Social Sciences – Bachelor (all)

Political Science

Courses in Political Science are usually only open for incoming exchange students majoring in Political Science and for exchange students at the School of Social Sciences (Sociology, Psychology). Nominated exchange students will be contacted by their departmental exchange coordinator via e-mail at the end of November/early December (fall semester) or by the end of May/early June (Spring semester) regarding their course choice.

Exchange students from other schools and departments may only attend classes if (a) places are left for other students (b) they have basic knowledge in political science and statistics (c) the departmental exchange coordinator explicitly approves their participation. In case of further questions, please contact: int-pol@uni-mannheim.de.

HS Selected Topics in International Relations: Actors and Dynamics of State Repression (Seminar (Advanced Level))
EN
Lecture type:
Seminar (Advanced Level)
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Learning target:
The goals of this course are
  • to provide you with systematic knowledge and understanding about key debates on state repression and political violence
  • to enable you to critically assess and evaluate academic research, its theoretical and empirical contributions
  • to familiarise yourself with key datasets in human rights research
  • to engage in and contribute to analytical discussions about published research
  • to foster constructive discussions and effective reading
  • to improve writing and presentation skills
Examination achievement:
Schriftliche Hausarbeit / Research paper
Instructor(s):
Prof. Ph. D. Sabine Carey
Description:
  • Participation: Discussion and analysis of academic literature, development and discussion of research questions, group discussions (Vorleistung)
  • Presentation: Additional reading or dataset (Vorleistung)
  • Discussion of peers’ research proposals (Vorleistung)
  • Written research proposal (Vorleistung)
HS Selected Topics in International Relations: Domestic Politics and International Cooperation (Seminar (Advanced Level))
EN
Lecture type:
Seminar (Advanced Level)
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Attendance:
Online, live
Learning target:
Course Objectives
  • Deepen students’ knowledge of varying forms of international cooperation with examples
  • Introduce students to the analytical framework of the two-level game by Putnam (1988)
  • Enable students to critically assess cooperative regimes
  • Critically read scholarly literature
  • Further develop students’ ideas about foreign policy
  • Help students with a research project from paper idea to final product
Literature:
Fundamental Reading:
Bueno De Mesquita, B. (2009). Principles of International Politics: People's Power, Preferences, and Perceptions (4th ed.) Washington, D.C.: CQ
Examination achievement:
Term Paper
Instructor(s):
Prof. Dr. Thomas König
Description:
The goal of this course is to further familiarize students with questions surrounding international cooperation. The focus lies on approaching international cooperation from a “two-level” perspective, in which governments are situated between national and international actors. Initially, we will develop an understanding of Putnam's two-level game and look at the bargains that take place on an international and on a national level. Subsequently, we will try to answer questions revolving around the reasons for delegating to international organizations or why there is variation in the design of international organizations.

The 14 sessions of this course are structured in three blocks. First, we will discuss the “two-level game” as a theoretical foundation of scholarship on international cooperation. Then we will cover, in-depth, the domestic level. Finally, we will look at some of the results of international bargains, try to answer questions of institutional design and try to figure out whether the cause of cooperation failure is to be located on the national or the international level.
HS Selected Topics in International Relations: International Political Economy (Seminar (Advanced Level))
EN
Lecture type:
Seminar (Advanced Level)
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Hours per week:
2
Attendance:
On-campus and online, live
Learning target:
The goal of the course is to provide students with an overview of important issues and contemporary research in international political economy. The course will emphasize the development of academic writing skills and will help prepare students to write a seminar paper on international relations and political economy at the end of the semester.
Examination achievement:
Seminar Paper
Instructor(s):
Prof. Dr. Thomas Bräuninger
Description:
This undergraduate seminar on international political economy will examine topics such as trade, investment, international institutions, monetary and financial systems, financial crises, and migration.


Please note that there will be six in-person optional sessions on 16 September, 7 October, 21 October, 4 November, 2 December, and 9 December. The remaining sessions will be online only.
HS Selected Topics in International Relations: Psychological Aspects of International Politics: The Issue of Affective Polarisation (Seminar (Advanced Level))
EN
Lecture type:
Seminar (Advanced Level)
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Attendance:
Online, live
Literature:
References and further reading recommendations
  • Druckman, J. N., & Levendusky, M. S. (2019). What do we measure when we measure affective polarization? Public Opinion Quarterly, 83(1), 114–122. https://doi.org/10.1093/poq/nfz003
  • Hogg, M. A. (2020). Social Identity Theory. In P. J. Burke (Ed.), Contemporary Social Psychological Theories (pp. 112–138). Stanford University Press.
  • Iyengar, S., Lelkes, Y., Levendusky, M., Malhotra, N., & Westwood, S. J. (2019). The origins and consequences of affective polarization in the United States. Annual Review of Political Science, 22, 129–146. https://doi.org/10.1146/annurev-polisci-051117-073034
  • Lenz, G. S. (2013). Follow the Leader? How Voters Respond to Politicians’ Policies and Performance. Universoty of Chicago Press.
  • Levendusky, M. (2009). The Partisan Sort: How Liberals became Democrats and Conservatives became Republicans. University of Chicago Press.
  • Reiljan, A. (2020). ‘Fear and loathing across party lines’ (also) in Europe: Affective polarisation in European party systems. European Journal of Political Research, 59(2), 376–396. https://doi.org/10.1111/1475-6765.12351
  • Ruggeri, K., Većkalov, B., Bojanić, L., Andersen, T. L., Ashcroft-Jones, S., Ayacaxli, N., Barea-Arroyo, P., Berge, M. L., Bjørndal, L. D., Bursalıoğlu, A., Bühler, V., Čadek, M., Çetinçelik, M., Clay, G., Cortijos-Bernabeu, A., Damnjanović, K., Dugue, T. M., Esberg, M., Esteban-Serna, C., … Folke, T. (2021). The general fault in our fault lines. Nature Human Behaviour. https://doi.org/10.1038/s41562-021-01092-x
  • Simon, B., Reininger, K. M., Schaefer, C. D., Zitzmann, S., & Krys, S. (2019). Politicization as an antecedent of polarization: Evidence from two different political and national contexts. British Journal of Social Psychology, 58(4), 769–785. https://doi.org/10.1111/bjso.12307
  • Wagner, M. (2021). Affective polarization in multiparty systems. Electoral Studies, 69, 102–199. https://doi.org/10.1016/j.electstud.2020.102199
Examination achievement:
Students are expected to write a 10–15 pages term paper.
Instructor(s):
Prof. Dr. Thomas König
Description:
Psychological Aspects of International Politics: The Issue of Affective Polarisation

Affective polarisation, the growing tendency to dislike and distrust people associated with ‘the other party’, has important implications for understanding current trends in party competition in the United States (Iyengar et al., 2019; Lenz, 2013). More general, affective polarisation is associated with a diverse range of political and ‘non-political’ attitudes and behaviour such as party preferences, voting choices or the evaluation of job applicants (Druckman & Levendusky, 2019; Iyengar et al., 2019). While most research on affective polarisation previously has been conducted in the context of the two-party system of the United Stated, contemporary research increasingly also focusses on affective polarisation in (European) multi-party systems (Reiljan, 2020; Wagner, 2021). In this seminar we will systematically engage with the theoretical (psychological) foundations of affective polarisation before we turn to examine empirical studies on the implications of affective polarisation around the world.
HS Selected Topics in International Relations: The Politics of Integration and Disintegration (Seminar (Advanced Level))
EN
Lecture type:
Seminar (Advanced Level)
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Attendance:
Online, live
Examination achievement:
students are expected to write a 10–15 pages term paper.
Instructor(s):
Prof. Dr. Thomas König
Description:
The Politics of Integration and Disintegration
  After a long period of integration with a transfer of more policy competences from the national to the supranational level, the accession of new member states, and the development of the institutional structure, the rise of Euroskeptic parties, negative referendums, and declining public support with “My population First” indicate a trend toward disintegration. In this seminar, we will study the scientific literature on integration and disintegration.
  Course Policies and Organisational Information
Classroom Policies and Procedures

General:

Due to the Coronavirus pandemic, the course will be held online via Zoom. Should there be any changes to this policy you will be informed immediately. The course language is English.

Sessions: Every course session will have a similar structure. In the first session, we will allocate research papers and organize their presentation during the course (20-minutes presentations). While these papers cover the sessions 4 to 12, we will commonly prepare sessions 2 and 3 (coursework). While all participants have to prepare the listed article for sessions 2–12 (coursework), this article only serves as a guideline for those who present their paper. In addition to this article, their presentation reflects the “state of the art”, i.e., the literature that reflects existing research on the respective topic.

E-Mail Correspondence: Please make sure to check your university-email address inbox regularly otherwise you might miss important news and updates regarding this class. When emailing, please make sure to ask a specific question.

Attendance: Even though attendance in lectures and seminars is not mandatory, participation in the discussions of the Zoom-sessions is required.

Late Work Policy: In general, I will not allow extensions on any of the assessments. Start early with them, so you do not run out of them when the deadline approaches. However, should you find yourself in a situation which hinders you from turning something in on time, let me know as soon as you can and not on the day the task is due or afterwards. We will work together to come up with a solution.

Technology Policy: If you do not have access to an electronic device that allows you to participate appropriately, please let me know as soon as possible and we will find a solution. As you surely know, cell phones and computers can tend to obstruct attention when used inappropriately. I suggest responsibly using technology during the Zoom sessions. Hence, your laptop/tablet should only be used for note-taking and retrieving and reviewing papers where necessary.

Students with Disabilities or Chronic Illnesses: Contact me or the Studienbüro, if you need any special support. Please do so early in the semester, in order to ensure that the appropriate arrangements can be made early on.

Cheating and Plagiarism: In science, plagiarism is sanctioned as it violates property rights. Plagiarising will thus lead to failing the course or to expulsion from the University of Mannheim. All submissions will be checked for plagiarism using the Urkund-Software.

Assessment

Grading Policy: The examination regulations state that course assessment consists of two components: coursework (Studienleistungen) and examinations (Prüfungsleistungen). Coursework is graded as pass/fail and is defined as preliminary required (Vorleistung) before you can be admitted to the examination, which concerns the evaluation of your paper. Nonaccomplishment or failure of successful completion of the coursework leads to an exclusion from the paper evaluation consequently to failure of this course. The grading is on a scale from 1.0 (very good) to 5.0 (not satisfactory, fail) and will be the grade for the entire course (coursework and paper). Every assessment will have a dedicated assessment folder on ILIAS where you can upload your work.

Weekly Readings and Discussion Questions: Prior to each session, you are expected to prepare the papers assigned, see ‘Course Structure’ (see Syllabus in Ilias Group). You are required to submit one discussion question per paper via email to the presentator no later than the afternoon prior to the session, i.e., TUESDAYS, 18.00 hrs. Please note, that you do not need to send discussion questions if you are giving a presentation in the upcoming session.

Presentations: Each of you is required to give a 20-minutes presentation on one of the papers listed in the ‘Course Structure’ section below. Papers will be allocated during our first session. Presentations must include a slide-show, created with Power Point or suitable alternatives. Slide-shows must be submitted via email no later than the afternoon prior to the session, i.e., TUESDAY, 18.00 hrs. Presentations must include the following features:
  • Most importantly, present the rough structure of the paper together with short summaries of the main information provided in section. This should make up the longest part of your presentation.
  •  Find an alternative title to the paper that nicely captures the paper’s gist.
  • Engage with the first author of the paper and present some background information on them, such as, at which institution do they work? Which extramural affiliations do they have? What is their main research are? Since when do they research affective polarisation?
  • Take it personal. What did you like about the paper? What bothered you? You may answer these questions with regard to all aspects of the paper. Did you like the topic? Did you find the research method appropriate? Do you agree with the conclusions? Did the authors use certain language that bothered you?

Term Paper: The term paper (length: 10–15 pages, excl. figures, tables, references and appendix; font: Times New Roman or equivalent; font-size: 12pt; double spacing; margins: 2.5cm) should focus on the topic addressed and the state of the art. In doing so, you are expected to search for other articles and to summarize their contribution, i.e., in terms of theory, method, findings. The final term paper will have to include an introduction, a methods/research design and an analysis section as well as a conclusion/discussion of your topic. Ideally, this paper should be considered a trial-run for your BA-Thesis. If you feel like you need help with finding or developing a topic or research question, please make an appointment. Term papers have to be handed no later than TBA. You need to hand in an electronic copy of your term paper (pdf-upload via ILIAS including all additional materials). In addition, you have to hand in a paper copy including the statutory declaration. Only after I have received the paper copy, I will be able to enter your grade. Should you fail to submit a term paper by the above-mentioned deadline or submit an insufficient term paper, you will receive the grade 5.0 (not satisfactory, fail). Please note that it is not possible to retake the term paper on its own. It is part of the overall assessment (which includes the coursework), which can only be retaken in its entirety in one of the following semesters.
HS Selected Topics in International Relations: Women in European Parliaments (Seminar (Advanced Level))
EN
Lecture type:
Seminar (Advanced Level)
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Attendance:
Online, live
Examination achievement:
Term Paper
Instructor(s):
Prof. Dr. Thomas König
Description:

Women in European Parliaments

Women are underrepresented in many parliaments across Europe. While the share of women has increased over the last decades, substantial differences remain between countries. In this course, we examine which factors determine the representation of women in parliaments in Europe. What shapes women’s ways into parliament? Which activities do female legislators engage in once they have been elected – and how might this differ from their male colleagues? And what is the effect of women’s presence in parliament?
This seminar begins with an introduction to the relevant theories, concepts and forms of representation as well as resources for studying the representation of women. We will then look at how political institutions, such as the electoral and party systems, affect the number of women in parliaments. Finally, we will look at the behaviour and actions of female parliamentarians and the role of other actors in promoting female representation.

Besides familiarizing students with empirical research in political science and gender studies as well as the research designs and methods political scientists have used to address these topics, this course will encourage students to critically discuss and evaluate the literature and to develop and answer their own empirical research question. To facilitate this process, this course supports students in developing their academic writing skills. Students will also have the opportunity to present their research proposals and receive written feedback from a fellow student and the instructor.

HS Selected Topics in Political Sociology: Danger or Corrective? Populism and Democracy in International Comparison (Seminar (Advanced Level))
DE
Lecture type:
Seminar (Advanced Level)
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Literature:
Basisliteratur:
Mudde, C. and Rovira Kaltwasser, C. 2017. Populism: A very short introduction. Oxford: Oxford
University Press.
Norris, P. and Inglehart, R. 2019. Cultural backlash: Trump, Brexit, and authoritarian populism. New York:
Cambridge University Press.
Examination achievement:
schriftliche Hausarbeit
Instructor(s):
Prof. Dr. Rüdiger Schmitt-Beck
Description:
Die zunehmende Verbreitung von Populismus und populistischen Ideen als politisch und
gesellschaftlich relevanten Phänomenen ist eine der zentralen Entwicklungen in vielen etablierten
Demokratien in den vergangenen Jahr(zehnt)en. Zu den prominentesten Beispielen dieser Entwicklung
zählen insbesondere die Wahl Donald Trumps zum US Präsidenten sowie das Brexit‐Referendum in
Großbritannien, aber auch der generell zunehmende Erfolg populistischer Parteien und Politiker:innen
in vielen Ländern Europas und der restlichen Welt. Diese Entwicklung basiert auf einer grundlegenden
Ablehnung der Bürger:innen gegenüber der gegenwärtigen Praxis und Umsetzung liberaler
Demokratie, welche in ihrem Kern auf eine fundamentale Repräsentationskrise moderner
demokratischer Systeme hindeutet. Vor diesem Hintergrund stellt sich die Frage, welche
Auswirkungen die zunehmende Verbreitung und Unterstützung von Populismus und populistischen
Ideen für die langfristige Funktionsfähigkeit und Qualität moderner Demokratien mit sich bringen.
Kurzum: Ist Populismus eine Gefahr oder vielmehr ein Korrektiv für moderne Demokratien?
Ziel des Hauptseminars ist es, dieser Frage aus wissenschaftlicher Perspektive auf den Grund zu gehen.
Zu diesem Zweck behandelt das Seminar folgende Themen und Fragestellungen: Was ist Populismus
und wie können wir Populismus und populistische Ideen empirisch erfassen? Wie unterscheidet sich
Populismus zwischen verschiedenen Ländern und politischen Systemen? Welche kulturellen und
institutionellen Faktoren können den Erfolg und Misserfolg von Populismus und populistischen Ideen
erklären? Welche Konsequenzen ergeben sich aus der zunehmenden Unterstützung populistischer
Ideen für das langfristige Wohlbefinden demokratischer Systeme?
HS Selected Topics in Political Sociology: The Societal Prerequisites of Democracy: When Will Democracies Emerge and Thrive? (Seminar (Advanced Level))
EN
Lecture type:
Seminar (Advanced Level)
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Hours per week:
2
Attendance:
On-campus and online, live
Examination achievement:
Term paper incl. empirical analysis
Instructor(s):
Prof. Dr. Harald Schoen
Description:
Democracy is rule by the people. But what if the citizens of a democratic society have grown tired of governing themselves? Likewise, can democracies emerge even when their citizens are not ready for this system of governance? What does it mean to be ready for democracy? Looking at the role of ordinary citizens, this advanced undergraduate seminar examines the societal prerequisites of democracy. One element of the seminar is to discuss what you can and should do as an individual citizen to support democracy. The main focus of this seminar lies on the engagement with theoretical and empirical literature on the societal prerequisites of democracy. Against the backdrop of current trends of democratic backsliding, we will discuss classical and contemporary studies on the role of ordinary citizens in processes of democratization and democratic deconsolidation. In the term papers participants will empirically investigate a theoretically or societally relevant question on the societal prerequisites of democracy for which prior experience with statistical software and prior knowledge of statistics and research designs are necessary.
HS Selected Topics in Political Sociology: Electoral Campaigns and Voting Behavior (Seminar (Advanced Level))
DE
Lecture type:
Seminar (Advanced Level)
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Attendance:
Online, live
Literature:
Brady, Henry E./Johnston, Richard (Hrsg.), 2006: Capturing Campaign Effects, Ann Arbor: University of Michigan Press.

Schoen, Harald, 2005: Wahlkampfforschung, in: Falter, Jürgen W./Schoen, Harald (Hrsg.), Handbuch Wahlforschung, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 503–542.
Examination achievement:
Hausarbeit
Instructor(s):
Prof. Dr. Harald Schoen
Description:
Wahlen ohne Wahlkämpfe sind kaum vorstellbar. Bürger treffen Wahlentscheidungen daher unter dem Eindruck von Wahlkampagnen. Offen ist jedoch, ob und in welcher Weise Wahlkampagnen Wählerverhalten beeinflussen. In diesem Seminar werden wir untersuchen, welche Rolle Wahlkampagnen für das Wahlverhalten spielen. Auf der Basis unterschiedlicher theoretischer Zugänge werden Wirkungen von Wahlkämpfen auf politische Urteilsbildung, Wahlbeteiligung und Wahlentscheidung betrachtet. In den einzelnen Sitzungen werden zunächst konzeptuelle und theoretische Fragen behandelt. Anschließend erhalten die Teilnehmer die Möglichkeit, ihre eigenen Datenanalysen zu präsentieren und zur Diskussion zu stellen.
HS Selected Topics in Political Sociology: What Motivates Voters – Voting Decisions and Their Backgrounds in Change (Seminar (Advanced Level))
DE
Lecture type:
Seminar (Advanced Level)
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Literature:
Arzheimer, Kai/Jocelyn Evans/Michael S. Lewis-Beck (Hrsg.), 2017: The SAGE Handbook of Electoral Behaviour, Los Angeles: SAGE.
Falter, Jürgen W./Schoen, Harald (Hrsg.), 2014: Handbuch Wahlforschung, 2. Auflage, Wiesbaden: VS-Verlag.
Gabriel, Oscar W./Westle, Bettina, 2012: Wählerverhalten in der Demokratie. Eine Einführung, Baden-Baden: Nomos.
Examination achievement:
Schriftliche Hausarbeit
Instructor(s):
Prof. Dr. Rüdiger Schmitt-Beck
Description:
Die Wahl der politischen Herrschaftsträger ist die zentrale Institution der repräsentativen Demokratie – der einzige Moment, in dem die Bürger selbst unmittelbar den politischen Kurs des Gemeinwesens bestimmen. Dementsprechend ist die Frage, aus welchen Gründen sich Wähler für bestimmte Parteien entscheiden und wie sie zu diesen Entscheidungen gelangen, eines der am intensivsten untersuchten Forschungsprobleme der politiksoziologischen Demokratieforschung. Das Seminar beschäftigt sich mit zentralen Forschungsfeldern der empirischen Wahlforschung, erörtert die wichtigsten Theorieansätze und diskutiert empirische Forschungsergebnisse. Behandelt werden folgende Themenkomplexe: (a) die Bedeutung langfristiger Faktoren wie soziale Gruppen, affektive Parteibindungen und ideologische Grundorientierungen sowie (b) kurzfristiger Faktoren wie politische Sachfragen und Kandidaten für das Wählerverhalten; (c) der Einfluss des Wahlkampfes, der Massenmedien sowie sozialer Netzwerke auf Wahlentscheidungen; (d) psychologische Prozesse bei der Entscheidungsbildung. Auf Wunsch besteht die Möglichkeit, mit Daten der GLES-Wahlstudie eigene Analysen vorzunehmen.

