specific focus lies on the evaluation of whether the studies were successful in integrating theory and empirical findings and whether the used methodology was successful in finding these results.
ÜK Aktuelle Forschungsthemen: Ergebnisse soziologischer Forschung zum Wohlfahrtsstaat im gesellschaftlichen Diskurs (Wissenschaftliche Übung)
DE
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
3
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Literatur:
Burawoy, Michael. 2012. Öffentliche Soziologien: Widersprüche, Dilemmata und Möglichkeiten. In Öffentliche Sozialforschung und Verantwortung für die Praxis, Hrsg. Gudrun Hessler und Kai Unzicker, 19–39. Wiesbaden: Springer.
Prüfungsleistung:
Schriftliche Anfertigung eines Thesenpapiers in Verbindung mit einer mündlichen Gruppenpräsentation
Lektor(en):
Katja Hanna Helene Möhring
Beschreibung:
Übung zur Reflektion der Medienberichterstattung anhand wissenschaftlicher Arbeitstechniken
Die Berichterstattung über die Ergebnisse wissenschaftlicher Forschung leistet einen wichtigen Beitrag, um gesellschaftliche Realitäten zu verändern. Die Auseinandersetzung mit Forschungsergebnissen in der öffentlichen Debatte und die Positionierung in einem aktuellen Diskurs können den Beitrag wissenschaftlicher Forschung in besonderem Maße hervorheben. Dabei stoßen die Regeln guter wissenschaftlicher Praxis unausweichlich mit dem Handwerk guter journalistischer Arbeit zusammen.
In der Übung machen wir uns ausgehend von Presseartikeln auf die wissenschaftliche Spurensuche: Welche Forschungsergebnisse werden in der Berichterstattung aufgegriffen und herausgestellt? Wie sind die berichteten Ergebnisse im Kontext weiterer Forschung einzuordnen? Wie wird die Forschung in die öffentliche Diskussion über gesellschaftliche Herausforderungen eingebettet? Dabei werden wir uns auch ansehen, wie die Forschungsergebnsisse zustande gekommen sind: welche Methode wurde verwendet? Mit welchen Daten gearbeitet?
Das Ziel der Veranstaltung ist ausgehend von der Medienberichterstattung die Anwendung grundlegender Instrumente des wissenschaftlichen Arbeitens zu festigen. Darüber hinaus geht es darum, Kritierien für die Einbindung der Medienberichterstattung in die eigene wissenschaftliche Praxis zu vermitteln.
ÜK Aktuelle Forschungsthemen: Geschlechter(un)gleichheit in Europa (Wissenschaftliche Übung)
DE
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
3
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Gruppenpräsentation und schriftliche Anfertigung eines Kurzberichts
Lektor(en):
Katja Hanna Helene Möhring
Beschreibung:
Obwohl die Ungleichheit zwischen Männern und Frauen in Europa in vielen Bereichen in den letzten Jahrzehnten stark zurück gegangen ist, bestehen nach wie vor Differenzen, als Beispiele sind der „Gender Pay Gap“ oder die geringere Repräsentation von Frauen in der Politik zu nennen. Wir werden uns im Übungskurs mit diesen Ungleichheiten auseinandersetzen. Zunächst werden wir wissenschaftliche Studien besprechen, die sich theoretisch und empirisch mit Geschlechter(un)gleichheit in Europa in Europa beschäftigen. Themen sind die ungleiche Bezahlung von Männern und Frauen, Ungleichheiten in der Erwerbstätigkeit und Übernahme von Erziehungsaufgaben, aber auch unterschiedliche Repräsentation in Politik und Führungspositionen der Wirtschaft. Im Anschluss werden wir das Datenportal des European Institute for Gender Equality (EIGE) (https://eige.europa.eu/) der Europäischen Unionen kennen lernen und mit den dort bereit gestellten Indikatoren eigene Auswertungen zu Geschlechter(un)gleichheit in Europa vornehmen. Der Kurs findet freitags an vier Blockterminen statt: 20.03., 27.03., 24.04. und 08.05. jeweils 10:15 bis 17:00 Uhr einfügen. Ein Vorbereitungstreffen findet am Freitag, den 06.03. von 12:00 bis 13:30 Uhr statt.
ÜK Aktuelle Forschungsthemen: Inequalities across welfare states: Empirical endeavors and their underlying methodologies (Wissenschaftliche Übung)
EN
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
3
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
Prüfungsleistung:
Presentation
Literature Review + Method Description
Lektor(en):
Katja Hanna Helene Möhring
Beschreibung:
The welfare state encompasses an array of institutions aimed at covering socials risks such as unemployment, sickness, disability and age through redistributive means. Yet, the degree to which differences and inequalities are created, mitigated or aggravated varies substantially across countries and welfare state architecture. The Sociology of the Welfare State offers a plentiful body of research scrutinizing these inequalities and their underlying mechanisms. This exercise course has two main scopes; We will explore different dimensions of inequalities across institutions of the welfare states such as age, gender, ethnicity and SES. Herein, we focus on empirical studies, aiming to gain a deeper understanding of both, the explanations of inequalities and the methodologies researchers apply in order to gain these insights. These methods include advanced applications such as Fixed Effects and Multilevel Regression Analyses, Focus Interviews and Multichannel Sequence Analyses, thereby enabling students to confidently work with studies utilizing these methods in the future.
ÜK Aktuelle Forschungsthemen: Wahrnehmung und Bewertung von sozialen Ungleichheiten im internationalen Vergleich (Wissenschaftliche Übung)
DE
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
3
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Empfohlene Voraussetzungen:
Lektor(en):
Irena Kogan
Beschreibung:
Zeitgenössische Gesellschaften sind geprägt von verschiedenen Formen sozialer Ungleichheit, die individuelle Lebensbedingungen, Lebenschancen, Lebensverläufe und auch gesamtgesellschaftliche Entwicklungen beeinflussen können. Die Strukturen, die zu derartigen Ungleichheiten führen, sind jedoch prinzipiell in vielen Punkten veränderlich. Insbesondere für demokratische Gesellschaften wird in diesem Kontext häufig angenommen, dass öffentliche Wahrnehmung und Bewertung von Ungleichheiten von zentraler Relevanz für die politische Entscheidungsfindung ist, die wiederum zu Maßnahmen führen kann, welche Ungleichheiten verstärken oder abmildern. Zwar spricht einige Evidenz dafür, dass sich durch strukturelle Benachteiligungen determinierte Interessenlagen nicht immer in entsprechenden Einstellungsmustern äußern, doch die Forschung der letzten Jahrzehnte konnte einige spezifische Mechanismen und Einflussfaktoren im Bereich der Einstellungen zu Ungleichheit in theoretischer und empirischer Hinsicht identifizieren. Gleichzeitig ist in vielen Teilbereichen und auch im Sinne einer generellen Theorie unter Berücksichtigung internationaler Unterschiede noch nicht vollkommen geklärt, welche Faktoren die Entstehung und Veränderung der Wahrnehmung und Bewertung von Ungleichheit beeinflussen.
Im Übungskurs wird auf der Basis konkreter empirischer Arbeiten ein kritischer Überblick zum Forschungsstand der Bewertung von Ungleichheit erarbeitet. Hierzu werden sowohl klassische Ansätze als auch aktuellere wissenschaftliche Entwicklungen einbezogen, wie etwas die Integration sozial- und kognitionspsychologischer Ansätze. In den ersten Sitzungen des Übungskurses werden zunächst Definitionen, Dimensionen, Entstehung und Folgen sozialer Ungleichheit thematisiert, um notwendiges Grundlagenwissen abzudecken. Anschließend werden Wahrnehmung und Bewertung von Disparitäten in verschiedenen soziostrukturellen Dimensionen in nationaler sowie in international vergleichender Perspektive behandelt. Einen Schwerpunkt bildet hierbei die Beschäftigung mit dem in theoretischer und empirischer Hinsicht vergleichsweise gut untersuchten Bereich der berufsbezogenen Einkommensungleichheit, aber auch andere Dimensionen wie etwa Bildungsungleichheit sowie Aspekte wie geschlechtsspezifische Ungleichheiten und globale Disparitäten gehören zum Inhalt des Kurses.
Im Übungskurs wird auf der Basis konkreter empirischer Arbeiten ein kritischer Überblick zum Forschungsstand der Bewertung von Ungleichheit erarbeitet. Hierzu werden sowohl klassische Ansätze als auch aktuellere wissenschaftliche Entwicklungen einbezogen, wie etwas die Integration sozial- und kognitionspsychologischer Ansätze. In den ersten Sitzungen des Übungskurses werden zunächst Definitionen, Dimensionen, Entstehung und Folgen sozialer Ungleichheit thematisiert, um notwendiges Grundlagenwissen abzudecken. Anschließend werden Wahrnehmung und Bewertung von Disparitäten in verschiedenen soziostrukturellen Dimensionen in nationaler sowie in international vergleichender Perspektive behandelt. Einen Schwerpunkt bildet hierbei die Beschäftigung mit dem in theoretischer und empirischer Hinsicht vergleichsweise gut untersuchten Bereich der berufsbezogenen Einkommensungleichheit, aber auch andere Dimensionen wie etwa Bildungsungleichheit sowie Aspekte wie geschlechtsspezifische Ungleichheiten und globale Disparitäten gehören zum Inhalt des Kurses.
ÜK Sozialpsychologie I (Übung)
DE
Vorlesungstyp:
Übung
ECTS:
3
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Lektor(en):
Herbert Bless
Beschreibung:
Der Übungskurs wird als Vertiefung einzelner Themengebiete aus der Vorlesung Sozialpsychologie I angeboten. Zentrale Inhalte dieser Vorlesung (und somit auch der Übung) sind u. a. Methoden der Sozialpsychologie, Soziale Kognition, Einstellungsänderung, Zusammenhang zwischen Einstellung und Verhalten, Inter- und Intra-Gruppenprozesse, Konflikt und Kooperation.
Empfohlen für: Studierende des B.A. Studiengangs Soziologie im 2. Semester.
Erworben werden kann: 4 ECTS Punkte.
Studienleistungen (unbenotet): Hausaufgaben, Protokolle, Projektarbeiten.
Prüfungsleistungen (benoted): -
Anmeldung: über das Studierendenportal.
Sprechstunde: nach Vereinbarung.
Materialien: werden auf Ilias bereitgestellt.
Empfohlen für: Studierende des B.A. Studiengangs Soziologie im 2. Semester.
Erworben werden kann: 4 ECTS Punkte.
Studienleistungen (unbenotet): Hausaufgaben, Protokolle, Projektarbeiten.
Prüfungsleistungen (benoted): -
Anmeldung: über das Studierendenportal.
Sprechstunde: nach Vereinbarung.
Materialien: werden auf Ilias bereitgestellt.
ÜK Sozialpsychologie I (Übung)
DE
Vorlesungstyp:
Übung
ECTS:
3
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Lektor(en):
Herbert Bless
Beschreibung:
Der Übungskurs wird als Vertiefung einzelner Themengebiete aus der Vorlesung Sozialpsychologie I angeboten. Zentrale Inhalte dieser Vorlesung (und somit auch der Übung) sind u. a. Methoden der Sozialpsychologie, Soziale Kognition, Einstellungsänderung, Zusammenhang zwischen Einstellung und Verhalten, Inter- und Intra-Gruppenprozesse, Konflikt und Kooperation.
Empfohlen für: Studierende des B.A. Studiengangs Soziologie im 2. Semester.
Erworben werden kann: 4 ECTS Punkte.
Studienleistungen (unbenotet): Hausaufgaben, Protokolle, Projektarbeiten.
Prüfungsleistungen (benoted): -
Anmeldung: über das Studierendenportal.
Sprechstunde: nach Vereinbarung.
Materialien: werden auf Ilias bereitgestellt.
Empfohlen für: Studierende des B.A. Studiengangs Soziologie im 2. Semester.
Erworben werden kann: 4 ECTS Punkte.
Studienleistungen (unbenotet): Hausaufgaben, Protokolle, Projektarbeiten.
Prüfungsleistungen (benoted): -
Anmeldung: über das Studierendenportal.
Sprechstunde: nach Vereinbarung.
Materialien: werden auf Ilias bereitgestellt.
ÜK Sozialpsychologie I (Übung)
DE
Vorlesungstyp:
Übung
ECTS:
3
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Lektor(en):
Dagmar Stahlberg
Beschreibung:
Der Übungskurs wird als Vertiefung einzelner Themengebiete aus der Vorlesung Sozialpsychologie I angeboten. Zentrale Inhalte dieser Vorlesung (und somit auch der Übung) sind u. a. Methoden der Sozialpsychologie, Soziale Kognition, Einstellungsänderung, Zusammenhang zwischen Einstellung und Verhalten, Inter- und Intra-Gruppenprozesse, Konflikt und Kooperation.
Empfohlen für: Studierende des B.A. Studiengangs Soziologie im 2. Semester.
Erworben werden kann: 4 ECTS Punkte.
Studienleistungen (unbenotet): Hausaufgaben, Protokolle, Projektarbeiten.
Prüfungsleistungen (benoted): -
Anmeldung: über das Studierendenportal.
Sprechstunde: nach Vereinbarung.
Materialien: werden auf Ilias bereitgestellt.
Empfohlen für: Studierende des B.A. Studiengangs Soziologie im 2. Semester.
Erworben werden kann: 4 ECTS Punkte.
Studienleistungen (unbenotet): Hausaufgaben, Protokolle, Projektarbeiten.
Prüfungsleistungen (benoted): -
Anmeldung: über das Studierendenportal.
Sprechstunde: nach Vereinbarung.
Materialien: werden auf Ilias bereitgestellt.
ÜK Sozialpsychologie I (Übung)
DE
Vorlesungstyp:
Übung
ECTS:
3
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Lektor(en):
Dagmar Stahlberg
Beschreibung:
Der Übungskurs wird als Vertiefung einzelner Themengebiete aus der Vorlesung Sozialpsychologie I angeboten. Zentrale Inhalte dieser Vorlesung (und somit auch der Übung) sind u. a. Methoden der Sozialpsychologie, Soziale Kognition, Einstellungsänderung, Zusammenhang zwischen Einstellung und Verhalten, Inter- und Intra-Gruppenprozesse, Konflikt und Kooperation.
Empfohlen für: Studierende des B.A. Studiengangs Soziologie im 2. Semester.
Erworben werden kann: 4 ECTS Punkte.
Studienleistungen (unbenotet): Mitarbeit, Hausaufgaben, Internetdokumente
Prüfungsleistungen (benoted): -
Anmeldung: über das Studierendenportal.
Sprechstunde: nach Vereinbarung.
Materialien: werden auf Ilias bereitgestellt.
Empfohlen für: Studierende des B.A. Studiengangs Soziologie im 2. Semester.
Erworben werden kann: 4 ECTS Punkte.
Studienleistungen (unbenotet): Mitarbeit, Hausaufgaben, Internetdokumente
Prüfungsleistungen (benoted): -
Anmeldung: über das Studierendenportal.
Sprechstunde: nach Vereinbarung.
Materialien: werden auf Ilias bereitgestellt.
ÜK Sozialpsychologie II / Exercise Course Social Psychology (Wissenschaftliche Übung)
DE
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
3
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Online live
Prüfungsleistung:
Klausur
Lektor(en):
Herbert Bless
Beschreibung:
Inhalt: Aufgrund der Veränderungen im Modulkatalog findet die Veranstaltung „ÜK Sozialpsychologie“ regulär im HWS 2021 statt. Diese Veranstaltung ist ausschließlich für Studierende vorgesehen, die nach der Prüfungsordnung 2017 studieren und im FSS 2021 ihren Abschluss (im HWS 2021 nicht mehr eingeschrieben sind). Die Struktur der Veranstaltung und die geplanten Inhalte werden an die Anzahl der TeilnehmerInnen angepasst. Die genauen Informationen erhalten Sie nach der Anmeldung und Prüfung der Zulassungsvoraussetzungen (s.o.).
Zeit: Mo 17.15-18.45 (ggf. Einzeltermine, je nach TeilneherInnenzahl)
Literatur: Wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.
Empfohlen für: Studierende des Bachelorstudiengangs Soziologie – ausschließlich nur Studierende,
die im FSS 2021 ihren Abschluss machen (s.o).
Teilnahmevoraussetzung: Erfolgreicher Abschluss des Basismoduls Sozialpsychologie
Raum: online-Veranstaltung
Erworben werden kann: Leistungsnachweis
ECTS Punkte: 3
Anmeldung: über das Studierendenportal
Sprechstunde: Bless: siehe Homepage
Materialien: siehe ILIAS (weitere Infos in der Veranstaltung)
ÜK Spezielle Soziologie: Einführung in die Fertilitätsforschung (Wissenschaftliche Übung)
DE
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
3
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
schriftliche Hausarbeit
Lektor(en):
Frank Kalter
Beschreibung:
Die Übung ist eine Einfürungsveranstaltung und bietet einen breiten Überblich über theoretische Argumente und empirische Ergebnisse soziologischer und demografischer Fertilitätsforschung. In ihrem Aufbau orientiert sie sich an drei analytisch voneinander abgrenzbaren Ebenen, der Mikro-, Meso- und Makroebene. Diese drei Ebenen bilden die drei zeitlichen Blöcke der Übung. Innerhalb dieser Blöcke werden die Einflussfaktoren diskutliert und erörter, die bisher in der Literatur als besonders bedeutsam identifiziert wurden.
ÜK Spezielle Soziologie: Empirische Religionssoziologie (Wissenschaftliche Übung)
DE
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
3
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Lektor(en):
Irena Kogan
Beschreibung:
Die Veranstaltung besteht aus einem inhaltlichen und einem praktischen Teil.
Der inhaltliche Teil bietet einen Einblick in die empirischen Befunde zu Religion und Religiosität von Migranten im europäischen Aufnahmekontext. Dabei stehen die Themen Sozialintegration und Netzwerke von Migranten, die Transmission von Religiosität und Normen sowie den Einfluss der Aufnahmegesellschaft auf religiöse Minderheiten im Fokus.
Im praktischen Teil entwickeln die Studierenden eigene Fragestellungen, die mit Hilfe des ESS-Datensatzes (European Social Survey) analysiert werden können. Basierend auf den Fragestellungen wird ein Proposal für eine empirische Seminararbeit angefertigt.
Kenntnisse in quantitativen Methoden und Statistiksoftware (Stata oder R) sind von Vorteil aber nicht zwingend notwendig.
ÜK Spezielle Soziologie: Integration von Migrant*innen (Wissenschaftliche Übung)
DE
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
3
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
schriftliche Hausarbeit
Lektor(en):
Frank Kalter
Beschreibung:
Wieso sind Kinder mit Migrationshintergrund im Bildungssystem weniger erfolgreich als Kinder ohne Migrationshintergrund? Welche Rolle spielen interkulturelle Freundschaften bei der Integration? Wie beeinflusst die öffentliche Wahrnehmung von Migrant*innen die Integration? Diese und viele weitere Fragen sind Gegenstand der sozialwissenschaftlichen Integrationsforschung. Ziel des Kurses ist es, Theorien zur Integration gemeinsam kritisch zu hinterfragen und empirische Forschungsergebnisse zu analysieren.
