Bild: Staatliche Schlösser und Gärten Baden-Württemberg
Sozialwissenschaften – Bachelor (alle)
Political Science (Master)
Courses in Political Science are usually only open for incoming exchange students majoring in Political Science and for exchange students at the School of Social Sciences (Sociology, Psychology). Nominated exchange students will be contacted by their departmental exchange coordinator via e-mail at the end of November/
Exchange students from other schools and departments may only attend classes if (a) places are left for other students (b) they have basic knowledge in political science and statistics (c) the departmental exchange coordinator explicitly approves their participation. In case of further questions, please contact: int-pol@uni-mannheim.de.
HS Ausgewählte Themen der Internationalen Beziehungen: Causes and Consequences of Armed Conflict (Hauptseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Seminar Paper
Lektor(en):
Prof. Ph. D. Sabine Carey
Beschreibung:
The world is facing the highest number of active violent conflicts since the end of World War II. According to UN estimates, 2 billion people currently live in areas affected by conflict. Understanding the causes and consequences of armed conflict is thus of vital importance. This undergraduate seminar introduces students to literature that uses empirical methods to shed light on key questions such as “What are risk factors associated with the outbreak of conflicts?”, “Who fights in civil wars?”, and “How does political violence shape individuals’ behavior and attitudes?”. The objective of this seminar is to familiarize students with the key readings, theories, and debates on the causes and consequences of armed conflicts. Particular emphasis will be on detailed discussions of empirical approaches to study conflicts.
HS Ausgewählte Themen der Internationalen Beziehungen: Protests in Authoritarian Contexts (Hauptseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Term Paper (graded)
Lektor(en):
Prof. Ph. D. Sabine Carey
Beschreibung:
In this seminar, we engage with contemporary research on protests and social movements in authoritarian contexts. While the study of protests and social movements originally emerged in the context of western industrialized democracies, there has been an increased scholarly interest for the study of contentious politics in countries like China, Thailand, Kazakhstan, Russia, Iran, Iraq, Egypt, Syria, Algeria, Sudan, Uganda, Haiti, Venezuela, etc. Due to a series of political developments and methodological innovation, the study of protests and social movements has been expanded to include a broader range of social, economic, and political contexts. How does this literature inform our understanding of protests? Does it challenge or confirm existing theories and concepts? We will address these questions (among others) and discuss existing approaches to answer them.
The seminar contains four parts. In the first part, we will look at the key concepts for the study of protests in authoritarian regimes. In the second part of the seminar, we will explore some of the key debates on the origins of protest movements and which factors facilitate mobilization for contentious collective action. The third part of the seminar deals with topics concerning protest dynamics including the repertoire of protest movements (non-violence vs. violence), the various state responses to protests, and the international dimensions of contentious politics. The course concludes with broader discussions on the impact of protests in non-democratic regimes and a reflection on what has been learned during the seminar.
The seminar will put particular emphasis on immersive learning techniques and will employ practical activities in the form of games and simulations to have students critically engage with the seminar material.
The seminar contains four parts. In the first part, we will look at the key concepts for the study of protests in authoritarian regimes. In the second part of the seminar, we will explore some of the key debates on the origins of protest movements and which factors facilitate mobilization for contentious collective action. The third part of the seminar deals with topics concerning protest dynamics including the repertoire of protest movements (non-violence vs. violence), the various state responses to protests, and the international dimensions of contentious politics. The course concludes with broader discussions on the impact of protests in non-democratic regimes and a reflection on what has been learned during the seminar.
The seminar will put particular emphasis on immersive learning techniques and will employ practical activities in the form of games and simulations to have students critically engage with the seminar material.
HS Ausgewählte Themen der Internationalen Beziehungen: Protests in Authoritarian Contexts (Hauptseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Term Paper (graded)
Lektor(en):
Prof. Ph. D. Sabine Carey
Beschreibung:
In this seminar, we engage with contemporary research on protests and social movements in authoritarian contexts. While the study of protests and social movements originally emerged in the context of western industrialized democracies, there has been an increased scholarly interest for the study of contentious politics in countries like China, Thailand, Kazakhstan, Russia, Iran, Iraq, Egypt, Syria, Algeria, Sudan, Uganda, Haiti, Venezuela, etc. Due to a series of political developments and methodological innovation, the study of protests and social movements has been expanded to include a broader range of social, economic, and political contexts. How does this literature inform our understanding of protests? Does it challenge or confirm existing theories and concepts? We will address these questions (among others) and discuss existing approaches to answer them.
The seminar contains four parts. In the first part, we will look at the key concepts for the study of protests in authoritarian regimes. In the second part of the seminar, we will explore some of the key debates on the origins of protest movements and which factors facilitate mobilization for contentious collective action. The third part of the seminar deals with topics concerning protest dynamics including the repertoire of protest movements (non-violence vs. violence), the various state responses to protests, and the international dimensions of contentious politics. The course concludes with broader discussions on the impact of protests in non-democratic regimes and a reflection on what has been learned during the seminar.
The seminar will put particular emphasis on immersive learning techniques and will employ practical activities in the form of games and simulations to have students critically engage with the seminar material.
The seminar contains four parts. In the first part, we will look at the key concepts for the study of protests in authoritarian regimes. In the second part of the seminar, we will explore some of the key debates on the origins of protest movements and which factors facilitate mobilization for contentious collective action. The third part of the seminar deals with topics concerning protest dynamics including the repertoire of protest movements (non-violence vs. violence), the various state responses to protests, and the international dimensions of contentious politics. The course concludes with broader discussions on the impact of protests in non-democratic regimes and a reflection on what has been learned during the seminar.
The seminar will put particular emphasis on immersive learning techniques and will employ practical activities in the form of games and simulations to have students critically engage with the seminar material.
HS Ausgewählte Themen der Politischen Soziologie: Europas Bürger und die europäische Integration (Hauptseminar)
DE
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Hausarbeit
Lektor(en):
Prof. Dr. Harald Schoen
Beschreibung:
Das Seminar behandelt Einstellungen von Bürgern zur europäischen Integration. Es werden ausgewählte Konzepte und Erklärungsansätze eingeführt und im Hinblick auf ihre empirische Bedeutung und Erklärungskraft analysiert. Ebenso werden die Konsequenzen dieser Einstellungen für politisches Verhalten betrachtet. Die Teilnehmer erhalten einen Überblick über die aktuelle Forschungsliteratur und untersuchen auf der Grundlage geeigneter Daten ausgewählte empirische Fragestellungen.
HS Ausgewählte Themen der Politischen Soziologie: Gefahr oder Korrektiv? Populismus und Demokratie im internationalen Vergleich (Hauptseminar)
DE
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
Teilnahme:
Präsenz live
Literatur:
Mudde, C. and Rovira Kaltwasser, C. 2017. Populism: A very short introduction. Oxford: Oxford University Press.
Norris, P. and Inglehart, R. 2019. Cultural backlash: Trump, Brexit, and authoritarian populism. New York: Cambridge University Press.
Norris, P. and Inglehart, R. 2019. Cultural backlash: Trump, Brexit, and authoritarian populism. New York: Cambridge University Press.
