Dr. Anne-Sophie Waag
Kurzvita
Anne-Sophie Waag ist promovierte Bildungspsychologin. Nach ihrem Psychologiestudium an der Universität Mannheim arbeitete sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Bildungspsychologie im HAREBE/
Als Bildungsinnovatorin, Wissenschaftlerin und Dozentin setzt sie sich sowohl theoretisch als auch praktisch mit Formen des Wissenstransfers innerhalb und außerhalb von Hochschulen auseinander und begeistert sich für Themen rund um offene Bildungspraktiken (u.a. als Hochschulvertreterin in der OER Community BW) und Chancengerechtigkeit.
Am ZLBI verantwortet sie das neu initiierte „Wissen bewegen!“-Programm, im Rahmen dessen zweijährige Fellowships für innovative Transferformate an der Universität Mannheim vergeben werden. Darüber hinaus arbeitet sie für die ENGAGE.EU Hochschulallianz und begleitet die Entwicklungsprozesse hin zu einer gemeinsamen Strategie für gesellschaftliche Transferprozesse an den verschiedenen Hochschulstandorten.
Veröffentlichungen und Vorträge
- Waag, A.-S., Fehringer, B. C. O. F. & Münzer, S. (2021). Entwicklung und Validierung der „Mannheimer Skalen zur Erfassung von Handlungswissen, Reflexion und Berufsbezug (HAREBE)“ für situierte Lehrveranstaltungen an Hochschulen. Diagnostica, 67(3), 137–148. https://doi.org/10.1026/0012–1924/a000271
- Waag, A.-S. & Münzer, S. (2021). Evaluation eines digitalen Begleitseminars zum schulischen Orientierungspraktikum unter Studienbedingungen der Corona-Pandemie.. Lehrerbildung auf dem Prüfstand : LbP = Teacher Education Under Review, 14(1), 183–209.
- Waag, A.-S. (2020). Aus dem Leben einer Bildungsforscherin : Wie lernen Spaß machen kann und warum ich so häufig über Evaluation spreche. Zeitarbeit : Aus- und Weiterbildungszeitschrift für die Geschichtswissenschaften, 2(1), 65–71. https://doi.org/10.25521/ztbt.2020.148
- Lörch, L., Funk, C., Waag, A.-S. & Münzer, S. (2021). Corona und die Digitalisierung der universitären
Lehre an der Universität Mannheim : Executive Summary zu einer Studierendenbefragung im HWS 2020/
21. Mannheim.
- Hofer, M. & Waag, A.-S. (2019). Reflexionen über Reflexion beim Lehren und Lernen – Überlegungen zum Konstrukt und seinen Prozessen. In L. Stecher (Hrsg.), Abstract-Band zur Tagung: Reflexivität in allen Phasen der Lehrerbildung – theoretische und empirische Zugänge : 8. und 9. April 2019 (S. 20). , Gießener Offensive Lehrerbildung: Gießen.
- Neuber, K. & Waag, A.-S. (2019). Förderung und Bedingungen der Selbstreflexion in der schulpraktischen Lehrerausbildung. In L. Stecher (Hrsg.), Abstract-Band zur Tagung: Reflexivität in allen Phasen der Lehrerbildung – theoretische und empirische Zugänge : 8. und 9. April 2019 (S. 85). , Gießener Offensive Lehrerbildung: Gießen.
- Waag, A.-S. & Münzer, S. (2018). Innovative Hochschullehre: Handlungswissen, Reflexion und Berufsorientierung Studierender im Fokus. In J. Hartig (Hrsg.), 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie : 15. bis 20. September 2018, Goethe-Universität Frankfurt am Main, Campus Westend (S. 484). Abstracts, Pabst Science Publishers: Lengerich.
- Waag, A.-S. & Münzer, S. (2018). Innovative university teaching: How are practical knowledge, reflection competences and job orientation´fostered in students? In EARLI SIG 4 Conference 2018 : 29–31 August, 2018, Giessen, Germany : Book of abstracts (S. 38–39). , EARLI, European Association for Research on Learning and Instruction: Leuven.
- Bröcher, L., Gereke, J. & Waag, A.-S. (2022). „Neue Präsenz“: Wie integrieren wir Errungenschaften aus der digitalen Lehre? 2. SoTL-Rundreise, Destination Mannheim, Paderborn, Germany, Online.
- Waag, A.-S. & Derkau, J. (2022). Wissen bewegen! Offene Formate zum Wissenstransfer fördern und begleiten. Jahrestagung Hochschulnetzwerk „Bildung durch Verantwortung“, Linz, Austria.