Dafür werden wir uns im ersten Teil der Veranstaltung mit möglichen Gründen und Ursachen für Wanderungsbewegungen auseinandersetzen. Je nach Herkunft und Wanderungsursache unterscheiden sich die einzelnen Migrant*innengruppen, was unterschiedliche Strategien der Integration erforderlich macht.
Der zweite Teil behandelt zunächst die Integration von Zugewanderten auf theoretischer Ebene. Wir werden auf unterschiedliche Dimensionen der Integration eingehen, wie z.B. die Platzierung im Bildungssystem, interethnische Freundschaften, Religion und Identität und die Wahrnehmung von Migrant*innen in der Öffentlichkeit. Anschließend werden Anwendungsbeispiele zu den jeweiligen Dimensionen der Integration analysiert.
ÜK Spezielle Soziologie: Introduction to Organizational Theory (Wissenschaftliche Übung)
EN
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
3
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Final Term paper (3,000 words)
Lektor(en):
Henning Hillmann
Beschreibung:
This exercise course will explore key concepts and recent social science research that studies organizational behavior and development. We will consider a variety of research questions that tap into both formal and informal ways of organizing: what kinds of institutions are necessary to make economic organization work? Where do such institutions come from? Why do we observe very different outcomes across contexts even though they share the same market-supporting institutions? Why do some organizations survive even though they face the most unfavorable environments? How do conditions at the time of an organization's birth shape its development? To address these and further questions, we will rely both on recent theoretical advances and on empirical studies in various settings.
ÜK Spezielle Soziologie: Theorie und Empirie in der soziologischen Forschung (Wissenschaftliche Übung)
DE
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
3
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
schriftliche Hausarbeit
Lektor(en):
Frank Kalter
Beschreibung:
Wirkt sich die soziale Zusammensetzung der Schülerschaft auf die Leistungen von Schülern aus? Welche Rolle spielen Normen und Kosten-Nutzen-Erwägungen bei der Entstehung von Kriminalität? Verringern Studiengebühren die Studierneigung? Warum haben türkischstämmige Jugendliche Nachteile auf dem deutschen Arbeitsmarkt? Die Beantwortung derartiger Fragen ist ein Hauptziel soziologischer Forschung – und gleichzeitig gar nicht so einfach. Ziel dieses Übungskurses ist es, ein Verständnis dafür zu entwickeln, inwieweit ausgewählte soziologische Studien dabei erfolgreich waren – und warum (nicht).
Zu Beginn dieses Kurses erörtern wir dazu grundlegende theoretische und methodische Anforderungen an eine zufriedenstellende soziologische Erklärung. Im weiteren Verlauf diskutieren wir typische Probleme soziologischer Erklärungen beispielhaft anhand aktueller soziologischer Forschung. Hierzu rekonstruieren wir theoretische Argumente und erläutern sowohl Stärken als auch Schwächen verschiedener methodischer Ansätze wie (Querschnitts-) Regressionsverfahren, experimentellen Verfahren und Längsschnittverfahren. Wir werden die logische Struktur, theoretische Argumente, die Ableitung von Hypothesen, das Forschungsdesign und die Beschreibung und Interpretation von Ergebnissen von ausgewählten theoriegeleiteten empirischen Studien untersuchen und bewerten. Inhaltlich erstrecken sich die Beispiele auf verschiedene soziologische Anwendungsfelder wie Bildung, Arbeitsmarkt, Familie, Kriminalität, Normen, soziale Beziehungen und Migration.
Der Übungskurs ist keine Methodenveranstaltung, auch wenn Grundkenntnisse multivariater Analyseverfahren hilfreich sind. Wichtig(er) sind die Bereitschaft, Texte kritisch zu rezipieren, sowie die Fähigkeit, analytisch zu denken.
Zu Beginn dieses Kurses erörtern wir dazu grundlegende theoretische und methodische Anforderungen an eine zufriedenstellende soziologische Erklärung. Im weiteren Verlauf diskutieren wir typische Probleme soziologischer Erklärungen beispielhaft anhand aktueller soziologischer Forschung. Hierzu rekonstruieren wir theoretische Argumente und erläutern sowohl Stärken als auch Schwächen verschiedener methodischer Ansätze wie (Querschnitts-) Regressionsverfahren, experimentellen Verfahren und Längsschnittverfahren. Wir werden die logische Struktur, theoretische Argumente, die Ableitung von Hypothesen, das Forschungsdesign und die Beschreibung und Interpretation von Ergebnissen von ausgewählten theoriegeleiteten empirischen Studien untersuchen und bewerten. Inhaltlich erstrecken sich die Beispiele auf verschiedene soziologische Anwendungsfelder wie Bildung, Arbeitsmarkt, Familie, Kriminalität, Normen, soziale Beziehungen und Migration.
Der Übungskurs ist keine Methodenveranstaltung, auch wenn Grundkenntnisse multivariater Analyseverfahren hilfreich sind. Wichtig(er) sind die Bereitschaft, Texte kritisch zu rezipieren, sowie die Fähigkeit, analytisch zu denken.
VL Allgemeine Soziologie: Einführung in die Demographie und Familiensoziologie (Vorlesung)
DE
Vorlesungstyp:
Vorlesung
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Klausur
Beschreibung:
In der Vorlesung werden grundlegende Konzepte und Theorien der Familiensoziologie sowie empirische Befunde zu familialen Prozessen behandelt. In den ersten Sitzungen wird der historische und zeitgenössische Wandel von Familienformen nachgezeichnet, der Begriff der Familie spezifiziert und verschiedene familiensoziologische Theorien besprochen. Ferner werden die spezifischen Datenanforderungen und Analysemethoden der Familiensoziologie vorgestellt. Der Schwerpunkt liegt dabei auf quantitativen Verfahren.
Die restlichen Sitzungen widmen sich ausführlicher der Beschreibung und Erklärung spezifischer familialer Prozesse (z.B. Partnerwahl; Scheidung; Fertilität). Aufgrund der thematischen Nähe zur Demographie werden Rahmen der Veranstaltungen zudem grundlegende demographische Konzepte eingeführt.
Da die Vorlesung nur auf ein Semester angelegt ist, stellt die Veranstaltung naturgemäß nur einen selektiven Querschnitt der Familiensoziologie dar. Die Vorlesung konzentriert sich dabei insbesondere auf neuere quantitative familiensoziologische Forschung. Die Geschichte der Familie(nsoziologie), Theorien und qualitative Beiträge zu Familiensoziologie werden nur knapp behandelt.
Die restlichen Sitzungen widmen sich ausführlicher der Beschreibung und Erklärung spezifischer familialer Prozesse (z.B. Partnerwahl; Scheidung; Fertilität). Aufgrund der thematischen Nähe zur Demographie werden Rahmen der Veranstaltungen zudem grundlegende demographische Konzepte eingeführt.
Da die Vorlesung nur auf ein Semester angelegt ist, stellt die Veranstaltung naturgemäß nur einen selektiven Querschnitt der Familiensoziologie dar. Die Vorlesung konzentriert sich dabei insbesondere auf neuere quantitative familiensoziologische Forschung. Die Geschichte der Familie(nsoziologie), Theorien und qualitative Beiträge zu Familiensoziologie werden nur knapp behandelt.
VL Allgemeine Soziologie: Ethnic Inequality: Comparative Approach (Vorlesung)
EN
Vorlesungstyp:
Vorlesung
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Lektor(en):
Irena Kogan
VL Allgemeine Soziologie: Migration und Integration (Vorlesung)
DE
Vorlesungstyp:
Vorlesung
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Registrierungsinformationen:
Questions of immigration, ethnic diversity and the integration of migrants and their descendants have become key topics of social interest in almost all European countries in recent decades. They also pose many challenges for the social sciences. This lecture deals with important subphenomena and basic problems of this topic area. Next to substantive matters, theoretical and methodological developments of current research will be discussed. Altogether, a broad spectrum of topics is covered, ranging from the causes of migration, through various dimensions of integration (cognitive-cultural, structural, social and emotional integration), to the general connection between ethnic diversity and societal context.
Literatur:
Hradil, S. (2004), Die Sozialstruktur Deutschlands im internationalen Vergleich, VS Verlag.
Mau, S. und Verwiebe, R. (2009) Die Sozialstruktur Europas. Konstanz: UVK
Verlagsgesellschaft
Statistisches Bundesamt (Hg.), Datenreport 2006, Bonn 2006
(http://www.destatis.de/jetspeed/portal/cms/Sites/destatis/Internet/
Prüfungsleistung:
Klausur (90 Minuten)
Lektor(en):
Frank Kalter
Beschreibung:
Fragen der Zuwanderung, der ethnischen Vielfalt und der Integration von Migranten und ihren Nachkommen sind in den letzten Jahrzehnten in nahezu allen europäischen Ländern in den Kern des gesellschaftlichen Interesses gerückt. Sie stellen auch für die Sozialwissenschaften in vielerlei Hinsicht besondere Herausforderungen dar. In dieser Vorlesung werden wichtige Teilphänomene und Grundprobleme dieses Themenbereiches behandelt. Neben inhaltlichen Aspekten stehen vor allem theoretische und methodische Entwicklungen der aktuellen Forschung im Vordergrund. Insgesamt wird dabei ein breites Spektrum von Einzelthemen abgedeckt, das von den Ursachen der Migration, über verschiedene Dimensionen der Integration (kognitiv-kulturelle, strukturelle, soziale und emotionale Integration), bis zum generellen Zusammenhang von ethnischer Vielfalt und gesellschaftlichem Zusammenhang reicht.
VL Datenanalyse (Vorlesung)
DE
Vorlesungstyp:
Vorlesung
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
Empfohlene Voraussetzungen:
Prüfungsleistung:
Die Vorlesung wird mit einer schriftlichen Klausur abgeschlossen (Prüfungsleistung). Zu der Klausur ist nur zugelassen, wer alle Studienleistungen der Übung erfolgreich bestanden hat.
Lektor(en):
Thomas Gautschi
Beschreibung:
Statistische Auswertungen sind in den Sozialwissenschaften gang und gabe. Ein Verständnis dessen, was sich hinter den Zahlen und bunten Abbildungen verbirgt ist daher unerlässlich. In der Vorlesung werden grundsätzliche Fragen zum Umgang mit Statistik sowie einige einfache Verfahren zur Auswertung von sozialwissenschaftlichen Daten besprochen. Dabei geht es zunächst um die verschiedenen Moglichkeiten zur Beschreibung von Daten (Deskriptive Statistik) und des Weiteren um Grundbegriffe der Verallgemeinerung von Ergebnissen aus Stichproben (Inferenzstatistik). In der beschreibenden Statistik werden u.a. verschiedene Kennwerte (z.B. Lagemasse, Streuungsmasse) besprochen sowie bivariate Zusammenhangsmasse vorgestellt. In den Sitzungen zur Inferenzstatistik oder schließenden Statistik beschäftigen wir uns zuerst mit Wahrscheinlichkeiten und Verteilungen, um im Anschluss Parameterschatzungen, Kondenzintervalle und einfache statistische Tests zu besprechen. Die Vorlesung schließt mit einer schriftlichen Klausur ab.
VL Europäische Gesellschaften (Vorlesung)
DE
Vorlesungstyp:
Vorlesung
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Literatur:
Literaturempfehlung:
Kaufmann, Franz-Xaver (2003). Varianten des Wohlfahrtsstaats. Der deutsche Sozialstaat im internationalen Vergleich. Frankfurt a.M.: Suhrkamp.
Schmidt, Manfred G. et al. (Hg.) (2007). Der Wohlfahrtstaat. Eine Einführung in den historischen und internationalen Vergleich. Wiesbaden: VS Verlag.
Hemerijck, Anton (2013). Changing Welfare States. Oxford: Oxford University Press
Prüfungsleistung:
Abschlussklausur
Lektor(en):
Katja Hanna Helene Möhring
Beschreibung:
Inhalt:
Der Wohlfahrtstaat gilt als soziale Errungenschaft und zentraler Bestandteil des europäischen Sozialmodells. Sozialpolitik beeinflusst die Lebenschancen und verbessert die Lebensbedingungen in vielfältiger Weise. Der Wohlfahrtsstaat ist aber seit vielen Jahren auch unter Reformdruck: wegen Kostenproblemen, veränderten sozioökomischen Rahmenbedingungen und unbeabsichtigten Auswirkungen sind wohlfahrtstaatliche Programme seit Längerem auf dem politischen Prüfstand.
Die Vorlesung behandelt Entwicklungslinien, institutionelle Strukturen und ausgewählte Probleme der Sozialpolitik und des Wohlfahrtsstaates im internationalen Vergleich. Zunächst werden die theoretischen, konzeptionellen und methodischen Grundlagen der komparativen Wohlfahrtsstaatsforschung behandelt. Im zweiten Teil stehen internationale Variationen der Wohlfahrtstaaten und deren Einbettung in die Spielarten des Kapitalismus im Vordergrund. Im dritten Teil werden wichtige Sozialpolitiken im Ländervergleich erörtert, insbesondere die (Aus)Bildungssysteme, Arbeitsmarktpolitik, Alterssicherung, Gesundheitsversorgung, Familienpolitik und Mindestsicherung. Abschließend sollen aktuelle Herausforderungen und Reformtendenzen diskutiert werden, so u.a. auch Globalisierung und Europäisierung.
Psychology
Courses in Psychology are usually only open for incoming exchange students majoring in Psychology. Nominated exchange students will be contacted by their departmental exchange coordinator via e-mail at the end of November/
Exchange students from other schools and departments may only attend classes if (a) places are left for other students (b) they have basic knowledge in psychology and statistics (c) the departmental exchange coordinator explicitly approves their participation. In case of further questions, please contact: int-psyuni-mannheim.de.
C3: Experimentalpsychologisches Praktikum (Kurs 12): Chunking – Weiterentwicklung eines vagen Konstrukts (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
6.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Schriftlicher Bericht
Lektor(en):
Stefan Münzer
Beschreibung:
Chunking ist ein theoretisches Konstrukt, dass immer wieder in verschiedenen Kontexten genutzt wird. Im Kurs wird das Konstrukt aus verschiedenen Blickwinkeln betrachtet und diskutiert. Auf Basis eines neuen, integrativen theoretischen Ansatzes sollen serielle Abrufaufgaben erstellt werden, die erlauben verschiedene Aspekte von chunking zu erforschen. Die Experimente werden online durchgeführt und die Daten gemeinsam ausgewertet.
Dozent: Herr Lucas Lörch
Hinweis:
Am 11.02.2020 findet um 15.30 Uhr in W 117 eine Einführungsveranstaltung für alle Praktikumsgruppen statt. Dort werden die Themen näher vorgestellt und Organisatorisches zwischen den Dozenten und den Kursen erörtert.
Die Abschlussveranstaltung (Postersession mit Preisverleihung) findet am 27.05.2020 ab 13:45 im O 138 (Fuchs-Petrolub-Saal) statt.
C3: Experimentalpsychologisches Praktikum (Kurs 13): Zugehörigkeit (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
6.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
Prüfungsleistung:
Schriftlicher Bericht
Lektor(en):
Herbert Bless
Beschreibung:
Der Mensch ist ein soziales Wesen. Dies spiegelt sich unter anderem darin wider, dass Zugehörigkeit zu den fundamentalen menschlichen Bedürfnissen zählt. Ist das Bedürfnis nach Zugehörigkeit nicht befriedigt, wirkt sich dies oftmals negativ auf das eigene Wohlbefinden und die Gesundheit aus. In diesem Experimentalpraktikum sollen weitere Erkenntnisse darüber erlangt werden, wie ein geringes (vs. hohes) Maß an Zugehörigkeit das eigene Denken, Fühlen und Verhalten beeinflusst und welche Faktoren diesen Einfluss verstärken oder abschwächen können. Die Studierenden sollen sich anhand der einschlägigen Literatur in das Thema einarbeiten und zu einer spezifischen Fragestellung Daten erheben und statistisch auswerten. Anschließend werden Fragestellung, Versuchsplan und Ergebnisse in Form eines Posters im Rahmen einer allgemeinen Abschlussveranstaltung präsentiert und in Form eines Experimentalberichtes dargestellt.
Die Einführungsveranstaltung für alle C3-Kurse findet am 11.2.2020 von 15:30 – 17:00 Uhr statt in Raum W 117.
Empfohlen für: Studierende im Bachelorstudiengang Psychologie (4. Semester)
Erworben werden können: 6 ECTS
Anmeldung: über Portal2
Sprechstunde: Nach Vereinbarung
Die Einführungsveranstaltung für alle C3-Kurse findet am 11.2.2020 von 15:30 – 17:00 Uhr statt in Raum W 117.
Empfohlen für: Studierende im Bachelorstudiengang Psychologie (4. Semester)
Erworben werden können: 6 ECTS
Anmeldung: über Portal2
Sprechstunde: Nach Vereinbarung
C3: Experimentalpsychologisches Praktikum (Kurs 14): Einfluss aversiver Kindheitserfahrungen auf sozial-kognitive Prozesse (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
6.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
3
Literatur:
Wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.
Prüfungsleistung:
Schriftlicher Bericht
Lektor(en):
Arndt Bröder
Beschreibung:
Dieses Experimentalpraktikum beschäftigt sich mit Fragestellungen aus dem Bereich der klinischen Psychologie. Der Fokus des Praktikums soll darauf liegen, den Einfluss aversiver Kindheitserfahrungen auf sozial-kognitive Prozesse zu untersuchen. Es ist angedacht, Fragestellungen in einem der folgenden Bereiche zu bearbeiten:
1) Verhalten in ökonomischen Spielen (z.B. trust game)
2) Emotionserkennung
Die Teilnehmer*innen dieses Kurses werden in zwei Kleingruppen aufgeteilt, die jeweils eine spezifische Fragestellung bearbeiten. Innerhalb der Kleingruppen werden wir zunächst gemeinsam die Fragestellung entwickeln und ein geeignetes Versuchsdesign auswählen. Im Anschluss an die Datenerhebung und die Auswertung werden die Ergebnisse in Form eines Posters im Rahmen der allgemeinen Abschlussveranstaltung präsentiert. Fragestellung, Versuchsplan und Ergebnisse werden zudem in Form eines Experimentalberichts auf Deutsch oder Englisch zusammengefasst. Der im Vorlesungsverzeichnis genannte wöchentliche Veranstaltungstermin (Donnerstag 17:15–18:45 Uhr) ist fest. Die Dozentin ist Dr. Johanna Hepp (johanna.heppzi-mannheim.de)
Hinweis:
Am 11.02.2020 findet in W117 um 15:30 Uhr eine Einführungsveranstaltung für alle Praktikumsgruppen statt. Dort werden die Themen näher vorgestellt und Organisatorisches zwischen den Dozenten und den Kursen erörtert.
Ob dieser Kurs in der ersten Vorlesungswoche beginnt (außer der Montag- und Dienstag-Kurse), entscheidet der/
Die Abschlussveranstaltung (Postersession mit Preisverleihung) findet am 27.05.2020 ab 13:00 im EW 045 (ehem. Lehrbuchsammlung, Schloss Ehrenhof West) statt.