Prüfungsleistung:
schriftliche Hausarbeit
Lektor(en):
Prof. Dr. Rüdiger Schmitt-Beck
Beschreibung:
„BITTE BEACHTEN: DIESES HAUPTSEMINAR FINDET ALS BLOCKVERANSTALTUNG STATT. Termine: 10.15–11.45 Uhr am 17.02.2023 sowie jeweils 09.00–17.00 Uhr am 05.05.2023, 12.05.2023 und 26.05.2023.“
Raum: tba
Die zunehmende Verbreitung von Populismus und populistischen Ideen als politisch und gesellschaftlich relevanten Phänomenen ist eine der zentralen Entwicklungen in vielen etablierten Demokratien in den vergangenen Jahr(zehnt)en. Zu den prominentesten Beispielen dieser Entwicklung zählen insbesondere die Wahl Donald Trumps zum US Präsidenten sowie das Brexit-Referendum in Großbritannien, aber auch der generell zunehmende Erfolg populistischer Parteien und Politiker:innen in vielen Ländern Europas und der restlichen Welt. Diese Entwicklung basiert auf einer grundlegenden Ablehnung der Bürger:innen gegenüber der gegenwärtigen Praxis und Umsetzung liberaler Demokratie, welche in ihrem Kern auf eine fundamentale Repräsentationskrise moderner demokratischer Systeme hindeutet. Vor diesem Hintergrund stellt sich die Frage, welche Auswirkungen die zunehmende Verbreitung und Unterstützung von Populismus und populistischen Ideen für die langfristige Funktionsfähigkeit und Qualität moderner Demokratien mit sich bringen. Kurzum: Ist Populismus eine Gefahr oder vielmehr ein Korrektiv für moderne Demokratien?
Ziel des Hauptseminars ist es, dieser Frage aus wissenschaftlicher Perspektive auf den Grund zu gehen. Zu diesem Zweck behandelt das Seminar folgende Themen und Fragestellungen: Was ist Populismus und wie können wir Populismus und populistische Ideen empirisch erfassen? Wie unterscheidet sich Populismus zwischen verschiedenen Ländern und politischen Systemen? Welche kulturellen und institutionellen Faktoren können den Erfolg und Misserfolg von Populismus und populistischen Ideen erklären? Welche Konsequenzen ergeben sich aus der zunehmenden Unterstützung populistischer Ideen für das langfristige Wohlbefinden demokratischer Systeme?
Sprechstunde:
nach Vereinbarung (vorherige Anmeldung per E-Mail an: schnaudt@uni-mannheim.de)
Raum: tba
Die zunehmende Verbreitung von Populismus und populistischen Ideen als politisch und gesellschaftlich relevanten Phänomenen ist eine der zentralen Entwicklungen in vielen etablierten Demokratien in den vergangenen Jahr(zehnt)en. Zu den prominentesten Beispielen dieser Entwicklung zählen insbesondere die Wahl Donald Trumps zum US Präsidenten sowie das Brexit-Referendum in Großbritannien, aber auch der generell zunehmende Erfolg populistischer Parteien und Politiker:innen in vielen Ländern Europas und der restlichen Welt. Diese Entwicklung basiert auf einer grundlegenden Ablehnung der Bürger:innen gegenüber der gegenwärtigen Praxis und Umsetzung liberaler Demokratie, welche in ihrem Kern auf eine fundamentale Repräsentationskrise moderner demokratischer Systeme hindeutet. Vor diesem Hintergrund stellt sich die Frage, welche Auswirkungen die zunehmende Verbreitung und Unterstützung von Populismus und populistischen Ideen für die langfristige Funktionsfähigkeit und Qualität moderner Demokratien mit sich bringen. Kurzum: Ist Populismus eine Gefahr oder vielmehr ein Korrektiv für moderne Demokratien?
Ziel des Hauptseminars ist es, dieser Frage aus wissenschaftlicher Perspektive auf den Grund zu gehen. Zu diesem Zweck behandelt das Seminar folgende Themen und Fragestellungen: Was ist Populismus und wie können wir Populismus und populistische Ideen empirisch erfassen? Wie unterscheidet sich Populismus zwischen verschiedenen Ländern und politischen Systemen? Welche kulturellen und institutionellen Faktoren können den Erfolg und Misserfolg von Populismus und populistischen Ideen erklären? Welche Konsequenzen ergeben sich aus der zunehmenden Unterstützung populistischer Ideen für das langfristige Wohlbefinden demokratischer Systeme?
Sprechstunde:
nach Vereinbarung (vorherige Anmeldung per E-Mail an: schnaudt@uni-mannheim.de)
HS Ausgewählte Themen der Politischen Soziologie: Man is such a Fool, Why are we Saving Him? The Politics of Climate Change (Hauptseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Empfohlene Voraussetzungen:
Prüfungsleistung:
At the end of the semester, students will submit a research paper based on the developed research project.
Lektor(en):
Prof. Dr. Harald Schoen
Beschreibung:
Climate change is the challenge of the millennium for societies around the world and the political debate around the issue is expectably heated, yet political action lacks the necessary momentum to stop the climate from tipping. In this advanced undergraduate seminar, we will examine how citizens’ attitudes and experiences – from their ideological standpoints to the weather in their neighborhoods – influence their perceptions of climate change, their support for related policies and, ultimately, the national climate policies of their countries. Moreover, we will explore channels of (mis)information about climate change to learn how climate change attitudes emerge. Drawing on different theoretical and empirical approaches, we will study how individual and societal variations shape the present policy response to climate change. In addition to providing an introduction to the topic, this seminar will focus on the research designs and methods employed in order to broaden students’ methodological understanding and equip them with the skills necessary to design their own studies (e.g., the B.A. thesis). In the course of the semester, students will develop their own research project, participate in the peer-review process, conduct their own empirical analysis and submit their research paper. Participation therefore requires knowledge of the methods covered in both semesters of the “Basismodul Methoden und Statistik” and experience with statistical software.
HS Ausgewählte Themen der Politischen Soziologie: Medienwirkungen in der Politik (Hauptseminar)
DE
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
Teilnahme:
Präsenz live
Literatur:
- Druckman, James, 2012: Media Effects in Politics, in: Valelly, Rick (Hg.), Oxford Bibliographies Online: Political Science, New York: Oxford University Press (http://www.oxfordbibliographies.com/view/document/obo-9780199756223/obo-9780199756223-0033.xml?)
- McLeod, Douglas M., Gerald M. Kosicki and Jack M. McLeod, 2009: Political Communication Effects, in: Bryant, Jennings und Mary Beth Oliver (Hgg.), Media Effects. Advances in Theory and Research, New York: Routledge, 228–251.
- Schenk, Michael, 2007: Medienwirkungsforschung, 3. Auflage, Tübingen: Mohr.
- Schmitt-Beck, Rüdiger, 2012: Comparing Effects of Political Communication, in: Esser, Frank und Thomas Hanitzsch (Hgg.), The Comparative Handbook of Communication Research, New York/
London: Routledge: 400–409. - Valentino, Nicholas A., and Yiordos Nardis, 2013: Political Communication. Form and Consequence of the Information Environment, in: Huddy, Leonie, David O. Sears and Jack S. Levy (Hrsg.), The Oxford Handbook of Political Psychology, Second Edition, Oxford: Oxford University Press, 559–590.