Das Seminar wird per ZOOM in geblockter Form durchgeführt. Nach der Einführungssitzung am 09.09. folgen drei Blocksitzungen am 18.11., 25.11. (jeweils 15:30 – 20:00 Uhr) und 02.12. (15:30 – 18:30 Uhr) und eine Abschlussitzung am 09.12.21 (15:30 – 17:00 Uhr).

Sprechstunde: Donnerstag, 14:00 – 15:00 Uhr (Zoom, Anmeldung erforderlich: lspol1@uni-mannheim.de)
HS Selected Topics in Comparative Politics: Beyond Rationality: How Heuristics Shape Politics in Modern Democracies (Seminar (Advanced Level))
EN
Lecture type:
Seminar (Advanced Level)
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Examination achievement:
Final term paper
Instructor(s):
Prof. Dr. Thomas Bräuninger, Dr. Ron David Lehrer
Description:
Heuristics are shortcuts that human beings apply to make decisions in light of high decision-making complexity. Psychologists showed time and again that people are far from rational decision-makers that use all available information (“rational choice”). Instead, they apply heuristics. In this seminar, we will study how human being use heuristics, and how they affect both voters’ and elites’ behavior in modern democracies.
HS Selected Topics in Comparative Politics: Political Economy (Seminar (Advanced Level))
EN
Lecture type:
Seminar (Advanced Level)
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Examination achievement:
Expected examination performance: Term paper
Instructor(s):
Prof. Dr. Thomas Bräuninger
Description:
Political Economy is the study of political phenomena, political behavior, and institutions with tools developed mostly in economics. This course starts by introducing the fundamentals of political economy models of democracy and concludes by discussing current research topics. The course will examine topics such as voting rules, electoral compeitition, collective action, lobbying, policy reform, corruption, bureaucracies, courts, media, and propaganda.
HS Selected Topics in Comparative Politics: Political Participation in Change? Challenges and Opportunities for Representative Democracy (Seminar (Advanced Level))
DE
Lecture type:
Seminar (Advanced Level)
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Examination achievement:
Schriftliche Hausarbeit (12 Seiten)
Instructor(s):
Prof. Dr. Marc Debus
Description:
Demokratie lebt von Beteiligung der Bürger:innen. Wahlen haben dabei eine zentrale Funktion: Macht wird von den Bürger:innen an das Parlament und schließlich an die Regierung delegiert. Doch über diese konventionelle Form der Beteiligung hinaus gibt es weitere, diverse Beteiligungsmöglichkeiten, die gerade in den letzten Jahren mit einer sich abzeichnenden gesellschaftlichen Polarisierung und Fragmentierung eine immer größere Bedeutung einnehmen: Online-Partizipationsformen wie Petitionen, direktdemokratische Beteiligung in Referenden oder soziale Bewegungen wie „Fridays for Future“. Dieser Kurs geht der Frage nach, welche (sich wandelnde) Rolle politische Partizipation für die repräsentative Demokratie hat und welche Spannungsfelder sich daraus für etablierte politische Institutionen und Akteure ergeben. Diese Frage wird in drei größeren Themenblöcken beleuchtet:

I) Theoretische Grundlagen und Formen von Partizipation: Wie lässt sich Partizipation demokratietheoretisch einordnen? Was ist etwa die Rolle partizipatorischer und deliberativer Demokratiekonzepte und (wie) stehen diese im Konflikt mit anderen normativen Idealen? Im Anschluss geht es darum, unterschiedliche Formen von Partizipation abzugrenzen: Wie lässt sich Partizipation typologisieren? Gibt es einen Bedeutungsverlust konventioneller Formen der Beteiligung zugunsten nicht-konventioneller Partizipation? Auch stellt sich im ersten Block die Frage nach der Operationalisierung und Messung von Partizipation – und damit verbundenen Herausforderungen.

II) Gründe von (Nicht-)Partizipation: Wer beteiligt sich (nicht)? Wie (un)gleich ist Partizipation? Wie unterscheidet sich die Beteiligung an verschiedenen Partizipationsformen – u.a. in Abhängigkeit von politisch-kulturellen und institutionellen Faktoren?

III) Folgen von (Nicht-)Partizipation: Welchen Einfluss haben unterschiedliche Formen der Beteiligung auf politische Prozesse und Entscheidungen? Welche Chancen und Risiken bergen nicht-konventionelle Formen der Beteiligung, etwa in Form von Repräsentation marginalisierter Interessen oder sozialer Ungerechtigkeit? Erhöht (de jure und de facto) Partizipation die Legitimität eines politischen Systems?

Zur Vorbereitung auf die Sitzung lesen die Studierenden 1–2 Grundlagentexte und/oder empirisch-vergleichende Studien, die gemeinsam im Kurs diskutiert werden.

Ziel des Kurses ist es, bereits vorhandenen theoretische und analytische Fähigkeiten im Bereich der Vergleichenden Regierungslehre und darüber hinaus zu erweitern. Der Kurs vermittelt ein vertiefendes Verständnis zur normativen Einordnung, Konzeptspezifikation und Operationalisierung von politischer Partizipation (Block I) und zeigt eine kausale Perspektive im Hinblick auf Fragen nach den Gründen und Folgen von Partizipation auf (Block II/III). Am Ende des Kurses sind die Studierenden in der Lage, eine eigene Forschungsfrage zum Thema politische Partizipation zu formulieren und durch die Entwicklung eines theoretischen Arguments und Durchführung empirischer Analysen zu beantworten.
PS Introduction to International Relations: Autocratic Politics and State Repression (Seminar (Intermediate Level))
EN
Lecture type:
Seminar (Intermediate Level)
ECTS:
5
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Examination achievement:
Research Paper
Instructor(s):
Prof. Ph. D. Sabine Carey
Description:
Presentation
PS Introduction to International Relations: Empirical Democracy Research (Seminar (Intermediate Level))
EN
Lecture type:
Seminar (Intermediate Level)
ECTS:
5
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Examination achievement:
Term paper
Instructor(s):
Prof. Dr. Richard Traunmüller
Description:
This course introduces students to theories and methods for explaining how democratic political systems emerge, and how they fail. Next to a discussion of how to define and measure „democracy“ and its counterpart „autocracy“, we will focus on the questions of why countries transition from autocracy to democracy, or take the reverse path, when democracy decays or backslides into autocracy. The course considers a wide variety of different explanations for these transitions, including levels of economic development and religious as well as the role of social media. We will also spend some time discussing recent  challenges to democracy such as polarization, populism, and threats to free speech. Next to substantive discussion, the course will place great emphasis on the practice of quantitative political research.
PS Introduction to International Relations: Gender studies and Queer Rights in international relations (Seminar (Intermediate Level))
EN
Lecture type:
Seminar (Intermediate Level)
ECTS:
5
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Examination achievement:
Term paper
Instructor(s):
Prof. Dr. Richard Traunmüller
Description:

What role does gender and sexuality play in international relations? What do feminist and queer perspectives contribute to the study of IR? This course introduces students to theories and methods for tackling questions at the intersection of gender, sexuality and international relations. Next to an introduction to queer and feminist IR theories, the course will focus in particular on their perspective on security, violence, and the pursuit of peace. In doing so, the course will consider a wide variety of studies on sexual- and gender-based violence in civil wars as well as transnational LGBTQIA+ activism and advocacy. The second part of the seminar will take the form of mini-projects in which the students are expected to work together on possible empirical applications of queer and feminist IR theories.  Here, the course will place great emphasis on the practice of quantitative political research in the context of IR.
PS Introduction to International Relations: International Organizations (Seminar (Intermediate Level))
EN
Lecture type:
Seminar (Intermediate Level)
ECTS:
5
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Hours per week:
2
Attendance:
On-campus and online, live
Examination achievement:
Hausarbeit
Instructor(s):
Prof. Dr. Valentin Lang
Description:
In this seminar we study the role of international organizations (IOs) for global politics and the global economy from a political economy perspective. Our focus will be on the major IOs such as the United Nations (UN), the World Bank, and the International Monetary Fund (IMF). We will examine and discuss research on how these organizations operate, how they make decisions, and how they affect political and economic outcomes in their member states. The course will place an emphasis on the empirical and quantitative literature on the topic but we will also discuss theoretical research and the political implications of the empirical findings for the future of global economic governance in the 21st century.
PS Introduction to International Relations: Introduction to International Cooperation (Seminar (Intermediate Level))
EN
Lecture type:
Seminar (Intermediate Level)
ECTS:
5
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Attendance:
Online, live
Learning target:
Course Objectives
  • Introduce varying forms of international cooperation with examples Understand the fundamental drivers of international cooperation
  • Develop a research idea and write a research proposal
  • Critically read scholarly literature – Introduce students to the analytical framework of the two-level game by Putnam (1988)
  • Enable students to critically assess cooperative regimes
Literature:
Fundamental Reading:

Bueno De Mesquita, B. (2009). Principles of International Politics: People's Power, Preferences, and Perceptions. (4th ed.) Washington, D.C.: CQ Press.
Examination achievement:
Term Paper
Instructor(s):
Prof. Dr. Thomas König
Description:
Introduction to International Cooperation

The goal of this class is to introduce the varying forms and causes of international cooperation. By focusing on theories of cooperation, students will learn to critically assess cooperative agreements. By introducing empirical research on different types of cooperation, students will familiarize themselves with a broad range of cooperative arrangements. Empirically, this class relies on case-studies of specific agreements and arenas as well as large-N quantitative studies. Thereby, exposing students repeatedly to key methods of scholarship about international relations.

The 14 sessions of this course are structured in two blocks. First, we will discuss the theoretical foundations of scholarship on international cooperation. Then we will turn to different types of international cooperation and international discuss different cases of cooperation through agreements, organizations, and between non-state actors.
PS Introduction to International Relations: The Political Economy of International Trade: Interests, Institutions, and Domestic Politics (Seminar (Intermediate Level))
EN
Lecture type:
Seminar (Intermediate Level)
ECTS:
5
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Attendance:
On-campus and online, live
Literature:
Recommended Readings

Jeffry A. Frieden, David A. Lake, and J. Lawrence Broz, eds. 2017. International Political Economy: Perspectives on Global Power and Wealth. Sixth edition. New York: W.W. Norton & Company

Thomas H Oatley. 2012. International Political Economy. Boston: Longman/Pearson Education
Examination achievement:
Term paper
Instructor(s):
Prof. Dr. Thomas König
Description:
Course Description

This course is a survey and introduction of the core concepts and theories of international political economy with a focus on how international trade affects domestic politics in Western democracies. The course is divided into three sections. The first one is designed to familiarize you with theoretical perspectives, methods of analysis, and concepts widely used in the study of international political economy. We want to get an overview of what scholars of international political economy study, how they define globalization, and who the winners and losers of trade liberalization are. The concepts and methods will help us explore the topics in the other two sections on how the global economy shapes domestic politics and policies. In the second section, we are going to discuss how domestic political institutions moderate the effect globalization on policy outcomes with an emphasis on inequality and redistribution. The third section explores how economic and social factors associated with globalization influence elections and policy outcomes. The language of instruction is English.
PS Introduction to International Relations: War and Peace: Micro, meso and macro perspectives on political violence (Seminar (Intermediate Level))
EN
Lecture type:
Seminar (Intermediate Level)
ECTS:
5
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Examination achievement:
Final Paper
Instructor(s):
Prof. Ph. D. Sabine Carey
Description:
Presentations
PS Introduction to Political Sociology: The Heritage of Classic Voting and Behavior Research: Implications and Relevance for the Federal Elections of 2021 (Seminar (Intermediate Level))
DE
Lecture type:
Seminar (Intermediate Level)
ECTS:
5.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Attendance:
On-campus and online, live
Literature:
Lazarsfeld, Paul F./Bernard Berelson/Hazel Gaudet. 1944. The People’s Choice. New York: Duell, Sloan and Pearce.

Campbell, Angus/Philip E. Converse/Warren E. Miller/Donald E. Stokes. 1980 [1960]. The American Voter. New York: Wiley.

Converse, Philip E. 2006 [1964]. The Nature of Belief Systems in Mass Publics, in: Critical Review 18 (1–3), 1–29.

Zaller, John R. 1992. The Nature and Origins of Mass Opinion. Cambridge: Cambridge University Press, 97–117.
Examination achievement:
Hausarbeit
Instructor(s):
Prof. Dr. Harald Schoen
Description:
In diesem Proseminar werden vier grundlegende Werke der politischen Wahl- und Einstellungsforschung ausführlich gelesen und besprochen. Obwohl ein Großteil der Werke bereits über 50 Jahre alt ist, ist ihr intellektueller und konzeptioneller Einfluss in der Wahlforschung bis heute bemerkenswert stark. Fast jeder aktuelle Aufsatz in diesem Forschungsbereich steht in Tradition mindestens einer dieser Werke.

Das Proseminar verfolgt mehrere Ziele. Zum einen soll ein Überblick über die verschiedenen Ansätze der empirischen Wahlforschung vermittelt werden. Hierbei werden grundsätzliche Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Werke herausgearbeitet. Der hauptsächliche Lernerfolg dieses Proseminar liegt im kritischen Lesen und Verstehen empirischer Texte unter Berücksichtigung des jeweiligen theoretischen und konzeptuellen Kontexts. Da sich alle Werke auf den spezifischen Kontext von US-amerikanischen Präsidentschaftswahlkämpfen der letzten Jahrzehnte beziehen, wird ein weiterer Fokus auf der Diskussion liegen, ob sich die Befunde auf den heutigen politischen Kontext in Deutschland übertragen lassen können.
PS Introduction to Political Sociology: Divided We Stand?! Political Polarization and Political Communication (Seminar (Intermediate Level))
EN
Lecture type:
Seminar (Intermediate Level)
ECTS:
5.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Recommended requirement:
Examination achievement:
Schriftliche Hausarbeit / Term paper
Instructor(s):
Prof. Dr. Rüdiger Schmitt-Beck
Description:
Political commentators, politicians, and social scientists alike attest Western societies increasing levels of political polarization: citizens not only seem to fundamentally disagree over political issues, but increasingly distrust and dislike supporters of opposing parties. A central cause of different forms of polarization is seen in political communication processes: The provision of political information as well as the way that citizens select and process this information can both amplify and mitigate political polarization. The first aim of the seminar is for students to arrive at a solid understanding of the different conceptualizations of political polarization and to get a grasp of the evolution of the research field as a whole. We will furthermore engage with contemporary scholarly research and discuss empirical approaches to measuring different forms of political polarization. The second aim of the seminar is for students to understand the different mechanisms through which the media, politicians, and fellow citizens can shape people’s political views. And third, we will discuss the social and psychological processes that underly the way citizens deal with political information. Participants are required to actively participate in the sessions, submit summaries of the literature and hold short presentations.
PS Introduction to Political Sociology: Talking Politics (Seminar (Intermediate Level))
EN
Lecture type:
Seminar (Intermediate Level)
ECTS:
5.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Examination achievement:
Schriftliche Hausarbeit
Instructor(s):
Prof. Dr. Rüdiger Schmitt-Beck
Description:
Political talk is a crucial component in politics. In conversations and discussions, people reveal their political views, try to influence their discussion partners, or simply socialize. But are there differences in political talk? Do citizens equally engage in political conversations? And what effects of political talk can we expect? This seminar will study political discussions from different theoretical perspectives and reflect on empirical research on the topic. We will focus on research highlighting the role of social and institutional rules for the occurrence, process, and effects of political talk. Additionally, we will reflect on different research strategies applied in the field and the methodological challenges that students of political talk face.
PS Introduction to Political Sociology: Why do we participate: Political Participation in change (Seminar (Intermediate Level))
DE
Lecture type:
Seminar (Intermediate Level)
ECTS:
5.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
On-campus and online, live
Examination achievement:

Seminararbeit (4500 Wörter ± 10%)

 

Instructor(s):
Prof. Dr. Harald Schoen
Description:
Politische Partizipation ist unerlässlich für demokratische Systeme. Sie dient der Artikulation politischen Willens, aber auch der Legitimation des politischen Systems. In diesem Proseminar werden wir uns dem Thema politische Partizipation aus verschiedenen Betrachtungswinkeln annähern. Das Seminar gliedert sich dabei in drei thematische Blöcke: Zunächst beschäftigen wir uns mit der Frage, was ist politische Partizipation, und warum ist sie wichtig für demokratische Systeme? Anschließend widmen wir uns den Determinanten politische Partizipation. Hierbei wird insbesondere auf das Civic Voluntarism Model (Verba et. al. 1995), sowie institutionelle Einflussfaktoren eingegangen. Zuletzt beschäftigen wir uns mit politischer Partizipation im Wandel, wie ändert sich politische Partizipation über Zeit und was bedeutet das für demokratische Systeme. Das Seminar widmet sich dabei sowohl klassischen Grundlagentexten, greift aber auch aktuelle Entwicklungen der Partizipationsforschung auf.
PS Introduction to Political Sociology: What shapes political attitudes and behaviour, ideology or identity? Division and interplay of belief systems, ideology and political identity (Seminar (Intermediate Level))
EN
Lecture type:
Seminar (Intermediate Level)
ECTS:
5.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Attendance:
On-campus and online, live
Examination achievement:
Term paper (4500 words ± 10%)
Instructor(s):
Prof. Dr. Harald Schoen
Description:
People's ideology has played an important role since the first democratic movements of the 19th century. Political ideologies, but also belief systems, influence how people perceive their political environment and act politically. Recently, the focus seems to be shifting more towards identities. Identity politics in particular is increasingly becoming an issue of public and scientific debate. This seminar will explore political ideology and identity, their differences and similarities, as well as their origins and consequences. First, the seminar will focus on questions such as what are political belief systems, and is ideology different from them? We will then turn to conceptualizations and theoretical frameworks on political identity and its shapes. Contemporary political issues such as climate change, migration, or specific identity politics will eventually be considered to critically examine the interplay of ideology and identity and their consequences. Classical theoretical literature will be covered throughout the semester, but recent developments in political attitudes and behavioural research will also be addressed.
PS Introduction into Political Sociology: Elections and Voting (Seminar (Intermediate Level))
EN
Lecture type:
Seminar (Intermediate Level)
ECTS:
5.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Hours per week:
2
Attendance:
On-campus and online, live
Literature:
van der Eijk and Franklin (2009) “Elections and Voters”, Palgrave Macmillan
Duch and Stevenson (2008) “The Economic Vote”, Cambridge University Press
Examination achievement:
Term paper (circa 3000 words)
Instructor(s):
Sean Damien Carey Ph.D.
Description:
Elections are one of the few methods that enable a society to reach a collective decision based on individual preferences. Elections serve as a means of linking citizens to government and national elections are widely considered to be the central focus of political activity in established democracies. We will consider competing theoretical and empirical explanations of voting behaviour and the electoral process. Factors at the core of democratic legitimacy will be examined, such as why individuals vote – or do not vote, and why they vote the way they do
Tutorial: Empirical Political Research (Tutorial)
EN
Lecture type:
Tutorial
ECTS:
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Attendance:
Online, live
Registration procedure:

Exchange students from all departments are welcome to register for this course by using Portal2. Please take the course only if you are taking the corresponding lecture. This course is optional and does not award credit points.

 

Instructor(s):
Sean Damien Carey Ph.D.
Description:
The tutorial “Empirical Political Research” accompanies the respective lecture. The tutorial will concentrate on the discussion and practice of research design that enables students to address questions relating to their own research interests in political science.
Tutorial: Empirical Political Research (Tutorial)
EN
Lecture type:
Tutorial
ECTS:
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Attendance:
Online, live
Registration procedure:

Exchange students from all departments are welcome to register for this course by using Portal2. Please take the course only if you are taking the corresponding lecture. This course is optional and does not award credit points.