1) Verhalten in ökonomischen Spielen (z.B. trust game)
2) Emotionserkennung
Die Teilnehmer*innen dieses Kurses werden in zwei Kleingruppen aufgeteilt, die jeweils eine spezifische Fragestellung bearbeiten. Innerhalb der Kleingruppen werden wir zunächst gemeinsam die Fragestellung entwickeln und ein geeignetes Versuchsdesign auswählen. Im Anschluss an die Datenerhebung und die Auswertung werden die Ergebnisse in Form eines Posters im Rahmen der allgemeinen Abschlussveranstaltung präsentiert. Fragestellung, Versuchsplan und Ergebnisse werden zudem in Form eines Experimentalberichts auf Deutsch oder Englisch zusammengefasst. Der im Vorlesungsverzeichnis genannte wöchentliche Veranstaltungstermin (Donnerstag 17:15–18:45 Uhr) ist fest. Die Dozentin ist Dr. Johanna Hepp (johanna.heppzi-mannheim.de)
Hinweis:
Am 11.02.2020 findet in W117 um 15:30 Uhr eine Einführungsveranstaltung für alle Praktikumsgruppen statt. Dort werden die Themen näher vorgestellt und Organisatorisches zwischen den Dozenten und den Kursen erörtert.
Ob dieser Kurs in der ersten Vorlesungswoche beginnt (außer der Montag- und Dienstag-Kurse), entscheidet der/
Die Abschlussveranstaltung (Postersession mit Preisverleihung) findet am 27.05.2020 ab 13:00 im EW 045 (ehem. Lehrbuchsammlung, Schloss Ehrenhof West) statt.
C3: Experimentalpsychologisches Praktikum (Kurs 6): Konsumentenpsychologie (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
6.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Schriftlicher Bericht: Abschlussbericht (Mini-Paper/
Lektor(en):
Michaela Wänke
Beschreibung:
In diesem Experimentalpraktikum werden wir in Gruppen von 4–6 Leuten gemeinsam eine spannende Forschungsfrage theoretisch herleiten, zur Testung ein Experiment designen, erheben, auswerten, und als Poster präsentieren. Das Seminar soll auf die Bachelorarbeit vorbereiten.
Folgende übergeordnete Themen aus dem näheren Umfeld der Konsumentenpsychologie stehen dabei zur Auswahl:
– Brand placements in video games and their effects on brand attitudes
– Articulatory in-out effects (s. Topolinski et al., 2014, in JPSP)
– plus evtl. noch weitere Themen (TBA)
Die meisten Sitzungen werden in Kleingruppen stattfinden, und dann zu einem anderen Termin als Dienstags 17:15 Uhr.
Am 11.2.2020 findet zuerst um 15:30 Uhr in W 117 eine Begrüßungsveranstaltung mit allen Kursen statt, die Sitzung um 17:15 Uhr findet dann regulär auch noch statt.
Folgende übergeordnete Themen aus dem näheren Umfeld der Konsumentenpsychologie stehen dabei zur Auswahl:
– Brand placements in video games and their effects on brand attitudes
– Articulatory in-out effects (s. Topolinski et al., 2014, in JPSP)
– plus evtl. noch weitere Themen (TBA)
Die meisten Sitzungen werden in Kleingruppen stattfinden, und dann zu einem anderen Termin als Dienstags 17:15 Uhr.
Am 11.2.2020 findet zuerst um 15:30 Uhr in W 117 eine Begrüßungsveranstaltung mit allen Kursen statt, die Sitzung um 17:15 Uhr findet dann regulär auch noch statt.
C3: Experimentalpsychologisches Praktikum: Aktuelle Themen der Kognitiven Psychologie (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
6.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
3
Prüfungsleistung:
Schriftlicher Bericht
Lektor(en):
Arndt Bröder
Beschreibung:
In diesem Experimentalpraktikum geht es um die Erforschung des episodischen Gedächtnisses. Wir beschäftigen uns mit alltagsrelevanten Fragestellungen, zum Beispiel, wie merke ich mir, wem ich etwas erzählt habe?
Die Teilnehmenden des Kurses werden in zwei Kleingruppen aufgeteilt, die jeweils eine spezifische Fragestellung und das Experimentaldesign erarbeiten, Daten erheben und diese auswerten.
Die Ergebnisse der Experimente werden in Form eines Posters im Rahmen der allgemeinen Abschlussveranstaltung präsentiert. Zusätzlich wird von jeder/
Hinweis:
Die Einführungsveranstaltung für alle C3-Kurse findet am 11.2.2020 von 15:30 – 17:00 Uhr statt in Raum W 117.
Die Teilnehmenden des Kurses werden in zwei Kleingruppen aufgeteilt, die jeweils eine spezifische Fragestellung und das Experimentaldesign erarbeiten, Daten erheben und diese auswerten.
Die Ergebnisse der Experimente werden in Form eines Posters im Rahmen der allgemeinen Abschlussveranstaltung präsentiert. Zusätzlich wird von jeder/
Hinweis:
Die Einführungsveranstaltung für alle C3-Kurse findet am 11.2.2020 von 15:30 – 17:00 Uhr statt in Raum W 117.
C3: Experimentalpsychologisches Praktikum: Entscheidungsforschung (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
6.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
3
Literatur:
Wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.
Prüfungsleistung:
Schriftlicher Bericht
Lektor(en):
Arndt Bröder
Beschreibung:
Dieses Experimentalpraktikum beschäftigt sich mit Fragestellungen aus dem Bereich Entscheidungsforschung. Der Fokus wird darauf liegen zu untersuchen, wie genau Entscheidungsprozesse ablaufen und welche Faktoren einen Einfluss auf diese Prozesse haben. Es ist angedacht, eine Fragestellung aus einem der folgende Bereiche zu bearbeiten:
1) Untersuchung des Konflikts beim Entscheiden mit Prozessmaßen
2) Auswirkungen des Darbietungsformats auf Entscheidungen unter Risiko (und das Zusammenspiel mit individuellen Unterschieden)
Die TeilnehmerInnen dieses Kurses werden in zwei Kleingruppen aufgeteilt, die jeweils eine spezifische Fragestellung bearbeiten. Innerhalb der Kleingruppen werden wir zunächst gemeinsam die Fragestellung entwickeln und ein geeignetes Versuchsdesign auswählen. Im Anschluss an die Datenerhebung und die Auswertung werden die Ergebnisse in Form eines Posters im Rahmen der allgemeinen Abschlussveranstaltung präsentiert. Fragestellung, Versuchsplan und Ergebnisse werden zudem in Form eines Experimentalberichts auf Deutsch oder Englisch zusammengefasst. Der im Vorlesungsverzeichnis genannte wöchentliche Veranstaltungstermin wird in Absprache mit den TeilnehmerInnen der jeweiligen Kleingruppen angepasst.
Hinweis:
Am 11.02.2020 findet in W117 um 15:30 Uhr eine Einführungsveranstaltung für alle Praktikumsgruppen statt. Dort werden die Themen näher vorgestellt und Organisatorisches zwischen den Dozenten und den Kursen erörtert.
Ob dieser Kurs in der ersten Vorlesungswoche beginnt (außer der Montag- und Dienstag-Kurse), entscheidet der/
Die Abschlussveranstaltung (Postersession mit Preisverleihung ) findet am 27.05.2020 ab 13:00 im EW 045 (ehem. Lehrbuchsammlung, Schloss Ehrenhof West) statt.
1) Untersuchung des Konflikts beim Entscheiden mit Prozessmaßen
2) Auswirkungen des Darbietungsformats auf Entscheidungen unter Risiko (und das Zusammenspiel mit individuellen Unterschieden)
Die TeilnehmerInnen dieses Kurses werden in zwei Kleingruppen aufgeteilt, die jeweils eine spezifische Fragestellung bearbeiten. Innerhalb der Kleingruppen werden wir zunächst gemeinsam die Fragestellung entwickeln und ein geeignetes Versuchsdesign auswählen. Im Anschluss an die Datenerhebung und die Auswertung werden die Ergebnisse in Form eines Posters im Rahmen der allgemeinen Abschlussveranstaltung präsentiert. Fragestellung, Versuchsplan und Ergebnisse werden zudem in Form eines Experimentalberichts auf Deutsch oder Englisch zusammengefasst. Der im Vorlesungsverzeichnis genannte wöchentliche Veranstaltungstermin wird in Absprache mit den TeilnehmerInnen der jeweiligen Kleingruppen angepasst.
Hinweis:
Am 11.02.2020 findet in W117 um 15:30 Uhr eine Einführungsveranstaltung für alle Praktikumsgruppen statt. Dort werden die Themen näher vorgestellt und Organisatorisches zwischen den Dozenten und den Kursen erörtert.
Ob dieser Kurs in der ersten Vorlesungswoche beginnt (außer der Montag- und Dienstag-Kurse), entscheidet der/
Die Abschlussveranstaltung (Postersession mit Preisverleihung ) findet am 27.05.2020 ab 13:00 im EW 045 (ehem. Lehrbuchsammlung, Schloss Ehrenhof West) statt.
C3: Experimentalpsychologisches Praktikum: Entscheidungsprozesse (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
6.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
3
Prüfungsleistung:
Schriftlicher Bericht
Lektor(en):
Arndt Bröder
Beschreibung:
In diesem Experimentalpraktikum geht es um die Erforschung von Informationssuchmustern bei Entscheidungen. Der Fokus wird darauf liegen, die Prozesse hinter Informationssuche zu verstehen und Rahmenbedingungen und andere Einflussfaktoren auf Informationssuche zu untersuchen.
Die TeilnehmerInnen dieses Kurses werden in zwei Kleingruppen aufgeteilt, die jeweils eine spezifische Fragestellung bearbeiten. Innerhalb der Kleingruppen werden wir zunächst gemeinsam die Fragestellung entwickeln und ein geeignetes Versuchsdesign auswählen.
Im Anschluss an die Datenerhebung und die Auswertungwerden die Ergebnisse in Form eines Posters im Rahmen der allgemeinen Abschlussveranstaltung präsentiert. Fragestellung, Versuchsplan und Ergebnisse werden zudem in Form eines Experimentalberichts auf Deutsch oder Englisch zusammengefasst.
Der im Vorlesungsverzeichnis genannte wöchentliche Veranstaltungstermin wird in Absprache mit den TeilnehmerInnen der jeweiligen Kleingruppen angepasst.
Die Einführungsveranstaltung für alle C3-Kurse findet am 11.2.2020 von 15:30 – 17:00 Uhr in Raum W 117 statt .
Die TeilnehmerInnen dieses Kurses werden in zwei Kleingruppen aufgeteilt, die jeweils eine spezifische Fragestellung bearbeiten. Innerhalb der Kleingruppen werden wir zunächst gemeinsam die Fragestellung entwickeln und ein geeignetes Versuchsdesign auswählen.
Im Anschluss an die Datenerhebung und die Auswertungwerden die Ergebnisse in Form eines Posters im Rahmen der allgemeinen Abschlussveranstaltung präsentiert. Fragestellung, Versuchsplan und Ergebnisse werden zudem in Form eines Experimentalberichts auf Deutsch oder Englisch zusammengefasst.
Der im Vorlesungsverzeichnis genannte wöchentliche Veranstaltungstermin wird in Absprache mit den TeilnehmerInnen der jeweiligen Kleingruppen angepasst.
Die Einführungsveranstaltung für alle C3-Kurse findet am 11.2.2020 von 15:30 – 17:00 Uhr in Raum W 117 statt .
C3: Experimentalpsychologisches Praktikum: Metakognitionen und Rückschaufehler (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
6.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Schriftlicher Bericht
Lektor(en):
Edgar Erdfelder
Beschreibung:
Was wissen wir über das, was wir wissen? In zahlreichen Studien haben sich Forscherinnen und Forscher damit beschäftigt, inwiefern Menschen dazu in der Lage sind, über ihre eigenen Kognitionen nachzudenken. Diese Metakognitionen werden oftmals dazu benutzt zu überprüfen, wie gut wir darin sind, einzuschätzen, was wir wissen und was wir nicht wissen. Eine Reihe von Arbeiten hat dabei gezeigt, dass Metakognitionen im Durchschnitt die eigene Gedächtnisleistung gut vorhersagen, sie aber bestimmten kognitiven Verzerrungen unterliegen. So überschätzen sich Probanden zum Beispiel nach einem Gedächtnistest in ihrer Fähigkeit, sich an ihre ursprüngliche Vorhersage des Testergebnisses zu erinnern.
In diesem experimentalpsychologischen Praktikum soll eben jenem Zusammenhang zwischen Metakognitionen und dem Rückschaufehler weiter nachgegangen werden. Dazu werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer in zwei Kleingruppen aufgeteilt, die jeweils eine spezifische Fragestellung und das Experimentaldesign erarbeiten. Die Ergebnisse werden nach der Erhebung in Form eines Posters im Rahmen der allgemeinen Abschlussveranstaltung präsentiert. Anschließend wird ein Experimentalbericht auf Deutsch oder Englisch verfasst.
Hinweis:
Am 11.02.2020 findet um 15.30 Uhr in W 117 eine Einführungsveranstaltung für alle Praktikumsgruppen statt. Dort werden die Themen näher vorgestellt und Organisatorisches zwischen den Dozenten und den Kursen erörtert.
Ob dieser Kurs in der ersten Vorlesungswoche beginnt (außer der Montag- und Dienstag-Kurse), entscheidet der/
Die Abschlussveranstaltung (Postersession mit Preisverleihung) findet am 27.05.2020 ab 13:45 im O 138 (Fuchs-Petrolub-Saal) statt.
C3: Experimentalpsychologisches Praktikum: Postersession (Abschluss) (Sonderveranstaltung)
DE
Vorlesungstyp:
Sonderveranstaltung
ECTS:
6.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Lektor(en):
Arndt Bröder
Beschreibung:
In der Abschlussveranstaltung der C3-Veranstaltungen „Experimentalpsychologisches Seminar“ präsentieren die Kurse Ihre Forschungsarbeiten in einer Postersession.
Abgerundet wird das wissenschaftliche Programm durch den Vortrag eines externen Gastes.
Abgerundet wird das wissenschaftliche Programm durch den Vortrag eines externen Gastes.
C3: Experimentalpsychologisches Praktikum: Quellengedächtnis (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
6.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
3
Prüfungsleistung:
Schriftlicher Bericht
Lektor(en):
Edgar Erdfelder
Beschreibung:
In diesem Experimentalpraktikum geht es um die Erforschung des Quellengedächtnisses, also unsere Erinnerung an den Ursprung einer Information (wo, von wem, wie genau wir etwas erfahren haben). Die TeilnehmerInnen werden in zwei Kleingruppen aufgeteilt, die jeweils eine spezifische Fragestellung zum Quellengedächtnis und ein dafür geeignetes Experimentaldesign erarbeiten, die Daten erheben und auswerten. Beispiele für mögliche Fragestellungen sind: – Merken wir uns emotionale Quellen besser als neutrale? – Fördert die Wiederherstellung der Quellenmerkmale beim Test das Quellengedächtnis? Auch bei älteren Erwachsenen ab 60 Jahren? – Wie gut können wir unser Quellengedächtnis vorhersagen? Die Kurssprache ist deutsch, die meiste Literatur wird jedoch auf Englisch sein. Der Experimentalbericht kann auf Deutsch oder Englisch verfasst werden. Hinweis: Am 11.02.2020 findet in W117 um 15.30 Uhr eine Einführungsveranstaltung für alle Praktikumsgruppen statt. Dort werden die Themen näher vorgestellt und Organisatorisches zwischen den Dozenten und den Kursen erörtert. Ob dieser Kurs in der ersten Vorlesungswoche beginnt (außer der Montag- und Dienstag-Kurse), entscheidet der/
C3: Experimentalpsychologisches Praktikum: Scheinbar paradoxe Effekte von Lob und Tadel (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
6.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
3
Prüfungsleistung:
Prüfungsvorleistungen:
Regelmäßige und aktive Teilnahme am Seminar (Anwesenheit in mind. 11 Sitzungen).
Lektüre der angegebenen Literatur
Diskussion eines Untersuchungsdesigns
Programmierung eines Experiments in Kleingruppen
Erhebung von mindestens 15 Versuchspersonen
Individuelle Präsentation der Ergebnisse mit Hilfe der fachüblichen Medien (hier: Poster)
Abgabe von Texten zu den genannten Deadlines
Prüfungsleistung:
Verfassung eines individuell anzufertigenden, schriftlichen Abschlussberichts (insgesamt 3.000 bis 5.000 Worte)
Regelmäßige und aktive Teilnahme am Seminar (Anwesenheit in mind. 11 Sitzungen).
Lektüre der angegebenen Literatur
Diskussion eines Untersuchungsdesigns
Programmierung eines Experiments in Kleingruppen
Erhebung von mindestens 15 Versuchspersonen
Individuelle Präsentation der Ergebnisse mit Hilfe der fachüblichen Medien (hier: Poster)
Abgabe von Texten zu den genannten Deadlines
Prüfungsleistung:
Verfassung eines individuell anzufertigenden, schriftlichen Abschlussberichts (insgesamt 3.000 bis 5.000 Worte)
Lektor(en):
Oliver Dickhäuser
Beschreibung:
Ist Lob immer gut für die gelobte Person? Offensichtlich nicht immer, denn Lob kann korrumpierende Effekte auf intrinsische Motivation haben. Hinzu kommt, dass Lob unter bestimmten Bedingungen negative Effekte auf die Selbsteinschätzung eigener Fähigkeiten haben kann. Dies wird als paradoxer Effekt von Lob bezeichnet. Bei diesem Effekt führt der Erhalt von Lob dazu, dass die gelobte Person meint, ihr würden niedrige Fähigkeiten unterstellt (ein Effekt, der einem lerntheoretischen Verständnis von Lob widerspricht). Dies kann in einem nächsten Schritt Effekte auf die Selbsteinschätzung haben.
Bei der Frage danach, was Sie in meinem Expra schwerpunktmäßig lernen sollen, habe ich mich entschieden, den Schwerpunkt der Arbeit auf die Auswertung von Daten, deren theoriebasierter Interpretation und vor allem auf den schriftlichen Ergebnisbericht zu legen. Sie werden in meinem Kurs intensiv Rückmeldung zu eigenen Textentwürfen bekommen und auf diese Weise Ihre Fähigkeiten im wissenschaftlichen Schreiben kontinuierlich verbessern. Wir werden einen weniger starken Schwerpunkt auf die Designentwicklung legen: Wir werden mit einem bestehenden Paradigma arbeiten, das wir ggf. noch modifizieren, nicht aber grundsätzlich ändern. Das wird es uns erlauben, im Verlauf des Semesters sehr früh mit der Datenerhebung zu beginnen und genug Zeit für Datenauswertung und die Produktion von eigenen Texten und Feedback zu haben.
Die Einführungsveranstaltung für alle C3-Kurse findet am 11.2.2020 von 15:30 – 17:00 Uhr in Raum W 117 statt.
Bei der Frage danach, was Sie in meinem Expra schwerpunktmäßig lernen sollen, habe ich mich entschieden, den Schwerpunkt der Arbeit auf die Auswertung von Daten, deren theoriebasierter Interpretation und vor allem auf den schriftlichen Ergebnisbericht zu legen. Sie werden in meinem Kurs intensiv Rückmeldung zu eigenen Textentwürfen bekommen und auf diese Weise Ihre Fähigkeiten im wissenschaftlichen Schreiben kontinuierlich verbessern. Wir werden einen weniger starken Schwerpunkt auf die Designentwicklung legen: Wir werden mit einem bestehenden Paradigma arbeiten, das wir ggf. noch modifizieren, nicht aber grundsätzlich ändern. Das wird es uns erlauben, im Verlauf des Semesters sehr früh mit der Datenerhebung zu beginnen und genug Zeit für Datenauswertung und die Produktion von eigenen Texten und Feedback zu haben.