Prüfungsleistung:
schriftliche Hausarbeit
Lektor(en):
Prof. Dr. Rüdiger Schmitt-Beck
Beschreibung:
Alte und neue Medien sind die wichtigste Brücke der Bürger zur erfahrungsfernen Welt der Politik und eine wesentliche Quelle ihrer politischen Erfahrung. Aus dieser zentralen Stellung der Medien im politischen Prozess wird oft die Erwartung abgeleitet, dass sie starke Einflüsse auf politische Einstellungen, politische Wahrnehmungen und politisches Verhalten der Bürger ausüben. Der empirische Nachweis solcher Effekte hat sich durchaus schwierig gestaltet. Doch in den vergangenen Jahrzehnten ist es der politischen Kommunikationsforschung gelungen, zahlreiche politische Wirkungen der Massenmedien aufzuzeigen. Das Seminar vermittelt einen systematischen Überblick des Forschungsstandes zu politischen Medienwirkungen. Interessenten können sich auch an eigenen Analysen versuchen. Behandelt werden u.a. das klassische Modell der begrenzten Effekte, Agenda-Setting-, Priming- und Framing-Effekte der Medien sowie neuere Modelle persuasiver Medienwirkungen. Diskutiert werden auch spezielle Themen wie die Bedeutung der Medien für das Wahlverhalten, „Politikverdrossenheit“ bzw. politische Unterstützung sowie Sozialkapital.
Kontakt: lspol1uni-mannheim.de
Sprechstunde: Dienstag, 15:30 – 16:30 (A510; Anmeldung unter lspol1@uni-mannheim.de)
Kontakt: lspol1uni-mannheim.de
Sprechstunde: Dienstag, 15:30 – 16:30 (A510; Anmeldung unter lspol1@uni-mannheim.de)
HS Ausgewählte Themen der Vergleichenden Regierungslehre: Parteienwettbewerb und politische Entscheidungsprozesse im politischen System der USA (Hauptseminar)
DE
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Hausarbeit
Lektor(en):
Prof. Dr. Marc Debus
Beschreibung:
Die institutionelle Konfiguration sowie die kulturellen Grundlagen des politischen Systems der USA unterscheiden sich deutlich von denjenigen europäischer – parlamentarischer – Demokratien. Dies gilt auch für innerparteiliche Organisation, Willensbildungsprozesse und das Verhalten parteipolitischer Akteure in legislativen Entscheidungsverfahren. Im Hauptseminar werden diese Facetten des politischen Systems der USA detailliert untersucht und im Vergleich mit den politischen Systemen Europas diskutiert.
HS Ausgewählte Themen der Vergleichenden Regierungslehre: Social Dilemmas and Social Choice (Hauptseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Term paper
Lektor(en):
Prof. Dr. Thomas Bräuninger
Beschreibung:
Is there a public good? Or a common will? Can a group of individuals arrive at one best decision, and if so, how? These are important questions for political scientists. This seminar introduces students to social choice theory which takes a collection of individuals with well-defined and heterogeneous preferences as an input and then examines the different ways in which we can construct a preference relation of the entire group in a meaningful way. Voting may be one mechanisms to be used to determine such a group preference. The seminar will focuses on individual choice, group choice, collective action, and institutions. Amongst others we will discuss the Condorcet paradox, as well as the theorems of Arrow and Gibbard-Satterthwaite. While the course will also provide a nontechnical introduction to social choice theory, proficiency in school level maths is a must.
PS Einführung in die Vergleichende Regierungslehre: Erosion der Demokratie (Proseminar)
DE
Vorlesungstyp:
Proseminar
ECTS:
5
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
Teilnahme:
Präsenz live
Literatur:
Levitsky, Steven & Daniel Ziblatt (2018), How Democracies Die, London: Penguin.
Manow, Philip (2020), (Ent-)Demokratisierung der Demokratie, Frankfurt: Suhrkamp.
Waldner, David & Ellen Lust (2018), Unwelcome Change: Coming to Terms with Democratic Backsliding, in: Annual Review of Political Science 21: 93–113.
Manow, Philip (2020), (Ent-)Demokratisierung der Demokratie, Frankfurt: Suhrkamp.
Waldner, David & Ellen Lust (2018), Unwelcome Change: Coming to Terms with Democratic Backsliding, in: Annual Review of Political Science 21: 93–113.
Prüfungsleistung:
Schriftliche Hausarbeit
Lektor(en):
Prof. Dr. Rüdiger Schmitt-Beck
Beschreibung:
Ein mehrere Jahrzehnte währender weltweiter Demokratisierungsschub, der manche Autoren schon das „Ende der Geschichte“ in Form universeller Durchsetzung der liberalen Demokratie ausrufen ließ, wurde in den letzten Jahren durch eine in vielen Ländern beobachtbare Tendenz der Entdemokratisierung abgelöst. Im Inneren wie von außen scheint die liberale Demokratie in die Defensive geraten zu sein und ihre Perspektive erscheint prekär. In der Politikwissenschaft wird diese Entwicklung unter dem Begriff „democratic backsliding“ diskutiert und erforscht. Das Proseminar setzt sich mit verschiedenen Facetten dieses Phänomens auseinander. Es beschäftigt sich u.a. mit Konzept und empirischer Messung des liberaldemokratischen Typs politischer Ordnung sowie Theorien und Forschungsarbeiten über Indikatoren und Hintergründe der fortschreitenden Aushöhlung dieses Modells freiheitlicher Herrschaftsorganisation in neuen, zunehmend aber auch alten Demokratien.
Kontakt: lspol1uni-mannheim.de
Sprechstunde: Dienstag, 15:30 – 16:30 (A510; Anmeldung unter lspol1@uni-mannheim.de)
Kontakt: lspol1uni-mannheim.de
Sprechstunde: Dienstag, 15:30 – 16:30 (A510; Anmeldung unter lspol1@uni-mannheim.de)
PS Einführung in die Vergleichende Regierungslehre: Gender, queer rights, and politics (Proseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Proseminar
ECTS:
5
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Lektor(en):
Prof. Dr. Richard Traunmüller
Beschreibung:
What role does gender and sexuality play in politics? What do feminist and queer perspectives contribute to the study of comparative politics? This course introduces students to theories and methods for tackling questions at the intersection of gender, sexuality and politics. Next to an introduction to queer and feminist theories, the course will focus in particular on their perspective on the analysis of states, institutions, policymaking and politics. In doing so, the course material will include the emergence and evolution of LGBT+ rights over the past half century, their roles as interest groups, and an analysis of their impact on and place in politics. This course will place great emphasis on intersectional analysis and the practice of quantitative political research.
PS Einführung in die Vergleichende Regierungslehre: Introduction to the Political Economy of Development (Proseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Proseminar
ECTS:
5
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Term paper
Lektor(en):
Prof. Dr. Thomas Bräuninger
Beschreibung:
This introductory seminar examines foundational aspects and the role of social, political, and economic institutions in affecting prospects for development. It introduces concepts and definitions related to comparative political economy, economic development and their relationship. In addition, in the context of developing countries, where political and economic institutions, and state capacity, might be less than perfect, the course will consider several related issues: the relevance of political institutions to policy outcomes, the persistence of inefficient institutions, corruption and good governance, poverty and inequality. Students will also learn about patterns of development across the world, including cases from Latin America, Africa and Asia.
PS Einführung in die Vergleichende Regierungslehre: Mainstream and Challenger Parties in Europe (Proseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Proseminar
ECTS:
5
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Term paper
Lektor(en):
Prof. Dr. Marc Debus
Beschreibung:
Political parties are an important vessel to represent voters’ interests and to change policies in government. Today, many party systems in Western Europe include more parties than ever before – however how do these parties differ from each other? In this class we will be covering political ideologies, what makes a party office- or policy-seeking and the principles behind challenger parties. We will study the demise of social democratic parties, the rise of radical right parties and ask questions like: “have Green parties become mainstream?”. The course will mostly focus on European countries, no previous knowledge of the topic is required. Students will be introduced to useful data sources and additional literature throughout the course, providing them with opportunities to conduct their own analyses and develop ideas for their term paper.