 

Instructor(s):
Sean Damien Carey Ph.D.
Description:
The tutorial “Empirical Political Research” accompanies the respective lecture. The tutorial will concentrate on the discussion and practice of research design that enables students to address questions relating to their own research interests in political science.
Tutorial: Empirical Political Research (Tutorial)
EN
Lecture type:
Tutorial
ECTS:
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Attendance:
Online, live
Registration procedure:

Exchange students from all departments are welcome to register for this course by using Portal2. Please take the course only if you are taking the corresponding lecture. This course is optional and does not award credit points.

 

Instructor(s):
Sean Damien Carey Ph.D.
Description:
The tutorial “Empirical Political Research” accompanies the respective lecture. The tutorial will concentrate on the discussion and practice of research design that enables students to address questions relating to their own research interests in political science.
Tutorial: Empirical Political Research (Tutorial)
EN
Lecture type:
Tutorial
ECTS:
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Attendance:
Online, live
Registration procedure:

Exchange students from all departments are welcome to register for this course by using Portal2. Please take the course only if you are taking the corresponding lecture. This course is optional and does not award credit points.

 

Instructor(s):
Sean Damien Carey Ph.D.
Description:
The tutorial “Empirical Political Research” accompanies the respective lecture. The tutorial will concentrate on the discussion and practice of research design that enables students to address questions relating to their own research interests in political science.
Tutorial: Empirical Political Research (Tutorial)
EN
Lecture type:
Tutorial
ECTS:
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Attendance:
Online, live
Registration procedure:

Exchange students from all departments are welcome to register for this course by using Portal2. Please take the course only if you are taking the corresponding lecture. This course is optional and does not award credit points.

 

Instructor(s):
Sean Damien Carey Ph.D.
Description:
The tutorial “Empirical Political Research” accompanies the respective lecture. The tutorial will concentrate on the discussion and practice of research design that enables students to address questions relating to their own research interests in political science.
Tutorial: Empirical Political Research (Tutorial)
EN
Lecture type:
Tutorial
ECTS:
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Attendance:
Online, live
Registration procedure:

Exchange students from all departments are welcome to register for this course by using Portal2. Please take the course only if you are taking the corresponding lecture. This course is optional and does not award credit points.

 

Instructor(s):
Sean Damien Carey Ph.D.
Description:
The tutorial “Empirical Political Research” accompanies the respective lecture. The tutorial will concentrate on the discussion and practice of research design that enables students to address questions relating to their own research interests in political science.
Tutorial: Empirical Political Research (Tutorial)
EN
Lecture type:
Tutorial
ECTS:
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Attendance:
Online, live
Registration procedure:

Exchange students from all departments are welcome to register for this course by using Portal2. Please take the course only if you are taking the corresponding lecture. This course is optional and does not award credit points.

 

Instructor(s):
Sean Damien Carey Ph.D.
Description:
The tutorial “Empirical Political Research” accompanies the respective lecture. The tutorial will concentrate on the discussion and practice of research design that enables students to address questions relating to their own research interests in political science.
Tutorial: Empirical Political Research (Tutorial)
EN
Lecture type:
Tutorial
ECTS:
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Attendance:
Online, live
Registration procedure:

Exchange students from all departments are welcome to register for this course by using Portal2. Please take the course only if you are taking the corresponding lecture. This course is optional and does not award credit points.

 

Instructor(s):
Sean Damien Carey Ph.D.
Description:
The tutorial “Empirical Political Research” accompanies the respective lecture. The tutorial will concentrate on the discussion and practice of research design that enables students to address questions relating to their own research interests in political science.
Ü Methods in International Relations: Applied Data Preparation in Conflict Studies (Scientific exercise)
EN
Lecture type:
Scientific exercise
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Examination achievement:
Final paper (graded)
Instructor(s):
Prof. Ph. D. Sabine Carey
Description:
Especially in the field of International Relations (IR) political scientists frequently must invest major efforts in the pre-processing of data before turning to empirical analyses. This is because data often stems from various sources with different time- and data-formats as well as mixed labeling of observations. Researchers unfamiliar with these and other issues as well as mechanisms to solve them are easily overwhelmed by the necessary steps of data preparation. In this course you 1.) get to know major datasets in the area of conflict studies and their peculiarities, 2.) become acquainted to the major obstacles in the pre-processing of data in the field of IR, and 3.) learn how to address these issues as well as apply the gained knowledge to new data-processing problems in IR and beyond. Specifically, the course addresses problems such as the correct identification of data-formats, the harmonization of observation-identifiers, the merging of datasets, and others.

All data-preparation tasks are done in Stata! While the theoretical principles of pre-processing are similar to other statistical software applications, basic knowledge in Stata is highly recommended (i.e. how to open datasets, generate variables, work with if-commands, etc.). As there will be no anew introduction into the software language, students that have not worked with Stata in a while are advised to get familiar with the respective commands again before the course starts.
Ü Methoden in International Relations: Capturing attitudes in IR (Scientific exercise)
EN
Lecture type:
Scientific exercise
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Examination achievement:
Final paper (graded)
Instructor(s):
Prof. Ph. D. Sabine Carey
Description:
Presentation
Ü Methods in Political Sociology: “Replication, Replication”: Political Trust and Democracy in European Comparison (Scientific exercise)
DE
Lecture type:
Scientific exercise
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Literature:
Basisliteratur:
Citrin, Jack/Laura Stoker. 2018. „Political Trust in a Cynical Age.ʺ Annual Review of Political Science 21:
49‐70.
King, Gary. 1995. „Replication, Replication.“ PS: Political Science & Politics 28 (3), 444‐52.
Kohler, Ulrich/Frauke Kreuter. 2017. Datenanalyse mit Stata. Allgemeine Konzepte der Datenanalyse und ihre
praktische Anwendung. 5. aktualisierte Auflage. Oldenbourg: De Gruyter.
Examination achievement:
Verfassen eines „Replication Reports“
Instructor(s):
Prof. Dr. Rüdiger Schmitt-Beck
Description:
Eine gesunde Skepsis der Bürger*innen gegenüber politischen Institutionen und Autoritäten ist für das
Funktionieren und Fortbestehen moderner Demokratien förderlicher als blindes Vertrauen. Dennoch
gilt ein Mindestmaß an politischem Vertrauen als notwendige Bedingung für die Erlangung kollektiver
Ziele auf effizientem Wege. Politisches Vertrauen verbindet die Bürger:innen mit den Institutionen,
welche ihre Interessen repräsentieren sollen, und erweitert auf diese Weise die Legitimität und Effizienz
demokratischen Regierens. Vor diesem Hintergrund verfolgt die Übung zwei Ziele: In einem ersten,
theoretischen Teil soll geklärt werden, was politisches Vertrauen ist und welche Rolle es im Hinblick
auf die Funktionsfähigkeit demokratischer Systeme einnimmt. In diesem Zusammenhang sollen
alternative Erklärungsansätze für das politische Vertrauen der Bürger:innen diskutiert und das
Konzept des politischen Vertrauens in Bezug zu anderen Themenkomplexen wie Sozialkapital,
Werte(wandel), ökonomische Performanz sowie politische Partizipation gesetzt werden. Im zweiten
Teil der Übung sollen die Teilnehmer:innen während praktischer Sitzungen versuchen, ausgewählte
empirische Analysen der zuvor diskutierten Literatur eigenständig zu replizieren und zu erweitern.
Hierbei wird insbesondere auf europäisch vergleichende Datensätze (European Social Survey,
European Values Study, Eurobarometer) zurückgegriffen. Die von den Teilnehmer:innen zu
erbringende Prüfungsleistung besteht letztlich im Verfassen eines „Replication Reportsʺ, welcher die
zentralen Ergebnisse der Replikationsstudien sowie der weiterführenden Analysen dokumentiert und
zusammenfasst.
Ü Methods in Political Sociology: The Voter – The Unknown Being? (Scientific exercise)
DE
Lecture type:
Scientific exercise
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Attendance:
On-campus and online, live
Literature:
Empfohlene Literatur:
Kohler, Ulrich und Frauke Kreuter. 2016. Datenanalyse mit Stata [5. aktualisierte Auflage]. München: Oldenbourg Wissenschaftsverlag. (Online-Zugang über die Universitätsbibliothek verfügbar)
Examination achievement:
Prüfungsleistung ist die Replikation eines vom Studierenden gewählten Forschungsartikels mit aktuellen Daten.
Instructor(s):
Prof. Dr. Harald Schoen
Description:
In dieser praxisorientierten Übung wird die selbstständige Anwendung statistischer Verfahren erlernt, um gegenwärtige Fragen der Wahlforschung zu untersuchen. Warum gehen Menschen wählen, oder eben nicht? Warum kann gerade die AfD so viele ehemalige Nichtwähler für sich mobilisieren? Und sollten uninformierte Wähler eigentlich überhaupt wählen gehen? Mit diesen und ähnlichen Fragen setzen wir uns auf der Grundlage aktueller Forschungsliteratur kritisch auseinander. Studierende lernen, die statistischen Analysen dieser Literatur zu verstehen, zu interpretieren und durch eigene Replikationen zu überprüfen. Im Zentrum steht die selbstständige Durchführung von empirischen Analysen mit Hilfe des Statistikprogramms Stata. In den ersten vier Sitzungen werden zunächst grundlegende Stata-Befehle zur Datenmodifikation und -analyse, sowie die korrekte Interpretation von Regressionsergebnissen wiederholt. In den folgenden Sitzungen stehen die Auseinandersetzung und Replikation aktueller Forschungsergebnisse zu Demokratie, Populismus und Polarisierung im Vordergrund. In jeder Sitzung diskutieren wir die theoretische Argumentation eines Aufsatzes aus der einschlägigen Forschungsliteratur. Wir stellen uns die Frage, inwieweit das Studiendesign zur Beantwortung der untersuchten Forschungsfrage geeignet ist und ob die von den Autoren gezogenen Schlussfolgerungen zulässig sind. Anschließend replizieren die Studierenden die empirische Analyse des Aufsatzes in Stata. In der Seminararbeit replizieren die Studierenden eigenständig einen Forschungsaufsatz mit aktuellen Daten, begründen ihre Analyseentscheidungen und interpretieren die empirischen Befunde.
Ü Methods in Comparative Politics: Data Visualization for Comparative Politics (Scientific exercise)
EN
Lecture type:
Scientific exercise
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Hours per week:
2
Attendance:
On-campus and online, live
Examination achievement:
Short term paper
Instructor(s):
Prof. Dr. Marc Debus
Description:
The course introduces students to data visualization techniques for comparative politics taking a very practical approach using the R programming language. At the beginning of the course, you will be guided into the programming language by learning the basics of data management, generating summary statistics and simple visualizations. On this basis, we will then deal with large quantities of data – covering temporal, spatial and relational dimensions – and more complex data visualizations such as maps, interactive plots or videos.
The goal of this course is to equip the students with the necessary skills to collect large quantities of data, to clean and arrange datasets, to explore and understand patterns of data, and to communicate these patterns and findings by visualizations. In addition, learning to produce effective graphs from own data is a great way to a better understanding of graphs – as well as their strengths or shortcomings – presented in research journals or the media.
Ü Methods in Comparative Politics: Regression Designs for Comparative Research (Scientific exercise)
EN
Lecture type:
Scientific exercise
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Hours per week:
2
Attendance:
On-campus and online, live
Examination achievement:
Short term paper
Instructor(s):
Prof. Dr. Thomas Bräuninger, Dr. Anna-Sophie Kurella
Description:
Linear regression models are often not adequate to study the comparison of political systems and its effects on, e.g., political behaviour. Endogeneity, rare events, categorical dependent variables, and predictors that are situated on both the individual and country level require special attention in our regression design. In this course, we’ll look at four commonly used regression models that are suitable to study typical question formats in comparative research: multilevel regression models, discrete choice models, regression discontinuity designs, and panel regressions.  We’ll discuss when and when not to apply each design, what type of data is required, and what sort of theoretical questions can be addressed by each design. We’ll work through examples in R and replicate seminal works. 

The first session of the seminar will take place online via Zoom. There we will discuss which sessions will take place in person, if possible.
Ü Academic Writing (Exercise)
DE
Lecture type:
Exercise
ECTS:
2
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Live & on-campus
Instructor(s):
Prof. Dr. Marc Debus
Description:
Die Übung vermittelt zentrale Techniken wissenschaftlichen Arbeitens anhand praktischer Beispiele. Behandelt werden unter anderem das Lesen und Bearbeiten wissenschaftlicher Texte, das Vorbereiten und Präsentieren von Referaten, das Ausarbeiten von Hausarbeiten, Literaturrecherche und die Arbeit mit weiteren Recherchedatenbanken. Die Fertigkeiten werden anhand kleinerer Hausaufgaben eingeübt.
Ü Academic Writing (Exercise)
DE
Lecture type:
Exercise
ECTS:
2
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Live & on-campus
Literature:

Allgemeines, Hilfsmittel, etc.
  • Plümper, Thomas. 2012. Effizient Schreiben. Leitfaden zum Verfassen von Qualifizierungsarbeiten und wissenschaftlichen Texten. 3. Aufl. München: Oldenbourg.
  • Kellstedt, Paul M., and Guy D. Whitten. 2018. The fundamentals of political science research. Cambridge: Cambridge University Press.
  • Booth, Wayne C./Gregory G. Colomb/Joseph M. Williams. 2008. The Craft of Research. 3. Aufl. Chicago, Ill.: University of Chicago Press.
  • Baglione, Lisa A. 2015. Writing a Research Paper in Political Science: A Practical Guide to Inquiry, Structure, and Methods. Washington, DC: CQ Press.
  • Powner, Leanne C. 2015. Empirical Research and Writing: A Political Science Students Practical Guide. Washington, DC: CQ Press.
  • Franck, Norbert/Joachim Stary. 2009. Die Technik wissenschaftlichen Arbeitens. 15. Aufl. Paderborn: Schöningh.
  • Kornmeier, Martin. 2011. Wissenschaftlich Schreiben leicht gemacht f¨ur Bachelor, Master und Dissertation. 4. Aufl. Bern: Haupt.
  • Kruse, Otto. 2007. Keine Angst vorm leeren Blatt. 8. Aufl. Frankfurt am Main: Campus Verlag.
  • Stykow, Petra/Christopher Daase/Janet MacKenzie/Nikola Moosauer. 2009. Politikwissenschaftliche Arbeitstechniken. Stuttgart: Fink.
  • University of Chicago Press. 2010. The Chicago Manual of Style. 16. Aufl. Chicago: University of Chicago Press (insbesondere Documentation I: Notes and Bibliography).
Instructor(s):
Prof. Dr. Thomas Bräuninger
Description:
Die Übung vermittelt zentrale Techniken wissenschaftlichen Arbeitens anhand praktischer Beispiele. Behandelt werden unter anderem das Lesen und Bearbeiten wissenschaftlicher Texte, das Vorbereiten und Präsentieren von Referaten, das Ausarbeiten von Hausarbeiten, Literaturrecherche und die Arbeit mit weiteren Recherchedatenbanken. Die Fertigkeiten
werden anhand kleinerer Hausaufgaben eingeübt.
Ü Academic Writing (Exercise)
DE
Lecture type:
Exercise
ECTS:
2
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Live & on-campus
Literature:
Allgemeines, Hilfsmittel, etc.
  • Plümper, Thomas. 2012. Effizient Schreiben. Leitfaden zum Verfassen von Qualifizierungsarbeiten und wissenschaftlichen Texten. 3.    Aufl. München: Oldenbourg.
  • Kellstedt, Paul M., and Guy D. Whitten. 2018. The fundamentals of political science research. Cambridge: Cambridge University Press.
  • Booth, Wayne C./Gregory G. Colomb/Joseph M. Williams. 2008. The Craft of Research. 3. Aufl. Chicago, Ill.: University of Chicago Press.
  • Baglione, Lisa A. 2015. Writing a Research Paper in Political Science: A Practical Guide to Inquiry, Structure, and Methods. Washington, DC: CQ Press.
  •  Powner, Leanne C. 2015. Empirical Research and Writing: A Political Science Students Practical Guide. Washington, DC: CQ Press.
  •  Franck, Norbert/Joachim Stary. 2009. Die Technik wissenschaftlichen Arbeitens. 15. Aufl. Paderborn: Schöningh.
  •  Kornmeier, Martin. 2011. Wissenschaftlich Schreiben leicht gemacht f¨ur Bachelor, Master und Dissertation. 4. Aufl. Bern: Haupt.
  •  Kruse, Otto. 2007. Keine Angst vorm leeren Blatt. 8. Aufl. Frankfurt am Main: Campus Verlag.
  •  Stykow, Petra/Christopher Daase/Janet MacKenzie/Nikola Moosauer. 2009. Politikwissenschaftliche Arbeitstechniken. Stuttgart: Fink.
  •  University of Chicago Press. 2010. The Chicago Manual of Style. 16. Aufl. Chicago: University of Chicago Press (insbesondere Documentation I: Notes and Bibliography).
Instructor(s):
Prof. Dr. Thomas Bräuninger
Description:
Die Übung vermittelt zentrale Techniken wissenschaftlichen Arbeitens anhand praktischer Beispiele. Behandelt werden unter anderem das Lesen und Bearbeiten wissenschaftlicher Texte, das Vorbereiten und Präsentieren von Referaten, das Ausarbeiten von Hausarbeiten, Literaturrecherche und die Arbeit mit weiteren Recherchedatenbanken. Die Fertigkeiten werden anhand kleinerer Hausaufgaben eingeübt.
Ü Academic Writing (Exercise)
EN
Lecture type:
Exercise
ECTS:
2
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Examination achievement:
This class is evaluated on a pass/fail basis. In order to get a pass, you have to regularly attend the sessions and successfully complete each one of the coursework requirements listed below. Although there is no final exam, you still have to register for the examination via Portal2.
Instructor(s):
Prof. Dr. Thomas Bräuninger
Description:
This seminar will walk you through the most important stages of academic research and writing. You will learn how to read academic texts critically and efficiently, how to formulate a workable and relevant research question, how to compile a literature review, and how to conduct an oral academic presentation. You will also learn how to use library resources and correctly cite your references. In order to acquire these competences and successfully pass this course, you will be assigned regular take-home exercises.
Ü Academic Writing (Exercise)
DE
Lecture type:
Exercise
ECTS:
2
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Live & on-campus
Instructor(s):
Prof. Dr. Marc Debus
Description:
Die Übung vermittelt zentrale Techniken wissenschaftlichen Arbeitens anhand praktischer Beispiele. Behandelt werden unter anderem das Lesen und Bearbeiten wissenschaftlicher Texte, das Vorbereiten und Präsentieren von Referaten, das Ausarbeiten von Hausarbeiten, Literaturrecherche und die Arbeit mit weiteren Recherchedatenbanken. Die Fertigkeiten werden anhand kleinerer Hausaufgaben eingeübt.
Ü Academic Writing (Exercise)
DE
Lecture type:
Exercise
ECTS:
2
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Live & on-campus
Instructor(s):
Prof. Dr. Marc Debus
Description:
Die Übung vermittelt zentrale Techniken wissenschaftlichen Arbeitens anhand praktischer Beispiele. Behandelt werden unter anderem das Lesen und Bearbeiten wissenschaftlicher Texte, das Vorbereiten und Präsentieren von Referaten, das Ausarbeiten von Hausarbeiten, Literaturrecherche und die Arbeit mit weiteren Recherchedatenbanken. Die Fertigkeiten werden anhand kleinerer Hausaufgaben eingeübt.
VL Selected Topics in International Relations: Political Violence (Lecture)
EN
Lecture type:
Lecture
ECTS:
7
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Registration procedure:
The lecture is open to students from advanced semesters who already had courses during their studies in Political Science or International Relations, it is not suited to students who are still at the beginning of their studies. Students who were not nominated for the Department of Political Science can send their Transcript of Records by mid/end of August to the international coordinator: int-pol@uni-mannheim.de together with their matriculation number once they are enrolled. The Department will check if there are places available.
Literature:
Required readings are indicated in the course schedule, which are based on seminal and current research political violence. Each session requires a significant amount of reading. Focus on the key arguments
Examination achievement:
Exam
Instructor(s):
Prof. Ph. D. Sabine Carey
Description:
Exam
VL Selected Topics in Political Sociology: Political Communication and Public Opinion (Lecture)
DE
Lecture type:
Lecture
ECTS:
7
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, recorded
Registration procedure:
The lecture is open to students from advanced semesters who already had courses during their studies in Political Science, it is not suited to students who are still at the beginning of their studies. Students who were not nominated for the Department of Political Science can send their Transcript of Records by mid/end of August to the international coordinator: int-pol@uni-mannheim.de together with their matriculation number once they are enrolled. The Department will check if there are places available.
Literature:
Jarren, Otfried/Donges, Patrick, 2011: Politische Kommunikation in der Mediengesellschaft, 3. Aufl., Wiesbaden: VS-Verlag.
Reinemann, Carsten (Hrsg.), 2014: Political Communication, Berlin: de Gruyter.
Rhomberg, Markus, 2008: Politische Kommunikation, München: Fink.
Schulz, Winfried, 2011: Politische Kommunikation. Theoretische Ansätze und Ergebnisse empirischer Forschung, 3. Auflage, Wiesbaden: VS-Verlag.
Semetko, Holli/Scammell, Margaret (Hrsg.), 2012: The SAGE Handbook of Political Communication, Los Angeles: Sage.
Examination achievement:
Studienleistung: Klausur
ECTS-Punkte: 6
Instructor(s):
Prof. Dr. Rüdiger Schmitt-Beck
Description:
Gegenstand der Vorlesung sind die spannungsreichen Wechselbeziehungen zwischen den drei zentralen Instanzen der politischen Kommunikation in modernen Demokratien: (1) den Akteuren des politischen Systems (Parteien, Verbände, soziale Bewegungen, Regierungen), die von der Zustimmung der Bürger abhängig sind, um ihre Ziele zu erreichen, und deswegen versuchen, die öffentliche Kommunikation strategisch zu gestalten; (2) den Medien der öffentlichen Kommunikation als Vermittlungsinstitution, durch die politische Sachverhalte in modernen Gesellschaften erst erfahrbar werden; (3) den Bürgern, die von der öffentlichen Kommunikation beeinflusst werden. Die Vorlesung gibt einen Überblick wesentlicher Theorieansätze und Forschungsergebnisse zu diesen Bereichen. Themen u.a.: politische Öffentlichkeit und öffentliche Meinung, Mediensysteme im Vergleich, die Medienrealität der Politik, politische Public Relations, Wahlkampfkommunikation, Nutzung und Wirkungen von Medien.