Die Einführungsveranstaltung für alle C3-Kurse findet am 11.2.2020 von 15:30 – 17:00 Uhr in Raum W 117 statt.
C3: Experimentalpsychologisches Praktikum: Traumforschung (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
6.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
3
Prüfungsleistung:
Schriftlicher Bericht
Lektor(en):
Arndt Bröder
Beschreibung:
Im Rahmen dieses Modul wird eine empirische Studie durchgeführt. Basierend auf einer Fragestellung aus dem Bereich der Traumforschung werden unter Anleitung die notwendigen Messinstrumente ausgewählt bzw. kontruiert. Nach der Datenerhebung werden die notwendigen statistischen Methoden besprochen und praktisch erprobt. Das Erstellen des Poster und des Abschlussberichts unter Supervison des Kursleiter soll diese wichtigen Schritte des wissenschaftlichen Arbeitens den Teilnehmenden näher bringen, auch als Vorbereitung für die Erstellung von Bachelor- und Masterarbeiten.
Hinweis:
Die Einführungsveranstaltung für alle C3-Kurse findet in der 1. Vorlesungswoche Dienstags von 15:30 – 17:00 Uhr statt. Dort werden die Themen näher vorgestellt und Organisatorisches zwischen den Dozenten und den Kursen erörtert.
Ob dieser Kurs in der ersten Vorlesungswoche beginnt (außer der Montag- und Dienstag-Kurs), entscheidet der/
Details zur Abschlussveranstaltung (Postersession mit Preisverleihung ) ab 13:00 werden noch bekannt gegeben.
Literatur:
Schredl, M. (2018). Researching Dreams: The Fundamentals. Cham: Palgrave Macmillan.
Hinweis:
Die Einführungsveranstaltung für alle C3-Kurse findet in der 1. Vorlesungswoche Dienstags von 15:30 – 17:00 Uhr statt. Dort werden die Themen näher vorgestellt und Organisatorisches zwischen den Dozenten und den Kursen erörtert.
Ob dieser Kurs in der ersten Vorlesungswoche beginnt (außer der Montag- und Dienstag-Kurs), entscheidet der/
Details zur Abschlussveranstaltung (Postersession mit Preisverleihung ) ab 13:00 werden noch bekannt gegeben.
Literatur:
Schredl, M. (2018). Researching Dreams: The Fundamentals. Cham: Palgrave Macmillan.
C3: Experimentalpsychologisches Praktikum: Untersuchung impliziter Stereotype (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
6.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
3
Literatur:
- Ito, T. A., Friedman, N. P., Bartholow, B. D., Correll, J., Loersch, C., Altamirano, L. J., & Miyake, A. (2015). Toward a comprehensive understanding of executive cognitive function in implicit racial bias. Journal of Personality and Social Psychology, 108(2), 187.
- Unkelbach, C., Goldenberg, L., Müller, N., Sobbe, G., & Spannaus, N. (2009). A shooter bias in Germany against people wearing Muslims headgear. Revue internationale de psychologie sociale, 22(3), 181-201.
- Essien, I., Stelter, M., Kalbe, F., Koehler, A., Mangels, J., & Meliß, S. (2017). The shooter bias: Replicating the classic effect and introducing a novel paradigm. Journal of Experimental Social Psychology, 70, 41-47.
Prüfungsleistung:
Schriftlicher Bericht
Lektor(en):
Edgar Erdfelder
Beschreibung:
Zur Jahrtausendwende wurden in der Psychologischen Forschung unterschiedliche implizite Messverfahren entwickelt, die den Einfluss von Stereotypen messen sollen, die unbewusst und auch ungewollt auf die Beurteilung von Personengruppen einwirken können.
Die Implicit Association Task (IAT), die Weapon Identification Task (WIT) und die First Person Shooter Task (FPST) werden in den USA angewandt, um die relative Stärke von Vorurteilen gegenüber Schwarzen und Waffengewalt („Implicit Racial Bias“) zu erheben (Ito et al., 2015). Ebenso zeigen Adaptionen im europäischen Raum Effekte bei der Reaktion auf Menschen mit arabischen Aussehen oder muslimischer Kleidung mit Waffen (Essien, Stelter, et al., 2017; Unkelbach, Goldenberg, Müller, Sobbe, & Spannaus, 2009).
Im Rahmen des Seminars, sollen die Studierenden, die drei verschiedenen Messverfahren kennen lernen. Zusammen werden wir die Verfahren diskutieren und daraus in Kleingruppen jeweils ein Untersuchungsdesign entwickeln aufbauend auf der WIT und/
Mögliche Untersuchungsfragen können dabei beispielsweise sein: Die experimentelle Manipulation der Stereotypexpression, Vergleich der Messverfahren sowie individuelle Korrelate (explizite Vorurteilsäußerung, Exekutive Funktionen).
Hinweis:
Am 11.02.2020 findet um 15.30 Uhr in W 117 eine Einführungsveranstaltung für alle Praktikumsgruppen statt. Dort werden die Themen näher vorgestellt und Organisatorisches zwischen den Dozenten und den Kursen erörtert.
Ob dieser Kurs in der ersten Vorlesungswoche beginnt (außer der Montag- und Dienstag-Kurse), entscheidet der/
Die Abschlussveranstaltung (Postersession mit Preisverleihung ) findet am 27.05.2020 ab 13:45 im O 138 (Fuchs-Petrolub-Saal) statt.
Die Implicit Association Task (IAT), die Weapon Identification Task (WIT) und die First Person Shooter Task (FPST) werden in den USA angewandt, um die relative Stärke von Vorurteilen gegenüber Schwarzen und Waffengewalt („Implicit Racial Bias“) zu erheben (Ito et al., 2015). Ebenso zeigen Adaptionen im europäischen Raum Effekte bei der Reaktion auf Menschen mit arabischen Aussehen oder muslimischer Kleidung mit Waffen (Essien, Stelter, et al., 2017; Unkelbach, Goldenberg, Müller, Sobbe, & Spannaus, 2009).
Im Rahmen des Seminars, sollen die Studierenden, die drei verschiedenen Messverfahren kennen lernen. Zusammen werden wir die Verfahren diskutieren und daraus in Kleingruppen jeweils ein Untersuchungsdesign entwickeln aufbauend auf der WIT und/
Mögliche Untersuchungsfragen können dabei beispielsweise sein: Die experimentelle Manipulation der Stereotypexpression, Vergleich der Messverfahren sowie individuelle Korrelate (explizite Vorurteilsäußerung, Exekutive Funktionen).
Hinweis:
Am 11.02.2020 findet um 15.30 Uhr in W 117 eine Einführungsveranstaltung für alle Praktikumsgruppen statt. Dort werden die Themen näher vorgestellt und Organisatorisches zwischen den Dozenten und den Kursen erörtert.
Ob dieser Kurs in der ersten Vorlesungswoche beginnt (außer der Montag- und Dienstag-Kurse), entscheidet der/
Die Abschlussveranstaltung (Postersession mit Preisverleihung ) findet am 27.05.2020 ab 13:45 im O 138 (Fuchs-Petrolub-Saal) statt.
C3: Experimentalpsychologisches Praktikum: Visuelles Kurzzeitgedächtnis (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
6.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
3
Prüfungsleistung:
Schriftlicher Bericht
Lektor(en):
Edgar Erdfelder
Beschreibung:
Das visuelle Kurzzeitgedächtnis hält Information unabhängig von der Verbalisierung kurzfristig für die weitere Informationsverarbeitung bereit. Die Kapazität dieses Gedächtnissystems ist aber nach wie vor umstritten. Eine Theorie besagt, dass es eine begrenzte Anzahl von Slots im visuellen Kurzzeitgedächtnis gibt, welche jeweils sehr komplexe Informationen speichern kann. Luck und Vogel (1997) führten bahnbrechende Experimente bezüglich dieser Theorie dar, die das so genannte change detection Paradigma einsetzten. In diesem Kurs werden wir computergestützte Experimente durchführen, die versuchen die Vorgehensweise von Luck und Vogel (1997) mit Aspekten der Objektwahrnehmung und der Gestaltwahrnehmung zu erweitern.
Hinweis:
Am 11.02.2020 findet um 15.30 Uhr in W 117 eine Einführungsveranstaltung für alle Praktikumsgruppen statt. Dort werden die Themen näher vorgestellt und Organisatorisches zwischen den Dozenten und den Kursen erörtert.
Ob dieser Kurs in der ersten Vorlesungswoche beginnt (außer der Montag- und Dienstag-Kurse), entscheidet der/
Die Abschlussveranstaltung (Postersession mit Preisverleihung ) findet am 27.05.2020 ab 13:45 im O 138 (Fuchs-Petrolub-Saal) statt.
Anmeldung: im Studierendenportal
Sprechstunde: Mittwochs, 12:00–13:00 Uhr
Hinweis:
Am 11.02.2020 findet um 15.30 Uhr in W 117 eine Einführungsveranstaltung für alle Praktikumsgruppen statt. Dort werden die Themen näher vorgestellt und Organisatorisches zwischen den Dozenten und den Kursen erörtert.
Ob dieser Kurs in der ersten Vorlesungswoche beginnt (außer der Montag- und Dienstag-Kurse), entscheidet der/
Die Abschlussveranstaltung (Postersession mit Preisverleihung ) findet am 27.05.2020 ab 13:45 im O 138 (Fuchs-Petrolub-Saal) statt.
Anmeldung: im Studierendenportal
Sprechstunde: Mittwochs, 12:00–13:00 Uhr
C3: Experimentalpsychologisches Praktikum: Wie beeinflusst das Selbst das Gedächtnis? (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
6.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
3
Prüfungsleistung:
Schriftlicher Bericht
Lektor(en):
Edgar Erdfelder
Beschreibung:
Es gibt viele Faktoren, die beeinflussen, woran wir uns erinnern können und woran nicht. Eine spannende Frage ist, wie das Gedächtnis vom Selbst beeinflusst wird. In diesem Experimentalpraktikum untersuchen wir, inwiefern das Selbst die Enkodierung, Speicherung und den Abruf von Informationen beeinflusst.
Die TeilnehmerInnen dieses Kurses werden in Kleingruppen aufgeteilt, die jeweils eine spezifische Fragestellung bearbeiten. Die Ergebnisse werden in Form eines Posters im Rahmen der allgemeinen Abschlussveranstaltung präsentiert. Darüber hinaus soll ein Abschlussbericht auf Deutsch oder Englisch verfasst werden.
Hinweis:
Am 11.02.2020 findet um 15.30 Uhr in W 117 eine Einführungsveranstaltung für alle Praktikumsgruppen statt. Dort werden die Themen näher vorgestellt und Organisatorisches zwischen den Dozenten und den Kursen erörtert.
Ob dieser Kurs in der ersten Vorlesungswoche beginnt (außer der Montag- und Dienstag-Kurse), entscheidet der/
Die Abschlussveranstaltung (Postersession mit Preisverleihung ) findet am 27.05.2020 ab 13:45 im O 138 (Fuchs-Petrolub-Saal) statt.
Die TeilnehmerInnen dieses Kurses werden in Kleingruppen aufgeteilt, die jeweils eine spezifische Fragestellung bearbeiten. Die Ergebnisse werden in Form eines Posters im Rahmen der allgemeinen Abschlussveranstaltung präsentiert. Darüber hinaus soll ein Abschlussbericht auf Deutsch oder Englisch verfasst werden.
Hinweis:
Am 11.02.2020 findet um 15.30 Uhr in W 117 eine Einführungsveranstaltung für alle Praktikumsgruppen statt. Dort werden die Themen näher vorgestellt und Organisatorisches zwischen den Dozenten und den Kursen erörtert.
Ob dieser Kurs in der ersten Vorlesungswoche beginnt (außer der Montag- und Dienstag-Kurse), entscheidet der/
Die Abschlussveranstaltung (Postersession mit Preisverleihung ) findet am 27.05.2020 ab 13:45 im O 138 (Fuchs-Petrolub-Saal) statt.
D2: Grundlagen psychologischer Diagnostik (Vorlesung)
DE
Vorlesungstyp:
Vorlesung
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Literatur:
Grundlegende Literatur:
- Amelang, M., & Schmidt-Atzert, L. (2006). Psychologische Diagnostik und Intervention. Heidelberg: Springer.
- Krohne, H. W., & Hock, M. (2007). Psychologische Diagnostik. Grundlagen und Anwendungsfelder. Stuttgart: Kohlhammer.
- Westhoff, K., & Kluck, M.-L. (2008). Psychologische Gutachten schreiben und beurteilen. Heidelberg: Springer.
Prüfungsleistung:
Klausur (90 Min.)
Lektor(en):
Thorsten Meiser
Beschreibung:
In dieser Veranstaltung werden methodische Grundlagen, zentrale Verfahren und unterschiedliche Einsatzgebiete der psychologischen Diagnostik eingeführt. Hierzu wird zunächst ein Überblick über die Gegenstandsbereiche und Konstruktionsprinzipien psychologischer Tests und anderer diagnostischer Verfahren gegeben. Auf dieser Grundlage werden exemplarisch einzelne Testverfahren zur Leistungs- und Persönlichkeitsdiagnostik vorgestellt sowie diagnostische Entscheidungskriterien und mögliche Fehlerarten der diagnostischen Entscheidung thematisiert. Anschließend wird die Rolle der psychologischen Diagnostik in verschiedenen Anwendungsfeldern und bei der Erstellung psychologischer Gutachten behandelt.
Voraussetzungen: Erfolgreicher Abschluss der Module A (Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten) und B1 (Quantitative Methoden 1) sowie vorangehende Teilnahme an Modul D1 (Grundlagen der Testtheorie).
Anmeldung: Anmeldung im Studierendenportal erforderlich.
Folien zur Veranstaltung unter:
http://www.psychologie.uni-mannheim.de/lehre/diag/diag.htm
Voraussetzungen: Erfolgreicher Abschluss der Module A (Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten) und B1 (Quantitative Methoden 1) sowie vorangehende Teilnahme an Modul D1 (Grundlagen der Testtheorie).
Anmeldung: Anmeldung im Studierendenportal erforderlich.
Folien zur Veranstaltung unter:
http://www.psychologie.uni-mannheim.de/lehre/diag/diag.htm
F1: Allgemeine Psychologie I: Wahrnehmung (Vorlesung)
DE
Vorlesungstyp:
Vorlesung
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Literatur:
Basisliteratur zum Einstieg:
- Goldstein, E.B. (2008). Wahrnehmungspsychologie. Der Grundkurs (7. Auflage). Heidelberg: Springer Verlag.
- Wolfe, J. M., Kluender, K. R., Levi, D. M., Bartoshuk, L. M., Herz, R. S., Klatzky, R., Lederman, S. J. & Merfeld, D. M. (2012). Sensation & Perception (3rd ed.). Sunderland, MA US: Sinauer Associates.
Prüfungsleistung:
B.Sc. Psychologie; Gemeinsame Klausur F1+F2 (180 Min.)
Andere Fächer: Beifachklausur
Andere Fächer: Beifachklausur
Lektor(en):
Arndt Bröder
Beschreibung:
Gegenstand der Wahrnehmungspsychologie ist die Informationsaufnahe, – verarbeitung und -interpretation. Es wird dargestellt, wie die verschiedenen Sinnessysteme Informationen aufnehmen und wie daraus eine mentale Repräsentation der Umwelt entsteht, auf deren Grundlage eine Orientierung in der physikalischen und sozialen Umwelt möglich ist.
ECTS-Punkte: 4 (anrechenbar nach erfolgreich abgeschlossener Modulabschlussprüfung)
Anmeldung: Die Anmeldung erfolgt über das Studierendenportal.
Hinweis für Nebenfach Psychologie-Studierende in anderen B.Sc./
Diese Veranstaltung ist als Nebenfach Psychologie in anderen B.Sc./
ECTS-Punkte: 4 (anrechenbar nach erfolgreich abgeschlossener Modulabschlussprüfung)
Anmeldung: Die Anmeldung erfolgt über das Studierendenportal.
Hinweis für Nebenfach Psychologie-Studierende in anderen B.Sc./
Diese Veranstaltung ist als Nebenfach Psychologie in anderen B.Sc./
F2: Allgemeine Psychologie I: Denken und Sprache (Vorlesung)
DE
Vorlesungstyp:
Vorlesung
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Literatur:
Basisliteratur zum Einstieg:
- Beller, S. & Bender, A. (2010). Allgemeine Psychologie – Denken und Sprache. Göttingen: Hogrefe.
- Bröder, A. & Hilbig, B. E. (voraussichtlich März 2015). Urteilen und Entscheiden. In J. Müsseler & M. Rieger (Hrsg.), Allgemeine Psychologie (3. Auflage). Berlin: Springer.
Prüfungsleistung:
B.Sc. Psychologie: Gemeinsame Klausur F1+F2 (180 Min.)
Andere Fächer: Beifachklausur
Andere Fächer: Beifachklausur
Lektor(en):
Arndt Bröder
Beschreibung:
In seiner Fähigkeit zum logischen Denken sowie seiner Sprache unterscheidet sich der Mensch (im ersten Fall graduell, im zweiten Fall qualitativ) von allen anderen bekannten Organismen. Die Denkpsychologie untersucht, wann und warum Denken von „normativen“ Vorgaben wie der Logik oder Wahrscheinlichkeitsrechnung abweicht und wie Informationen verarbeitet werden. Die Psychologie der Sprache erforscht die Prozesse, die dem Verstehen und aktiven Gebrauchen von Sprache als Kommunikationsmittel zugrunde liegen.
Dargestellt wird ein Überblick über die historischen und aktuellen Forschungsbefunde der Denkpsychologie in den Bereichen logisches Schließen, Problemlösen und Urteilen und Entscheiden. Ebenso werden wichtige Forschungsbefunde zu den Themen Sprachwahrnehmung, Sprachverständnis und Sprachproduktion vermittelt. Abschließend wird auf den Zusammenhang zwischen Sprache und Denken eingegangen.
Dargestellt wird ein Überblick über die historischen und aktuellen Forschungsbefunde der Denkpsychologie in den Bereichen logisches Schließen, Problemlösen und Urteilen und Entscheiden. Ebenso werden wichtige Forschungsbefunde zu den Themen Sprachwahrnehmung, Sprachverständnis und Sprachproduktion vermittelt. Abschließend wird auf den Zusammenhang zwischen Sprache und Denken eingegangen.
F3: Ausgewählte Probleme der Allgemeinen Psychologie I: Die Psychologie des Urteilens (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Lektor(en):
Edgar Erdfelder
Beschreibung:
Die Psychologie des Urteilens: Wie viele Einwohner hat Norwegen? Wie vorhersehbar war der Ausgang der letzten Landtagswahl? Wie häufig waren Sie in den letzten zwei Wochen traurig? Urteils- und Schätzprozesse sind wichtiger Bestandteil des alltäglichen menschlichen Denkens. Dieses Seminar bietet eine Einführung in die Psychologie des Urteilens. Anhand ausgewählter Literatur behandeln wir Grundlagen menschlicher Urteilsfindung (z.B. Vorwissen, Informationssuche) und lernen Urteilsheuristiken (z.B. Verfügbarkeitsheuristik, Rekognitionsheuristik) sowie häufige Urteilstäuschungen (z.B. Overconfidence, Hindsight Bias) kennen. Schließlich befassen wir uns mit sowohl klassischen also auch aktuellen Befunden aus der Urteilsforschung (z.B. klinisch-diagnostische Urteilsfindung, Schätzungen im Alltag).