PS Einführung in die Vergleichende Regierungslehre: Regieren in Koalitionen (Proseminar)
DE
Vorlesungstyp:
Proseminar
ECTS:
5
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Literatur:
Laver, M., & Schofield, N. (1998). Multiparty government: The politics of coalition in Europe. University of Michigan Press.
Strøm, K., Müller, W. C., & Bergman, T. (2008). Cabinets and coalition bargaining: the democractic life cycle in Western Europe. Oxford University Press.
Andeweg, R. W., De Winter, L., & Dumont, P. (Eds.). (2011). Puzzles of government formation: coalition theory and deviant cases. Taylor & Francis.
Prüfungsleistung:
Hausarbeit
Lektor(en):
Prof. Dr. Marc Debus
Beschreibung:
Das Proseminar führt in die theoretische und empirische Literatur zur Regierungsbildung und zum Regieren in Mehrparteienbündnissen ein. Neben dem Fokus auf klassischen Theorien der Regierungsbildung und dem Prinzipal-Agenten-Ansatz werden insbesondere institutionelle Einflussfaktoren wie die Struktur von Mehrebenensystemen diskutiert, die am Beispiel europäischer Staaten empirisch überprüft werden.
PS Einführung in die Vergleichende Regierungslehre: The Politics of Climate Change (Proseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Proseminar
ECTS:
5
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Term paper
Lektor(en):
Prof. Dr. Marc Debus
Beschreibung:
Climate change is one of this century’s most significant challenges. Climate change mitigation and adaptation will require massive economic transformations and strongly affect other fields: infrastructure, health, agriculture, biodiversity, migration, and many more. How do political actors – parties, politicians, social movements, institutions, international organizations, etc. – react to and influence these transformations? And what about public opinion? Do citizens change their behavior (voting, consumption, etc.)? If yes, why and under what conditions?
This course introduces students to theories and methods on the nexus of climate change and politics. It aims to equip the students with the necessary skills to formulate and pursue their own research questions at the intersection of climate change and politics. In addition, students will learn to engage critically with existing research and understand its implications. In doing so, the course will primarily focus on (quantitative) empirical research addressing party competition, political behavior, and policymaking.
PS Einführung in die Vergleichende Regierungslehre:The politics of inequality and redistribution (Proseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Proseminar
ECTS:
5
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Term paper
Lektor(en):
Prof. Dr. Thomas Bräuninger
Beschreibung:
In this seminar we will examine the relationship between political institutions and economic inequality, focusing on the role played by the former in the (re)production and reduction of the latter. We will examine the causes of growing inequality, its complex relationship with democracy, the set of policies available to governments to reduce it, and the impact of redistribution on economic growth. We will also discuss the consequences of growing inequality on citizens' political attitudes and behaviors, and adopt a comparative perspective to investigate how citizens' attitudes towards redistribution vary across social strata, party families, countries and welfare regimes.
Techniques for Academic Work (Wissenschaftliche Übung)
DE
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
4
Kurs geeignet für:
Bachelor, Master
Kurssprache:
deutsch
Teilnahme:
Präsenz live
Registrierungsinformationen:
Tutorial for incoming exchange students
Prüfungsleistung:
presentation
Lektor(en):
Stefan Dill, Janina Heker
Beschreibung:
This tutorial will accompany you during your semester in Mannheim to make the most of your academic experience. How do I search for literature? What is important when preparing a presentation? How does a German term paper look like? How do I work efficiently when preparing for exams? These and more questions will be discussed in the tutorial. Furthermore, the tutorial is a place for personal and professional exchange among students, discussing experiences and intercultural differences.
Students have the opportunity to acquire various skills, e.g. how to read scientific articles, independently research literature on a topic and present scientific results appropriately in written and oral form. In addition, students will learn to understand empirical quantitative studies, explain them to other group participants and evaluate them critically. They also learn how to develop a structured concept of the scientific writing process and classify theories in relation to their explanatory content. Furthermore, they gain an understanding of how to name general strategies for successful studying, such as strategies for preparing exams and how to schedule your learning.
Students have the opportunity to acquire various skills, e.g. how to read scientific articles, independently research literature on a topic and present scientific results appropriately in written and oral form. In addition, students will learn to understand empirical quantitative studies, explain them to other group participants and evaluate them critically. They also learn how to develop a structured concept of the scientific writing process and classify theories in relation to their explanatory content. Furthermore, they gain an understanding of how to name general strategies for successful studying, such as strategies for preparing exams and how to schedule your learning.
Tutorial for Incoming Exchange Students (Einführungsveranstaltung)
EN
Vorlesungstyp:
Einführungsveranstaltung
ECTS:
Kurs geeignet für:
Bachelor, Master
Kurssprache:
englisch
Teilnahme:
Präsenz live
Lektor(en):
Janina Heker, Stefan Dill
Beschreibung:
This tutorial will accompany you during your semester in Mannheim to make the most of your academic experience. How do I search for literature? What is important when preparing a presentation? How does a German term paper look like? How do I work efficiently when preparing for exams? These and more questions will be discussed in the tutorial. Furthermore, the tutorial is a place for personal and professional exchange among students, discussing experiences and intercultural differences.
Ü Datenauswertung (Workshop)
EN
Vorlesungstyp:
Workshop
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Empfohlene Voraussetzungen:
Literatur:
See lecture “Data Analysis for Political Scientists”
Lektor(en):
Ph.D. Sean Damien Carey
Beschreibung:
The exercise „Data Analysis for Political Scientists“ accompanies the respective lecture. The basic methods of data analysis using the statistical software package Stata are explained and practiced.
Ü Datenauswertung (Workshop)
EN
Vorlesungstyp:
Workshop
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Empfohlene Voraussetzungen:
Literatur:
See lecture “Data Analysis for Political Scientists”
Lektor(en):
Ph.D. Sean Damien Carey
Beschreibung:
The exercise „Data Analysis for Political Scientists“ accompanies the respective lecture. The basic methods of data analysis using the statistical software package Stata are explained and practiced.
Ü Datenauswertung (Workshop)
EN
Vorlesungstyp:
Workshop
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Empfohlene Voraussetzungen:
Literatur:
See lecture “Data Analysis for Political Scientists”
Lektor(en):
Ph.D. Sean Damien Carey
Beschreibung:
The exercise „Data Analysis for Political Scientists“ accompanies the respective lecture. The basic methods of data analysis using the statistical software package Stata are explained and practiced.
Ü Datenauswertung (Workshop)
EN
Vorlesungstyp:
Workshop
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Empfohlene Voraussetzungen:
Literatur:
See lecture “Data Analysis for Political Scientists”
Lektor(en):
Ph.D. Sean Damien Carey
Beschreibung:
The exercise „Data Analysis for Political Scientists“ accompanies the respective lecture. The basic methods of data analysis using the statistical software package Stata are explained and practiced.
Ü Datenauswertung (Workshop)
EN
Vorlesungstyp:
Workshop
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Empfohlene Voraussetzungen:
Literatur:
See lecture “Data Analysis for Political Scientists”
Lektor(en):
Ph.D. Sean Damien Carey
Beschreibung:
The exercise „Data Analysis for Political Scientists“ accompanies the respective lecture. The basic methods of data analysis using the statistical software package Stata are explained and practiced.
Ü Datenauswertung (Workshop)
EN
Vorlesungstyp:
Workshop
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Empfohlene Voraussetzungen:
Literatur:
See lecture “Data Analysis for Political Scientists”
Lektor(en):
Ph.D. Sean Damien Carey
Beschreibung:
The exercise „Data Analysis for Political Scientists“ accompanies the respective lecture. The basic methods of data analysis using the statistical software package Stata are explained and practiced.