- Derkau, J., Waag, A.-S. & Sambaß, M. (2021). Community building workshop. First ENGAGE.EU Annual Conference, Mannheim, Germany, Hybrid.
- Waag, A.-S. (2021). Let's get digital, digital! Ein praxisorientiertes Seminar mit Flipped-Classroom Elementen zum Lernen und Lehren mit digitalen Medien in der Schule. Digitalkongress 2021, Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg (ZSL), Online.
- Waag, A.-S. & Derkau, J. (2021). Collaboration Circle: Online in einem strukturierten und interaktiven Setting gemeinsam arbeiten. University:Future Festival, Berlin, Germany, Online.
- Waag, A.-S., Derkau, J., Dimitrov, A., Stadlmayr, L. & Höckmann, T. (2021). European Student Circle. ECSLHE2021, The 4th European Conference on Service-Learning in Higher Education, București, Romania, Online.
- Waag, A.-S. & Münzer, S. (2021). Evaluation eines digitalen Begleitseminars zum Orientierungspraktikum. digiGEBF21: Corona und Bildung, Online.
- Waag, A.-S. (2019). Reflexion im Begleitseminar zum Orientierungspraktikum. Tagung der Gießener Offensive Lehrerbildung „Reflexivität in allen Phasen der Lehrerbildung“, Gießen, Germany.
- Waag, A.-S. & Münzer, S. (2019). Theorie-Praxis-Reflexion als zentraler Erfolgsfaktor erfahrungsbasierter Lehrveranstaltungen!? PaEpsy – Fachtagung der Pädagogischen und Entwicklungspsychologie, Leipzig, Germany.
- Waag, A.-S. (2018). Erfassung und Förderung der Reflexionskompetenz bei Studierenden des Lehramts. GöMaEr et al., Ulm, Germany.
- Waag, A.-S. (2018). Measurement and promotion of reflection competences. EARLI SIG 11 Conference 2018 „Teaching and Teacher Education“, Kristiansand, Norway.
- Waag, A.-S. (2017). Der Mixed-Methods Ansatz zur Erfassung von Reflexionskompetenz bei Lehramtsstudierenden. Winter-School des IDeA Zentrums (Individual Development and Adaptive Education of Children at Risk), DIPF, Frankfurt-Rodgau, Germany.
- Hofer, M. & Waag, A.-S. (2020). Reflexion als zentrales Element von Service Learning. Eine theoretische Bestimmung. In M. Hofer & J. Derkau (Hrsg.), Campus und Gesellschaft : Service Learning an deutschen Hochschulen : Positionen und Perspektiven (S. 103–120). Weinheim ; Basel: Beltz Juventa.
Offene Bildungsressourcen
Lehr-Lernmaterial aus dem Seminar „Lehren und Lernen mit digitalen Medien in Schule und Unterricht“ (M. Ed. Lehramt)
Zum Seminar
Seminar für Lehramtsstudierende, die in die theoretischen Grundlagen von Multimedialernen eingeführt werden und Anwendungsmöglichkeiten digitaler Medien in der Schule erproben und erlernen können. Dabei liegt der Fokus auf der Nutzung, Verwendung und Veröffentlichung von offenen Bildungsressourcen (OER).
Zu den Materialien
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- Lehrplan.docx ( DOCX , 24 KB )
- Lehren und Lernen mit digitalen Medien 1 Einfuehrung und Status Quo.pptx ( PPTX , 2 MB )
- Lehren und Lernen mit digitalen Medien 2 Multimediaprinzipien.pptx ( PPTX , 4 MB )
- Lehren und Lernen mit digitalen Medien 3 Wirksamkeit digitaler Medien.pptx ( PPTX , 2 MB )
- Lehren und Lernen mit digitalen Medien 4 Offene Bildungsmaterialien.pptx ( PPTX , 2 MB )
- Lehren und Lernen mit digitalen Medien 5 Interaktivitaet und Feedback.pptx ( PPTX , 2 MB )
- Lehren und Lernen mit digitalen Medien 6 Erklaervideos.pptx ( PPTX , 2 MB )
- Lehren und Lernen mit digitalen Medien 7 Lizensierung und Recht.pptx ( PPTX , 2 MB )
- Übersicht: Online-Tools in der Lehre ( DOCX , 18 KB )
Handbuch des „Collaboration Circle“ – Gemeinsam Lernen lernen
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Beim Collaboration Circle arbeiten Studierende über acht Wochen hinweg gemeinsam mit anderen Studierenden der Universität Mannheim an eigenen Zielen im Studium und können dabei sowohl viele spannende und wichtige Tipps und Erkenntnisse über das Lernen und Studieren erhalten als auch neue Kontakte zu Kommiliton*innen anderer Studiengänge knüpfen.
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