F3: Ausgewählte Probleme der Allgemeinen Psychologie I: Evolutionspsychologie kognitiver Funktionen (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Literatur:
Wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.
Lektor(en):
Edgar Erdfelder
Beschreibung:
In diesem Seminar werden verschiedene kognitive Phänomene aus einer evolutionspsychologischen Perspektive behandelt. Dabei wird der Schwerpunkt auf Entscheidungsprozesse und Gedächtniseffekte gelegt. Hierbei zeigt sich oft, dass es sich bei scheinbaren „Fehlern“ um evolutionäre Vorteile handeln könnte. Neben der inhaltlichen Fragestellungen sollen die TeilnehmerInnen auch lernen, wissenschaftliche Befunde kritisch zu hinterfragen und zu diskutieren.
F3: Ausgewählte Probleme der Allgemeinen Psychologie I: Evolutionspsychologie kognitiver Funktionen (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Literatur:
Wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.
Lektor(en):
Edgar Erdfelder
Beschreibung:
In diesem Seminar werden verschiedene kognitive Phänomene aus einer evolutionspsychologischen Perspektive behandelt. Dabei wird der Schwerpunkt auf Entscheidungsprozesse und Gedächtniseffekte gelegt. Hierbei zeigt sich oft, dass es sich bei scheinbaren „Fehlern“ um evolutionäre Vorteile handeln könnte. Neben der inhaltlichen Fragestellungen sollen die TeilnehmerInnen auch lernen, wissenschaftliche Befunde kritisch zu hinterfragen und zu diskutieren.
F3: Ausgewählte Probleme der Allgemeinen Psychologie I: Theory of Mind (Bernstein) (Seminar)
EN
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Registrierungsinformationen:
Courses in Psychology are generally just open for exchange students majoring in Psychology. Nominated exchange students will be contacted by the International Coordinator via email by the end of November/
Other exchange students may solely attend classes if (a) places are left for Non-Psychology students (b) students posses basic knowledge in Psychology and statistics (c) the International Coordinator explicitly approves participation. For further questions, please contact: int-psysowi.uni-mannheim.de.
Apart from the regular 2 ECTS-points awarded for this seminar, it is possible to receive 2 extra ECTS-points for additional work in this course (additional paper or presentation). Please discuss this option with the lecturer during the first weeks of class. This seminar is pass/
Other exchange students may solely attend classes if (a) places are left for Non-Psychology students (b) students posses basic knowledge in Psychology and statistics (c) the International Coordinator explicitly approves participation. For further questions, please contact: int-psysowi.uni-mannheim.de.
Apart from the regular 2 ECTS-points awarded for this seminar, it is possible to receive 2 extra ECTS-points for additional work in this course (additional paper or presentation). Please discuss this option with the lecturer during the first weeks of class. This seminar is pass/
Literatur:
Will be given during the course.
Lektor(en):
Edgar Erdfelder
Beschreibung:
Theory of mind permits us to communicate and empathize through our assessment of what others know and feel. Yet, our own knowledge and feelings often limit our ability to take another’s perspective, or know how another feels. Our own knowledge can also limit our ability to recognize our own prior ignorance. These errors occur frequently in children, but also in adults. In this seminar, we will explore theory of mind from infancy to old age, and will discuss theory of mind in other animals. Fusing developmental, cognitive, and learning sciences, this research can benefit researchers, teachers, students, policy makers and parents.
F3: Ausgewählte Probleme der Allgemeinen Psychologie I: Visuelle Kognition (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Empfohlene Voraussetzungen:
Lektor(en):
Edgar Erdfelder
Beschreibung:
Ein Großteil des menschlichen Kortex ist mit visueller Informationsverarbeitung beschäftigt. Bei der Enkodierung visueller Information werden zunächst separate visuelle Attribute wie Helligkeit, Farbe, Form, etc. kodiert. Diese Attribute müssen dann aber erneut zu sinnvollen Einheiten für die weitere Informationsverarbeitung integriert werden. Die dabei beteiligten Prozesse (Aufmerksamkeit, visuelle Gruppierung, Objektwahrnehmung, Speicherung visueller Information im Kurzzeitgedächtnis, etc.) werden wir in dem Seminar eingeführt und diskutiert.
Erworben werden kann: Leistungsnachweis gemäß der Prüfungsordnung für den Studiengang B.Sc. Psychologie.
Anmeldung: Die Anmeldung erfolgt über das Studierendenportal.
Sprechstunde: Mittwochs, 12:00 – 13:00 Uhr
Empfohlen für: Studierende im B.Sc. Psychologie im 2. Fachsemester
Erworben werden kann: Leistungsnachweis gemäß der Prüfungsordnung für den Studiengang B.Sc. Psychologie.
Anmeldung: Die Anmeldung erfolgt über das Studierendenportal.
Sprechstunde: Mittwochs, 12:00 – 13:00 Uhr
Empfohlen für: Studierende im B.Sc. Psychologie im 2. Fachsemester
H2: Ausgewählte Probleme der Biologischen Psychologie: Consumer Neuroscience: Apparative Methoden in der Konsumentenpsychologie (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Lektor(en):
Georg Alpers
Beschreibung:
Neuromarketing ist in aller Munde und wird in aller Regel in der Populärwissenschaft zu einfach und reduziert dargestellt. Innerhalb des Seminares werden Erkenntnisse der Consumer Neuroscience zu exemplarischen Themen wie Kaufentscheidungen, Werbe- und Markenwirkung kritisch reflektiert und ethische Aspekte diskutiert. Diese Veranstaltung bietet insbesondere einen Einblick in das psychophysiologische und neuropsychologische Methodenspektrum der Biologischen Psychologie und deren Anwendung in der Konsumentenpsychologie. Als Schlüsselqualifikation wird die kritische Darstellung, Betrachtung und Diskussion von wissenschaftlichen Konzepten und Methoden vertieft.
H2: Ausgewählte Probleme der Biologischen Psychologie: Elektroenzephalografie, Emotionen und Aufmerksamkeit (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Lektor(en):
Georg Alpers
Beschreibung:
Diese Veranstaltung bietet einen Einblick in ausgewählte psychophysiologische Messmethoden in der Biologischen Psychologie. Des Weiteren wird hier, exemplarisch an den Bereichen Emotionen und Aufmerksamkeit, ein Einblick in die aktuelle Psychophysiologieforschung ermöglicht. Als Schlüsselqualifikation wird die kritische Darstellung, Betrachtung und Diskussion von wissenschaftlichen Konzepten und Methoden vertieft, vor allem mit Hinblick auf die Psychophysiologie und experimentelle Forschungsfragen. Ein besonderer Schwerpunkt wird dabei auf der Planung eines Forschungsprojekts zur Psychophysiologie von Emotionen und/
H2: Ausgewählte Probleme der Biologischen Psychologie: Gesundheitsverhalten und zugrundeliegende Biologische Mechanismen (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Lektor(en):
Georg Alpers
Beschreibung:
In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit verschiedenen Gesundheitsverhalten wie Bewegung, Ernährung oder Schlaf und wie diese mit körperlicher und psychischer Gesundheit zusammenhängen. Warum ist beispielsweise bewegung so gesund für uns? Warum fühlen sich einige von uns besser oder zufriedener nach Sport? Dabei fokussieren wir darauf, was bei den unterschiedlichen Gesundheitsverhalten auf der physiologischen sowie auf der biologischen bene passiert mit dem Ziel, die Zusammenhänge mit unserer Gesundheit besser zu verstehen.
H2: Ausgewählte Probleme der Biologischen Psychologie: Introduction to Virtual Reality (Incomings) (Seminar)
EN
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Lektor(en):
Georg Alpers
H2: Ausgewählte Probleme der Biologischen Psychologie: Kognitive Neurowissenschaften (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Literatur:
Gazzaniga, M. S., Ivry, R.B. & Mangun, G. R. (2002). Cognitive neuroscience. The biology of the mind (2 ed). New York NY: Norton & Company.
Weitere Literatur wird in der Vorlesung bekannt gegeben.
Weitere Literatur wird in der Vorlesung bekannt gegeben.
Lektor(en):
Georg Alpers
Beschreibung:
In der kognitiven Neurowissenschaft untersucht man die neuronalen Grundlagen kognitiver Funktionen wie z.B. Lernen, Gedächtnis, visuelle Objekterkennung, Sprache und Aufmerksamkeitsprozessen. Dabei bedient man sich der ganzen Vielfalt neurophysiologischer Methoden, wie funktionale Bildgebung, Einzelzellableitungen oder der Ableitung ereigniskorrelierter Methoden, um nur Einige zu nennen. In dem Seminar, wird eine Einführung in dieses moderne Forschungsgebiet mit seinen vielfältigen Methoden gegeben.
Empfohlen für: Studierende im B.Sc. Psychologie im 2. Fachsemester.
ECTS-Punkte: 2
Anmeldung: Die Anmeldung erfolgt über das Studierendenportal.
Sprechstunde: Mittwochs, 12:00–13:00 Uhr
Empfohlen für: Studierende im B.Sc. Psychologie im 2. Fachsemester.
ECTS-Punkte: 2
Anmeldung: Die Anmeldung erfolgt über das Studierendenportal.
Sprechstunde: Mittwochs, 12:00–13:00 Uhr
I1: Entwicklungspsychologie (Vorlesung)
DE
Vorlesungstyp:
Vorlesung
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Literatur:
- Lang, F. R., Martin, M., & Pinquart, M. (2012). Entwicklungspsychologie: Erwachsenenalter. Göttingen: Hogrefe. [317 S.]
- Pinquart, M., Schwarzer, G., & Zimmermann, P. (2011). Entwicklungspsychologie: Kindes- und Jugendalter. Göttingen: Hogrefe. [384 S.]
Prüfungsleistung:
Klausur (90 Min.)
Lektor(en):
Edgar Erdfelder
Beschreibung:
Behandelt werden die wissenschaftlichen Grundlagen, Theorien und empirischen Befunde der Entwicklungspsychologie über die gesamte Lebensspanne. Neben einer Einführung in die Untersuchungsmethoden und in die Erbe-Umwelt-Debatte werden vor allem die kognitiven, die sozio-emotionalen, die moralischen und die Persönlichkeits-Veränderungen im Laufe des Lebens betrachtet. Abschließend wird auf Entwicklungsstörungen und Krankheiten sowie psychologische Aspekte des Lebensendes eingegangen.
Empfohlen für: Hauptfachstudierende der Psychologie
Erworben werden kann: Nützliches Wissen (keine Scheinvergabe)
Hinweis: Sämtliche Materialien werden im Internet unter Ilias zur Verfügung gestellt.
Anmeldung: Über das Studierendenportal
Empfohlen für: Hauptfachstudierende der Psychologie
Erworben werden kann: Nützliches Wissen (keine Scheinvergabe)
Hinweis: Sämtliche Materialien werden im Internet unter Ilias zur Verfügung gestellt.
Anmeldung: Über das Studierendenportal
J1: Differentielle Psychologie und Persönlichkeitspsychologie (Vorlesung)
DE
Vorlesungstyp:
Vorlesung
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Literatur:
- Asendorpf, J. B. (2007). Psychologie der Persönlichkeit (4. Auflage). Heidelberg: Springer Medizin Verlag.
- Stemmler, G., Hagemann, D., Amelang, M., & Bartussek, D. (2010). Differentielle Psychologie und Persönlichkeitsforschung (7. Auflage). Stuttgart: Kohlhammer.
- Weber, H. & Rammsayer, T. (2012). Differentielle Psychologie – Persönlichkeitsforschung. Göttingen: Hogrefe.
Prüfungsleistung:
Klausur (90 Min.)
Lektor(en):
Edgar Erdfelder
Beschreibung:
Es wird ein Überblick über die Theorien der Persönlichkeitsforschung und eine Einführung in die aktuelle differentialpsychologische Forschung präsentiert. Behandelt werden u.a. die Themen: Geschichte und Gegenstand der Persönlichkeitspsychologie und der Differentiellen Psychologie, Theorien der Persönlichkeit, Methoden der Differentiellen Psychologie, Differentialpsychologie der Intelligenz und der Kreativität, typologische und faktorenanalytische Persönlichkeitsmodelle, Messung von Erb- und Umwelteinfluüssen sowie Psychologie der Geschlechtsunterschiede.
Empfohlen für:
Hauptfachstudierende im 4. Fachsemester B.Sc. Psychologie
Für Nebenfachstudierende und Gasthörer gilt: Grundkenntnisse der psychologischen Methodenlehre werden vorausgesetzt.
Sprechstunde: Donnerstags, 10.15-11.45 h
Empfohlen für:
Hauptfachstudierende im 4. Fachsemester B.Sc. Psychologie
Für Nebenfachstudierende und Gasthörer gilt: Grundkenntnisse der psychologischen Methodenlehre werden vorausgesetzt.
Sprechstunde: Donnerstags, 10.15-11.45 h
J2: Ausgewählte Probleme der Differentiellen Psychologie: Individual differences in creativity (Pohl) (Seminar)
EN
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Literatur:
Kaufman, J. C., & Sternberg, R. J. (Eds.). (2010). The Cambridge handbook of creativity. New York: Cambridge University Press.
Further literature will be mentioned in the seminar.
Further literature will be mentioned in the seminar.
Lektor(en):
Edgar Erdfelder
Beschreibung:
Creativity – what is that? Does everybody have it or is it a phenomenon of a very small group of geniuses? What are the characteristics of creative people? In this seminar various opinions concerning the nature of creativity, its genesis, its promotion and measurement will be presented and discussed. In this connection it is about both questions with regard to contents and practical applications.
Recommended for: Students who major in psychology
What can be acquired: Not graded certificate for differential and personality psychology (by doing a presentation and by attending the seminar regularly)
Information: All material will be provided in the Internet and in Ilias
Office hours: Via e-mail
Recommended for: Students who major in psychology
What can be acquired: Not graded certificate for differential and personality psychology (by doing a presentation and by attending the seminar regularly)
Information: All material will be provided in the Internet and in Ilias
Office hours: Via e-mail
J2: Ausgewählte Probleme der Differentiellen Psychologie: Individuelle Unterschiede & Persönlichkeit: Theorie, Entwicklung & Implikationen (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Lektor(en):
Edgar Erdfelder
Beschreibung:
In diesem Seminar werden die Hauptfragen über den Ursprung und die Idee von Persönlichkeitsunterschieden besprochen. Hierbei wird auf klassische Theorien von Persönlichkeitsstruktur und –eigenschaften eingegangen, die Methoden zur Messung von Persönlichkeitsunterschieden, sowie die Entwicklung und Stabilität von Persönlichkeit. Welchen Einfluss hat Persönlichkeit auf Lebensereignisse? Neben der inhaltlichen Fragestellungen sollen die TeilnehmerInnen auch lernen, wissenschaftliche Befunde kritisch zu hinterfragen und zu diskutieren.
Sprechstunde: nach Vereinbarung
Sprechstunde: nach Vereinbarung
J2: Ausgewählte Probleme der Differentiellen Psychologie: Individuelle Unterschiede & Persönlichkeit: Theorie, Entwicklung & Implikationen (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Lektor(en):
Edgar Erdfelder
Beschreibung:
In diesem Seminar werden die Hauptfragen über den Ursprung und die Idee von Persönlichkeitsunterschieden besprochen. Hierbei wird auf klassische Theorien von Persönlichkeitsstruktur und –eigenschaften eingegangen, die Methoden zur Messung von Persönlichkeitsunterschieden, sowie die Entwicklung und Stabilität von Persönlichkeit. Welchen Einfluss hat Persönlichkeit auf Lebensereignisse? Neben der inhaltlichen Fragestellungen sollen die TeilnehmerInnen auch lernen, wissenschaftliche Befunde kritisch zu hinterfragen und zu diskutieren.
Sprechstunde: nach Vereinbarung
Sprechstunde: nach Vereinbarung
J2: Ausgewählte Probleme der Differentiellen Psychologie: Interindividual Differences in Social Motives (Seminar)
EN
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Registrierungsinformationen:
Courses in Psychology are generally just open for incoming exchange students majoring in Psychology. Nominated exchange students will be contacted by the International Coordinator via email by the end of November/
Apart from the regular 2 ECTS-points, it is possible to receive 2 extra ECTS-points for additional work in this course (paper). Please discuss option this with the lecturer during the first weeks.
Other exchange students may solely attend classes if (a) places are left for Non-Psychology students (b) students posses basic knowledge in Psychology and statistics (c) the International Coordinator explicitly approves participation. For further questions, please contact: int-psysowi.uni-mannheim.de.
Apart from the regular 2 ECTS-points, it is possible to receive 2 extra ECTS-points for additional work in this course (paper). Please discuss option this with the lecturer during the first weeks.
Other exchange students may solely attend classes if (a) places are left for Non-Psychology students (b) students posses basic knowledge in Psychology and statistics (c) the International Coordinator explicitly approves participation. For further questions, please contact: int-psysowi.uni-mannheim.de.
Literatur:
References will be given during the course
Lektor(en):
Edgar Erdfelder
Beschreibung:
According to the standard social science model (SSSM; Pinker, 2002; Tooby & Cosmides, 1992) all social sciences share a foundational assumption―namely, that human beings internalize the social norms in their ambient sociocultural context. Put more plainly, people apparently think, feel, and act in ways consistent with the people around them. In this seminar we take a personality perspective on the SSSM and we critically ask: Is it really true that *all* human beings internalize the social norms in their ambient sociocultural context? Or may there also be human beings who do just the opposite―human beings who are motivated to think, feel, and act in opposite ways to the people around them. More broadly, then, we ask: Does personality qualify the SSSM? In examining this issue we focus on the following personality traits: need for uniqueness, preference for consistency, personal need for structure, self-consciousness, right wing authoritarianism, compliance, self-monitoring, autonomy, individualism, independent self-construal, agency and communion, and openness and agreeableness.
J2: Ausgewählte Probleme der Differentiellen Psychologie: Self Concept (Blockseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Blockseminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Registrierungsinformationen:
PSYCHOLOGY EXCHANGE STUDENTS will be contacted by the international affairs coordinator for Psychology (int-psychuni-mannheim.de) via mail to indicate their course preferences.
NON-PSYCHOLOGY EXCHANGE STUDENTS may solely attend if (a) places are left (b) students posses basic knowledge in Psychology and statistics (c) the professor approves participation. For applications please contact the international affairs coordinator for Psychology (int-psychuni-mannheim.de).
For incoming students 2 additional ECTS are available on fulfilment of further course requirements.
NON-PSYCHOLOGY EXCHANGE STUDENTS may solely attend if (a) places are left (b) students posses basic knowledge in Psychology and statistics (c) the professor approves participation. For applications please contact the international affairs coordinator for Psychology (int-psychuni-mannheim.de).
For incoming students 2 additional ECTS are available on fulfilment of further course requirements.
Literatur:
References will be given during the course.
Lektor(en):
Edgar Erdfelder
Beschreibung:
Who am I? People differ in their personal answer to this question. In other words, people differ in their self-concepts. The self-concept can be described by its content and by its valance. The two broadest content dimensions of the self-concept are agency (competence, dominance, drive) and communion (prosociality, trustworthiness, warmth). The self-concept’s focal valence dimension is self-esteem. We will learn about the motivational properties of the agency, communion, and self-esteem dimensions, their evolutionary functions, and their importance for predicting thought, feeling, and behavior.
K1: Sozialpsychologie I (Vorlesung)
DE
Vorlesungstyp:
Vorlesung
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Klausur (90 Min.)
Lektor(en):
Herbert Bless
Beschreibung:
Die zentralen Inhalte der Vorlesung Sozialpsychologie I sind u.a. Methoden der Sozialpsychologie, Soziale Kognition, Einstellung und Einstellungsänderung, Zusammenhang Einstellung und Verhalten, Inter- und Intragruppenprozesse, Konflikt und Kooperation.
Empfohlen für: Studierende des Bachelorstudiengangs Psychologie, Studierende des Bachelorstudiengangs Soziologie, Nebenfachstudierende
Erworben werden kann: Leistungsnachweis
ECTS Punkte: 4
Anmeldung: über das Studierendenportal
Sprechstunde: siehe Hompage
Materialien: siehe ILIAS (weitere Infos in der Veranstaltung)
Empfohlen für: Studierende des Bachelorstudiengangs Psychologie, Studierende des Bachelorstudiengangs Soziologie, Nebenfachstudierende
Erworben werden kann: Leistungsnachweis
ECTS Punkte: 4
Anmeldung: über das Studierendenportal
Sprechstunde: siehe Hompage
Materialien: siehe ILIAS (weitere Infos in der Veranstaltung)
K2: Ausgewählte Probleme der Sozialpsychologie: Aktuelle Themen der Sozialpsychologie (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Lektor(en):
Dagmar Stahlberg
Beschreibung:
In diesem Seminar werden wir uns mit den Grundlagen der Sozialpsychologie beschäftigen und darüber den Weg in verschiedene aktuelle Forschungszweige finden – von sozialpsychologischen Ansätzen der Positiven Psychologie, Motivation und Selbstregulation hin zu Einflüssen von Sprache und Kommunikation in unserem Alltag.
Beispielhafte Fragestellungen werden sein:
HINWEIS: Der abschließende Seminarkongress findet im Rahmen einer Doppelsitzung am 20.05.2020 statt.
Literatur: Wird im Seminar bekanntgegeben
Empfohlen für: Studierende des B.Sc. Psychologie (2. Semester)
Erworben werden kann: 2 ECTS
Voraussetzung: Englischkenntnisse zur Aufbereitung der englischsprachigen Literatur
Anmeldung: über das Studierendenportal
Sprechstunde: Nach Vereinbarung
Beispielhafte Fragestellungen werden sein:
- Ist es möglich glücklicher zu werden?
- Wie beeinflusst Sprache unsere Konstruktion der sozialen Realität und umgekehrt? Wie können diese Effekte genutzt werden und wo beeinflussen sie uns vielleicht unwillentlich?
HINWEIS: Der abschließende Seminarkongress findet im Rahmen einer Doppelsitzung am 20.05.2020 statt.
Literatur: Wird im Seminar bekanntgegeben
Empfohlen für: Studierende des B.Sc. Psychologie (2. Semester)
Erworben werden kann: 2 ECTS
Voraussetzung: Englischkenntnisse zur Aufbereitung der englischsprachigen Literatur
Anmeldung: über das Studierendenportal
Sprechstunde: Nach Vereinbarung
K2: Ausgewählte Probleme der Sozialpsychologie: Aktuelle Themen der Sozialpsychologie (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Lektor(en):
Dagmar Stahlberg
Beschreibung:
In diesem Seminar werden wir uns mit den Grundlagen der Sozialpsychologie beschäftigen und darüber den Weg in verschiedene aktuelle Forschungszweige finden – von sozialpsychologischen Ansätzen der Positiven Psychologie, Motivation und Selbstregulation hin zu Einflüssen von Sprache und Kommunikation in unserem Alltag.
Beispielhafte Fragestellungen werden sein:
Literatur: Wird im Seminar bekanntgegeben
Empfohlen für: Studierende des B.Sc. Psychologie (2. Semester)
Erworben werden kann: 2 ECTS
Voraussetzung: Englischkenntnisse zur Lektüre englischer Texte
Anmeldung:über das Studierendenportal
Sprechstunde: siehe Homepage
Beispielhafte Fragestellungen werden sein:
- Ist es möglich glücklicher zu werden?
- Wie beeinflusst Sprache unsere Konstruktion der sozialen Realität und umgekehrt? Wie können diese Effekte genutzt werden und wo beeinflussen sie uns vielleicht unwillentlich?
Literatur: Wird im Seminar bekanntgegeben
Empfohlen für: Studierende des B.Sc. Psychologie (2. Semester)
Erworben werden kann: 2 ECTS
Voraussetzung: Englischkenntnisse zur Lektüre englischer Texte
Anmeldung:über das Studierendenportal
Sprechstunde: siehe Homepage
L2: Schwerpunkte der Arbeits- und Organisationspsychologie (Casper) (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Literatur:
Als Basisliteratur dient das in Modul L verwendete Lehrbuch: Landy, F.L., & Conte, J.M. (2013.) Work in the 21st century. An introduction to industrial and organizational psychology (4 ed.). Malden, MA: Blackwell
Weitere Literatur wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben.
Weitere Literatur wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben.
Prüfungsleistung:
Modul-Abschlussprüfung: Klausur (90 Min.)
Lektor(en):
Sabine Sonnentag
Beschreibung:
In diesem Seminar werden die Inhalte der Vorlesung „Arbeits- und Organisationspsychologie” in Kurzreferaten, Gruppenarbeiten und Diskussionen vertieft und erweitert. Studierende lernen, empirische Untersuchungen aus dem Bereich der Arbeits- und Organisationspsychologie im Original zu lesen. Die Inhalte umfassen unter anderem Themen wie „Arbeitsmotivation”, „Arbeitsleistung”, „Stress und Gesundheit”, „Training”, „Personalauswahl”. Das Seminar bietet darüber hinaus eine Grundlage zur Vorbereitung auf die Modulabschlussprüfung des Moduls L. Alle L2-Seminare behandeln dieselben Inhalte.
L2: Schwerpunkte der Arbeits- und Organisationspsychologie (Mohr) (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Literatur:
Als Basisliteratur dient das in Modul L verwendete Lehrbuch: Landy, F.L., & Conte, J.M. (2013.) Work in the 21st century. An introduction to industrial and organizational psychology (4 ed.). Malden, MA: Blackwell
Weitere Literatur wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben.
Weitere Literatur wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben.
Prüfungsleistung:
Modul-Abschlussprüfung: Klausur (90 Min.)
Lektor(en):
Sabine Sonnentag
Beschreibung:
In diesem Seminar werden die Inhalte der Vorlesung „Arbeits- und Organisationspsychologie” in Referaten, Gruppenarbeiten und Diskussionen vertieft und erweitert. Studierende lernen, empirische Untersuchungen aus dem Bereich der Arbeits- und Organisationspsychologie im Original zu lesen. Die Inhalte umfassen unter anderem Themen wie „Arbeitsmotivation”, „Arbeitsleistung”, „Stress und Gesundheit”, „Training”, „Personalauswahl”. Das Seminar bietet darüber hinaus eine Grundlage zur Vorbereitung auf die Modulabschlussprüfung des Moduls L. Alle L2-Seminare behandeln dieselben Inhalte.
L2: Schwerpunkte der Arbeits- und Organisationspsychologie (Sonnentag) (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Literatur:
Als Basisliteratur dient das in Modul L verwendete Lehrbuch: Landy, F.L., & Conte, J.M. (2013.) Work in the 21st century. An introduction to industrial and organizational psychology (4 ed.). Malden, MA: Blackwell
Weitere Literatur wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben.
Weitere Literatur wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben.
Prüfungsleistung:
Modul-Abschlussprüfung: Klausur (90 Min.)
Lektor(en):
Sabine Sonnentag
Beschreibung:
In diesem Seminar werden die Inhalte der Vorlesung „Arbeits- und Organisationspsychologie” in Referaten, Gruppenarbeiten und Diskussionen vertieft und erweitert. Studierende lernen, empirische Untersuchungen aus dem Bereich der Arbeits- und Organisationspsychologie im Original zu lesen. Die Inhalte umfassen unter anderem Themen wie „Arbeitsmotivation”, „Arbeitsleistung”, „Stress und Gesundheit”, „Training”, „Personalauswahl”. Das Seminar bietet darüber hinaus eine Grundlage zur Vorbereitung auf die Modulabschlussprüfung des Moduls L. Alle L2-Seminare behandeln dieselben Inhalte.
L2: Schwerpunkte der Arbeits- und Organisationspsychologie (Wehrt) (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Literatur:
Als Basisliteratur dient das in Modul L verwendete Lehrbuch: Landy, F.L., & Conte, J.M. (2013.) Work in the 21st century. An introduction to industrial and organizational psychology (4 ed.). Malden, MA: Blackwell
Weitere Literatur wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben.
Weitere Literatur wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben.
Prüfungsleistung:
Modul-Abschlussprüfung: Klausur (90 Min.)
Lektor(en):
Sabine Sonnentag
Beschreibung:
In diesem Seminar werden die Inhalte der Vorlesung „Arbeits- und Organisationspsychologie” in Kurzreferaten, Gruppenarbeiten und Diskussionen vertieft und erweitert. Studierende lernen, empirische Untersuchungen aus dem Bereich der Arbeits- und Organisationspsychologie im Original zu lesen. Die Inhalte umfassen unter anderem Themen wie „Arbeitsmotivation”, „Arbeitsleistung”, „Stress und Gesundheit”, „Training”, „Personalauswahl”. Das Seminar bietet darüber hinaus eine Grundlage zur Vorbereitung auf die Modulabschlussprüfung des Moduls L. Alle L2-Seminare behandeln dieselben Inhalte.
M2: Ausgewählte Probleme der Arbeits- und Organisationspsychologie II: Arbeitsgruppen / Teams (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Lektor(en):
Sabine Sonnentag
Beschreibung:
Dieses Seminar beschäftigt sich mit dem Themenbereich Arbeitsgruppen / Teams.
Die Veranstaltung gibt einen Einblick, welche Voraussetzungen und psychologischen Prozesse in Teams eine Rolle spielen. Behandelt werden zum Beispiel Themen wie Teamzusammensetzung und Eigenschaften von erfolgreichen Teams, affektive und kognitive Prozesse in Teams, Koordination in Teams und besondere Formen von Teams, wie z. B. virtuelle Teams.
Die einzelnen Sitzungen beinhalten sowohl eine theoretische Auseinandersetzung mit dem jeweiligen Problem, sowie eine Diskussion wie diese Probleme in der Praxis gelöst werden können.
Die Veranstaltung gibt einen Einblick, welche Voraussetzungen und psychologischen Prozesse in Teams eine Rolle spielen. Behandelt werden zum Beispiel Themen wie Teamzusammensetzung und Eigenschaften von erfolgreichen Teams, affektive und kognitive Prozesse in Teams, Koordination in Teams und besondere Formen von Teams, wie z. B. virtuelle Teams.
Die einzelnen Sitzungen beinhalten sowohl eine theoretische Auseinandersetzung mit dem jeweiligen Problem, sowie eine Diskussion wie diese Probleme in der Praxis gelöst werden können.
M2: Ausgewählte Probleme der Arbeits- und Organisationspsychologie II: Job Performance (Seminar)
EN
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Registrierungsinformationen:
PSYCHOLOGY EXCHANGE STUDENTS will be contacted by the international affairs coordinator for Psychology (int-psychuni-mannheim.de) via mail to indicate their course preferences.
NON-PSYCHOLOGY EXCHANGE STUDENTS may solely attend if (a) places are left (b) students posses basic knowledge in Psychology and statistics (c) the professor approves participation. For applications please contact the international affairs coordinator for Psychology (int-psychuni-mannheim.de).
For incoming students 2 additional ECTS are available on fulfilment of further course requirements.
NON-PSYCHOLOGY EXCHANGE STUDENTS may solely attend if (a) places are left (b) students posses basic knowledge in Psychology and statistics (c) the professor approves participation. For applications please contact the international affairs coordinator for Psychology (int-psychuni-mannheim.de).
For incoming students 2 additional ECTS are available on fulfilment of further course requirements.
Prüfungsleistung:
Final Module Examination: Oral Exam (20 Min.)
Lektor(en):
Sabine Sonnentag
Beschreibung:
This course covers basic concepts and processes of work performance. Issues addressed in the course are, e.g., task performance, creativity, organizational citizenship behavior, and proactive behavior. We will discuss basic concepts as well as important empirical research findings in order to understand work performance. Moreover, practical implications (e.g., in terms of improving work performance) of these concepts and findings will be discussed.
M2: Ausgewählte Probleme der Arbeits- und Organisationspsychologie II: Personalauswahl (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Literatur:
Landy, F.L., & Conte, J.M. (2013.) Work in the 21st century. An introduction to industrial and organizational psychology (4 ed.). Malden, MA: Blackwell. Weitere Literatur wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben.
Prüfungsleistung:
Modul-Abschlussprüfung: Mündliche Prüfung zum Stoff von zwei M-Seminaren (20 Min.)
Lektor(en):
Sabine Sonnentag
Beschreibung:
Dieses Seminar beschäftigt sich mit dem Themenbereich Personalauswahl.
Die Veranstaltung gibt Einblick in das Vorgehen bei der Auswahl von Mitarbeitern angefangen bei Fragen der Auswahlplanung und des Bewerbermarketings über Methoden und Instrumente der Personalwahl bis hin zur Einstellung neuer Mitarbeiter. Alle behandelten Themen werden sowohl anhand aktueller Fachliteratur theoretisch und empirisch beleuchtet als auch im Hinblick auf anwendungsbezogene Fragen diskutiert.
Die Veranstaltung gibt Einblick in das Vorgehen bei der Auswahl von Mitarbeitern angefangen bei Fragen der Auswahlplanung und des Bewerbermarketings über Methoden und Instrumente der Personalwahl bis hin zur Einstellung neuer Mitarbeiter. Alle behandelten Themen werden sowohl anhand aktueller Fachliteratur theoretisch und empirisch beleuchtet als auch im Hinblick auf anwendungsbezogene Fragen diskutiert.
M2: Selected Topics in Work and Organizational Psychology II: Performance appraisal (Seminar)
EN
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Registrierungsinformationen:
PSYCHOLOGY EXCHANGE STUDENTS will be contacted by the international affairs coordinator for Psychology (int-psychuni-mannheim.de) via mail to indicate their course preferences.
NON-PSYCHOLOGY EXCHANGE STUDENTS may solely attend if (a) places are left (b) students posses basic knowledge in Psychology and statistics (c) the professor approves participation. For applications please contact the international affairs coordinator for Psychology (int-psychuni-mannheim.de).
For incoming students 2 additional ECTS are available on fulfilment of further course requirements.
NON-PSYCHOLOGY EXCHANGE STUDENTS may solely attend if (a) places are left (b) students posses basic knowledge in Psychology and statistics (c) the professor approves participation. For applications please contact the international affairs coordinator for Psychology (int-psychuni-mannheim.de).
For incoming students 2 additional ECTS are available on fulfilment of further course requirements.
Literatur:
Basic Literature: Landy, F.L., & Conte, J.M. (2013.) Work in the 21st century. An introduction to industrial and organizational psychology (4 ed.). Malden, MA: Blackwell
Further reading list will be provided during the first course meeting.
Further reading list will be provided during the first course meeting.
Prüfungsleistung:
Oral Exam (20 Min.)
Lektor(en):
Sabine Sonnentag
Beschreibung:
The aim of the seminar is to deepen the knowledge regarding theory and practical implications in the field of work and organizational psychology.
As part of this seminar, students will conduct academic literature search, academic reading, student presentations and group work.
The topic of the course is performance appraisal. The course will deal with psychological processes involved in employee performance assessment, which assessments are appropriate and effective and why, and possible problems associated with performance appraisal. Implications for research and practice will be discussed.
The course will contain theoretical discussions, discussion of methodological issues, and practical implications.
As part of this seminar, students will conduct academic literature search, academic reading, student presentations and group work.
The topic of the course is performance appraisal. The course will deal with psychological processes involved in employee performance assessment, which assessments are appropriate and effective and why, and possible problems associated with performance appraisal. Implications for research and practice will be discussed.
The course will contain theoretical discussions, discussion of methodological issues, and practical implications.
N2: Schwerpunkte der Markt- und Werbepsychologie (Ivanov) (Seminar)
EN
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Registrierungsinformationen:
It is possible to gain 2 more ECTS with additional excercises. For further information talk to the lecturer after the first session.
Lektor(en):
Michaela Wänke
Beschreibung:
Consumer Psychology deals with the experience and behaviour of individuals, groups of people and organisations as consumers and providers of goods or services, as well as the dependencies of these experiences and behaviours with the measures of communication in advertising.
This seminar strains to deepen the basic concepts and methods of consumer psychology. In addition to the most important theories, central emperical findings are examined in order to assess their scientific and practical significance.
Exemplary topics are:
Models of decision making, psychological aspects of advertising design, effect models in advertising, costumer satisfaction, brands and image building, methods of market research
This seminar strains to deepen the basic concepts and methods of consumer psychology. In addition to the most important theories, central emperical findings are examined in order to assess their scientific and practical significance.
Exemplary topics are:
Models of decision making, psychological aspects of advertising design, effect models in advertising, costumer satisfaction, brands and image building, methods of market research
Nebenfach Psychiatrie (B.Sc.) Sem (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Hausarbeit (schriftliche Ausarbeitung des Referatsthemas)
Lektor(en):
Georg Alpers
Beschreibung:
Die genaue Inhaltsbeschreibungen entnehmen Sie bitte der Detailbeschreibung der jeweiligen Parallelgruppe.
Nebenfach Psychiatrie (B.Sc.) Sem (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Hausarbeit (schriftliche Ausarbeitung des Referatsthemas)
Lektor(en):
Georg Alpers
Beschreibung:
Die genaue Inhaltsbeschreibungen entnehmen Sie bitte der Detailbeschreibung der jeweiligen Parallelgruppe.
O2: Ausgewählte Probleme der Markt- und Werbepsychologie II: Judgement and Decision Making (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Mündliche Modulabschlussprüfung (20 Min.)
Lektor(en):
Michaela Wänke
Beschreibung:
In der Veranstaltung werden zentrale Konstrukte des Consumer Judgment Decision Makings behandelt. Inhalte bilden die Grundlagen der Behavioral Economics (Bsp. Mental Accounting), prominente Urteilsheuristiken und Verzerrungen, und psychologische Prozessmodelle (z.B. die Nutzung von Meta-Kognition). Lernziel der Veranstaltung ist es, a) Wissen über zentral Konzepte in JDM (Judgement & Decision Making) zu erfahren bzw. zu vertiefen; b) empirische Paper zu verstehen, analysieren und hinterfragen; c) das Wissen in abstrakter Form wiedergeben zu können; und schließlich d) das Wissen zu verknüpfen und auf praktische Fragestellungen zu übertragen (knowledge transfer).
O2: Ausgewählte Probleme der Markt- und Werbepsychologie II: Einstellungen und Einstellungsänderung (Attitudes I) (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Mündliche Modulabschlussprüfung (20 Min.)