Ü Methoden der Internationalen Beziehungen: entfällt! (Wissenschaftliche Übung)
DE
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Ü Methoden der Internationalen Beziehungen: Quantitative Methods in International Relations – Course 1 (Wissenschaftliche Übung)
EN
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Examination (graded):
- Take-home exam – towards the end of the semester, you will have to complete a take-home exam. The take-home exam will consist of a data analysis project, for which we will hand out a data set and a problem description.
Lektor(en):
Prof. Dr. Thomas König
Beschreibung:
Attention:
This course will start on March 4 , 2023 (Saturday) with a blocked seminar (9.30–17.00) and will then be continued at the regular dates.
This course will teach students how to address social science questions in the fields of international relations and European integration by analyzing quantitative data in R. The course will introduce students to R, a free and versatile software environment for statistical computing and graphics. Students will learn about data management, basic principles for statistical inference, techniques for dealing with continuous and binary dependent variables and data visualization.
After this course, students will be able to preprocess the data required to answer their own research questions, identify the correct statistical model for different types of data and research questions and to justify their decision. They are able to correctly specify and implement such models in R and to describe and visualize the results as well as to evaluate and interpret them in light of the research question. The goal is to provide students with the foundation to perform their own analyses (e.g. for their BA theses) by transferring the acquired skills to their research interests and to become critical consumers of statistical claims made in the news, policy reports and academic research.
This course will start on March 4 , 2023 (Saturday) with a blocked seminar (9.30–17.00) and will then be continued at the regular dates.
This course will teach students how to address social science questions in the fields of international relations and European integration by analyzing quantitative data in R. The course will introduce students to R, a free and versatile software environment for statistical computing and graphics. Students will learn about data management, basic principles for statistical inference, techniques for dealing with continuous and binary dependent variables and data visualization.
After this course, students will be able to preprocess the data required to answer their own research questions, identify the correct statistical model for different types of data and research questions and to justify their decision. They are able to correctly specify and implement such models in R and to describe and visualize the results as well as to evaluate and interpret them in light of the research question. The goal is to provide students with the foundation to perform their own analyses (e.g. for their BA theses) by transferring the acquired skills to their research interests and to become critical consumers of statistical claims made in the news, policy reports and academic research.
Ü Methoden der Internationalen Beziehungen: Quantitative Methods in International Relations – Course 1 (Wissenschaftliche Übung)
EN
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
take-home exam (graded)
Lektor(en):
Prof. Dr. Thomas König
Beschreibung:
This course will teach students how to address social science questions in the fields of international relations and European integration by analyzing quantitative data in R. The course will introduce students to R, a free and versatile software environment for statistical computing and graphics. Students will learn about data management, basic principles for statistical inference, techniques for dealing with continuous and binary dependent variables and data visualization.
The course assessment consists of two components: coursework (“Studienleistungen”) and examination (“Prüfungsleistungen”). Coursework is graded as pass/
The course assessment consists of two components: coursework (“Studienleistungen”) and examination (“Prüfungsleistungen”). Coursework is graded as pass/
Ü Methoden der Internationalen Beziehungen: Quantitative Methods in International Relations – Course 2 (Wissenschaftliche Übung)
EN
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Empfohlene Voraussetzungen:
Prüfungsleistung:
Examination (graded):
- Take-home exam – towards the end of the semester, you will have to complete a take-home exam. The take-home exam will consist of a data analysis project, for which we will hand out a data set and a problem description.
Lektor(en):
Prof. Dr. Thomas König
Beschreibung:
Important information: please note this course will start on 1.3.2023 and there will be a blocked session on 5.3.23 (10.00 – 16.00)!
This course will teach students how to address social science questions in the fields of international relations and European integration by analyzing quantitative data in R. The course will introduce students to R, a free and versatile software environment for statistical computing and graphics. Students will learn about data management, basic principles for statistical inference, techniques for dealing with continuous and binary dependent variables and data visualization.
After this course, students will be able to preprocess the data required to answer their own research questions, identify the correct statistical model for different types of data and research questions and to justify their decision. They are able to correctly specify and implement such models in R and to describe and visualize the results as well as to evaluate and interpret them in light of the research question. The goal is to provide students with the foundation to perform their own analyses (e.g. for their BA theses) by transferring the acquired skills to their research interests and to become critical consumers of statistical claims made in the news, policy reports and academic research.
This course will teach students how to address social science questions in the fields of international relations and European integration by analyzing quantitative data in R. The course will introduce students to R, a free and versatile software environment for statistical computing and graphics. Students will learn about data management, basic principles for statistical inference, techniques for dealing with continuous and binary dependent variables and data visualization.
After this course, students will be able to preprocess the data required to answer their own research questions, identify the correct statistical model for different types of data and research questions and to justify their decision. They are able to correctly specify and implement such models in R and to describe and visualize the results as well as to evaluate and interpret them in light of the research question. The goal is to provide students with the foundation to perform their own analyses (e.g. for their BA theses) by transferring the acquired skills to their research interests and to become critical consumers of statistical claims made in the news, policy reports and academic research.
Ü Methoden der Internationalen Beziehungen: Quantitative Methods in International Relations – Course 2 (Wissenschaftliche Übung)
EN
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
take-home exam (graded)
Lektor(en):
Prof. Dr. Thomas König
Beschreibung:
This course will teach students how to address social science questions in the fields of international relations and European integration by analyzing quantitative data in R. The course will introduce students to R, a free and versatile software environment for statistical computing and graphics. Students will learn about data management, basic principles for statistical inference, techniques for dealing with continuous and binary dependent variables and data visualization.
The course assessment consists of two components: coursework (“Studienleistungen”) and examination (“Prüfungsleistungen”). Coursework is graded as pass/
The course assessment consists of two components: coursework (“Studienleistungen”) and examination (“Prüfungsleistungen”). Coursework is graded as pass/
Ü Methoden der Politischen Soziologie: Wählen und politische Einstellungen (Wissenschaftliche Übung)
DE
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Seminararbeit
Lektor(en):
Prof. Dr. Harald Schoen
Beschreibung:
In dieser praxisorientierten Übung wird die selbstständige Anwendung statistischer Verfahren erlernt, um Wählerverhalten und politische Einstellungen zu untersuchen. Dabei setzen wir uns kritisch mit aktueller Forschungsliteratur auseinander. Basierend auf den Prinzipien offener und nachvollziehbarer Wissenschaft lernen die Studierenden die statistischen Analysen dieser Literatur zu verstehen, zu interpretieren, zu hinterfragen und durch eigene Replikationen zu überprüfen. Im Zentrum steht die selbstständige Durchführung von empirischen Analysen mit Hilfe des Statistikprogramms Stata. In den ersten Sitzungen werden zunächst grundlegende Stata-Befehle zur Datenmodifikation und -analyse, sowie die korrekte Interpretation von Regressionsergebnissen wiederholt. Anschließend werfen wir einen neuen Blick auf altbekannte Konzepte wie p-Werte und Hypothesentests um der Frage nachzugehen, was wir von statistischen Analysen lernen können. Im Mittelpunkt der fortgeschrittenen Sitzungen steht Auseinandersetzung mit und Replikation von Forschungsliteratur zur Wählereinstellungen und -verhalten. In der Seminararbeit replizieren die Studierenden eigenständig einen Forschungsaufsatz mit aktuellen Daten, begründen ihre Analyseentscheidungen und interpretieren die empirischen Befunde.
