Fragen Sie sich, wie Sie Ihre Studierenden dabei unter­stützen können, eigenständig lernen zu lernen?  

Angesichts wachsender Anforderungen an Studierende, etwa durch die Komplexität von Studien­inhalten, vielfältige Leistungs­nachweise und wachsende Eigenverantwortung, kommt der Fähigkeit zum selbstregulierten Lernen (SRL) zentrale Bedeutung zu. Selbstreguliertes Lernen umfasst das eigenständige Planen, Durchführen und Reflektieren von Lernprozessen. Gerade in der Studien­eingangs­phase fällt dies jedoch vielen Studierenden schwer. Um sie hier zu unter­stützen, setzt das Projekt HUSL an.

Das Projekt ist eine Kooperation des ZLLs mit dem Lehr­stuhl für Wirtschafts­pädagogik -- Technologie­basiertes Instruktions­design unter der Leitung von Prof. Dirk Ifenthaler. 

Das Projekt 

Das Projekt betrachtet bei der Förderung selbstregulierten Lernens sowohl die Rolle des Menschen (z. B. Lehr­personen, Coaches, Peers…), als auch der KI. Menschen gehen auf individuelle Herausforderungen ein, fördern metakognitive Reflexion, begleiten Phasen der Unsicherheit und bewerten Impulse aus KI-Werkzeugen didaktisch. KI-Werkzeuge ergänzen dies adaptiv, etwa durch Zeit­management, Lernimpulse oder Feedback entlang des SRL-Zyklus. Je nach Lernfortschritt der Studierenden können sie temporär zur Kompetenz­entwicklung beitragen oder dauerhaft entlasten.   

Ziel des Projekts ist es, die effektive didaktische Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen unter Nutzung von KI- und Learning-Analytics-Werkzeugen zur Förderung von SRL weiterzuentwickeln. Hierfür werden bereits bestehende und hochschul­weit eingesetzte KI- und Learning-Analytics-Werkzeuge (z. B. Microsoft Co-Pilot, LeAP) didaktisch konfiguriert.

Das System wird in vier Szenarien erprobt: Coachings, Workshops, Lern­gruppen­arbeit und individuelles Lernen in Lehr­veranstaltungen.   

Unser Service für Sie 

Wir beraten Sie gerne individuell bei Fragen zur Förderung von selbstreguliertem Lernen in Ihrer Lehr­veranstaltung

Vorteile für Sie als Lehr­ende: 

• Konkrete Einsatzszenarien zur Unter­stützung von SRL mit KI: Erarbeiten Sie mit uns zusammen, wie Studierende durch KI unter­stützt werden können, Lernziele zu formulieren, Feedback zu erhalten, Verständnis zu prüfen oder Lern­strategien anzupassen, inkl. Promptvorlagen und Aufgabenformaten.
• Kompetenzen für reflektierten KI‑Einsatz fördern: Entwickeln Sie Ansätze, um Studierende zum kritischen, verantwortungs­vollen und selbstständigen Umgang mit KI anzuleiten und ihre Selbstregulations­kompetenzen nachhaltig zu stärken.