Lektor(en):
Michaela Wänke
Beschreibung:
In diesem Seminar werden wir uns mit dem Thema „Einstellungen und Einstellungsänderung“ im Konsumentenkontext auseinandersetzen. Folgende übergeordnete Themen werden dabei behandelt:
1. Was sind Einstellungen?
2. Wie kann man Einstellungen messen?
3. Woher kommen unsere Einstellungen?
4. Wie beeinflussen andere Menschen unsere Einstellungen?
5. Wie beeinflussen unsere Einstellungen unsere Informationsverarbeitung?
6. Wie (und wann) beeinflussen unsere Einstellungen unser Verhalten?
Dabei werden wir auf verschiedene Klassiker aus der Sozialpsychologie und kognitiven Psychologie, aber auch auf brandneue Erkenntnisse eingehen. Außerdem wird der Praxisbezug zum alltäglichen Konsumentenkontext nicht zu kurz kommen...
1. Was sind Einstellungen?
2. Wie kann man Einstellungen messen?
3. Woher kommen unsere Einstellungen?
4. Wie beeinflussen andere Menschen unsere Einstellungen?
5. Wie beeinflussen unsere Einstellungen unsere Informationsverarbeitung?
6. Wie (und wann) beeinflussen unsere Einstellungen unser Verhalten?
Dabei werden wir auf verschiedene Klassiker aus der Sozialpsychologie und kognitiven Psychologie, aber auch auf brandneue Erkenntnisse eingehen. Außerdem wird der Praxisbezug zum alltäglichen Konsumentenkontext nicht zu kurz kommen...
O2: Ausgewählte Probleme der Markt- und Werbepsychologie II: Einstellungen und Einstellungsänderung (Attitudes II) (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Mündliche Modulabschlussprüfung (20 Min.)
Lektor(en):
Michaela Wänke
Beschreibung:
In diesem Seminar werden wir uns mit dem Thema „Einstellungen und Einstellungsänderung“ im Konsumentenkontext auseinandersetzen. Folgende übergeordnete Themen werden dabei behandelt:
1. Was sind Einstellungen?
2. Wie kann man Einstellungen messen?
3. Woher kommen unsere Einstellungen?
4. Wie beeinflussen andere Menschen unsere Einstellungen?
5. Wie beeinflussen unsere Einstellungen unsere Informationsverarbeitung?
6. Wie (und wann) beeinflussen unsere Einstellungen unser Verhalten?
Dabei werden wir auf verschiedene Klassiker aus der Sozialpsychologie und kognitiven Psychologie, aber auch auf brandneue Erkenntnisse eingehen. Außerdem wird der Praxisbezug zum alltäglichen Konsumentenkontext nicht zu kurz kommen...
1. Was sind Einstellungen?
2. Wie kann man Einstellungen messen?
3. Woher kommen unsere Einstellungen?
4. Wie beeinflussen andere Menschen unsere Einstellungen?
5. Wie beeinflussen unsere Einstellungen unsere Informationsverarbeitung?
6. Wie (und wann) beeinflussen unsere Einstellungen unser Verhalten?
Dabei werden wir auf verschiedene Klassiker aus der Sozialpsychologie und kognitiven Psychologie, aber auch auf brandneue Erkenntnisse eingehen. Außerdem wird der Praxisbezug zum alltäglichen Konsumentenkontext nicht zu kurz kommen...
P2: Schwerpunkte der Klinischen Psychologie: Angststörungen und klinische Forschungsmethoden (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Lektor(en):
Georg Alpers
Beschreibung:
Im Seminar werden Theorien zur Entstehung von pathologischer Angst behandelt. Ein weiterer Schwerpunkt des Seminars sind biopsychologische Messungen von verschiedenen Angstzuständen im Forschungs- und Behandlungskontext. Die Teilnehmer setzen sich intensiv mit wissenschaftlicher Literatur zu diesen Themen auseinander. Darüber hinaus trainieren die Teilnehmer ihre Fertigkeiten im Präsentieren und kritischen Diskutieren von wissenschaftlichen Theorien und den zugehörigen empirischen Befunden.
P2: Schwerpunkte der Klinischen Psychologie: Clinical Insights into the Criminal Mind (Seminar)
EN
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Lektor(en):
Georg Alpers
Beschreibung:
Welcome to Clinical Insights into the Criminal Mind! This course focuses on a clinical, psychological understanding of the darker sides of human nature. Topics will include the etiology and development of antisocial behavior across the lifespan, psychopathy, sociopathy, cannibalism, terrorism and mass shooters, doomsday and other criminal cults, sexual predators and other criminals. We will address questions such as: how does psychopathy develop in a human being? Where do states of aggression and violence come from and why do some humans purposely hurt or manipulate others? What are the biological, evolutionary, and environmental factors underlying such behaviors and how does one address these topics in a clinical setting? How do we address public misinformation and pseudo-psychological myths surrounding these topics, and what are the ethical and moral implications? What impact does media and pop culture have on our clinical understanding of psychopathy, sociopathy, and violence? For decades, clinical psychologists have attempted to provide explanations for humanity’s most criminal behaviors. This course provides us with the opportunity to delve into what psychology research has revealed and explore areas of further inquiry and discussion.
P2: Schwerpunkte der Klinischen Psychologie: Emotionsdysregulation in klinischen Störungen – Aktuelle Forschung und Methoden (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Lektor(en):
Georg Alpers
Beschreibung:
Diese Veranstaltung bietet eine intensive Auseinandersetzung mit aktueller Forschung zu Störungen der Emotionsregulation. Hierbei werden diverse empirische Forschungsmethoden und Versuchspläne im Bereich Emotionsregulation vorgestellt und diskutiert. Als Schlüsselqualifikationen werden die kritische Darstellung, Diskussion und Abwägung von verschiedenen Forschungsmethoden bzw. wissenschaftlichen Sachverhalten wie auch die Planung eines Forschungsprojekts eingeübt. Darüber hinaus wird im Rahmen der Veranstaltung die Erstellung geeigneter Präsentationsmaterialien und der Einsatz moderner Kommunikationsmedien erlernt.
P2: Schwerpunkte der Klinischen Psychologie: Gesundheitsverhaltensänderung. (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Literatur:
Wird zu Beginn des Seminars auf ILIAS eingestellt.
Lektor(en):
Georg Alpers
Beschreibung:
Vielleicht kennen Sie das Szenario, dass Sie oder jemand in Ihrem Umfeld sich gerne ausgewogener ernähren oder sich mehr bewegen möchte. Trotzdem machen es viele nicht, obwohl sie beispielsweise wissen, was eine ausgewogene Ernährung ausmacht. Welche Faktoren beeinflussen uns bei einer Verhaltensänderung? Was sind Stellschrauben, welche eine wichtige Rolle bei langfristiger Verhaltensänderung spielen? In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit der Gesundheitsverhaltensänderung. Dabei werden wir zugrundeliegende Theorien sowie deren Wirksamkeit bei verschiedenen Gesundheitsverhalten wie z.B. Ernährung, Bewegung, Rauchen und Alkoholkonsum bearbeiten.
P2: Schwerpunkte der Klinischen Psychologie: Kinder psychisch kranker Eltern – Entwicklungsrisiken und Resilienzfaktoren (Zietlow) (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Lektor(en):
Georg Alpers
Beschreibung:
Kinder psychisch kranker Eltern – Entwicklungsrisiken und Resilienzfaktoren
Psychische Störungen der Eltern stellen einen Risikofaktor für eine gesunde kindliche Entwicklung dar. Kinder psychisch kranker Eltern haben ein vielfach erhöhtes Risiko im Laufe ihres Lebens selbst an psychischen Störungen zu erkranken. In dem Blockseminar werden neben dem aktuellen Forschungsstand die spezifischen Auswirkungen einzelner psychischer Störungen (u.a. Depression, Angststörungen, Suchterkrankungen) näher beleuchtet sowie die diagnostischen Leitlinien und Präventions- und Interventionsmöglichkeiten aufgezeigt und diskutiert.
Praxisrelevante Zusatzveranstaltung für Psychologiestudierende: Aussagepsychologische Begutachtung (Sonderveranstaltung)
DE
Vorlesungstyp:
Sonderveranstaltung
ECTS:
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Literatur:
Greuel, L., Offe, S., Fabian, A., Wetzels, P., Fabian, T., Offe, H. & Stadler, M. (1998). Glaubhaftigkeit der Zeugenaussage. Theorie und Praxis der forensisch-psychologischen Begutachtung. Weinheim: Beltz – PVU.
Greuel, L. (2001). Wirklichkeit – Erinnerung – Aussage. Weinheim: Beltz – PVU.
Volbert, R. (2004). Beurteilung von Aussagen über Traumata. Bern: Huber.
Volbert, R. & Steller, M. (2008). Handbuch der Rechtspsychologie. Göttingen: Hogrefe.
Weitere Literatur wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.
Greuel, L. (2001). Wirklichkeit – Erinnerung – Aussage. Weinheim: Beltz – PVU.
Volbert, R. (2004). Beurteilung von Aussagen über Traumata. Bern: Huber.
Volbert, R. & Steller, M. (2008). Handbuch der Rechtspsychologie. Göttingen: Hogrefe.
Weitere Literatur wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.
Lektor(en):
Edgar Erdfelder
Beschreibung:
Die Veranstaltung soll in Form eines Blockseminars einen Einblick in die Erstellung aussagepsychologischer Gutachten („Glaubhaftigkeitsgutachten“) geben. Anhand realer Fallbeispiele erhalten die Studierenden die Möglichkeit, das Vorgehen bei einer aussagepsychologischen Begutachtung von der Aktenanalyse über die Hypothesengenerierung, die Datenerhebung und die Bewertung der erhobenen Befunde nachzuvollziehen und einzuüben.
Praxisrelevante Zusatzveranstaltung für Psychologiestudierende: Culture Reloaded – Die Wiederentdeckung der Organisationskultur im digitalen Wandel (Sonderveranstaltung)
DE
Vorlesungstyp:
Sonderveranstaltung
ECTS:
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Literatur:
Berner, W. (2012). Culture Change – Unternehmenskultur als Wettbewerbsvorteil. Schäffer-Poeschel: Stuttgart.
Cameron, K. S., & Quinn, R. E. (2011). Diagnosing and Changing Organizational Culture. Based on the Competing Values Framework (3rd ed.). Jossey Bass: San Francisco, CA.
House, R. J., Hanges, P. J., Javidan, M., Dorfman, P. W., & Gupta, V. (Eds.) (2004). Culture, Leadership, and Organizations. The GLOBE Study of 62 Societies. Sage: Thousands Oaks, CA.
Schein, E. (2010). Organizational Culture and Leadership. John Wiley & Sons: San Francisco, CA.
Schein, E. (1999). The Corporate Culture Survival Guide. Sense and Nonsense about Culture Change. Jossey-Bass: San Francisco, CA.
Cameron, K. S., & Quinn, R. E. (2011). Diagnosing and Changing Organizational Culture. Based on the Competing Values Framework (3rd ed.). Jossey Bass: San Francisco, CA.
House, R. J., Hanges, P. J., Javidan, M., Dorfman, P. W., & Gupta, V. (Eds.) (2004). Culture, Leadership, and Organizations. The GLOBE Study of 62 Societies. Sage: Thousands Oaks, CA.
Schein, E. (2010). Organizational Culture and Leadership. John Wiley & Sons: San Francisco, CA.
Schein, E. (1999). The Corporate Culture Survival Guide. Sense and Nonsense about Culture Change. Jossey-Bass: San Francisco, CA.
Lektor(en):
Sabine Sonnentag
Beschreibung:
Es ist mittlerweile unumstritten, dass Digitalisierung nicht nur ein IT-, sondern vor allem auch ein Kulturthema darstellt. Entsprechend ist „Digital Culture“ ein häufig genannter Erfolgsfaktor für den digitalen Wandel. Meist bleibt jedoch unklar, was mit diesem Begriff eigentlich gemeint ist.
Deshalb werden wir uns in diesem Seminar dem Thema „Digital Culture“ von zwei Seiten annähern. Zum einen werden wir uns mit den grundlegenden Konzepten der Organisationskultur auseinandersetzen (z.B. Definition, Messung und Beeinflussung sowie Abgrenzung zu anderen Konstrukten). Zum anderen beschäftigen wir uns kurz mit den Grundzügen der Digitalisierung, den zentralen technologischen Treibern und den Auswirkungen auf Organisationen. Ausgehend von dieser Basis werden wir dann gemeinsam erarbeiten, welchen Stellenwert das Thema Kultur in digitalen Transformationen aus psychologischer Sicht hat und welche praktischen Implikationen sich ableiten lassen.
Das Seminar ist sehr interaktiv gestaltet; praktische Übungen und die gemeinsame Diskussion stehen im Vordergrund. Voraussetzung für die Teilnahme ist die Bereitschaft zur Übernahme eines Kurzreferats (Themen und Literatur werden im ersten Termin verteilt). Der letzte Veranstaltungstermin wird in der SAP Zentrale in Walldorf stattfinden und ist der Bearbeitung einer praxisrelevanten Fragestellung zum Thema „Digital Culture“ gewidmet. Am Ende des letzten Veranstaltungstages werden die erarbeiteten Lösungsansätze präsentiert und mit erfahrenen Beratern diskutiert.
Sprechstunde: Nach vorheriger Vereinbarung per Mail an oliver.kohnkesap.com
Deshalb werden wir uns in diesem Seminar dem Thema „Digital Culture“ von zwei Seiten annähern. Zum einen werden wir uns mit den grundlegenden Konzepten der Organisationskultur auseinandersetzen (z.B. Definition, Messung und Beeinflussung sowie Abgrenzung zu anderen Konstrukten). Zum anderen beschäftigen wir uns kurz mit den Grundzügen der Digitalisierung, den zentralen technologischen Treibern und den Auswirkungen auf Organisationen. Ausgehend von dieser Basis werden wir dann gemeinsam erarbeiten, welchen Stellenwert das Thema Kultur in digitalen Transformationen aus psychologischer Sicht hat und welche praktischen Implikationen sich ableiten lassen.
Das Seminar ist sehr interaktiv gestaltet; praktische Übungen und die gemeinsame Diskussion stehen im Vordergrund. Voraussetzung für die Teilnahme ist die Bereitschaft zur Übernahme eines Kurzreferats (Themen und Literatur werden im ersten Termin verteilt). Der letzte Veranstaltungstermin wird in der SAP Zentrale in Walldorf stattfinden und ist der Bearbeitung einer praxisrelevanten Fragestellung zum Thema „Digital Culture“ gewidmet. Am Ende des letzten Veranstaltungstages werden die erarbeiteten Lösungsansätze präsentiert und mit erfahrenen Beratern diskutiert.
Sprechstunde: Nach vorheriger Vereinbarung per Mail an oliver.kohnkesap.com
Praxisrelevante Zusatzveranstaltung für Psychologiestudierende: Organisationskultur: Hospitality in anderen Branchen (Sonderveranstaltung)
DE
Vorlesungstyp:
Sonderveranstaltung
ECTS:
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Empfohlene Voraussetzungen:
Literatur:
Eine Auswahl an Artikeln:
Morrison, A., & O’Gorman, K. (2008). Hospitality studies and hospitality management: A symbiotic relationship. International Journal of Hospitality Management, 27(2), 214-221.
Lashley, C. (2008). Studying hospitality: insights from social sciences. Scandinavian Journal of Hospitality and Tourism, 8(1), 69-84.
Hossain, M., & Leo, S. (2009). Customer perception on service quality in retail banking in Middle East: the case of Qatar. International Journal of Islamic and Middle Eastern Finance and Management, 2(4), 338-350.
Kelly, R., Losekoot, E., & Wright-StClair, V. A. (2016). Hospitality in hospitals: The importance of caring about the patient. Hospitality & Society, 6(2), 113-129.
Kim, Y. K. (2002). Consumer value: an application to mall and Internet shopping. International Journal of Retail & Distribution Management, 30(12), 595-602.
Morrison, A., & O’Gorman, K. (2008). Hospitality studies and hospitality management: A symbiotic relationship. International Journal of Hospitality Management, 27(2), 214-221.
Lashley, C. (2008). Studying hospitality: insights from social sciences. Scandinavian Journal of Hospitality and Tourism, 8(1), 69-84.
Hossain, M., & Leo, S. (2009). Customer perception on service quality in retail banking in Middle East: the case of Qatar. International Journal of Islamic and Middle Eastern Finance and Management, 2(4), 338-350.
Kelly, R., Losekoot, E., & Wright-StClair, V. A. (2016). Hospitality in hospitals: The importance of caring about the patient. Hospitality & Society, 6(2), 113-129.
Kim, Y. K. (2002). Consumer value: an application to mall and Internet shopping. International Journal of Retail & Distribution Management, 30(12), 595-602.
Lektor(en):
Sabine Sonnentag
Beschreibung:
Hospitality beschreibt, wie Gastgeber ihren Gästen in freundlicher und großzügiger Weise zur Verbesserung des subjektiven Wohlbefindens begegnen. Hospitality Services gehen über eine hohe Qualität der Kundenbetreuung hinaus, sie umfassen auch einladende Beziehungen, eine freundschaftliche Gemeinschaft sowie unvergessliche, emotionale Erfahrungen. Nun versuchen auch Unternehmen anderer Branchen (Banken, Kliniken, Einkaufszentren, u.a.) diese Hospitality-Philosophie aufzugreifen, um die Kundenzufriedenheit und -bindung zu steigern und damit den wirtschaftlichen Erfolg auch in Zukunft zu sichern.
Da es sich um ein ganz neues Forschungsfeld handelt, werden im Seminar zunächst durch einzelne Referate die zentralen Grundlagen und bisherigen Anwendungsfelder erarbeitet. Anschließend soll gemeinsam ein Projektplan zur Untersuchung der Übertragbarkeit des Hospitality-Ansatzes auf verschiedene Anwendungsfelder bzw. Branchen entwickelt werden. Anschließend übernehmen die Studierenden in Kleingruppen die Erhebung und Entwicklung einzelner Unterthemen.
Die genaue Seminarplanung erfolgt in der konstituierenden Sitzung mit den Studierenden.
Da es sich um ein ganz neues Forschungsfeld handelt, werden im Seminar zunächst durch einzelne Referate die zentralen Grundlagen und bisherigen Anwendungsfelder erarbeitet. Anschließend soll gemeinsam ein Projektplan zur Untersuchung der Übertragbarkeit des Hospitality-Ansatzes auf verschiedene Anwendungsfelder bzw. Branchen entwickelt werden. Anschließend übernehmen die Studierenden in Kleingruppen die Erhebung und Entwicklung einzelner Unterthemen.
Die genaue Seminarplanung erfolgt in der konstituierenden Sitzung mit den Studierenden.
Q2: Ausgewählte Probleme der Klinischen Psychologie II: Kinder- und Jugendpsychotherapie: Rahmenbedingungen und Unterschiede zur Psychotherapie Erwachsener (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
mündliche Prüfung
Lektor(en):
Georg Alpers
Beschreibung:
Spezifische Testdiagnostik
Grundriss psychotherapeutischer Verfahren
Störungsbilder im Kindes- und Jugendalter (wie Aufmerksamkeitsdefizit-/
Grundriss psychotherapeutischer Verfahren
Störungsbilder im Kindes- und Jugendalter (wie Aufmerksamkeitsdefizit-/
Q2: Ausgewählte Probleme der Klinischen Psychologie II: Kognitive Störungen (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Literatur:
Literatur (Auswahl)
- D’Esposito, M: From cognitive to neural models of working memory.