Alle Studierenden haben die Möglichkeit Hausaufgaben und Seminararbeit mit R, anstelle von Stata zu bearbeiten. Material wird hierzu zur Verfügung gestellt, der Kurs konzentriert sich dabei jedoch auf die Umsetzung von Datenanalyse in Stata.
Alle Studierenden haben die Möglichkeit Hausaufgaben und Seminararbeit mit R, anstelle von Stata zu bearbeiten. Material wird hierzu zur Verfügung gestellt, der Kurs konzentriert sich dabei jedoch auf die Umsetzung von Datenanalyse in Stata.
Ü Methoden der Politischen Soziologie: Replication, replication – Quantitative Analyseverfahren mit R (Wissenschaftliche Übung)
DE
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Seminararbeit (Replikation eines selbstgewählten Forschungsartikels)
Lektor(en):
Prof. Dr. Harald Schoen
Beschreibung:
In dieser praxisorientierten Übung wird die selbstständige Anwendung statistischer Verfahren erlernt, um gegenwärtige Fragen der Wahlforschung zu untersuchen. Warum gehen Menschen wählen, oder eben nicht? Warum konnte gerade die AfD so viele ehemalige Nichtwähler:innen für sich mobilisieren? Und sollten uninformierte Wähler:innen eigentlich überhaupt wählen gehen? Mit diesen und ähnlichen Fragen setzen wir uns auf der Grundlage aktueller Forschungsliteratur kritisch auseinander. Studierende lernen, die statistischen Analysen dieser Literatur zu verstehen, zu interpretieren und durch eigene Replikationen zu überprüfen. Im Zentrum steht die selbstständige Durchführung von empirischen Analysen mit Hilfe des Statistikprogramms R. Zu Beginn des Semesters widmen wir uns zunächst den Grundlagen des Statistikprogramms R, machen uns mit den Befehlen zur Datenmodifikation und -analyse vertraut und wiederholen die korrekte Interpretation von Regressionsergebnissen. In den folgenden Sitzungen stehen die Auseinandersetzung und Replikation aktueller Forschungsergebnisse zu Demokratie, Populismus und Polarisierung im Vordergrund. In jeder Sitzung diskutieren wir die theoretische Argumentation eines Aufsatzes aus der einschlägigen Forschungsliteratur. Wir stellen uns die Frage, inwieweit das Studiendesign zur Beantwortung der untersuchten Forschungsfrage geeignet ist und ob die von den Autor:innen gezogenen Schlussfolgerungen zulässig sind. Anschließend replizieren die Studierenden die empirische Analyse des Aufsatzes in R. In der Seminararbeit replizieren die Studierenden eigenständig einen Forschungsaufsatz mit aktuellen Daten, begründen ihre Analyseentscheidungen und interpretieren die empirischen Befunde.
Alle Studierenden haben die Möglichkeit, Hausaufgaben und die Seminararbeit mit Stata anstelle von R zu bearbeiten. Materialen werden hierzu zur Verfügung gestellt, in den Sitzungen liegt der Fokus jedoch auf der Umsetzung in R.
Alle Studierenden haben die Möglichkeit, Hausaufgaben und die Seminararbeit mit Stata anstelle von R zu bearbeiten. Materialen werden hierzu zur Verfügung gestellt, in den Sitzungen liegt der Fokus jedoch auf der Umsetzung in R.
Ü Methoden der Politischen Soziologie: Statistische Analysen in Raum und Zeit (Wissenschaftliche Übung)
DE
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
5
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Empfohlene Voraussetzungen:
Prüfungsleistung:
Seminararbeit (2500 Wörter)
Lektor(en):
Prof. Dr. Harald Schoen
Beschreibung:
Diese Übung vermittelt einen Überblick über hierarchisch strukturierten Daten und führt die Studierenden in die Techniken der Mehrebenenanalyse ein. Am Beispiel nationaler und international vergleichender Befragungen sollen Anwendungsbeispiele in Bezug auf die Untersuchung von politischem Wissen, Einstellungen und Verhalten eigenständig bearbeitet werden. In der ersten Hälfte der Übung werden Grundlagen der Datenanalyse wiederholt. Hierbei werden wir uns auf Datenmanipulationen sowie lineare und logistische Regressionen fokussieren. In der zweiten Hälfte der Übung erhalten die Teilnehmenden zunächst eine inhaltliche Einführung in die Untersuchung von hierarchisch strukturierten Daten und ihren Konsequenzen für die empirische Untersuchung. Darauf aufbauend werden verschiedene Techniken der Mehrebenenanalyse sowie deren Präsentation und Interpretation vertieft. Die behandelten Verfahren ermöglichen den Studierenden, das Potential von hierarchisch strukturierten Daten voll auszuschöpfen. Diese Techniken werden ausführlich an den Daten des European Social Surveys und anderen ausgewählten Studien wie der Deutschen Wahlstudie (GLES) mit den Statistikprogrammen Stata und R gemeinsam geübt.
Von den Teilnehmenden wird verlangt, dass sie die Inhalte der Übung in wöchentlichen Hausaufgaben anwenden und so ihre Kenntnisse weiter vertiefen.
Am Ende des Semesters müssen die Studierenden eine kurze empirische Seminararbeit mit Hilfe eines Mehrebenenmodells zu einem selbst gewählten Thema verfassen. Für die gesamte Übung können die Teilnehmenden frei entscheiden, ob sie die Inhalte mit Stata oder R bearbeiten möchten. Während der Großteil der Beispiele während den Sitzungen Stata nutzen wird, werden alle Materialien sowohl als Stata-, als auch als R-Code zur Verfügung gestellt.
Es wird vorrausgesetzt, dass die Studierenden ein grundlegendes Verständnis der Datenanalyse und der Verwendung von Stata oder R mitbringen.
Von den Teilnehmenden wird verlangt, dass sie die Inhalte der Übung in wöchentlichen Hausaufgaben anwenden und so ihre Kenntnisse weiter vertiefen.
Am Ende des Semesters müssen die Studierenden eine kurze empirische Seminararbeit mit Hilfe eines Mehrebenenmodells zu einem selbst gewählten Thema verfassen. Für die gesamte Übung können die Teilnehmenden frei entscheiden, ob sie die Inhalte mit Stata oder R bearbeiten möchten. Während der Großteil der Beispiele während den Sitzungen Stata nutzen wird, werden alle Materialien sowohl als Stata-, als auch als R-Code zur Verfügung gestellt.
Es wird vorrausgesetzt, dass die Studierenden ein grundlegendes Verständnis der Datenanalyse und der Verwendung von Stata oder R mitbringen.
Ü Methoden der Vergleichenden Regierungslehre: Data Analytics and Visualization with R (Wissenschaftliche Übung)
EN
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Term paper (data analysis project)
Lektor(en):
Prof. Dr. Thomas Bräuninger
Beschreibung:
Making sense of the modern world and learning new things about it demands an understanding of data, how to use it, and what conclusions can be drawn from it. In this class, we will talk about how social scientists identify causal effects (how X causes Y to happen) without experiments, what challenges this task poses, and how these problems are conceptually addressed. You will learn to implement different causal methods using R statistical programming language. Besides this, we will devote attention to effective data visualization, making you a more confident consumer and communicator of insights from your data.
No statistical or computing background is necessary to succeed in this class, although you will benefit from the course most if you have taken an introductory class in quantitative methodology. You will learn to use the open-source and free statistical programming language R—one of the most popular, sought-after, and in-demand statistical programming languages, along with other professional tools for data analysis, such as Posit (RStudio), git, and GitHub.
No statistical or computing background is necessary to succeed in this class, although you will benefit from the course most if you have taken an introductory class in quantitative methodology. You will learn to use the open-source and free statistical programming language R—one of the most popular, sought-after, and in-demand statistical programming languages, along with other professional tools for data analysis, such as Posit (RStudio), git, and GitHub.
Ü Methoden der Vergleichenden Regierungslehre: Measuring Party Positions in a Multidimensional Space (Wissenschaftliche Übung)
EN
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Term paper
Lektor(en):
Prof. Dr. Marc Debus
Beschreibung:
In comparative politics, research frequently utilises the policy preferences of parties in order to conduct analysis. Though this is a common endeavour, providing an exact measurement of parties’ locations on issues is not necessarily easy – this is because party preferences are latent concepts. Therefore, over the last decades, political scientists have used a multitude of different methods to assess a party’s preference and position. We will take a look at some of these methods, including datasets like the Manifesto Project and Chapel Hill Dataset. We will discuss the advantages and disadvantages of these methods – from their conceptualisation, to their operationalisation and cross-national/temporal comparability. We will furthermore apply these methods through combining the results on party preferences with other datasets and by using scaling techniques (eg ideal point estimation). Finally, discussions in this course will include some challenging questions, such as “How can we measure a vague political position?” and “Is there a valid measure of the left-right scale?”. This course will enable students to derive latent party preferences from different types of data (like manifesto or survey data) and provides students with a profound knowledge on the conceptualisation, operationalisation, measurement, and application of party positions. The course includes readings and practical exercises. The course is designed to be accessible to social science students of all backgrounds, however, a prior knowledge of STATA is helpful. The final goal of the course is to write a paper answering a research question that requires the measurement of party positions using a method studied in the course.
Veranstaltungen Dekanat Sowi, Barcamp Digitalisierung (Einführungsveranstaltung)
DE
Vorlesungstyp:
Einführungsveranstaltung
ECTS:
Kurs geeignet für:
Bachelor, Master
Kurssprache:
deutsch
Teilnahme:
Präsenz live
Veranstaltungen Dekanat Sowi, Digitalisierungstreffen (Einführungsveranstaltung)
DE
Vorlesungstyp:
Einführungsveranstaltung
ECTS:
Kurs geeignet für:
Bachelor, Master
Kurssprache:
deutsch
Teilnahme:
Präsenz live
VL Ausgewählte Themen der Politischen Soziologie: Wahlen, Wähler, Demokratie: Grundzüge der Wahl- und Einstellungsforschung (Vorlesung)
DE
Vorlesungstyp:
Vorlesung
ECTS:
7
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
Teilnahme:
Präsenz live
Registrierungsinformationen:
The lecture is open to students from advanced semesters who already had courses during their studies in Political Science, it is not suited to students who are still at the beginning of their studies. Students who were not nominated for the Department of Political Science can send their Transcript of Records by mid/
Literatur:
Arzheimer, Kai/
Bytzek, Evelyn, und Sigrid Roßteutscher (Hrsg.), 2011: Der unbekannte Wähler? Mythen und Fakten zum Wahlverhalten der Deutschen, Frankfurt: Campus.
Dalton, Russell J. 2014: Citizen Politics. Public Opinion and Political Parties in Advanced Industrial Democracies, 6. Auflage, Washington, DC: CQ Press.
Fisher, Justin, et al. (Hrsg.), 2018: The Routledge Handbook of Elections, Voting Behavior and Public Opinion, New York: Routledge.
Gabriel, Oscar W./Westle, Bettina (Hrsg.), 2012: Wählerverhalten in der Demokratie. Eine Einführung, Baden-Baden: Nomos.
Bytzek, Evelyn, und Sigrid Roßteutscher (Hrsg.), 2011: Der unbekannte Wähler? Mythen und Fakten zum Wahlverhalten der Deutschen, Frankfurt: Campus.
Dalton, Russell J. 2014: Citizen Politics. Public Opinion and Political Parties in Advanced Industrial Democracies, 6. Auflage, Washington, DC: CQ Press.
Fisher, Justin, et al. (Hrsg.), 2018: The Routledge Handbook of Elections, Voting Behavior and Public Opinion, New York: Routledge.
Gabriel, Oscar W./Westle, Bettina (Hrsg.), 2012: Wählerverhalten in der Demokratie. Eine Einführung, Baden-Baden: Nomos.
Prüfungsleistung:
Klausur (90 Min)
Lektor(en):
Prof. Dr. Rüdiger Schmitt-Beck
Beschreibung:
Wahlen sind der institutionelle Kern der repräsentativen Demokratie. Deswegen stehen sie auch im Zentrum der politischen Soziologie demokratischer politischer Systeme. Die Vorlesung setzt sich aus normativem, historischem und empirisch-analytischem Blickwinkel mit Wahlen und ihrer realen Bedeutung für die repräsentative Demokratie auseinander. Behandelt werden u.a. folgende Themen: demokratietheoretische Perspektiven auf Wahlen; Entwicklung und Durchsetzung des allgemeinen Wahlrechts; Klassifizierung und Bedeutung von Wahlsystemen; Integrität von Wahlen; Theorien, Methoden und Befunde der empirischen Wahlforschung (Wahlbeteiligung im Vergleich zu anderen Formen der politischen Beteiligung, Hintergründe und Mechanismen der Partei- und Kandidatenwahl).
VL Ausgewählte Themen der Vergleichenden Regierungslehre: Authoritarian Politics (Vorlesung)
EN
Vorlesungstyp:
Vorlesung
ECTS:
7
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Written exam
Lektor(en):
Prof. Dr. Richard Traunmüller
Beschreibung:
This lecture introduces students to theories and methods for explaining how autocratic political systems emerge, how they consolidate and how they fail. Next to a discussion of how to define and measure ‘autocracies’, we will focus on the questions of how autocratic leaders deal with the dual problem of power-sharing among autocratic elites and controlling the mass public. We will also spend time on the role of institutions and public support in autocracies, how censorship and propaganda work and the prospects of protest mobilization. Next to substantive discussion the lecture will put great emphasis on the practice of quantitative political research.
VL Data Analysis (Vorlesung)
EN
Vorlesungstyp:
Vorlesung
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Empfohlene Voraussetzungen:
Literatur:
Agresti. 2018. Statistical Methods for the Social Sciences, 5th ed.
Kellstedt & Whitten. 2018. The Fundamentals of Political Science Research, 3rd ed.
Lewis-Beck & Lewis-Beck. 2016. Applied Regression: An Introduction, 2nd ed.
Pollock & Edwards. 2019. The Essentials of Political Analysis, 6th ed.
Galderisi. 2015. Understanding Political Science Statistics: Observations and Expectations in Political Analysis.
Kellstedt & Whitten. 2018. The Fundamentals of Political Science Research, 3rd ed.
Lewis-Beck & Lewis-Beck. 2016. Applied Regression: An Introduction, 2nd ed.
Pollock & Edwards. 2019. The Essentials of Political Analysis, 6th ed.
Galderisi. 2015. Understanding Political Science Statistics: Observations and Expectations in Political Analysis.
Prüfungsleistung:
Final Exam (90 minutes)
Lektor(en):
Ph.D. Sean Damien Carey
Beschreibung:
Statistical skills are essential for students of any empirically oriented social science. In the study of political science an understanding of statistical data analysis is necessary not only for conducting analysis, but also for understanding a significant proportion of the empirical political science literature. This course is an introduction to data analysis in empirical political research. We will introduce the basic methods of data analysis using the statistical software package Stata. The course aims to provide students with an appreciation of what good statistical analysis can achieve, how to use statistical methods appropriately and with confidence and how to interpret the results produced by those methods clearly and correctly.