Die Vorlesungen werden über den Ilias als Aufzeichnungen zum Streamen zur Verfügung gestellt. Zur Einführung sowie Klärung von Fragen gibt es drei ZOOM-Termine, und zwar am 06.09., 08.11. und 06.12.21.
VL Selected Topics in Comparative Politics: The Political System of the USA in Comparative View (Lecture)
DE
Lecture type:
Lecture
ECTS:
7
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
On-campus and online, live
Registration procedure:
The lecture is open to students from advanced semesters who already had courses during their studies in Political Science or International Relations, it is not suited to students who are still at the beginning of their studies. Students who were not nominated for the Department of Political Science can send their Transcript of Records by mid/end of August to the international coordinator: int-pol@uni-mannheim.de together with their matriculation number once they are enrolled. The Department will check if there are places available.
Literature:
Oldopp, B. (2013). Das politische System der USA. 2. Auflage. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Examination achievement:
Schriftliche Klausur
Instructor(s):
Prof. Dr. Marc Debus
Description:
Die Vorlesung behandelt das politische System der USA und setzt es in Bezug zu den politischen Institutionensystemen der parlamentarischen Systeme Westeuropas. Neben den demokratietheoretischen Grundlagen werden insbesondere die historische Entwicklung und Ausgestaltung des Institutionensystems, der politischen Parteien und des Wettbewerbs innerhalb und zwischen den parteipolitischen Akteuren, sowie die Muster der legislativen Entscheidungsfindung näher beleuchtet. In diesem Kontext werden auch die Unterschiede zwischen präsidentiellen und parlamentarischen demokratischen Systemen und ihre Implikationen diskutiert.
VL Introduction to the Political System of the German Federal Republic (Lecture)
DE
Lecture type:
Lecture
ECTS:
6.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Attendance:
Online, live
Registration procedure:

Exchange students from all departments are welcome to register for this course by using Portal2. We recommend registration before lecture period starts, since this is helpful for gaining access to the reading materials.

1st year course. No prerequisites.

Literature:
Grundlagenliteratur:

Gabriel, Oscar W./Holtmann, Everhard (Hrsg.), 2005: Handbuch Politisches System der Bundesrepublik Deutschland, 3. Auflage, München: Oldenbourg.

Hesse, Joachim Jens/Ellwein, Thomas, 2012: Das Regierungssystem der Bundesrepublik Deutschland, 10. Auflage, Baden-Baden: Nomos.

Rudizo, Wolfgang, 2019: Das politische System der Bundesrepublik Deutschland, 10. Auflage, Wiesbaden: Springer VS.

Schmidt, Manfred G., 2021: Das politische System Deutschlands: Institutionen, Willensbildung und Politikfelder, 4. Auflage, München: C.H. Beck.
Examination achievement:
Abschlussklausur
Instructor(s):
Prof. Dr. Harald Schoen
Description:
Die Vorlesung gibt eine problemorientierte Einführung in das politische System der Bundesrepublik Deutschland. Sie behandelt die wichtigsten Prinzipien, Institutionen und Akteure des politischen Systems. Besonderes Augenmerk wird auf Prozesse der politischen Willensbildung gelegt.
VL Introduction to International Relations (Lecture)
EN
Lecture type:
Lecture
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Hours per week:
2
Attendance:
On-campus and online, live
Registration procedure:

Exchange students from all departments are welcome to register for this course by using Portal2. We recommend registration before lecture period starts, since this is helpful for gaining access to the reading materials.

2nd year course. Basic knowledge in Political Science is helpful.

Examination achievement:
Klausur
Instructor(s):
Prof. Dr. Valentin Lang
Description:
This lecture provides an introduction to key concepts, theories, and methods of International Relations (IR). It presents and discusses research on both international security and international political economy. As regards international security, we will look at explanations of international and transnational conflicts, as well as at the conditions for international cooperation and institutionalization. Concerning international political economy, we will examine global economic relations in the areas of trade, finance, and development cooperation. The lecture will also address international environmental cooperation and contemporary challenges for the liberal international order.
VL Introduction to Political Science (Lecture)
DE
Lecture type:
Lecture
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Registration procedure:

Exchange students from all departments are welcome to register for this course by using Portal2. We recommend registration before lecture period starts, since this is helpful for gaining access to the reading materials.

No prerequisites required.

Literature:
  • Shively, W. Phillips. 2018. Power and Choice: An Introduction to Political Science. 15. Auflage, Lanham: Rowman & Littlefield Publishers.
Examination achievement:
Klausur (90 min.)
Instructor(s):
Prof. Dr. Thomas Bräuninger
Description:
Die Vorlesung bietet eine Einführung in die Politikwissenschaft und ist für Studierende im ersten Semester konzipiert. Die Veranstaltung stellt grundlegende Konzepte der politik-wissenschaftlichen Forschung dar und gibt einen Überblick über zentrale Grundbegriffe, Fragen, Theorien und Methoden der Politikwissenschaft.
VL Introduction to Political Sociology (Lecture)
DE
Lecture type:
Lecture
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Attendance:
Online, recorded
Registration procedure:

Exchange students from all departments are welcome to register for this course by using Portal2. We recommend registration before lecture period starts, since this is helpful for gaining access to the reading materials.

2nd year course. Basic knowledge in Political Science is helpful.

Literature:
Dalton, Russell J., 2014: Citizen politics: Public opinion and political parties in advanced industrial democracies, 6. Auflage, Washington, DC: CQ Press.
Kaina, Viktoria/Römmele, Andrea (Hrsg.), 2009: Politische Soziologie. Ein Studienbuch, Wiesbaden:VS.
Examination achievement:
Multiple-Choice-Klausur
Instructor(s):
Prof. Dr. Rüdiger Schmitt-Beck
Description:
Die Vorlesung führt in das politikwissenschaftliche Teilgebiet der Politischen Soziologie ein. Unter anderem werden folgende Themenbereiche behandelt: Grundlegende Denkansätze der Politischen Soziologie, soziopolitische Konfliktlinien, Wertorientierungen und Ideologien, Parteien und Parteiensysteme, organisierte Interessen und soziale Bewegungen, politische Kommunikation, soziale und politische Beteiligung sowie Wahlverhalten.

Die Vorlesungen werden über den Ilias als Aufzeichnungen zum Streamen zur Verfügung gestellt. Zur Einführung sowie Klärung von Fragen gibt es drei ZOOM-Termine, und zwar am 09.09., 11.11. und 09.12.21.
VL Empirical Political Research: Empirical Political Research (Lecture)
EN
Lecture type:
Lecture
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Hours per week:
2
Attendance:
On-campus and online, live
Registration procedure:

Exchange students from all departments are welcome to register for this course by using Portal2. We recommend registration before lecture period starts, since this is helpful for gaining access to the reading materials.

There are also optional tutorials, please register by using Portal2 as well.

Literature:
Kellstedt, Paul & Guy Whitten. 2009. The Fundamentals of Political Science Research, Cambridge: Cambridge University Press.
Johnson, Janet; Henry Reynolds & Jason Mycoff. 2007. Political Science Research Methods 6th ed., Washington: CQ Press.
Manheim, Jarol, Richard Rich; Lars Willnat & Craig Brians. 2008. Empirical Political Analysis: Research Methods in Political Science, 7th ed., New York: Longman Press.
Blastland, Michael & Andrew Dilnot. 2007. The Tiger That Isn't: Seeing Through a World of Numbers, London: Profile
Examination achievement:
Final Exam (90 minutes)
Instructor(s):
Sean Damien Carey Ph.D.
Description:
It is critically important to use appropriate empirical evidence to evaluate theoretical claims in political science. This course will provide a conceptual understanding of the techniques and practical experience in conducting political research. This course will familiarise students with a range of approaches and methods used in the study of contemporary political phenomena. It concentrates on understanding empirical political research, using both qualitative and quantitative approaches. Particular attention is paid to the collection, analysis and utilisation of quantitative data

Sociology

Courses in Sociology are usually only open for incoming exchange students majoring in Sociology and for exchange students at the School of Social Sciences (Political Science, Psychology). Nominated exchange students will be contacted by their departmental exchange coordinator via e-mail at the end of November/early December (fall semester) or by the end of May/early June (Spring semester) regarding their course choice.

Exchange students from other schools and departments may only attend classes if (a) places are left for other students (b) they have basic knowledge in sociology and statistics (c) the departmental exchange coordinator explicitly approves their participation. In case of further questions, please contact: International.sowimail-uni-mannheim.de.

Hauptseminar Sozialpsychologie (BA Soziologie): Nudging und Wise Interventions (Seminar (Advanced Level))
DE
Lecture type:
Seminar (Advanced Level)
ECTS:
5
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Examination achievement:
(benotet): Hausarbeit
Description:

Titel: Hauptseminar Sozialpsychologie (BA Soziologie): Nudging und Wise Interventions

Durchgeführt von: Dr. Sebastian Butz

Raum:  online (SOWI-ZOOM-05)

Teilnahmemöglichkeit: digital live (not recorded)

Zeit: Mi. 10.15–11.45 (wöchentlich)

Beginn: 08.09.2021

Inhalt: Personen beantworten eine einzige Frage; ihre Beziehungsqualität verbessert sich über Wochen. Die britische Regierung verändert den Text der Zahlungserinnerung für die Steuer; die Zahlungsquote steigt um 15%.
Das sind nur ein paar Beispiele einer Reihe von Studien, die dem Nudging und den Wise Interventions zugeordnet werden. Nudging und Wise Interventions fokussieren sich auf die Veränderung von spezifischen psychologischen Prozessen und können somit mit wenig Aufwand Veränderungen im Erleben und Verhalten von Personen erreichen.
Im Seminar wird der Forschungsstand zu Wise Interventions und zum Nudging beleuchtet. Dabei werden aktuelle Forschungsarbeiten zu spezifischen Nudges und Wise Interventions im Vordergrund stehen.

Literatur: Wird zu Beginn des Semesters bekanntgegeben

Empfohlen für: Studierende im BA Soziologie im Aufbaumodul Sozialpsychologie (5. Semester)

Erworben werden kann: 6 ECTS

Erforderliche Studienleistungen (unbenotet): Referat, Hausaufgaben

Erforderliche Prüfungsleistung (benotet): Hausarbeit

Abschluss: Prüfungsleistung (benotet)

Voraussetzung: Abschluss des Basismoduls Sozialpsychologie

Anmeldung: über das Studierendenportal

Sprechstunde: siehe Homepage
HS Selected Topics in General and Specific Sociology: Family and Changing Gender Roles (Seminar (Advanced Level))
EN
Lecture type:
Seminar (Advanced Level)
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Hours per week:
2
Attendance:
On-campus and online, live
Examination achievement:
presentation, term paper
Instructor(s):
Prof. Dr. Thomas Gautschi
Description:
This course focuses on family and changing gender roles, but also on the interface between family and work. Theoretical approaches and empirical findings on gender roles, attitudes towards family and children, division of household activities, and work-life balance, among others, will be discussed. The International Social Survey Program's surveys on “Family and Changing Gender Roles” and “Work Orientations” serve as the data base, allowing both international comparisons and comparisons over time


Office hours: by appointment  (michael.braun@gesis.org)
HS Sozialpsychologie : “Sozialpsychologische Theorien in der Anwendung” (Seminar (Advanced Level))
DE
Lecture type:
Seminar (Advanced Level)
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Examination achievement:
(benotet): Hausarbeit (schriftliche Ausarbeitung der Projektarbeit)
Instructor(s):
Prof. Dr. Herbert Bless
Description:
Hauptseminar Sozialpsychologie: Sozialpsychologische Theorien in der Anwendung

durchgeführt von: Dr. Jennifer Eck

Raum: online (SOWI-ZOOM-08)

Teilnahmemöglichkeit: digital live

Termin: Montag, 10:15–11:45 Uhr

Veranstaltungszeitraum: 06.09.-06.12.2021

Inhalt:
Die (Weiter-)Entwicklung von Theorien ist ein fundamentaler Bestandteil der Wissenschaft. Idealerweise helfen uns Theorien dabei, bestimmte Ereignisse und Phänomene besser zu verstehen. Durch die Beschreibung von kausalen Mechanismen zeigen Theorien Möglichkeiten auf, um in Phänomene eingreifen und den Verlauf von Ereignissen verändern zu können. Die praktische Anwendung von Theorien zum Lösen von konkreten Problemen wird häufig aber dadurch erschwert, dass die Theorien relativ abstrakt formuliert sind. Im Rahmen des Seminars werden verschiedene sozialpsychologische Theorien näher beleuchtet und Möglichkeiten diskutiert, wie die Theorien zum Lösen konkreter Probleme in unterschiedlichen Kontexten angewandt werden können. 

Literatur: Wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.
Empfohlen für: Studierende im B.A. Soziologie im Aufbaumodul Sozialpsychologie

Erworben werden können: 6 ECTS

Erforderliche Studienleistungen: Mitarbeit, Hausaufgaben, Referat (Präsentation Projektarbeit)

Erforderliche Prüfungsleistung: Hausarbeit (schriftliche Ausarbeitung der Projektarbeit)
Abschluss: Prüfungsleistung (benotet)

Voraussetzung: Abgeschlossenes Basismodul Sozialpsychologie

Anmeldung: Portal2

Sprechstunde: Nach Vereinbarung
HS Sozialpsychologie: „Angewandte Soziale Kognition: Stereotype und Vorurteile“ (Seminar (Advanced Level))
DE
Lecture type:
Seminar (Advanced Level)
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Examination achievement:
(benotet) Hausarbeit
Description:
HS Hauptseminar Sozialpsychologie: „Angewandte Soziale Kognition: Stereotype und Vorurteile”

durchgeführt von: Dr. Janin Rössel

Raum: Online (SOWI-ZOOM-04)

Teilnahmemöglichkeit: digital live

Termin: Mi., 10.15 – 11.45 Uhr (wtl.)

Veranstaltungszeitraum: 08.09.2021 – 08.12.2021

Inhalt:  In diesem Seminar werden wir uns auf den Grundlagen der Sozialpsychologie und sozialen Kognition aufbauend vertieft mit der Forschung über Stereotype und Vorurteile beschäftigen. Was passiert in der „Black Box“ zwischen dem, was wir wahrnehmen und unseren Reaktionen? Wie können wir dieses Verständnis nutzen? Im Verlauf des Seminars wird auch ein besonderes Augenmerk auf die Rolle von Sprache gelegt – Wie äußern sich Stereotype und Vorurteile offen oder auch subtil in unserer Sprache? Wie können sprachliche Verzerrungen zur Entstehung und Aufrechterhaltung von Stereotypen beitragen? Welche Untersuchungs- und Interventionsmöglichkeiten gibt es? Diese Ansätze und Fragestellungen werden mit grundlegenden wie auch aktuellen Forschungsarbeiten beleuchtet.

Literatur: Wird in der Veranstaltung bekanntgegeben

Empfohlen für:  Studierende im B.Sc. Soziologie im Aufbaumodul Sozialpsychologie

Erworben werden kann: 6 ECTS

Erforderliche Studienleistungen (unbenotet): Hausaufgaben, Referat, Mitarbeit

Erforderliche Prüfungsleistung (benotet): Hausarbeit

Abschluss: Prüfungsleistung (benotet)

