HAREBE / RE²-PROJEKT

Gemeinsam ist den Projekten, dass sie auf die gezielte Förderung von Handlungs­wissen und Reflexions­fähigkeit angelegt sind. Sie haben alle zentrale berufsbezogene Herausforderungen zum Gegenstand.

Die verschiedenen HAREBE-Projekte nehmen in unterschiedlichen Ausprägungen Service-Learning-Ansätze auf und/oder entwickeln diese weiter. Sie wählen einen problem- und forschungs­orientierten Lernansatz und haben trotz der breiten fach­lichen Streuung über alle Fakultäten der Universität Mannheim hinweg eine grundlegende Gemeinsamkeit: Die gewählten Lehr-Lern­modelle ermöglichen es, in und mit der Gesellschaft zu lernen.

Ein zentrales Steuerungs­projekt evaluiert die Teil­projekte auf Grundlage der gemeinsamen Kriterien und unterstützt diese bei der interdisziplinären Vernetzung.

Im Folge­projekt RE² realisieren fünf (Teil-)Projekte in innovativen Lehr-Lernformaten Lernen an authentischen Problemen mit einem hohen Praxis- und Berufsbezug und kooperieren mit außeruniversitären Partnern (Service-Learning, Campus-Community-Partnerships).
Die Theorie-Praxis-Reflexion als lernwirksames Element steht dabei im Fokus aller Projekte. Ein Steuerungs­projekt begleitet und evaluiert die Lehr­formate wissenschaft­lich und unterstützt den Transfer universitäts­weit.

ZLBI und Lehr­stuhl für Bildungs­psychologie.

Zentral­projekt „Wissenschaft­liche Begleitung und Professionalisierung.“

Historisches Institut, Lehr­stuhl für Spätmittelalter und frühe Neuzeit.

Projekt „Mannheimer Stadtgeschichte in Leichter Sprache“.

Lehr­stuhl für Klinische und Biologische Psychologie und Psychotherapie.

Projekt „Schauspielpatient*innen im Psychologiestudium“.

Online Third-Mission-Panel an der Universität Mannheim.

Abschluss des HAREBE-Projekts.

11. Dezember 2020.

Laufzeit und Mittel: 700.000 EUR in der 1. Förder­phase (2016–2019), 300.000 EUR in der 2. Förder­phase (2019–2020). Gefördert durch das Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg