How do different forms of political violence – such as armed conflict, genocide, repression, or violent institutions – influence  ocieties and individuals in the long term? The objective of this undergraduate seminar is to familiarize students with state-of-the-art academic literature that tries to shed light on how long effects of political violence might last, to whom they might extend,  nd why they persist. We will study the lasting effects of political violence for immediate participants and victims, as well as  ntergenerational effects for subsequent generations, and will investigate a broad range of outcomes such as political or social  ehavior and attitudes, (mental) health, or economic conditions. We will furthermore discuss methodological challenges of  easuring lasting effects and of isolating mechanisms of political violence and conflict. The course is taught in English.

• “Democracy is an ideology of opposition as much as it is one of government” (Shapiro 1996). This seminar will introduce students to the theoretical and normative importance of the concept of opposition as well as its empirical ubiquity in modern democracy. We will draw on classic literature to engage in questions such as what constitutes a successful opposition and whether a country can be considered democratic without a viable opposition. We will then delve into the recently flourishing literature on the behaviour of opposition parties, both in parliament and in the electoral arena.

This seminar aims to give students an in-depth understanding of the causes of intrastate conflicts or civil wars. We start by looking into theoretical models of intrastate conflict onset. We will analyze, compare, and evaluate the strengths and weaknesses of theories and concepts such as ‘greed’, ‘grievance‘, ‘opportunity’, and ‘relative deprivation’. Then we move on to empirical research based on the theories introduced in the seminar and analyze  these theories in the context of particular conflicts. The seminar will also prepare students for writing their final paper and provide the opportunity to take a closer look at the data and empirical methods researchers use when studying intrastate conflicts. Finally, we will have an introduction into working with spatial data and presenting our results in neatly formatted maps. This class will be taught in English.

This bachelor seminar introduces students to the empirical study of Chinese politics, combining historical foundations with contemporary political analysis. The course examines the evolution of political authority, governance structures, and state–society relations in China through modern empirical research in political science.

The seminar covers traditional sources of political legitimacy, the organization and internal dynamics of the Chinese Communist Party, and key features of authoritarian governance, including responsiveness, legislative processes, policy-making, and expert consultation. It further addresses mass politics and information control, focusing on political participation, ideology, media regulation, and censorship.

The course takes a region-focused approach to Chinese domestic politics and governance. Students primarily interested in international relations topics such as foreign policy, security, or interstate relations may wish to consider whether this focus aligns with their expectations.

The objective of this course is to introduce students to central areas of international relations research through a gender lens. We will survey key topics such as international determinants of gender inequality, gendered norms of protection, cooperation and violence, or the role of gender in political leadership, diplomacy, and political violence. Furthermore, we will discuss potential implications of “gender-blindness” in quantitative political science research and related issues of gender-sensitive measurement and data collection. Throughout the course, particular emphasis will be on familiarizing students with the foundations of academic writing and independent research. After completing this course, students will be able to i) critically assess and reflect potentials and pitfalls of the gender and IR literature, and ii) to identify and sketch out a research project within the broad area of gender and IR.

Research on European integration distinguishes between the causes and consequences of the institutional choices for European integration. In the current debate, proponents of liberal intergovernmentalism and differentiated integration argue that the political leaders of the member states are able to design an effective institutional framework for EU policy-making, while postfunctionalists contend that an institutional mismatch exists between supranational form and function. This course introduces into the theories and methodologies about the causes and consequences of the institutional choices and their implications for EU policy-making. To understand research on the dynamics of European integration, students should have interest in analytical theory and methodology.

The course aims to introduce into

• basic literature in European integration;
• research design and tools for the analysis of European integration.

In dieser praxisorientierten Übung wird die selbstständige Anwendung statistischer Verfahren erlernt, um gegenwärtige Fragen der Wahl- und Einstellungsforschung zu beleuchten. Dabei setzen wir uns sowohl inhaltlich als auch methodisch mit aktueller Forschungsliteratur auseinander und ordnen diese kritisch ein. Studierende lernen, die statistischen Analysen dieser Literatur zu verstehen, zu interpretieren und durch eigene Replikationen zu überprüfen. Im Zentrum steht die selbstständige Durchführung von empirischen Analysen mit Hilfe des Statistikprogramms R.

Zu Beginn des Semesters widmen wir uns zunächst den Grundlagen des Statistikprogramms R und machen uns mit den Befehlen zur Datenmodifikation und -analyse vertraut. Basierend darauf wiederholen wir verschiedene Regressionsmodelle, um diese anschließend mit R zu berechnen und zu interpretieren.

In den folgenden Sitzungen stehen die Auseinandersetzung und Replikation aktueller Forschungsergebnisse im Vordergrund. Wir diskutieren die zentralen Argumente und Ergebnisse eines Aufsatzes und ob die von den Autor*innen gezogenen Schlussfolgerungen auf Basis des Studiendesigns zulässig sind. Anschließend replizieren die Studierenden die empirische Analyse des Aufsatzes in R.

In der Seminararbeit verfassen die Studierenden eine kurze empirische Analyse, in dem sie einen bestehenden Forschungsaufsatz mit aktuellen Daten oder veränderten Hypothesen replizieren, ihre Analyseentscheidungen begründen und die empirischen Befunde interpretieren.

Städtisch oder ländlich. Zentral oder peripher. Industriell, agrarisch oder postindustriell. West- oder ostdeutsch. Florierend oder benachteiligt. Globalisiert oder abgehängt. Alle diese Begriffe bezeichnen Unterschiede zwischen Räumen, die eng mit den Lebenssituationen, Interessen, Werten und Identitäten der dort lebenden Menschen zusammenhängen. Und sie alle waren oder sind in vielen europäischen Gesellschaften politisch wirkmächtig.

Das Proseminar gibt einen Einblick in die politische Soziologie, also die Erforschung von Zusammenhängen zwischen Gesellschaft und Politik. Als Ausgangspunkt dient die konfliktstrukturelle Theorie der Cleavages (Lipset und Rokkan 1967). Anhand von Beispielen aus Deutschland und anderen europäischen Ländern werden wir zunächst untersuchen, wie sich gesellschaftliche Großgruppenkonflikte im 19. und 20. Jhdt. heraus- und wieder zurückgebildet und dabei Ideologien, Milieus, Parteien und politische Gegensätze geprägt haben. Dabei liegt ein besonderes Augenmerk immer auf der Dimension des Raumes, mit interdisziplinären Bezügen zur Sozialgeschichte und zur Humangeographie, u. a. durch Thematisierung verschiedener Raumtypologien. Prozesse wie Industrialisierung, Globalisierung und Urbanisierung spielen eine wichtige Rolle.

In der zweiten Hälfte des Seminars wenden wir uns der Gegenwart zu. Im Anschluss an aktuelle wissenschaftliche Beiträge (z. B. Zollinger und Attewell 2025) diskutieren wir, inwiefern die Dimension des Raumes in den europäischen Demokratien wieder an Bedeutung zugenommen hat und welche Differenzen den neuen (?) Raumkonflikten tatsächlich zugrunde liegen. Dabei thematisieren wir aktuelle Transformationsprozesse (z. B. Deindustrialisierung, Europäisierung, Energiewende) und politische Trends (z. B. Rechtspopulismus, EU-Skepsis).

Neben der Vermittlung und Diskussion des inhaltlichen Seminarthemas umfasst die Veranstaltung auch methodische Lerninhalte u. a. zu Literaturerschließung und Anfertigung wissenschaftlicher Arbeiten. 2–3 Seminarsitzungen (je nach Gruppengröße) am Ende der Vorlesungszeit sind der Präsentation und Diskussion der Hausarbeitsthemen gewidmet.

Warum können wir soziale Probleme und politische Antworten darauf im Globalen Süden nicht so begreifen, wie wir es im weitaus besser erforschten Globalen Norden tun? Und wie können wir sie stattdessen fassen? In diesem Seminar werden wir dieser Frage nachgehen und Denkweisen entwickeln, die den Besonderheiten sozialer Probleme im Globalen Süden Rechnung tragen — im Licht von Imperialismus und (Neo-)Kolonialismus und deren fortwirkenden Auswirkungen auf Wohlfahrtssysteme, Arbeit, Einkommen und Ungleichheit bis in die Gegenwart.

Wir nähern uns dem Thema in mehreren aufeinander aufbauenden Blöcken:

1. Wie ist der Status quo der sozialen und ökonomischen Systeme nach der Unabhängigkeit beschaffen? Wir ziehen Wissenschaftler wie Pierre Bourdieu, Samir Amin und Utsa Patnaik heran, um eine theoretische Perspektive zu entwickeln, mit der sich die Gegenwart unter den Bedingungen der Vergangenheit untersuchen lässt.
2. Was wissen wir über die Wohlfahrts- und Sozialpolitiksysteme des Globalen Südens heute? Was sind ihre neuen Rahmenbedingungen unter den gegenwärtigen globalen, neoliberalen Marktregimen, Arbeitsmigration und sogenannter Entwicklungshilfe?
3. Wie sieht das empirisch für konkrete Länder heute aus? Fallstudien werden vorbereitet, doch es besteht viel Flexibilität, an Regionen oder Ländern zu arbeiten, die Sie als Studierende interessieren. Sie interessieren sich für die sozialen Forderungen populärer Aufstände im Senegal? Dann finden wir Studien und diskutieren sie! Sie möchten untersuchen, wie ein autoritäres China und ein populistisches Regime in Argentinien Wohlfahrt organisieren? Wir werden gemeinsam geeignete Texte finden und kritisch lesen! Studien können sowohl qualitativer als auch quantitativer Natur sein — Methodenkenntnisse sind nicht erforderlich.

In zwei Sitzungen findet ein Propädeutikum zum wissenschaftlichen Arbeiten statt.

• Grundlagen der klassischen Testtheorie
• Gütekriterien psychologischer Tests
• Testkonstruktion und Testanalyse
• Normierung
• Modelle der probabilistischen Testtheorie

• Weekly live session (90 minutes, online)
• Asynchronous session (approx. 45 minutes video input + reflection tasks)
• Intercultural small-group collaboration (buddy system)
• Ongoing portfolio documenting learning progress