Voraussetzung: Abgeschlossenes Basismodul

Anmeldung: Erfolgt über das Studierendenportal

Sprechstunde: Nach Vereinbarung
HS Special Topics in Comparative European Societies (Seminar (Advanced Level))
DE
Lecture type:
Seminar (Advanced Level)
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Literature:
Freeman, Robert und Heinz Rothgang (2010): Health. In: Castles, Francis, Stephan Leibfried, Jane Lewis, Herbert Obinger & Christopher Pierson (Hrsg.): The Oxford Handbook of the Welfare State. Oxford: Oxford University Press, S. 367–377.
Wendt, Claus (2019): Gesundheitspolitik. In: Obinger, Herbert und Manfred G. Schmidt (Hrsg.): Handbuch Sozialpolitik. Heidelberg: Springer, S. 605–624.
Examination achievement:
Schriftliche Hausarbeit (5.000 Wörter)
Instructor(s):
Dr. Katja Möhring
Description:
Gesundheit gehört zu den am höchsten bewerteten Gütern in der Gesellschaft. Gesundheitssysteme sind deshalb von zentraler Bedeutung, stehen jedoch in allen entwickelten Ländern vor großen Problemen, wie sich nicht zuletzt in der aktuellen Pandemie gezeigt hat. Das Seminar bietet eine Einführung in den internationalen Vergleich von Gesundheitssystemen und in die Gesundheitspolitik. Im Mittelpunkt stehen soziale Ungleichheiten beim Zugang zu Gesundheitssystemen sowie grundlegende Probleme der Steuerung und Koordination, auch zwischen Gesundheits- und Pflegesystem. Gerade dieser Sektor hat sich in vielen Ländern als hochanfällig für pandemiebedingte Risiken erwiesen.
HS Special Topics in Comparative European Societies (Seminar (Advanced Level))
EN
Lecture type:
Seminar (Advanced Level)
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Examination achievement:
Short presentation of the exposé for the seminar paper, seminar paper with about 4500 words
Instructor(s):
Dr. Katja Möhring
Description:
In this course, migration management encompasses both 'classical' migration management by political actors and states as well as the influence of key actors such as the receiving society, the immigrants themselves, and the media. This change of perspective is intended to promote a holistic view. Thus, the EU, Schengen, and national level of politics and the perceptions, evaluations, and influences of public society, immigrants, and the media are considered in local and international European comparison. Through the reading, presentation, and discussion of current scientific texts, students will develop an overview of the research topic and then deepen it in a scientific seminar paper.
HS Special Topics in Comparative European Societies (Seminar (Advanced Level))
DE
Lecture type:
Seminar (Advanced Level)
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Examination achievement:
Verfassen von schriftlichen Ausarbeitungen im Umfang von etwa 5000 Wörtern
Instructor(s):
Dr. Katja Möhring
Description:
Im Seminar behandeln wir aktuelle sozialwissenschaftliche Forschung zu den sozialen und sozialpolitischen Auswirkungen der Corona-Krise. Ein Fokus liegt dabei auf den Ergebnissen der Mannheimer Corona-Studie (https://www.uni-mannheim.de/gip/corona-studie/). Am Ende des Semesters wird es ein Praxismodul zur Arbeit mit empirischen Daten zur Corona-Pandemie geben (nach Möglichkeit in Präsenz).
Das Seminar startet am 05.10.2021 und wird online stattfinden (digital live, nicht aufgenommen).
Zielgruppe: Das Hauptseminar richtet sich an B.A. Studierende im Aufbaustudium und ist zugehörig zum Modul „Europäische Gesellschaften“.
HS Selected Topics in General and Specific Sociology (Seminar (Advanced Level))
DE
Lecture type:
Seminar (Advanced Level)
ECTS:
5
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Live & on-campus
Examination achievement:
Zur Erlangung von Leistungspunkten muss neben der regelmäßigen und aktiven Teilnahme eine Hausarbeit zu einem Thema aus dem Kontext des Seminars angefertigt werden. Das Thema ist mit dem Kursleiter abzusprechen. Die Hausarbeit soll etwa 5000 Worte umfassen und elektronisch im PDF-Format an den Kursleiter gesendet werden.
Instructor(s):
Prof. Dr. Christof Wolf
Description:
Dieses Seminar führt in zentrale Konzepte und Theorien der Gesundheits­soziologie ein. Ziel des Seminars ist es, Studierenden diese Konzepte und Theorien näherzu­bringen und ihnen deutlich zu machen, welchen Beitrag die Soziologie zur Gesundheitsforschung leisten kann. Durch die Lektüre wissenschaftlicher Texte, die Präsentation zu einem wissenschaftlichen Thema und die Anfertigung einer Seminararbeit, sollen Studierende zudem ihre Fähigkeit zum wissenschaftlichen Arbeiten verbessern. Daher werden im Seminar auch Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens diskutiert.
HS Selected Topics in General and Specific Sociology (Seminar (Advanced Level))
DE
Lecture type:
Seminar (Advanced Level)
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Examination achievement:
Schriftliche Hausarbeit
Instructor(s):
Prof. Dr. Frank Kalter
HS Selected Topics in General and Specific Sociology (Seminar (Advanced Level))
DE
Lecture type:
Seminar (Advanced Level)
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Examination achievement:
schriftliche Hausarbeit
Instructor(s):
Prof. Ph. D. Henning Hillmann
Description:
In diesem Seminar geht es um das Verhältnis zwischen Zuwanderung und politischem System. Im Vordergrund steht die Frage: Inwieweit erhalten Zuwanderung und Migrationspolitik Unterstützung von Bürger*innen und wie wirkt sich dies auf ihre Unterstützung des politischen Systems aus, in dem sie leben? Dies und ähnliche Fragen untersuchen wir, in dem wir empirische Studien zu dem Thema besprechen sowie theoretische Ansätze diskutieren werden, die uns dabei helfen können zu verstehen wie die Wahrnehmung von Zuwanderung und von Migrationsgesetzen politische Einstellungen beeinflussen. Voraussetzung der Teilnahme ist die Bereitschaft, sich mit politikwissenschaftlichen und sozialpsychologischen Theorien auseinanderzusetzen sowie mit verschiedenen Ansätzen quantitativer Sozialforschung.
PS Proseminar Soziologie: Alterssicherung: Systeme, Probleme, Wahrnehmungen (Seminar (Intermediate Level))
DE
Lecture type:
Seminar (Intermediate Level)
ECTS:
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Live & on-campus
Examination achievement:
Hausarbeit
Instructor(s):
Dr. Katja Möhring
Description:
Mit Eintritt in die Nacherwerbsphase lösen Einkommen aus der Alterssicherung das Erwerbseinkommen als materielle Existenzgrundlage ab. Alterssicherungssysteme regulieren einerseits die Umverteilung zwischen Erwerbstätigen und Rentnern, sowie andererseits innerhalb des individuellen Lebenslaufs. Im ersten Teil des Proseminars wird zunächst der Aufbau der Alterssicherung in Deutschland betrachtet und im internationalen Vergleich eingeordnet. Im Anschluss werden insbesondere Probleme der Alterssicherung vor dem Hintergrund von Lebenslaufsensitivität und exogenen Herausforderungen behandelt. Dabei rücken Altersarmut, sowie die (Re-)Produktion und Wahrnehmung von Ungleichheiten entlang der Dimensionen Geschlecht und Generation in den Mittelpunkt. Zugleich bietet die Veranstaltung eine Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten, insbesondere in die Erstellung einer schriftlichen Hausarbeit.
PS Proseminar Soziologie: Arbeitsmarktsoziologie (FÄLLT AUS) (Seminar (Advanced Level))
DE
Lecture type:
Seminar (Advanced Level)
ECTS:
5.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Literature:
Abraham, M., Hinz, T. (2018) (Hrsg.). Arbeitsmarktsoziologie: Probleme, Theorien, empirische Befunde. Wiesbaden: Springer VS.
Examination achievement:
Schriftliche Hausarbeit
Instructor(s):
Prof. Dr. Irena Kogan
Description:
In modernen Gesellschaften spielen Arbeitsmärkte eine bedeutende Rolle bei der Verteilung des wirtschaftlichen Wohlstands und sozialer Positionen, weshalb ein Verständnis ihrer Funktionsweise von hoher soziologischer Bedeutung ist. In dieser Lehrveranstaltung werden wichtige Grundlagen und Theorien der Arbeitsmarktforschung diskutiert. Diese werden dann anhand von angewandten empirischen Studien zu ausgewählten Themen diskutiert (z.B. Arbeitsmarkteintritt, Lohnverteilung und Gerechtigkeitsvorstellungen, Arbeitslosigkeit, Geschlechterungleichheit am Arbeitsmarkt). Gleichzeitig bietet die Lehrveranstaltung eine Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten, insbesondere in die Anfertigung einer schriftlichen Hausarbeit.
PS Proseminar Soziologie: Migration und gesellschaftlicher Zusammenhalt (Seminar (Intermediate Level))
DE
Lecture type:
Seminar (Intermediate Level)
ECTS:
5
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
On-campus and online, live
Examination achievement:
Schriftliche Hausarbeit (2.500 bis 4.000 Wörter)
Instructor(s):
Dr. Katja Möhring
Description:
Migration ist nicht erst seit der Grenzöffnung im Herbst 2015 ein immer stärker aufkommendes Thema. Jede vierte Person in Deutschland hat eine Migrationsgeschichte. Für den gesellschaftlichen Zusammenhalt ist ein friedliches und respektvolles Miteinander notwendig. In dem Seminar werden daher Muster der Einstellung und Unterstützung bzw. Ablehnung der Immigration im internationalen Vergleich untersucht. Die Frage wie Einstellungen zu Migration in der Gesellschaft entstehen stehen daher im Fokus. Im Mittelpunkt des ersten Teils steht die Auseinandersetzung mit Klassikern der Migrationseinstellung. Im zweiten Teil wird Migration im Zusammenspiel mit aktueller sozialwissenschaftlicher Forschung zu den Wohlfahrtsstaaten beleuchtet. Im dritten und letzten Teil werden weitere Themen der Migrationssoziologie betrachtet, wie die Arbeitsmarktdiskriminierung, Bildungseffekte oder die intergenerationale Transmission von Einstellungen innerhalb der Familie.
PS Proseminar Soziologie: Sociology of Culture (Seminar (Intermediate Level))
EN
Lecture type:
Seminar (Intermediate Level)
ECTS:
5
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Examination achievement:
Term paper
Instructor(s):
Prof. Ph. D. Henning Hillmann
Description:

This course will take a sociological perspective on culture. We will study recent sociological literature on the institutional, organizational, and relational foundations of cultural fields and consider research questions that touch upon variations in cultural consumption, movements in cultural fields, and classification of cultural products: How does social background influence our musical taste? Who gets a Nobel Prize, or an Academy Award, and why? How is value constructed in the fashion modeling market? Why do we observe gender inequality in professional careers in cultural industries? To address these and further questions we will rely on empirical studies in various settings and recent theoretical advances. The course will provide you with an understanding on central theoretical and analytical tools that encourage for a systematic sociological study of culture.

Requirements
• Active participation in weekly sessions
• Weekly readings and short memos 
• Short presentations
• Term paper
PS Proseminar Soziologie: Soziale Ungleichheit (Seminar (Intermediate Level))
DE
Lecture type:
Seminar (Intermediate Level)
ECTS:
5
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Literature:
Solga, Heike, Peter A. Berger & Justin Powell (2009): Soziale Ungleichheit – kein Schnee von gestern! Eine Einführung. In: dies. (Hrsg.): Soziale Ungleichheit. Klassische Texte zur Sozialstrukturanalyse, Frankfurt: Campus, S. 11–22.
Steuerwald, Christian (2016): Soziale Ungleichheit. In: ders.: Die Sozialstruktur Deutschlands im internationalen Vergleich, Wiesbaden: Springer Fachmedien (3. Auflage), S. 227–270.
Examination achievement:
Hausarbeit (4.000 Wörter)
Instructor(s):
Dr. Katja Möhring
Description:
Soziale Ungleichheit ist ein grundlegender Tatbestand jeder Gesellschaft. In der Lehrveranstaltung werden zunächst die wichtigsten theoretischen Ansätze zur Erklärung sozialer Ungleichheit diskutiert. Im Anschluss werden verschiedene Dimensionen der sozialen Ungleichheit empirisch am Beispiel der deutschen Gesellschaft und im internationalen Vergleich analysiert. Zugleich bietet die Veranstaltung eine Einführung in die Erstellung einer schriftlichen Hausarbeit.
ÜK Sozialpsychologie II / Exercise Course Social Psychology (Scientific exercise)
DE
Lecture type:
Scientific exercise
ECTS:
3
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Examination achievement:
Klausur
Instructor(s):
Prof. Dr. Herbert Bless
Description:

Inhalt: Aufgrund der Veränderungen im Modulkatalog findet die Veranstaltung „ÜK Sozialpsychologie“ regulär im HWS 2021 statt. Diese Veranstaltung ist ausschließlich für Studierende vorgesehen, die nach der Prüfungsordnung 2017 studieren und im FSS 2021 ihren Abschluss (im HWS 2021 nicht mehr eingeschrieben sind). Die Struktur der Veranstaltung und die geplanten Inhalte werden an die Anzahl der TeilnehmerInnen angepasst. Die genauen Informationen erhalten Sie nach der Anmeldung und Prüfung der Zulassungsvoraussetzungen (s.o.).

Zeit:                                                    Mo 17.15–18.45 (ggf. Einzeltermine, je nach TeilneherInnenzahl)
Literatur:                                           Wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.
Empfohlen für:                                 Studierende des Bachelorstudiengangs Soziologie – ausschließlich nur Studierende,
                                                            die im FSS 2021 ihren Abschluss machen (s.o).

Teilnahmevoraussetzung:            Erfolgreicher Abschluss des Basismoduls Sozialpsychologie

Raum:                                                online-Veranstaltung

Erworben werden kann:               Leistungsnachweis
ECTS Punkte:                           3
Anmeldung:                                     über das Studierendenportal
Sprechstunde:                                Bless: siehe Homepage
Materialien:                                     siehe ILIAS (weitere Infos in der Veranstaltung)
Lecture: Data Collection (Lecture w/ Exercise)
DE
Lecture type:
Lecture w/ Exercise
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Learning target:
Studierende sollen am Ende der Lehrveranstaltung...
...selbständig Forschungsfragen und empirisch überprüfbare Hypothesen formulieren können.
...verschiedene Datenerhebungsverfahren und deren Vor- und Nachteile kennen.
...die Angemessenheit der Methoden zur Beantwortung verschiedener Fragestellungen beurteilen können.
...das Design empirischer Studien verstehen und kritisch bewerten können.
Examination achievement:
Onlineklausur, 90 min.
Instructor(s):
Prof. Dr. Florian Keusch
Description:
In der Vorlesung „Datenerhebung“ werden die wichtigsten sozialwissenschaftlichen Untersuchungsformen und Datenerhebungsverfahren vorgestellt. Im zugehörigen Übungskurs werden diese Verfahren vertieft und in praktischen Übungen umgesetzt.
Ablaufplan:
Einführung; Planung & Ablauf empirischer Sozialforschung
Qualitative & Quantitative Methoden
Theorien & Hypothesen
Operationalisieren & Messen
Befragung
Beobachtung
Inhaltsanalyse
Experimente
Big Data
Stichprobenziehung
Untersuchungsdesigns & Datenstrukturen
Forschungsethik
Lecture: Introduction to Sociology (Lecture)
DE
Lecture type:
Lecture
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
On-campus and online, live
Examination achievement:
Klausur (90 min)
Instructor(s):
Prof. Dr. Frank Kalter
Description:
Die Vorlesung führt in das Studium der Soziologie ein. Sie erläutert den Gegenstandsbereich des Faches und zeigt seine leitenden Frage- und Aufgabenstellungen auf. Ein besonderes Gewicht liegt dabei zunächst auf den methodologischen Vorgehensweisen, insbesondere dem Konzept soziologischer Erklärungen. Auf dieser Grundlage werden zentrale Grundbegriffe und Einzelthemen der Soziologie, wie Soziales Handeln, Soziale Situationen, Kollektives Handeln, Interaktionen, Tausch, Macht, Rollen, Normen, Institutionen u.v.a.m. behandelt. Schritt für Schritt werden somit wesentliche Bausteine soziologischen Denkens erarbeitet.
VL Multivariate Verfahren (Lecture)
DE
Lecture type:
Lecture
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
On-campus and online, live
Recommended requirement:
Literature:
Es werden zu jeder Sitzung auf ILIAS Folien bereitgestellt. Die zu jeder Vorlesungswoche angegebene Literatur ist als prüfungsrelevante Pichtliteraturanzusehen. Weiterfuhrend und vertiefend kann jedes einführende Lehrbuch der Statistik als Lekture herangezogen werden, wie z. B.:
  •         Fox, John (1997). Applied Regression Analysis, Linear Models and Related Methods. London: Sage.
  •         Greene, William H. (2003). Econometric Analysis. 5th ed. Upper Saddle River: Prentice Hall.
  •         Gujarati, Damodar N. (2003). Basic Econometrics. 4th ed. Boston: McGraw-Hill.
  •         Long, J. Scott (1997). Regression Models for Categorical and Limited Dependent Variables. Thousand Oaks: Sage.
  •         Verbeek, Marno (2008). A Guide to Modern Econometrics. 3rd ed. Chichester: Wiley.
  •         Wooldridge, Je rey M. (2008). Introductory Econometrics: A Modern Approach. 4th ed. Mason, OH: South-Western Cengage Learning.
Examination achievement:
Die Vorlesung wird mit einer schriftlichen Klausur (90 Minuten) abgeschlossen.
Instructor(s):
Prof. Dr. Thomas Gautschi
Description:
Die Vorlesung führt grundlegend in die Verfahren und Anwendungsprobleme der multivariaten Datenanalyse ein. Dabei werden im Wesentlichen die Grundlagen des klassischen linearen Regressionsmodells besprochen. Wir behandeln dabei sowohl die Anwendung von Regressionsverfahren in der sozialwissenschaftlichen Forschung als auch die Grundlagen der Matrixalgebra sowie der statistischen Schatztheorie. Die Vorlesung schließt mit einem kurzen Abriss binarer Entscheidungsmodelle. Die in der Vorlesung vermittelten Kenntnisse werden durch eine begleitende Übung vertieft.


Anmerkung: Die Lehrveranstaltung findet in Präsenz und digital statt (Hybridmodell). Die Präsenzveranstaltung wird gleichzeitig in Zoom übertragen, so dass Studierende vor Ort oder über Zoom zum Veranstaltungszeitpunkt teilnehmen können. Eine Anwesenheit in der Live-Veranstaltung (digital oder in Präsenz) wird empfohlen.
VL Sozialstruktur Deutschlands im internationalen Vergleich (Lecture)
DE
Lecture type:
Lecture
ECTS:
6
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Registration procedure:
The lecture gives a systematic overview of the most important characteristics of the social structure of Germany in comparison to other European countries. It focuses on changes and trends in education, employment, population household and family structure as well as social mobility with a special reference to income distributions and the development of the prosperity.
Examination achievement:
Klausur
Instructor(s):
Prof. Dr. Irena Kogan
Description:
In der Vorlesung wird ein systematischer Überblick über die wichtigsten Merkmale der Sozialstruktur der Bundesrepublik Deutschland und Europa im Vergleich gegeben. Im Mittelpunkt stehen die Entwicklung von Bevölkerungs-, Haushalts- und Familienstrukturen, soziale Un-gleichheit und soziale Mobilität, speziell in Bezug auf Bildung, Erwerbstätigkeit und Beruf sowie auf die Einkommensverteilung und die Wohlstandsentwicklung.

Psychology

Courses in Psychology are usually only open for incoming exchange students majoring in Psychology. Nominated exchange students will be contacted by their departmental exchange coordinator via e-mail at the end of November/early December (fall semester) or by the end of May/early June (Spring semester) regarding their course choice.

Exchange students from other schools and departments may only attend classes if (a) places are left for other students (b) they have basic knowledge in psychology and statistics (c) the departmental exchange coordinator explicitly approves their participation. In case of further questions, please contact: International.sowimail-uni-mannheim.de.

A1: Introduction to Psychology, Social and Academic Skills (Seminar)
DE
Lecture type:
Seminar
ECTS:
4.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Examination achievement:
Klausur (120 Min.) über A1 und A2
Instructor(s):
Prof. Dr. Edgar Erdfelder
Description:
Inhalt:
In dem Seminar wird die Psychologie als empirische Wissenschaft vorgestellt. Des Weiteren werden Schlüsselqualifikationen (wissenschaftliches Schreiben, Zitieren, Literaturrecherche, Erstellen von Grafiken, Präsentieren, etc.) vermittelt.

Voraussetzungen:
Die Einführungsveranstaltung für alle Gruppen findet am 13.09.2021 um 10.15 – 11.45 Uhr statt. (Raum wird noch bekannt gegeben)
Die Seminare zu den individuellen Terminen beginnt erst in der zweiten Vorlesungswoche!

Empfohlen für:
Studierende im B.Sc. Psychologie im 1. Fachsemester

Anmeldung:
Über das Studierendenportal
A1: Introduction to Psychology, Social and Academic Skills (Seminar)
DE
Lecture type:
Seminar
ECTS:
4.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Live & on-campus
Examination achievement:
Klausur (120 Min.) über A1 und A2
Instructor(s):
Prof. Dr. Edgar Erdfelder
Description:
Inhalt:
In dem Seminar wird die Psychologie als empirische Wissenschaft vorgestellt. Des Weiteren werden Schlüsselqualifikationen (wissenschaftliches Schreiben, Zitieren, Literaturrecherche, Erstellen von Grafiken, Präsentieren, etc.) vermittelt.

Voraussetzungen:
Die Einführungsveranstaltung für alle Gruppen findet am 13.09.2021 um 10.15 – 11.45 Uhr statt. (Raum wird noch bekannt gegeben)
Die Seminare zu den individuellen Terminen beginnt erst in der zweiten Vorlesungswoche!

Empfohlen für:
Studierende im B.Sc. Psychologie im 1. Fachsemester

Anmeldung:
Über das Studierendenportal
A1: Introduction to Psychology, Social and Academic Skills (Seminar)
DE
Lecture type:
Seminar
ECTS:
4.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Live & on-campus
Examination achievement:
Klausur (120 Min.) über A1 und A2
Instructor(s):
Prof. Dr. Edgar Erdfelder
Description:
Inhalt:
In dem Seminar wird die Psychologie als empirische Wissenschaft vorgestellt. Des Weiteren werden Schlüsselqualifikationen (wissenschaftliches Schreiben, Zitieren, Literaturrecherche, Erstellen von Grafiken, Präsentieren, etc.) vermittelt.

Voraussetzungen:
Die Einführungsveranstaltung für alle Gruppen findet am 13.09.2021 um 12.00 – 13.30 statt. (Raum wird noch bekannt gegeben)

Empfohlen für:
Studierende im B.Sc. Psychologie im 1. Fachsemester

Anmeldung:
Über das Studierendenportal.

Achtung: Die Veranstaltung beginnt erst in der zweiten Vorlesungswoche!
A1: Introduction to Psychology, Social and Academic Skills (Seminar)
DE
Lecture type:
Seminar
ECTS:
4.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Live & on-campus
Examination achievement:
Klausur (120 Min.) über A1 und A2
Instructor(s):
Prof. Dr. Edgar Erdfelder
Description:
Inhalt:
In dem Seminar wird die Psychologie als empirische Wissenschaft vorgestellt. Des Weiteren werden Schlüsselqualifikationen (wissenschaftliches Schreiben, Zitieren, Literaturrecherche, Erstellen von Grafiken, Präsentieren, etc.) vermittelt.