- Phil. Trans. R. Soc. B (2007) 362, 761–772
- Hohman, TJ et al. Subjective Cognitive Complaints and Longitudinal Changes in Memory and Brain Function. Neuropsychology. 2011 January ; 25(1): 125–130. doi:10.1037/
a0020859 - Murrough, JW et al: Cognitive dysfunction in depression: Neurocircuitry and new therapeutic strategies. Neurobiology of Learning and Memory 96 (2011) 553–563
- Petersen, RC et al. Mild Cognitive Impairment: Ten Years Later. Arch Neurol. 2009 December ; 66(12): 1447–1455.
- Salzman, CD; Fusi, S. Emotion, Cognition, and Mental State Representation in Amygdala and Prefrontal Cortex. Annu Rev Neurosci 2010, 33: 173–202
Prüfungsleistung:
mündliche Prüfung
Lektor(en):
Georg Alpers
Beschreibung:
Begrifflichkeit und ihre Modelle, Abgrenzung und Bestimmungen,Verortung und Zuweisung
Kognitive Neurowissenschaften und ihre Atlanten
Physiologische Dysregulation und kognitive Leistung
Kognitive Störungen: Ätiologie, Diagnostik
Kognition und ihre digitale Welt
Spezielle Klinik kognitiver Störungen am Beispiel von umschriebenen Hirnschädigungen, Aufmerksamkeits- und Lernstörungen, Demenzen, Depression, Psycho-affektiven Erkrankungen
Kognitive Therapiemethoden
Kognitive Neurowissenschaften und ihre Atlanten
Physiologische Dysregulation und kognitive Leistung
Kognitive Störungen: Ätiologie, Diagnostik
Kognition und ihre digitale Welt
Spezielle Klinik kognitiver Störungen am Beispiel von umschriebenen Hirnschädigungen, Aufmerksamkeits- und Lernstörungen, Demenzen, Depression, Psycho-affektiven Erkrankungen
Kognitive Therapiemethoden
Q2: Ausgewählte Probleme der Klinischen Psychologie II: Psychopathologie, Emotionen und das Gehirn (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
mündliche Prüfung
Lektor(en):
Georg Alpers
Beschreibung:
This seminar covers selected aspects of psychopathology and its underlying neural substrates. Relevant neuroimaging methods will be introduced and discussed. Students will attain key skills in presenting and discussing scientific topics, with special focus on psychopathology and the brain. In particular, skills in preparing suitable presentation materials and using modern communication media will be consolidated. The languages of instruction in this seminar are English and German.
Q2: Ausgewählte Probleme der Klinischen Psychologie II: Verhaltensmedizin (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Literatur:
Ehlert, U. (Hrsg.) (2003). Verhaltensmedizin. Berlin: Springer.
Prüfungsleistung:
mündliche Prüfung
Lektor(en):
Georg Alpers
Beschreibung:
Das Seminar dient dazu, auf der Basis von Referaten der Studierenden und des Dozenten die wichtigsten Konzepte und Störungsbilder im Bereich der Verhaltensmedizin zu erarbeiten;
Grundlagen der psychotherapeutischen Gesprächsführung, wie sie auch im verhaltensmedizinischen Kontext sinnvoll ist, einzuüben;
die Prinzipien einer verhaltensmedizinischen Bedingungsanalyse kennenzulernen und Interviewtechniken zu erproben, die zu Erhebung dafür notwendiger Informationen führen;
im Rahmen von zwei Exkursionen in die AHG Klinik für Psychosomatik Bad Dürkheim über verhaltensmedizinische Behandlungssettings informiert zu werden und Patienten mit Störungen aus dem Bereich der Verhaltensmedizin persönlich zu erleben.
Grundlagen der psychotherapeutischen Gesprächsführung, wie sie auch im verhaltensmedizinischen Kontext sinnvoll ist, einzuüben;
die Prinzipien einer verhaltensmedizinischen Bedingungsanalyse kennenzulernen und Interviewtechniken zu erproben, die zu Erhebung dafür notwendiger Informationen führen;
im Rahmen von zwei Exkursionen in die AHG Klinik für Psychosomatik Bad Dürkheim über verhaltensmedizinische Behandlungssettings informiert zu werden und Patienten mit Störungen aus dem Bereich der Verhaltensmedizin persönlich zu erleben.
R2: Schwerpunkte der Pädagogischen Psychologie (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Literatur:
Siehe Link:
http://paed-psych.uni-mannheim.de/studium/pruefer_und_modalitaeten/bsc_psychologie/
http://paed-psych.uni-mannheim.de/studium/pruefer_und_modalitaeten/bsc_psychologie/
Lektor(en):
Marc Philipp Janson, Belinda Merkle, Laura Messerer, Oliver Dickhäuser
Beschreibung:
Grundlegende Begriffe und Methoden der Pädagogischen Psychologie des Lehrens und Lernens werden in diesem Seminar nicht nur theoretisch vermittelt, sondern direkt beim Erwerb (Lernen) und der Vermittlung von Wissen (Lehren) angewandt. Von den Studierenden wird daher u.a. die Gestaltung einer Seminarsitzung in Kleingruppen erwartet. Dazu gehört neben der Vermittlung von Theorien und empirischen Befunden in Form eines Referates auch, dass die Studierenden modellhaft bei der Gestaltung der Seminarsitzung zeigen, dass sie die Inhalte verstanden haben und praktisch umsetzen können. Der Aufbau jeder Seminarsitzung erfolgt so nach dem Prinzip von der Instruktion (Referat mit eher passiver Rolle des Lerners) zur Konstruktion (Gruppenarbeit mit konstruktiver Eigenaktivität und Kontextbezug). Durch diesen Ansatz soll die Anwendbarkeit von Theorien der Pädagogischen Psychologie demonstriert und damit der Aufbau trägen Wissens verhindert werden. Neben der Fähigkeit zur Selbstregulation der eigenen Lernprozesse erwerben die Studierenden so auch Kompetenzen zur Anwendung des Gelernten im Lehrkontext.
R2: Schwerpunkte der Pädagogischen Psychologie (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Literatur:
Siehe Link:
http://paed-psych.uni-mannheim.de/studium/pruefer_und_modalitaeten/bsc_psychologie/
http://paed-psych.uni-mannheim.de/studium/pruefer_und_modalitaeten/bsc_psychologie/
Lektor(en):
Marc Philipp Janson, Belinda Merkle, Laura Messerer, Oliver Dickhäuser
Beschreibung:
Grundlegende Begriffe und Methoden der Pädagogischen Psychologie des Lehrens und Lernens werden in diesem Seminar nicht nur theoretisch vermittelt, sondern direkt beim Erwerb (Lernen) und der Vermittlung von Wissen (Lehren) angewandt. Von den Studierenden wird daher u.a. die Gestaltung einer Seminarsitzung in Kleingruppen erwartet. Dazu gehört neben der Vermittlung von Theorien und empirischen Befunden in Form eines Referates auch, dass die Studierenden modellhaft bei der Gestaltung der Seminarsitzung zeigen, dass sie die Inhalte verstanden haben und praktisch umsetzen können. Der Aufbau jeder Seminarsitzung erfolgt so nach dem Prinzip von der Instruktion (Referat mit eher passiver Rolle des Lerners) zur Konstruktion (Gruppenarbeit mit konstruktiver Eigenaktivität und Kontextbezug). Durch diesen Ansatz soll die Anwendbarkeit von Theorien der Pädagogischen Psychologie demonstriert und damit der Aufbau trägen Wissens verhindert werden. Neben der Fähigkeit zur Selbstregulation der eigenen Lernprozesse erwerben die Studierenden so auch Kompetenzen zur Anwendung des Gelernten im Lehrkontext.
R2: Schwerpunkte der Pädagogischen Psychologie (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Literatur:
Siehe Link:
http://paed-psych.uni-mannheim.de/studium/pruefer_und_modalitaeten/bsc_psychologie/
http://paed-psych.uni-mannheim.de/studium/pruefer_und_modalitaeten/bsc_psychologie/
Lektor(en):
Marc Philipp Janson, Belinda Merkle, Laura Messerer, Oliver Dickhäuser
Beschreibung:
Grundlegende Begriffe und Methoden der Pädagogischen Psychologie des Lehrens und Lernens werden in diesem Seminar nicht nur theoretisch vermittelt, sondern direkt beim Erwerb (Lernen) und der Vermittlung von Wissen (Lehren) angewandt. Von den Studierenden wird daher u.a. die Gestaltung einer Seminarsitzung in Kleingruppen erwartet. Dazu gehört neben der Vermittlung von Theorien und empirischen Befunden in Form eines Referates auch, dass die Studierenden modellhaft bei der Gestaltung der Seminarsitzung zeigen, dass sie die Inhalte verstanden haben und praktisch umsetzen können. Der Aufbau jeder Seminarsitzung erfolgt so nach dem Prinzip von der Instruktion (Referat mit eher passiver Rolle des Lerners) zur Konstruktion (Gruppenarbeit mit konstruktiver Eigenaktivität und Kontextbezug). Durch diesen Ansatz soll die Anwendbarkeit von Theorien der Pädagogischen Psychologie demonstriert und damit der Aufbau trägen Wissens verhindert werden. Neben der Fähigkeit zur Selbstregulation der eigenen Lernprozesse erwerben die Studierenden so auch Kompetenzen zur Anwendung des Gelernten im Lehrkontext.
R2: Schwerpunkte der Pädagogischen Psychologie: Learning and Instruction (Seminar)
EN
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Registrierungsinformationen:
By completing an additional assignment 2 extra ECTS can be acquired. When necessary the additional assigment can be graded.
Literatur:
Literature can be found in the following link:
http://paed-psych.uni-mannheim.de/studium/pruefer_und_modalitaeten/bsc_psychologie/
http://paed-psych.uni-mannheim.de/studium/pruefer_und_modalitaeten/bsc_psychologie/
Lektor(en):
Oliver Dickhäuser
Beschreibung:
The goal of this seminar is to understand the terminologies and methodologies within Educational Psychology and be able to apply them. With a special focus on learning and instruction, students are enabled to directly apply the content of the seminar through the acquisition (learning) and communication (instruction) of their knowledge. Students are therefore expected to demonstrate their understanding of the seminar content by presenting empirical research in the topic and by actively participating in the discussions. Thereby, the weekly seminar is structured as follows: Instructional component by a student presentation (with minimal intervention by the instructor) followed by a group activity (focusing on the current topic) facilitated by the student(s) who is/
S1: Ausgewählte Probleme der Pädagogischen Psychologie I (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Lernziel:
Die Seminarteilnehmenden sollen Wissen erwerben über:
Konzeption und Durchführung psychologischer Beratung
Aufbau und Logik hinter strukturierten Präventions- und Interventionsverfahren
Designs zur Evaluation von strukturierten Präventions- und Interventionsverfahren
Die Seminarteilnehmenden sollen außerdem exemplarisch das Manual eines strukturierten Präventions- oder Interventionsverfahren kennenlernen und überlegen wie Sie dieses in der Praxis umgesetzen könnten.
Konzeption und Durchführung psychologischer Beratung
Aufbau und Logik hinter strukturierten Präventions- und Interventionsverfahren
Designs zur Evaluation von strukturierten Präventions- und Interventionsverfahren
Die Seminarteilnehmenden sollen außerdem exemplarisch das Manual eines strukturierten Präventions- oder Interventionsverfahren kennenlernen und überlegen wie Sie dieses in der Praxis umgesetzen könnten.
Empfohlene Voraussetzungen:
Literatur:
Pikowsky B. & Wild, E. (2009). Pädagogisch-Psychologische Beratung. In E. Wild & J. Möller (Hrsg.), Pädagogische Psychologie (S. 429-454). Heidelberg: Springer.
Hofer, M. (1996). Das Verhältnis von Theorie und Praxis im psychologischen Beratungshandeln. In B.-J. Ertelt & M. Hofer (Hrsg.), Theorie und Praxis der Beratung (S. 5-40). Nürnberg: IAB.
Fries, S. & Souvignier, E. (2015). Training. In E. Wild & J. Möller (Hrsg.), Pädagogische Psychologie (S. 401-419). Heidelberg: Springer.
Hager, W. & Hasselhorn, M. (2000). Psychologische Interventionsmaßnahmen: Was sollen sie bewirken können? In W. Hager, J.-L. Patry & H. Brezing (Hrsg.), Evaluation psychologischer Interventionsmaßnahmen. Standards und Kriterien (S. 41-85). Bern: Huber.
Prävention und Intervention von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten
Küspert, P. & Schneider, W. (2008). Hören, Lauschen. Lernen. Sprachspiele für Kinder im Vorschulalter. Würzburger Trainingsprogramm zur Vorbereitung auf den Erwerb der Schriftsprache (6. Aufl.). Göttingen: Vandenhoek & Ruprecht.
Jungmann, T. Lese-Rechtschreib-Förderung. In Lohaus, A., & Domsch, H. (Hrsg.). (2009). Psychologische Förder-und Interventionsprogramme für das Kindes-und Jugendalter. Heidelberg: Springer.
Prävention und Intervention der Konzentration und Aufmerksamkeit
Domsch, H. & Lohaus, A. (2009). Konzentrations- und Aufmerksamkeitsförderung. In Lohaus, A., & Domsch, H. (Hrsg.). Psychologische Förder-und Interventionsprogramme für das Kindes-und Jugendalter (S. 85-98). Heidelberg: Springer.
Lauth G. W. & Schlottke, P. F. (2009). Training mit aufmerksamkeitsgestörten Kindern. Weinheim: Beltz.
Kognitive Förderung
Buch, S. R., Diener, C. & Sparfeldt, J. R. (2009). Kognitive Förderung. In Lohaus, A., & Domsch, H. (Hrsg.). Psychologische Förder-und Interventionsprogramme für das Kindes-und Jugendalter (S. 75-84). Heidelberg: Springer.
Klauer, K. J. (1989). Denktraining für Kinder I. Göttingen: Hogrefe.
Motivationsförderung
Grassinger, R., Dickhäuser, O. & Dresel, M. (2019). Motivation. In Urahne, D., Dresel, M., Fischer, F. (Hrsg.). Psychologie für den Lehrberuf (S. 221-225). Berlin: Springer.
Ziegler, A. & Schober, B. (2001). Theoretische Grundlagen und praktische Anwendung von Reattributionstrainings. Regensburg: Roderer.
Prävention und Intervention bei Mobbing und Gewalt in der Schule
Stemmler, M. & Hacker, S. (2009) Aggression. In Lohaus, A., & Domsch, H. (Hrsg.). Psychologische Förder-und Interventionsprogramme für das Kindes-und Jugendalter (S. 3-17). Heidelberg: Springer.
Cierpka, M. (2001). FAUSTLOS – Ein Curriculum zur Prävention von aggressivem und gewaltbereitem Verhalten bei Kindern der Klassen 1 bis 3. Göttingen: Hogrefe.
Blum, H., & Beck, D. (2010). No Blame Approach. Mobbing-Intervention in der Schule. Praxishandbuch–Mobbing: hinschauen, handeln. Köln: Fairaend.
Elterntrainings
Heinrichs, N. & Nowak, C. (2009). Elterntrainings. In Lohaus, A., & Domsch, H. (Hrsg.). Psychologische Förder-und Interventionsprogramme für das Kindes-und Jugendalter (S. 293-304). Springer.
Marrkie-Dadds, C., Sanders, M. R. & Turner K. M. T. (2009). Das Triple-P-Elternarbeitsbuch : der Ratgeber zur positiven Erziehung mit praktischen Übungen. Münster: PAG Institut für Psychologie AG.
Zusätzliche Literaturempfehlungen:
Langfeldt, H.-P. (2003). Trainingsprogramme zur schulischen Förderung. Kompendium für die Praxis. Weinheim: Beltz PVU.
Lohaus, A. & Domsch, H. (2009). Psychologische Förder- und Interventionsprogramme für das Kindes- und Jugendalter. Heidelberg: Springer.
*Die Literaturangaben können sich eventuell ändern, falls die vorgesehe Praxispartnerin das Interview absagt und ein anderes Training behandelt wird. Die finalen Literaturangaben werden in der ersten Semesterwoche bekannt gegeben. Die behandelten Trainings variieren zwischen Frühjahrs- und Herbstsemester.
Prüfungsleistung:
Mündliche Modulabschlussprüfung (20 Min.)
Lektor(en):
Oliver Dickhäuser
Beschreibung:
In diesem Seminar werden pädagogisch-psychologische Präventions- und Interventionsverfahren besprochen. Dabei sollen zunächst die Grundlagen für ein Verständnis der Konzeption und Evaluation von solchen Verfahren erläutert werden, um anschließend beispielhafte Interventions- und Präventionsverfahren in Theorie und Praxis beurteilen zu können.
S2: Ausgewählte Probleme der Pädagogischen Psychologie II (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Lernziel:
Die Seminarteilnehmenden sollen Wissen erwerben über:
- Grundlegende Logik von Evaluationsforschung im Bildungswesen
- Evaluationsprozesse an der Hochschule
- Internationale und Nationale Schulleistungsstudien
- Formelle und Informelle Beurteilungsverfahren
Empfohlene Voraussetzungen:
Prüfungsleistung:
Mündliche Modulabschlussprüfung (20 Min.)
Lektor(en):
Oliver Dickhäuser
Beschreibung:
In diesem Seminar soll ein grundlegendes Verständnis für Evaluationsmaßnahmen in pädagogisch-psychologischen Kontexten hergestellt werden. Darüber hinaus werden Methoden der Individualbewertung thematisiert. Ein besonderer Fokus des Seminars liegt auf dem Hochschulkontext. Exkursartig werden Beurteilungsprozesse in der Wissenschaft im Kontext der Debatte zu wissenschaftlichem Fehlverhalten besprochen.
Der Seminarleiter ist Stefan Janke, es gibt keine Rotation von Dozierenden
Der Seminarleiter ist Stefan Janke, es gibt keine Rotation von Dozierenden
S2: Ausgewählte Probleme der Pädagogischen Psychologie II (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Lernziel:
Die Seminarteilnehmenden sollen Wissen erwerben über:
- Grundlegende Logik von Evaluationsforschung im Bildungswesen
- Evaluationsprozesse an der Hochschule
- Internationale und Nationale Schulleistungsstudien
- Formelle und Informelle Beurteilungsverfahren
Empfohlene Voraussetzungen:
Lektor(en):
Oliver Dickhäuser
Beschreibung:
In diesem Seminar soll ein grundlegendes Verständnis für Evaluationsmaßnahmen in pädagogisch-psychologischen Kontexten hergestellt werden. Darüber hinaus werden Methoden der Individualbewertung thematisiert. Ein besonderer Fokus des Seminars liegt auf dem Hochschulkontext. Exkursartig werden Beurteilungsprozesse in der Wissenschaft im Kontext der Debatte zu wissenschaftlichem Fehlverhalten besprochen.
Der Seminarleiter ist Stefan Janke, es gibt keine Rotation von Dozierenden
Der Seminarleiter ist Stefan Janke, es gibt keine Rotation von Dozierenden