Voraussetzungen:
Die Einführungsveranstaltung für alle Gruppen findet am 13.09.2021 um 12.00 – 13.30 statt. (Raum wird noch bekannt gegeben)

Empfohlen für:
Studierende im B.Sc. Psychologie im 1. Fachsemester

Anmeldung:
Über das Studierendenportal.

Achtung: Die Veranstaltung beginnt erst in der zweiten Vorlesungswoche!
A1: Introduction to Psychology, Social and Academic Skills (Seminar)
DE
Lecture type:
Seminar
ECTS:
4.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Live & on-campus
Examination achievement:
Klausur (120 Min.) über A1 und A2
Instructor(s):
Prof. Dr. Edgar Erdfelder
Description:
Inhalt:
In dem Seminar wird die Psychologie als empirische Wissenschaft vorgestellt. Des Weiteren werden Schlüsselqualifikationen (wissenschaftliches Schreiben, Zitieren, Literaturrecherche, Erstellen von Grafiken, Präsentieren, etc.) vermittelt.

Voraussetzungen:
Die Einführungsveranstaltung für alle Gruppen findet am 13.09.2021 um 12.00 – 13.30 statt. (Raum wird noch bekannt gegeben)

Empfohlen für:
Studierende im B.Sc. Psychologie im 1. Fachsemester

Anmeldung:
Über das Studierendenportal.

Achtung: Die Veranstaltung beginnt erst in der zweiten Vorlesungswoche!
A2: Introduction to Research Methods in Psychology (Lecture)
DE
Lecture type:
Lecture
ECTS:
4.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Learning target:
Nach Abschluss des Moduls können Studierende:
  • historische und aktuelle psychologische Fragestellungen benennen
  • historische Ansätze, einflussreiche Personen und psychologische Schulen darlegen
  • heutige Teildisziplinen und Methoden der Psychologie einordnen
  • grundlegende empirische Methoden als Voraussetzung für wissenschaftlich begründete psychologische Forschung und Tätigkeit darlegen
  • die Grundsätze guter wissenschaftlicher Praxis sowie ethische Prinzipien für forschungs- und anwendungsbezogene psychologische Tätigkeiten umsetzen
Examination achievement:
Klausur (120 Minuten, gemeinsame Klausur zu den Teilmodulen A1 und A2)
Instructor(s):
Prof. Dr. Thorsten Meiser
Description:
Die Veranstaltung führt in die Grundlagen des empirisch-wissenschaftlichen Vorgehens ein und bietet einen Überblick über die geschichtliche Entwicklung und die aktuellen Methoden psychologischer Forschung. Dabei wird ein Verständnis für die Aufgaben und Fragestellungen der Psychologie vermittelt und eine Basis für die wissenschaftlichen Methoden und wissenschaftstheoretischen Prinzipien gelegt, mit denen theoretische und anwendungsorientierte Forschungsfragen beantwortet werden können. Neben den historischen Wurzeln der Psychologie und Psychotherapie sowie ihrer einflussreichen Schulen und Persönlichkeiten werden verschiedene Paradigmen psychologischer Forschung anhand von Beispielen erläutert. Ziel der Veranstaltung ist die Sensibilisierung für die Bedeutung der empirisch-wissenschaftlichen Herangehensweise und für die wissenschaftliche Begründung psychologischen Handelns. Dies schließt die Kritikfähigkeit gegenüber der Aussagekraft empirischer Ergebnisse, die Kenntnis der Regeln guter wissenschaftlicher Praxis sowie die Beachtung von ethischen Standards in der Forschung und psychologischen Tätigkeit ein.
C3: Empirical-experimental internship (Seminar)
DE
Lecture type:
Seminar
ECTS:
6.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Attendance:
On-campus and online, live
Instructor(s):
Prof. Dr. Arndt Bröder
G1: Cognitive Psychology II: Motivation and Emotion (Lecture)
DE
Lecture type:
Lecture
ECTS:
4.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Literature:
Brandstätter, V., Schüler, J., Puca, R. M. & Lozo, L. (2018). Allgemeine Psychologie für Bachelor: Motivation und Emotion. Berlin: Springer.
Examination achievement:
Klausur (180 Min.) über G1 und G2
Instructor(s):
Prof. Dr. Edgar Erdfelder
Description:
Ziellos und gefühllos – so wäre unser Leben ohne Motivation und Emotion. Diese Vorlesung gibt einen Überblick über die wissenschaftlichen Grundlagen, Theorien und empirischen Befunde der Motivations- und Emotionspsychologie. Neben den klassischen Triebtheorien (Freud, Hull) und Lewins Feldtheorie zu Motivkonflikten, wird aus der modernen Motivationspsychologie die explizite und implizite Messung der Big 3 der Motive (Leistung, Macht, Anschluss) sowie die intrinsische Motivation vorgestellt. Abschließend werden Prozesse der Volition, also wie sich Motive über Ziele in Handlung umsetzen, betrachtet. In der Emotionspsychologie werden dimensionale und kategoriale Emotionsmodelle sowie verschiedene Emotionstheorien kontrastiert. Es wird ein Überblick über Methoden der Emotionsinduktion und -messung gegeben. Abschließend werden Aspekte der Emotionsregulation besprochen.

Die Vorlesung findet optional live in Präsenz mit Kapazitätsbeschränkung statt; Aufzeichnungen und Vorlesungsmaterialien werden anschließend über ILIAS zur Verfügung gestellt.
G2: Cognitive Psychology II: Learning and Memory (Lecture)
DE
Lecture type:
Lecture
ECTS:
4.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Live & on-campus
Literature:
Baddeley, A., Eysenck, M.W. & Anderson, M. C. (2010). Memory. New York: Psychology Press.
Buchner, A. & Brandt, M. (2008). Gedächtniskonzeptionen und Wissensrepräsentationen. In J. Müsseler (Hrsg.), Lehrbuch Allgemeine Psychologie (2. Aufl., S. 429–464). Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag.
Koch, I. (2008). Konditionieren und implizites Lernen. In J. Müsseler (Hrsg.), Lehrbuch Allgemeine Psychologie (2. Aufl., S. 338–368). Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag.
Mazur, J.E. (2003). Lernen und Gedächtnis (5. Aufl.). München: Pearson Studium.
Examination achievement:
Klausur (180 Min.) über G1 und G2
Instructor(s):
Prof. Dr. Edgar Erdfelder
Description:
Die Vorlesung bietet einen Überblick über den aktuellen Forschungsstand auf dem Gebiet der Lern- und Gedächtnispsychologie. Im Teil “Lernpsychologie” werden folgende Themen behandelt: Klassische Konditionierung, biologisch vorbereitetes Lernen, operante Konditionierung und instrumentelles Lernen, Diskriminationslernen, Beobachtungslernen, die Rolle des Bewusstseins beim Lernen und implizites Lernen. Der Teil “Gedächtnispsychologie” umfasst die Forschungsgebiete sensorische Gedächtnissysteme, Kurzzeit- bzw. Arbeitsgedächtnis, Übung und Organisation, episodisches Langzeitgedächtnis, semantisches Gedächtnis, Wissen und implizites Gedächtnis.”

Empfohlen für:
Hauptfachstudierende der Psychologie, Nebenfachstudierende sowie Seniorenstudenten

Erworben werden kann:
Keine Scheinvergabe

Anmeldung:
Über das Studierendenportal. Die Anmeldung ist erforderlich um auf die in Ilias bereitgestellten Materialien zugreifen zu können.

Sprechstunde:
Donnerstag, 10.15–11.45 Uhr.


Achtung: Die Vorlesung beginnt erst in der zweiten Vorlesungswoche (am 13.09.2021)!
G3: Special Issues in Cognitive Psychology II: Memory Psychology between theory and practice (Seminar)
DE
Lecture type:
Seminar
ECTS:
2.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Recommended requirement:
Literature:
Wird in der ersten Seminarstunde bekannt gegeben.
Instructor(s):
Prof. Dr. Edgar Erdfelder
Description:


Wie, wann und wo sollten wir lernen, um uns später möglichst gut an die gelernten Inhalte erinnern zu können?

Theoretische Modelle und empirische Befunde aus der Gedächtnispsychologie geben spannende Antworten auf diese Frage. In diesem Seminar werden ausgewählte Phänomene detailliert besprochen und mögliche Erklärungen ergründet, sowie Anwendungen im Studienalltag diskutiert.

Achtung: Das Seminar beginnt erst in der zweiten Vorlesungswoche!


 

G3: Special Issues in Cognitive Psychology II: Cognitive illusions (Seminar)
DE
Lecture type:
Seminar
ECTS:
2.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Literature:
wird in der Veranstaltung bekannt gegeben
Instructor(s):
Prof. Dr. Arndt Bröder
Description:
Kognitive Illusionen sind spannende psychologische Effekte des Denkens, Urteilens und Erinnerns und seit langem wichtiger Bestandteil der  allgemeinpsychologischen Forschung. Im Rahmen des Seminars werden verschiedene kognitive Illusionen experimentell demonstriert, anhand von klassischen und aktuellen Befunde besprochen, sowie diskutiert.
G3: Special Issues in Cognitive Psychology II: Cognitive Psychology and scientific scepticism (Seminar)
DE
Lecture type:
Seminar
ECTS:
2.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Learning target:
Hintergrund: Derzeit wird häufig das so genannte „postfaktische“ Zeitalter beschworen, in dem Fake News, „Bullshit“ und Verschwörungsmythen Konjunktur haben, angefeuert auch durch die derzeitige Corona-Krise als gesellschaftlicher Stressor. Aber auch in „normalen“ Zeiten glauben weite Teile der Bevölkerung irrationale Dinge, von Esoterik über medizinische Heilslehren bis zu Verschwörungsmythen. Eine Bewegung, die solch vorschnellen Urteilen die kritische Überprüfung entgegenstellt, ist der wissenschaftliche Skeptizismus.
 
Ziel des Seminars: Das Seminar wird zeigen, welche enorme Bedeutung die Forschung der Kognitionspsychologie für diese Haltung des wissenschaftlichen Skeptizismus hat, da sie vielfältig aufgezeigt hat, welchen Verzerrungen die menschliche Wahrnehmung, das Gedächtnis und das Denken unterliegen. Diese Erkenntnisse können zur „neuropsychologi­schen Demut“ beitragen, einer Haltung, die uns davor schützt, vorschnell unseren Intuitionen oder Gefühlen zu vertrauen. Wir werden eine Reihe solcher kognitiver Verzerrungen kennenlernen und ihre möglichen Konsequenzen diskutieren. Vertieft werden empirische Arbeiten behandelt, die diese Verzerrungen demonstrieren und empirisch untersuchen. Dabei soll en passant die Forschungsmethodik der Psychologie vermittelt (und diskutiert) werden.
Literature:
  • Novella, S. (2018). The Skeptics’ Guide to the Universe: How To Know What’s Really Real in a World Increasingly Full of Fake. New York: Grand Central Publishing.
  • Novella, S. (2019). Bedienungsanleitung für deinen Verstand: Kritisch denken in einer Welt voller Halbwissen. München: riva Verlag.
  • Pohl, R. F. (Ed.). (2017). Cognitive illusions: Intriguing phenomena in thinking, judgment and memory, 2nd ed . New York: Routledge.
Instructor(s):
Prof. Dr. Arndt Bröder
G3: Special Issues in Cognitive Psychology II: Learning and Motivation (Seminar)
DE
Lecture type:
Seminar
ECTS:
2.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Literature:
wird in der Veranstaltung bekannt gegeben
Instructor(s):
Prof. Dr. Arndt Bröder
Description:
Wie lernt man am effektivsten? Wie motiviert man sich für das Lernen?  

Lernen und Motivation sind spannende Themen der allgemeinpsychologischen Forschung, die im Rahmen des Seminars anhand klassischer und aktueller Befunde der Lern- und Motivationsforschung gemeinsam erarbeitet und hinsichtlich ihrer Anwendbarkeit im Studiumsalltag diskutiert werden.
G3: Special Issues in Cognitive Psychology II: Memory research (Seminar)
EN
Lecture type:
Seminar
ECTS:
2.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Registration procedure:
More credit points available on request. Additional requirement: Essay on selected topic.
Learning target:
Knowledge of the main research strategies and theoretical developments in the study of memory; ability to discuss empirical studes critically.
Instructor(s):
Prof. Dr. Arndt Bröder
Description:
The seminar will introduce and discuss the most important methodological and theoretical developments in memory research.

Syllabus:
  • Introduction: History and methods of memory psychology
  • Hermann Ebbinghaus and the forgetting curve
  • Iconic memory
  • Forgetting in short-term memory
  • Working memory
  • Amnesia
  • Serial position effects and the multi-component view of memory
  • Levels of processing and retention
  • The encoding specificity principle
  • Postevent misinformation effects
  • Creating false memories
  • In search of memory: Eric Kandel
H1: Biological Psychology and Neuropsychology (Lecture)
DE
Lecture type:
Lecture
ECTS:
4.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
On-campus and online, live
Examination achievement:
Hauptfachstudierende: Sowohl nach alter (2017) als auch nach neuer Prüfungsordnung (2021) Klausur (90 Min.) im Herbst-Winter-Semester 2021
(Achtung: Kein Klausurangebot mehr im FSS 2022!)
Nebenfachstudierende: Nebenfachklausur (60 Min.) im Herbst-Winter-Semester 2022
Instructor(s):
Prof. Dr. Georg Alpers
Description:

Die Vorlesung behandelt die zerebralen Grundlagen psychischer Grundfunktionen (Wahrnehmung und Bewußtsein, Wach-Schlaf-Regulation, Lernen/Gedächtnis, Emotionen und Motivation, Sprache und Denken) aus evolutionsbiologischer Sicht. Sie setzt neuroanatomisches, neuro- und sinnesphysiologisches Grundwissen voraus und konzentriert sich auf die neuropsychologische Forschung über den Zusammenhang von psychischer Leistung und Hirnfunktion. Schwerpunktthemen: Gehirn und Bewußtsein – Lateralisation kortikaler Funktionen und Sprache – Visuelles und somatosensorisches System, Schmerzbahn – hypothalamische Zentren und primäre Bedürfnisse – zerebrale Aktivierungs- und Streßsysteme – limbische Funktionen – biologische Grundlagen von Merkfähigkeit und Gedächtnis – Forschungsmethoden der Kognitiven Psychophysiologie und Neuropsychologie inklusive bildgebender Verfahren.

Hinweis für “Nebenfach Psychologie”-Studierende in anderen Bachelor/Master-Studiengängen:
Diese Veranstaltung ist als Nebenfach Psychologie in anderen Bachelor/Master-Studiengängen wählbar.

H2: Selected Topics in Biological Psychology and Neuropsychology: Neurobiology of Trust (Seminar)
EN
Lecture type:
Seminar
ECTS:
2.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Registration procedure:
IMPORTANT: Exchange students can achieve up to 6 ECTS in total for this course if they hand in extra work. Please talk to the lecturer about this option in the first session.
Instructor(s):
Prof. Dr. Georg Alpers
Description:
Functional magnetic resonance imaging (fMRI) is a non-invasive technique for studying human brain activity. The goal of this block seminar is to provide students an overview about fMR as an essential addition to the toolbox of experimental and clinical psychologists. The seminar includes lectures, hands-on exercises for planning a fMRI study, and a visit to the MRI facility at the Central Institute of Mental Health. At the end of the seminar, students will have a basic understanding of the motivation using fMRI, physics of MRI scanners, MRI safety, principles of experimental designs, and data analysis methods.

lecturer: Prof. Dr. Frank Krüger

venue: L13, 17, Room 016/17
I2: Selected Topics in Developmental Psychology: Age stereotypes (Seminar)
DE
Lecture type:
Seminar
ECTS:
2.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Instructor(s):
Prof. Dr. Edgar Erdfelder
Description:
Werden wir im Alter vergesslich und hilfsbedürftig oder doch eher unabhängig und weise? Welche Vorstellungen haben jüngere Erwachsene über das Altern und wie verändern sich diese je älter man wird? In diesem Seminar wird zunächst die psychologische Forschung zu Alter(n)sstereotypen aufbereitet. Anschließend betrachten wir Befunde zu tatsächlichen Altersunterschieden in stereotypisierten Funktionsbereichen (z.B. Gedächtnis, Sozialleben) näher und setzen diese mit den vorherrschenden Stereotypen in Beziehung. Dabei ist von besonderem Interesse inwiefern vorherrschende Alter(n)sstereotype die Leistung und Funktionalität älterer Erwachsener und das weitere Altern beeinflussen können.

Die Veranstaltung findet live zum genannten Zeitraum auf Zoom statt und wird nicht aufgezeichnet (aber verpasste Seminare können anhand der Materialien auf ILIAS nachgearbeitet werden). Seminarsprache ist Deutsch, das Lesen englischsprachiger Literatur (wird in der Veranstaltung bekannt gegeben) wird jedoch vorausgesetzt.
I2: Selected Topics in Developmental Psychology: Language Development (Seminar)
DE
Lecture type:
Seminar
ECTS:
2.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Literature:

wird in der Veranstaltung bekannt gegeben

 

Instructor(s):
Prof. Dr. Edgar Erdfelder
Description:

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erwerben in diesem Seminar einen Überblick über Theorien und Befunde zum Thema Sprachentwicklung. Dabei werden unter anderem folgende Fragen behandelt: Was lernen Kleinkinder bevor Sie ihre ersten Wörter sprechen? Wie lernen Kinder die ersten Wörter? Wie beeinflussen soziale und kognitive Entwicklung die Sprachentwicklung? Worauf sind Sprachbeeinträchtigungen zurückzuführen? Im Seminar soll von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern geübt werden, wissenschaftliche Texte zu erarbeiten, zu präsentieren und anhand von konkreten Beispielen zu veranschaulichen. Im Rahmen von praktischen Übungen, Diskussionen und Gruppenarbeiten können die Teilnehmerinnen und Teilnehmer ihre Kenntnisse vertiefen.

Studierende im B.Sc. Psychologie im 3. Fachsemester.
 

I2: Selected Topics in Developmental Psychology: Theory of Mind Development (Seminar)
EN
Lecture type:
Seminar
ECTS:
2.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Registration procedure:
Apart from the regular 2 ECTS-points awarded for this seminar, it is possible to receive 2 extra ECTS-points for additional work in this course (additional paper or presentation). Please discuss this option with the lecturer during the first weeks of class.  This seminar is pass/fail but incoming students may request to receive a grade. Please discuss this with the instructor in the first weeks.
Literature:
will be given in the course
Instructor(s):
Prof. Dr. Edgar Erdfelder
Description:
The development of Theory of Mind is a milestone in child development. It refers to the ability to infer the mental states of others, so other’s beliefs, intents, desires, emotions, knowledge, and so on, including the understanding that others may hold false beliefs and knowledge. In this seminar, we will learn different methods to assess Theory of Mind in infants, children, adolescents, and adults. Connected to this, we will learn about the development of this socio-cognitive ability across the lifespan. Further, we will examine how this ability relates to other cognitive, social, emotional, and moral abilities.
Seminar members are expected to actively participate in the seminar sessions and to give a presentation (based on literature and directions provided by the instructor). All seminar sessions and presentations will be held in English; all literature is in English as well.

The seminar sessions will be held in English and live (at the listed time) on Zoom and will not be recorded (but seminar material, e.g. slides, will be shared via ILIAS).

 

I2: Special Issues in Developmental Psychology: Theory of Mind Development (Seminar)
DE
Lecture type:
Seminar
ECTS:
2.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Literature:
wird in der Veranstaltung bekannt gegeben
Instructor(s):
Prof. Dr. Edgar Erdfelder
Description:
Die Entwicklung der Theory of Mind ist ein wichtiger Meilenstein in der Entwicklung von Kindern. Sie bezeichnet die Fähigkeit, die subjektiven Überzeugungen anderer erschließen zu können und dabei auch zu verstehen, dass diese falsch sein können. In diesem Seminar lernen wir verschiedene Methoden zur Messung der Theory of Mind vom Säuglingsalter bis ins hohe Erwachsenenalter kennen und betrachten damit verbunden die Entwicklung dieser sozio-kognitiven Fähigkeit über die Lebensspanne. Darüber hinaus betrachten wir wie diese Fähigkeit mit anderen kognitiven, sozialen, emotionalen und moralischen Fähigkeiten zusammenhängt.

Seminarsprache ist Deutsch, das Lesen englischsprachiger Literatur (wird in der Veranstaltung bekannt gegeben) wird jedoch vorausgesetzt.

Die Veranstaltung findet live zum genannten Zeitraum auf Zoom statt und wird nicht aufgezeichnet. ​​​​​​​
I2: Selected Topics in Developmental Psychology: Typical young, typical old? Age stereotypes on the test bench (Seminar)
DE
Lecture type:
Seminar
ECTS:
2.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Literature:
wird im Seminar bekannt gegeben
Instructor(s):
Prof. Dr. Edgar Erdfelder
Description:
Sind jüngere Menschen wirklich chaotisch, aber auch gesellig? Sind ältere Menschen wirklich geizig, aber auch weise? Welche Rollenbilder schreiben wir jüngeren und älteren Menschen in verschiedenen sozialen und kulturellen Kontexten zu? Wie verändern sich unsere Rollenbilder im Alter und welche Auswirkungen haben diese altersspezifischen Assoziationen auf die betroffene Altersgruppe? Das Seminar beschäftigt sich mit all diesen Fragestellungen rund um das Thema Alter(n)sstereotype und beleuchtet die bisherige Forschung hierzu u.a. mit Blick auf angenommene und existierende Altersunterschiede in verschiedenen Lebensbereichen
K2: Social Psychology II (PO 2021) / K3: Social Psychology II (PO 2017) (Lecture)
DE
Lecture type:
Lecture
ECTS:
4.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live & recorded
Registration procedure:
max. 15 Studierende
Recommended requirement:
Literature:
Gilovich, T., Keltner, D. Chen, S. & Nisbett R.E. (2015). Social Psychology (4th international student edition). New York: Norton (Kapitel: 3,4,7,10–13).
Examination achievement:
Klausur
Description:
K2: Vorlesung Sozialpsychologie II (PO 2021)
K3: Vorlesung Sozialpsychologie II (PO 2017)

Durchgeführt von: Prof. Dr. Dagmar Stahlberg

Raum: Online (SOWI-ZOOM-05)

Teilnahmemöglichkeit: Digital live und recorded

Zeit: Mo 10.15 – 11.45 Uhr

Beginn: 06.09.2021

Inhalt: In der Vorlesung werden folgende Themen behandelt: Soziales Selbst, Personenwahrnehmung, Hilfeverhalten, Aggression, interpersonelle Attraktion und enge Beziehungen.

Empfohlen für: Studierende der Bachelorstudiengänge Psychologie sowie Studierende des Wahlfaches Psychologie; Studierende im Bachelorstudiengang Soziologie sollten diese Vorlesung im FS besuchen und diese Veranstaltung nur in Ausnahmefällen besuchen.

Erworben werden können: 4 (6) ECTS-Punkte

Anmeldung: Über das Studierendenportal

Sprechstunde: Prof. Dr. Dagmar Stahlberg: Termin nach Vereinbarung

Materialien: Über das Studierendenportal
K2: Selected Topics in Social Psychology: Self-Management and Self-Regulation (Seminar)
DE
Lecture type:
Seminar
ECTS:
2.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Recommended requirement:
Description:
K3 (PO 2021): Seminar Ausgewählte Probleme der Sozialpsychologie
K2 (PO 2017): Ausgewählte Probleme der Sozialpsychologie

Durchgeführt von: Dr. Thomas Dyllick

Raum: Online (Digital Live)

Termine: Freitags, 9:30–15:00 Uhr (4 Termine)

Veranstaltungszeitraum: 24.09.2021, 08.10.2021, 15.10.2021, 22.10.2021

Einfach ausgedrückt geht es beim Selbstmanagement darum herauszufinden,
was man wirklich will und das Gewollte dann in Handlung umzusetzen. Eine grundlegende Kompetenz des Selbstmanagement ist die Selbststeuerung (die Fähigkeit zum Ändern von Gefühlen, Gedanken und Handlungen).
In diesem Seminar werden wir sowohl die Forschung zu Selbstmanagement und Selbststeuerung beleuchten als auch mögliche Anwendungen ausprobieren.
Beispielhafte Fragestellungen werden sein:
Was sind Voraussetzungen für nachhaltige Motivation?
Welche Rolle spielen unbewusste Prozesse?
Wie können diese Effekte zur Selbststeuerung genutzt werden?

Anmeldung: über das Studierendenportal

Sprechstunde: siehe Homepage
K3: Special Issues in Social Psychology: Research communication (Seminar)
DE
Lecture type:
Seminar
ECTS:
2.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Live & on-campus
Recommended requirement:
Literature:
Wird im Seminar bekannt gegeben
Description:
K3 (PO 2021): Seminar Ausgewählte Probleme der Sozialpsychologie; K2 (PO 2017): Ausgewählte Probleme der Sozialpsychologie: Forschungskommunikation
 
Durchgeführt von: Mona Salwender 

Teilnahmemöglichkeit: Präsenz live (not recorded)

Termine: 
Mittwoch, 22.09.2021 10:15 – 11:45 Uhr 
Mittwoch, 29.09.2021 10:15 – 11:45 Uhr 
Freitag, 26.11.2021 08:30 – 12:00 Uhr
Im Oktober und November finden Kleingruppentreffen mit individueller Terminabsprache statt.

Die Veranstaltung gibt einen Überblick über aktuelle Forschungsarbeiten aus den Themenfeldern der Sozialpsychologie, beispielsweise der Stereotypenforschung. Zentrale Lernziele sind das Thema Forschungskommunikation sowie das Lesen und Präsentieren eines wissenschaftlichen Artikels. Um dieses Ziel zu erreichen, finden neben Sitzungen mit allen Seminarteilnehmenden (ersten beiden Termine) auch Sitzungen in Kleingruppen (drei Termine nach individueller Absprache im Oktober/November: Gruppe + DozentIn) statt. Den Abschluss stellt ein „Kongress“ dar (letzter Termin), an dem die Kursteilnehmenden ihre Artikel in kurzen wissenschaftlichen Präsentationen vorstellen.

Anmeldung: über das Studierendenportal

Sprechstunde: nach Vereinbarung

Materialien: werden auf Ilias bereitgestellt
K3: Special Issues in Social Psychology: Language, stereotypes and prejudices (Seminar)
DE
Lecture type:
Seminar
ECTS:
2.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Recommended requirement:
Literature:
Wird im Seminar bekannt gegeben
Examination achievement:
(benotet): n.a.
Description:
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
K3: Social Psychology II (Lecture)
DE
Lecture type:
Lecture
ECTS:
4.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live & recorded
Registration procedure:
max. 20 Gasthörer
Literature:
Literatur: Gilovich, T., Keltner, D. Chen, S. & Nisbett R.E. (2015). Social Psychology (4th international student edition). New York: Norton (Kapitel: 3,4,7,10–13).
Description:
K3: Sozialpsychologie II

Durchgeführt von: Prof. Dr. Dagmar Stahlberg

Raum: Online (SOWI-ZOOM-05)

Teilnahmemöglichkeit: Digital live und recorded

Zeit: Mo 10.15 – 11.45 Uhr

Beginn: 06.09.2021

Inhalt: In der Vorlesung werden folgende Themen behandelt: Soziales Selbst, Personenwahrnehmung, Hilfeverhalten, Aggression, interpersonelle Attraktion und enge Beziehungen.

Literatur: Gilovich, T., Keltner, D. Chen, S. & Nisbett R.E. (2016). Social Psychology (4th international student edition). New York: Norton (Kapitel: 3,4,7,10–13)

Empfohlen für: Studierende der Bachelorstudiengänge Psychologie sowie Studierende des Wahlfaches Psychologie; Studierende im Bachelorstudiengang Soziologie sollten diese Vorlesung im FS besuchen und diese Veranstaltung nur in Ausnahmefällen besuchen.

Erworben werden können: 4/6 ECTS-Punkte

Erforderliche Studienleistung : -
Erforderliche Prüfungsleistung (benotet): Klausur
Voraussetzung: Englischkenntnisse zur Aufbereitung der überwiegend englischsprachigen Literatur

Anmeldung: Über das Studierendenportal

Sprechstunde: Prof. Dr. Dagmar Stahlberg: Termin nach Vereinbarung

Materialien: Über das Studierendenportal

Information für Incoming-Studierende: max. 15 Gasthörer
L1: Industrial and Organisational Psychology (Lecture)
DE
Lecture type:
Lecture
ECTS:
4.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Literature:
Landy, F.L., & Conte, J.M. (2013.) Work in the 21st century. An introduction to industrial and organizational psychology (4 ed.). Malden, MA: Blackwell
Examination achievement:
Schriftliche Klausur (Psychologie Bachelor Hauptfach PO 2017: 90 Min., PO 2021: 60 Min., Nebenfach 60 Min.)
Instructor(s):
Prof. Dr. Sabine Sonnentag
Description:
Diese Vorlesung bietet eine Einführung in das Fach Arbeits- und Organisationspsychologie und stellt dabei wesentliche Themen vor, unter anderem Arbeitsmotivation, Stress, Arbeitsgruppen, Führung, Arbeitsanalyse, Leistungsbeurteilung, Personalauswahl, Training. Es wird ein erster Überblick über wichtige forschungs- und praxisbezogene Fragestellungen vermittelt, wobei insbesondere die empirische Basis des Faches betont wird. Diese Veranstaltung empfiehlt sich für alle Studierenden als Einstieg in das Fach „Arbeits- und Organisationspsychologie”.
P1: Clinical Psychology and Psychotherapy (Lecture)
DE
Lecture type:
Lecture
ECTS:
4.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
On-campus and online, live
Examination achievement:
Hauptfachstudierende:

L2 (PO2021): Klausur (60 Min.) im Herbst-Winter-Semester 2021
P1 (PO 2017): Klausur (90 Min.) im Frühjahr-Sommer-Semester 2022

Achtung: Prüfungen müssen gemäß der Prüfungsordnung Ihres Studiengangs erbracht werden.
D.h. es ist nicht möglich die L2 Klausur im HWS 2021 zu schreiben und sich diese als P1 anrechnen zu lassen oder umgekehrt!

Nebenfach P1:
Klausur (60 Min.) im Herbst-Winter-Semester 2021
Instructor(s):
Prof. Dr. Georg Alpers
Description:
Die Vorlesung führt in das Fach Klinische Psychologie und seine Grundbegriffe ein. Dabei wird der Stoff der Grundliteratur zugrunde gelegt und durch Anschauungsmaterial über exemplarische psychische Störungen und ihre Therapie ergänzt.
Hauptthemen:
1. Gegenstandsbestimmung, Überblick über Fachgebiet und Tätigkeitsfelder des Klinischen Psychologen;
2. Nosologische Grundbegriffe (“Krankheit”, psychische “Störung”, Ätiologie und Pathogenese);
3. Formen und Probleme klinisch-psychologischer Diagnostik;
4. Hauptklassen psychischer Störungen und Krankheiten;
5. Therapie- und Interventionsprinzipien.

In der Vorlesung werden die o.g. Grundsätze an Beispielen der wichtigsten Störungsbilder illustriert. Ein Augenmerk liegt auf den Forschungsmethoden.

Hinweis für “Nebenfach Psychologie”-Studierende in anderen Bachelor/Master-Studiengängen:
Diese Veranstaltung ist als Nebenfach Psychologie in anderen Bachelor/Master-Studiengängen wählbar.
N1: Consumer Psychology (Lecture)
DE
Lecture type:
Lecture
ECTS:
4.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, recorded
Examination achievement:
B.Sc. Psychologie PO 2021: Klausur (60 Min.) am Ende des HWS 2021
B.Sc. Psychologie PO 2017: Klausur (90 Min.) am Ende des FSS 2022

Nebenfach: Kausur (60 Min.) am Ende des HWS 2021
Instructor(s):
Prof. Dr. Michaela Wänke
R1: Educational Psychology (Lecture)
DE
Lecture type:
Lecture
ECTS:
4.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
On-campus and online, live
Literature:
Literatur: Rost, D. H. (Hg.) (2010).  Handwörterbuch Pädagogische Psychologie. Weinheim: Beltz.
Empfohlen für BSc Psych:  3. Fachsemester, Beifach Psychologie: 3. oder 5. Fachsemester
Examination achievement:
Klausur
Instructor(s):
Prof. Dr. Oliver Dickhäuser, Sophie Bossert
Description:
Die Inhalte der Sitzung am 12.10. werden Ihnen digital recorded zur Verfügung gestellt. Sie finden diese im Ilias.

Methodische und begriffliche Grundlagen, kognitive, motivationale und soziale Bedingungen gelingender Lernprozesse und deren Förderung bzw. Optimierung, Instruktionsqualität  und Optimierung von Instruktion sowie pädagogisch-psychologische Evaluation und Diagnostik.
Turnus: Die Vorlesung wird jedes Herbst-/Wintersemester angeboten.
M1: Selected Topics in Work and Organizational Psychology I – Teams (Seminar)
DE
Lecture type:
Seminar
ECTS:
4.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Literature:
Als Basisliteratur dient das in Modul L verwendete Lehrbuch:  Landy, F.L., & Conte, J.M. (2013.) Work in the 21st century. An introduction to industrial and organizational psychology (4 ed.). Malden, MA: Blackwell
Weitere Literatur wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben
Examination achievement:
Mündliche Prüfung  (20 Min.) über M1 und M2
Instructor(s):
Prof. Dr. Sabine Sonnentag
Description:
Dieses Seminar beschäftigt sich mit dem Themenbereich Arbeitsgruppen / Teams.
 
Die Veranstaltung gibt einen Einblick, welche Voraussetzungen und psychologischen Prozesse in Teams eine Rolle spielen. Behandelt werden zum Beispiel Themen wie Teamzusammensetzung und Eigenschaften von erfolgreichen Teams, affektive und kognitive Prozesse in Teams, Koordination in Teams und besondere Formen von Teams, wie z. B. virtuelle Teams.
 
Die einzelnen Sitzungen beinhalten sowohl eine theoretische Auseinandersetzung mit dem jeweiligen Problem, sowie eine Diskussion wie diese Probleme in der Praxis gelöst werden können.
M1: Selected Topics in Work and Organizational Psychology I – Work performance (Seminar)
DE
Lecture type:
Seminar
ECTS:
4.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Examination achievement:
Mündliche Prüfung  (20 Min.) über M1 und M2
Instructor(s):
Prof. Dr. Sabine Sonnentag
Description:
Dieser Kurs beschäftigt sich mit den Grundkonzepten und Prozessen der Arbeitsleistung, u.a. mit Aufgabenbewältigung, Kreativität und proaktivem Verhalten. Wir werden über die Grundkonzepte und wichtige wissenschaftliche Erkenntnisse diskutieren, um uns dem Verständnis der Arbeitsleistung zu nähern. Weiterhin werden wir die praktischen Konsequenzen (beispielsweise hinsichtlich der Verbesserung der Arbeitsleistung) dieser Konzepte und Erkenntnisse diskutieren.
M1: Selected Topics in Work and Organizational Psychology I – Performance Appraisal (Seminar)
EN
Lecture type:
Seminar
ECTS:
4.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Registration procedure:
Apart from the regular 4 ECTS-points awarded for this seminar, it is possible to receive 2 extra ECTS-points for additional work in this course (additional paper or presentation). Please discuss this option with the lecturer during the first weeks of class.  This seminar is pass/fail but incoming students may request to receive a grade. Please discuss this with the instructor in the first weeks.
Literature:
Als Basisliteratur dient das in Modul L verwendete Lehrbuch:  Landy, F.L., & Conte, J.M. (2013.) Work in the 21st century. An introduction to industrial and organizational psychology (4 ed.). Malden, MA: Blackwell
Weitere Literatur wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben
Examination achievement:
Apart from the regular 4 ECTS-points awarded for this seminar, it is possible to receive 2 extra ECTS-points for additional work in this course (additional paper or presentation). Please discuss this option with the lecturer during the first weeks of class.  This seminar is pass/fail but incoming students may request to receive a grade. Please discuss this with the instructor in the first weeks.
Instructor(s):
Prof. Dr. Sabine Sonnentag
Description:
This seminar deals with the topic of personnel appraisal. The course will provide insight regarding which psychological processes play a role in the assessment of employees.
In addition we will get to know, and discuss which tools are available and appropriate for personnel appraisal, and which problems may occur during these processes.
The course will contain theoretical discussions, discussion of methodological issues, and practical implications.
M1: Selected Topics in Work and Organizational Psychology I – Personnel selection (Seminar)
DE
Lecture type:
Seminar
ECTS:
4.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Literature:
Als Basisliteratur dient das in Modul L verwendete Lehrbuch:  Landy, F.L., & Conte, J.M. (2013.) Work in the 21st century. An introduction to industrial and organizational psychology (4 ed.). Malden, MA: Blackwell
Weitere Literatur wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben.
Examination achievement:
Mündliche Prüfung  (20 Min.) über M1 und M2
Instructor(s):
Prof. Dr. Sabine Sonnentag
Description:
Dieses Seminar beschäftigt sich mit dem Themenbereich Personalauswahl.
Die Veranstaltung gibt Einblick in das Vorgehen bei der Auswahl von Mitarbeitern angefangen bei Fragen der Auswahlplanung und des Bewerbermarketings über Methoden und Instrumente der Personalwahl bis hin zur Einstellung neuer Mitarbeiter. Alle behandelten Themen werden sowohl anhand aktueller Fachliteratur theoretisch und empirisch beleuchtet als auch im Hinblick auf anwendungsbezogene Fragen diskutiert.
Elective Modul: Psychiatry (B.Sc.) (Lecture)
DE
Lecture type:
Lecture
ECTS:
4.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Examination achievement:
benotete Prüfung
Instructor(s):
Prof. Dr. Georg Alpers
Description:
Ziel der Vorlesung ist die Vertiefung des Fachwissens und der Ausbau der praktischen Kompetenzen der Studierenden zu medizinischen Grundlagen der Psychotherapie und der Psychopharmakologie. Es werden Grundlagen zu Anatomie, Aufbau und Funktion des Nervensystems, neuropharmakologischer Prozesse der Signalübertragung, Genetik und Verhaltensgenetik erarbeitet. Zu ausgewählten Krankheitsbildern wie Psychosen, affektiven Störungen, Suchterkrankungen und Persönlichkeitsstörungen werden Methoden zur Diagnose, somatischer Differentialdiagnostik, sowie Therapiemethoden der Psychiatrie behandelt und ein Verständnis von Wirksamkeit pharmakologischer Behandlungen und deren Mechanismen vermittelt. Ein Fokus liegt dabei auf der Vermittlung aktueller Forschungsergebnisse und dem Verständnis klinischer Forschungsmethoden
O1: Selected Topics in Consumer Psychology I: Judging & deciding in the consumer context (Seminar)
DE
Lecture type:
Seminar
ECTS:
4.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Examination achievement:
mündliche MAP im FSS
Instructor(s):
Prof. Dr. Michaela Wänke
Description:
Dieses Seminar verfolgt mehrere Ziele: Zum Einen sollen grundlegende wie weiterführende KOnzepte und Erkenntnisse aus dem Gebiet der angewandten Entscheidungsfindung vermittelt werden. Zum Anderen soll das selbständige Erarbeiten von empirischen Artikeln und Überblickstexten gefördert werden. Pragmatisch gesprochen solldas Seminar eine solide (wen auch nicht exhaustive!) Vorbereitung auf Teile der mündlichen Prüfung des Aufbaumoduls Konsumentenpsychologie sein. Gleichzeitig solld er Transfer der behandelten Themen auf angewandte Kotexte trainiert werden. Zusätzlich werden auf interindivieduller Ebene Didaktik und Gruppenorganisation geübt, sowie auf intraindivieduller Ebene Zeitmanagement und Strukturierung.
Practice-oriented course for psychology students: Psychological assessment (Special event)
DE
Lecture type:
Special event
ECTS:
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Live & on-campus
Literature:
Greuel, L., Offe, S., Fabian, A., Wetzels, P., Fabian, T., Offe, H. & Stadler, M. (1998). Glaubhaftigkeit der Zeugenaussage. Theorie und Praxis der forensisch-psychologischen Begutachtung. Weinheim: Beltz – PVU.
Greuel, L. (2001). Wirklichkeit – Erinnerung – Aussage. Weinheim: Beltz – PVU.
Volbert, R. (2004). Beurteilung von Aussagen über Traumata. Bern: Huber.
Volbert, R. & Steller, M. (2008). Handbuch der Rechtspsychologie. Göttingen: Hogrefe.

Weitere Literatur wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.
Instructor(s):
Prof. Dr. Edgar Erdfelder
Description:
Die Veranstaltung soll in Form eines Blockseminars einen Einblick in die Erstellung aussagepsychologischer Gutachten („Glaubhaftigkeitsgutachten”) geben. Anhand realer Fallbeispiele erhalten die Studierenden die Möglichkeit, das Vorgehen bei einer aussagepsychologischen Begutachtung von der Aktenanalyse über die Hypothesengenerierung, die Datenerhebung und die Bewertung der erhobenen Befunde nachzuvollziehen und einzuüben.
Practice-oriented course for psychology students (Special event)
DE
Lecture type:
Special event
ECTS:
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
On-campus and online, live
Literature:
By, R.T. (2005). Organizational change management: A critical review. Journal of Change Management, 5(4), 369–380.
Brynjolfsson, E., & McAfee, A. (2011). Race against the machine: How the digital evolution is accelerating innovation, driving productivity, and irreversibly transforming employment and the economy. Lexington, MA: Digital Frontier Press.
Burke, W. W. (2014). Organization Change: Theory and Practice (4th ed). Los Angeles: Sage.
Cameron, E., & Green, M. (2020). Making sense of change management (5th ed.). London: KoganPage.
Hayes, J. (2018). The theory and practice of change management (5th ed.). New York: Palgrave.
Kohnke, O. (2016). It’s not just about technology: The people side of digitization. In G. Oswald & M. Kleinemeier (Eds.). Shaping the digital enterprise: Trends and use cases in digital innovation and transformation (S. 69–91). Heidelberg: Springer.
Kotter, J. P. (2014). Accelerate – Building strategic agility for a faster-moving world. Boston, Harvard Business Review Press.
Instructor(s):
Prof. Dr. Sabine Sonnentag
Description:
Die Arbeitswelt befindet sich aktuell in einem disruptiven Wandel. Verstärkt und beschleunigt durch die Corona-Pandemie verändern Digitalisierung und Virtualisierung Kooperationsbeziehungen und Geschäftsmodelle gleichermaßen. Die Begleitung dieser Veränderungen durch ein professionelles Change Management ist ein wichtiger Erfolgsfaktor. Allerdings sind auch Change Manager von Digitalisierung und Virtualisierung betroffen und gefordert. In diesem Seminar wollen wir die aktuellen Herausforderungen und Chancen für das organisationale Change Management herausarbeiten. Dazu beschäftigen wir uns zunächst mit grundlegenden Konzepten und Methoden des Change Managements und reflektieren deren Anwendung in der Praxis. Dazu werden in Kleingruppen ausgewählte Schwerpunktthemen vertiefend bearbeitet. Dabei besteht die Gelegenheit, Experteninterviews mit erfahrenen Praktikern zu führen. Den Abschluss des Seminars bildet eine virtuelle Ergebnispräsentation der gewonnenen Erkenntnisse.
Voraussetzung für die Teilnahme am Seminar ist die aktive Mitarbeit in der Kleingruppe sowie die Bereitschaft zur Übernahme eines Kurzreferats (Themen und Literatur werden im ersten Termin verteilt).
Q1: Selected Topics in Clinical Psychology I: Apparative procedures in Clinical psychology (Seminar)
DE
Lecture type:
Seminar
ECTS:
4.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Registration procedure:
Oral exam (only for students of the University of Mannheim, not for incomings)
Examination achievement:
Oral exam (only for students of the University of Mannheim, not for incomings)
Instructor(s):
Prof. Dr. Georg Alpers
Description:
In this seminar, students will be faced with scientific questions and modern methods that sit at the intersection of cognitive neuroscience and clinical psychology. Through a mix of lectures, interactive discussions, student-led presentations, and problem-based learning, this course will familiarize students with how the clinical domain has recently been adapting methods and ideas from human neuroscience research with a focus on functional neuroimaging and related analysis techniques.
Q1: Selected Topics in Clinical Psychology I: Forensic Psychology (Seminar)
EN
Lecture type:
Seminar
ECTS:
4.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
English
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Literature:
Dennis Howitt – Introduction to Forensic and Criminal Psychology, 2018, 6th Edition
Examination achievement:
oral exam in the following semester / mündliche Prüfung (20min.) im folgenden FSS
Instructor(s):
Prof. Dr. Georg Alpers
Description:
The growth of forensic psychology as a science in the recent decades represents an evolution in profiling and crime detection. Understanding the causes and charactaristics of deviant actions – commonly known as abnormal behavior – is crucial in determinin diagnoses, planning intervention strategies and answering forensic referral questions. In this course, criminal behavior will be examined and challenges in the field will be discussed. Students will acquire a broad understanding of psychopathologies related to crime. They are provided with an extensive overview of the main topics, such as criminal profiling covering violent sexual offenders, juvenile crime, social context crime, psychology in the criminal courts, and victimology. Moreover, special issues such a cybercrime, stalking, terrorism, family violence, and crimes against property will be covered and analyzed.
Q1: Selected Topics in Clinical Psychology I: Eating disorders (Seminar)
DE
Lecture type:
Seminar
ECTS:
4.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Literature:
Literaturliste wird vor dem Seminar auf ILIAS hochgeladen
Examination achievement:

Zu erbringende Prüfungsleistung mündliche Prüfung (20min.) im folgenden FSS am Lehrstuhl von Herrn Professor Alpers.
Instructor(s):
Prof. Dr. Georg Alpers
Description:
Modul Q: Störungen des Essverhaltens (verantwortliche Dozentin: Jutta Mata, durchführende Dozentin: Vanessa Knobl).
Englischer Titel: Eating Disorders
Seminarbeschreibung: In diesem Seminar erwerben und vertiefen Sie Kenntnisse über die Epidemiologie, Ätiologie, Klassifikation, Diagnostik, sowie Krankheitsverlauf und –prognose von Störungen des Essverhaltens. Folgende Störungsbilder erarbeiten wir uns anhand von aktueller Literatur: Anorexia Nervosa, Bulimia Nervosa, und Binge Eating Disorder (BED), sowie Adipositas. Sowohl psychische, körperliche, als auch systemische Faktoren, die die Entstehung und Aufrechterhaltung von Störungen des Essverhaltens begünstigen werden besprochen. Evidenzbasierte Interventionsmöglichkeiten werden vor allem am Beispiel der Adipositas diskutiert und Bedingungen für den Behandlungserfolg erarbeitet. Neben Literaturarbeit und Diskussionen werden auch Kleingruppenarbeit und Übungen angeboten.
Sprechstunde nach Vereinbarung per e-mail an
lsgesundmail-uni-mannheim.de

Zu erbringende Prüfungsleistung mündliche Prüfung (20min.) im folgenden FSS am Lehrstuhl von Herrn Professor Alpers.
Q1: Selected Topics in Clinical Psychology I: Sleep disorder (Seminar)
DE
Lecture type:
Seminar
ECTS:
4.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live
Examination achievement:
Zu erbringende Prüfungsleistung mündliche Prüfung (20min.) im folgenden FSS am Lehrstuhl von Herrn Professor Alpers.
Instructor(s):
Prof. Dr. Georg Alpers
Description:
Innerhalb der Veranstaltung werden zunächst die Grundlagen von Schlaf und Traum sowie die Arbeit im Schlaflabor (Polysomnographie, EEG-Auswertung, Schlafprofile) vorgestellt. Erscheinungsbild, Prävalenz, Ätiologie und Behandlungsstrategien zu den wichtigsten schlafmedizinischen Erkrankungen werden besprochen, z. B. Primäre Insomnie, Restless legs-Syndrom, Schlaf-Apnoe-Syndrom, Hypersomnie, Narkolepsie, Alpträume, nächtliches Aufschrecken. Des Weiteren werden Schlafstörungen, die im Zusammenhang mit psychischen Störungen auftreten, z. B. Depression, Posttraumatische Belastungsstörung, Thema der Veranstaltung sein.


Sprechstunde:
 
Nach vorheriger Absprache per E-mail: Michael.Schredl@zi-mannheim.de
S1: Selected Topics in Educational Psychology I (Seminar)
DE
Lecture type:
Seminar
ECTS:
4.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live & recorded
Learning target:
Die Seminarteilnehmenden sollen Wissen erwerben über:
Konzeption und Durchführung psychologischer Beratung
Aufbau und Logik hinter strukturierten Präventions- und Interventionsverfahren
Designs zur Evaluation von strukturierten Präventions- und Interventionsverfahren
Die Seminarteilnehmenden sollen außerdem exemplarisch das Manual eines strukturierten Präventions- oder Interventionsverfahren kennenlernen und überlegen wie Sie dieses in der Praxis umgesetzen könnten.
Recommended requirement:
Literature:
Pikowsky B. & Wild, E. (2009). Pädagogisch-Psychologische Beratung. In E. Wild & J. Möller (Hrsg.), Pädagogische Psychologie (S. 429–454). Heidelberg: Springer.

Hofer, M. (1996). Das Verhältnis von Theorie und Praxis im psychologischen Beratungshandeln. In B.-J. Ertelt & M. Hofer (Hrsg.), Theorie und Praxis der Beratung (S. 5–40). Nürnberg: IAB.

Fries, S. & Souvignier, E. (2015). Training. In E. Wild & J. Möller (Hrsg.), Pädagogische Psychologie (S. 401–419). Heidelberg: Springer.

Hager, W. & Hasselhorn, M. (2000). Psychologische Interventionsmaßnahmen: Was sollen sie bewirken können? In W. Hager, J.-L. Patry & H. Brezing (Hrsg.), Evaluation psychologischer Interventionsmaßnahmen. Standards und Kriterien (S. 41–85). Bern: Huber.

Prävention und Intervention von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten

Küspert, P. & Schneider, W. (2008). Hören, Lauschen. Lernen. Sprachspiele für Kinder im Vorschulalter. Würzburger Trainingsprogramm zur Vorbereitung auf den Erwerb der Schriftsprache (6. Aufl.). Göttingen: Vandenhoek & Ruprecht.

Jungmann, T. Lese-Rechtschreib-Förderung. In Lohaus, A., & Domsch, H. (Hrsg.). (2009). Psychologische Förder-und Interventionsprogramme für das Kindes-und Jugendalter. Heidelberg: Springer.

Prävention und Intervention der Konzentration und Aufmerksamkeit

Domsch, H. & Lohaus, A. (2009). Konzentrations- und Aufmerksamkeitsförderung. In Lohaus, A., & Domsch, H. (Hrsg.). Psychologische Förder-und Interventionsprogramme für das Kindes-und Jugendalter (S. 85–98). Heidelberg: Springer.

Lauth G. W. & Schlottke, P. F. (2009). Training mit aufmerksamkeitsgestörten Kindern. Weinheim: Beltz.

Kognitive Förderung

Buch, S. R., Diener, C. & Sparfeldt, J. R. (2009). Kognitive Förderung. In Lohaus, A., & Domsch, H. (Hrsg.). Psychologische Förder-und Interventionsprogramme für das Kindes-und Jugendalter (S. 75–84). Heidelberg: Springer.

Klauer, K. J. (1989). Denktraining für Kinder I. Göttingen: Hogrefe.

Motivationsförderung

Grassinger, R., Dickhäuser, O. & Dresel, M. (2019). Motivation. In Urahne, D., Dresel, M., Fischer, F. (Hrsg.). Psychologie für den Lehrberuf (S. 221–225). Berlin: Springer.

Ziegler, A. & Schober, B. (2001). Theoretische Grundlagen und praktische Anwendung von Reattributionstrainings. Regensburg: Roderer.

Prävention und Intervention bei Mobbing und Gewalt in der Schule

Stemmler, M. & Hacker, S. (2009) Aggression. In Lohaus, A., & Domsch, H. (Hrsg.). Psychologische Förder-und Interventionsprogramme für das Kindes-und Jugendalter (S. 3–17). Heidelberg: Springer.

Cierpka, M. (2001). FAUSTLOS – Ein Curriculum zur Prävention von aggressivem und gewaltbereitem Verhalten bei Kindern der Klassen 1 bis 3. Göttingen: Hogrefe.

Blum, H., & Beck, D. (2010). No Blame Approach. Mobbing-Intervention in der Schule. Praxishandbuch–Mobbing: hinschauen, handeln. Köln: Fairaend.

Elterntrainings

Heinrichs, N. & Nowak, C. (2009). Elterntrainings. In Lohaus, A., & Domsch, H. (Hrsg.). Psychologische Förder-und Interventionsprogramme für das Kindes-und Jugendalter (S. 293–304). Springer.

Marrkie-Dadds, C., Sanders, M. R. & Turner K. M. T. (2009). Das Triple-P-Elternarbeitsbuch : der Ratgeber zur positiven Erziehung mit praktischen Übungen. Münster: PAG Institut für Psychologie AG.

Zusätzliche Literaturempfehlungen:

Langfeldt, H.-P. (2003). Trainingsprogramme zur schulischen Förderung. Kompendium für die Praxis. Weinheim: Beltz PVU.

Lohaus, A. & Domsch, H. (2009). Psychologische Förder- und Interventionsprogramme für das Kindes- und Jugendalter. Heidelberg: Springer.

*Die Literaturangaben können sich eventuell ändern, falls Änderungen hinsichtlich behandelter Trainings anfallen. Die finalen Literaturangaben werden in der ersten Semesterwoche bekannt gegeben. Die behandelten Trainings variieren zwischen Frühjahrs- und Herbstsemester.
Examination achievement:
Mündliche Modulabschlussprüfung (20 Min.)
Instructor(s):
Sophie Bossert
Description:
In diesem Seminar werden pädagogisch-psychologische Präventions- und Interventionsverfahren besprochen. Dabei sollen zunächst die Grundlagen für ein Verständnis der Konzeption und Evaluation von solchen Verfahren erläutert werden, um anschließend beispielhafte Interventions- und Präventionsverfahren in Theorie und Praxis beurteilen zu können.
S1: Special Issues in Educational Psychology I (Seminar)
DE
Lecture type:
Seminar
ECTS:
4.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live & recorded
Learning target:
Die Seminarteilnehmenden sollen Wissen erwerben über:
Konzeption und Durchführung psychologischer Beratung & Trainings
Aufbau und Logik hinter strukturierten Präventions- und Interventionsverfahren
Designs zur Evaluation von strukturierten Präventions- und Interventionsverfahren
Die Seminarteilnehmenden sollen außerdem exemplarisch das Manual eines strukturierten Präventions- oder Interventionsverfahren kennenlernen und überlegen wie Sie dieses in der Praxis umgesetzen könnten.
Recommended requirement:
Literature:
Pikowsky B. & Wild, E. (2009). Pädagogisch-Psychologische Beratung. In E. Wild & J. Möller (Hrsg.), Pädagogische Psychologie (S. 429–454). Heidelberg: Springer.

Hofer, M. (1996). Das Verhältnis von Theorie und Praxis im psychologischen Beratungshandeln. In B.-J. Ertelt & M. Hofer (Hrsg.), Theorie und Praxis der Beratung (S. 5–40). Nürnberg: IAB.

Fries, S. & Souvignier, E. (2015). Training. In E. Wild & J. Möller (Hrsg.), Pädagogische Psychologie (S. 401–419). Heidelberg: Springer.

Hager, W. & Hasselhorn, M. (2000). Psychologische Interventionsmaßnahmen: Was sollen sie bewirken können? In W. Hager, J.-L. Patry & H. Brezing (Hrsg.), Evaluation psychologischer Interventionsmaßnahmen. Standards und Kriterien (S. 41–85). Bern: Huber.

Prävention und Intervention von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten

Küspert, P. & Schneider, W. (2008). Hören, Lauschen. Lernen. Sprachspiele für Kinder im Vorschulalter. Würzburger Trainingsprogramm zur Vorbereitung auf den Erwerb der Schriftsprache (6. Aufl.). Göttingen: Vandenhoek & Ruprecht.

Jungmann, T. Lese-Rechtschreib-Förderung. In Lohaus, A., & Domsch, H. (Hrsg.). (2009). Psychologische Förder-und Interventionsprogramme für das Kindes-und Jugendalter. Heidelberg: Springer.

Prävention und Intervention der Konzentration und Aufmerksamkeit

Domsch, H. & Lohaus, A. (2009). Konzentrations- und Aufmerksamkeitsförderung. In Lohaus, A., & Domsch, H. (Hrsg.). Psychologische Förder-und Interventionsprogramme für das Kindes-und Jugendalter (S. 85–98). Heidelberg: Springer.

Lauth G. W. & Schlottke, P. F. (2009). Training mit aufmerksamkeitsgestörten Kindern. Weinheim: Beltz.

Kognitive Förderung

Buch, S. R., Diener, C. & Sparfeldt, J. R. (2009). Kognitive Förderung. In Lohaus, A., & Domsch, H. (Hrsg.). Psychologische Förder-und Interventionsprogramme für das Kindes-und Jugendalter (S. 75–84). Heidelberg: Springer.

Klauer, K. J. (1989). Denktraining für Kinder I. Göttingen: Hogrefe.

Motivationsförderung

Grassinger, R., Dickhäuser, O. & Dresel, M. (2019). Motivation. In Urahne, D., Dresel, M., Fischer, F. (Hrsg.). Psychologie für den Lehrberuf (S. 221–225). Berlin: Springer.

Ziegler, A. & Schober, B. (2001). Theoretische Grundlagen und praktische Anwendung von Reattributionstrainings. Regensburg: Roderer.

Prävention und Intervention bei Mobbing und Gewalt in der Schule

Stemmler, M. & Hacker, S. (2009) Aggression. In Lohaus, A., & Domsch, H. (Hrsg.). Psychologische Förder-und Interventionsprogramme für das Kindes-und Jugendalter (S. 3–17). Heidelberg: Springer.

Cierpka, M. (2001). FAUSTLOS – Ein Curriculum zur Prävention von aggressivem und gewaltbereitem Verhalten bei Kindern der Klassen 1 bis 3. Göttingen: Hogrefe.

Blum, H., & Beck, D. (2010). No Blame Approach. Mobbing-Intervention in der Schule. Praxishandbuch–Mobbing: hinschauen, handeln. Köln: Fairaend.

Elterntrainings

Heinrichs, N. & Nowak, C. (2009). Elterntrainings. In Lohaus, A., & Domsch, H. (Hrsg.). Psychologische Förder-und Interventionsprogramme für das Kindes-und Jugendalter (S. 293–304). Springer.

Marrkie-Dadds, C., Sanders, M. R. & Turner K. M. T. (2009). Das Triple-P-Elternarbeitsbuch : der Ratgeber zur positiven Erziehung mit praktischen Übungen. Münster: PAG Institut für Psychologie AG.

Zusätzliche Literaturempfehlungen:

Langfeldt, H.-P. (2003). Trainingsprogramme zur schulischen Förderung. Kompendium für die Praxis. Weinheim: Beltz PVU.

Lohaus, A. & Domsch, H. (2009). Psychologische Förder- und Interventionsprogramme für das Kindes- und Jugendalter. Heidelberg: Springer.

*Die finalen Literaturangaben werden in der ersten Semesterwoche bekannt gegeben. Die behandelten Trainings variieren zwischen Frühjahrs- und Herbstsemester und können zwischen Parallelgruppen variieren.
Examination achievement:
Mündliche Modulabschlussprüfung (20 Min.)
Description:
In diesem Seminar werden pädagogisch-psychologische Präventions- und Interventionsverfahren besprochen. Dabei sollen zunächst die Grundlagen für ein Verständnis der Konzeption und Evaluation von solchen Verfahren erläutert werden, um anschließend beispielhafte Interventions- und Präventionsverfahren in Theorie und Praxis beurteilen zu können.
S2: Selected Topics in Educational Psychology II: Evaluation of interventions (Seminar)
DE
Lecture type:
Seminar
ECTS:
4.0
Course suitable for:
Bachelor
Language of instruction:
German
Hours per week:
2
Attendance:
Online, live & recorded
Recommended requirement:
Literature:

Prüfungsliteratur siehe:
https://www.sowi.uni-mannheim.de/dickhaeuser/lehre/pruefer-und-modalitaeten/modalitaeten-s-modul/

Weitere Literatur wird im Seminar bekannt gegeben.

Examination achievement:
Mündliche Modulabschlussprüfung (20 Min.)
Genauere Modalitäten siehe:
https://www.sowi.uni-mannheim.de/dickhaeuser/lehre/pruefer-und-modalitaeten/modalitaeten-s-modul/
Description:
In diesem Seminar soll ein grundlegendes Verständnis für die Evaluation von pädagogisch-psychologischen Interventionsmaßnahmen hergestellt werden. Darüber hinaus werden Methoden der Individualbewertung thematisiert. Beispielsweise geht es um die Evaluation des Lehr- und Bildungswesen (universitäre Lehrevaluation, nationale und internationale Schulleistungsstudien) sowie um Leistungserfassung und Leistungsrückmeldung im Lernkontext.