VL Einführung in die Vergleichende Regierungslehre (Vorlesung)
DE
Vorlesungstyp:
Vorlesung
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Registrierungsinformationen:
Exchange Students of the Political Science department can use the template sent by the international coordinator. Exchange students from other departments: please send an email to int-pol@sowi.uni-mannheim.de with your Name, Home University, the School you are studying at in Mannheim and Matrikelnummer if applicalble.
Prüfungsleistung:
Klausur
Lektor(en):
Prof. Dr. Thomas Bräuninger
Beschreibung:
Die Vorlesung fuhrt in das politikwissenschaftliche Teilgebiet der Vergleichenden Regierungslehre ein. Schwerpunkte bilden die Methoden der Analyse und des Vergleichs politischer Systeme, politische Institutionen sowie politische Prozesse der Willensbildung und der Entscheidungsfindung.
Welcome Event Incomings (Einführungsveranstaltung)
DE
Vorlesungstyp:
Einführungsveranstaltung
ECTS:
Kurs geeignet für:
Bachelor, Master
Kurssprache:
deutsch
Lektor(en):
Dr. Gledis Londo
Sociology
Courses in Sociology are usually only open for incoming exchange students majoring in Sociology and for exchange students at the School of Social Sciences (Political Science, Psychology). Nominated exchange students will be contacted by their departmental exchange coordinator via e-mail at the end of November/
Exchange students from other schools and departments may only attend classes if (a) places are left for other students (b) they have basic knowledge in sociology and statistics (c) the departmental exchange coordinator explicitly approves their participation. In case of further questions, please contact: International.sowiuni-mannheim.de.
HS Spezielle Themen des internationalen Vergleichs: Pflegesysteme und Pflegepolitik in Europa (Hauptseminar)
DE
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Literatur:
Rothgang, Heinz und Johanna Fischer (2019): Langzeitpflege. In Obinger, Herbert & Manfred G. Schmidt (Hrsg.): Handbuch Sozialpolitik. Wiesbaden: Springer Fachmedien, S. 645–668. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-22803-3_32
Prüfungsleistung:
Schriftliche Hausarbeit im Umfang von rund 5.000 Wörtern
Lektor(en):
Prof. Dr. Bernhard Ebbinghaus
Beschreibung:
Die Pflege älterer und behinderter Menschen gehört zu den großen Problemen und Herausforderungen moderner Gesellschaften. Die europäischen Länder haben dafür verschiedene Lösungsansätze entwickelt. Die Pflegesysteme unterscheiden sich zum Beispiel im Verhältnis von informeller und formeller Pflege sowie im Verhältnis von Markt und Staat in der Pflegeversorgung. Im Seminar sollen diese Unterschiede und ihre Folgen für die Gesellschaft, insbesondere für Pflegebedürftige und Pflegepersonen analysiert werden. Im Kern geht es um die Frage der Anpassungsfähigkeit verschiedener Systeme an die Herausforderungen des demografischen und sozialen Wandels.
HS Spezielle Themen des internationalen Vergleichs: Welfare states in times of crisis (Hauptseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Literatur:
Starke, P., Kaasch, A., & van Hooren, F. (2013). The Welfare State as Crisis Manager: Explaining the Diversity of Policy Responses to Economic Crisis. Palgrave.
Prüfungsleistung:
The assignment (graded, full 6 ECTS) is a written term paper (max. 4,500 words, excluding literature and appendix) on a topic related to the seminar and agreed with the docent. The deadline for the paper is 3 July 2023 (noon) via email to ebbinghaus@uni-mannheim.de
Lektor(en):
Prof. Dr. Bernhard Ebbinghaus
Beschreibung:
Welfare states provide social protection against social risks, this should hold particularly during a crisis. During a recession, employment protection, unemployment benefits and active labour market policies mitigate the risk of job loss. In addition, minimum income schemes should provide a basic safety net for jobless or low work-intensive households. Also, public pensions provide an income security to people in retirement, while funded pensions maybe negatively affected during a crisis. During the last crises, job retention policies (or short-time work schemes) were sought to limit mass unemployment and secure income during the crisis. However, an economic crisis puts additional pressure on financial sustainability of social spending, leading to austerity reform pressures. The seminar will study how welfare states helped to mitigate economic crises, to absorb the employment shock and adapt to newly arising social risks. Besides more historical economic crises, the Great Recession that started in 2008/
HS Themen der Allgemeinen & Speziellen Soziologie (Hauptseminar)
DE
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Prüfungsleistung:
Mini-presentation of the Exposé of the seminar paper (incl. peer-feedback), seminar paper with around 4500 words
Beschreibung:
Topics of emigration are a crucial issue in migration research – especially regarding the often under researched perspective of so called developing countries/
HS Themen der Allgemeinen & Speziellen Soziologie: Field Research on Emigration in Developing Countries (Hauptseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Online live
Prüfungsleistung:
Mini-presentation of the Exposé of the seminar paper (incl. peer-feedback), seminar paper with around 4500 words
Lektor(en):
Prof. Dr. Thomas Gautschi
Beschreibung:
Topics of emigration are a crucial issue in migration research – especially regarding the often under researched perspective of so called developing countries/
HS Themen der Allgemeinen & Speziellen Soziologie: Historical and Cultural Perspectives On Russian Corruption (Hauptseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Lektor(en):
Prof. Ph. D. Henning Hillmann
Beschreibung:
Course Description
Endemic, ubiquitous and rampant, corruption exists in all spheres of Russian life, from government, industry and business to the Orthodox Church, sports, health care, etc. This phenomenon became the norm at the domestic level, differing only in forms, frequency, visibility and acceptance in society. Continuing to blight the lives of millions of citizens, corruption unites and divides modern Russian society, impeding economic development, wasting resources, and causing multiple social costs.
This course takes students through an exploration of the historical, political, and cultural dimensions of corruption in Russia. Methodologically, it takes inspiration from a thriving literature on Russian corruption in political sciences, history, anthropology and sociology. Building on these sources, we will tackle a number of questions: What trajectories did Russian corruption travel historically? What operational ideas of corruption exist in modern Russian society? How does corruption manifest itself in different areas of the public sector? How does it occur and in what form? What is Russia’s distinctive corruption profile today? Is it a typical Russian phenomenon or a product of the Kremlin’s policy? How can we consider this phenomenon through the lens of the Russian aggressive war in Ukraine?
Despite recent expanding scholarship, we still lack a general history of Russian corruption. We know too much and we know too little about it. Although more sources and perspectives can be included, the course attempts to avoid simplistic explanations and not to merge all accounts into one single narrative. Rather than sticking to unrealistic aspirations to cover all aspects of this process, we will examine several selected aspects of corruption with the purpose of exposing its multilayered nature and changing contours.
1
Course Goals
The course has two major goals. First, it seeks to problematize the idea and discourse of corruption in a particular national context from a historical and cultural perspective. It aims to understand corruption as an historical reality in the real historical settings. Second, using a contextual approach, we will endeavor to examine multiple dimensions of this complex issue from various angles.
Course Structure
Part I introduces how social scientists define corruption, its causes and typology. We will explore informal practices, bribery and “culture of favors” based on personal networks. Part II is short and more explicitly historical, probing for possible precursors of this phenomenon over the imperial and Soviet period. Part III focuses on the current manifestations of corruption. Because at its heart the story of Russian corruption is about people, we will explore the human dimension of corruption. Next, we will look at corruption arenas from several angles: the extraction of natural resources; university education and the industry of doctoral dissertations, cultural narratives, labor migration in the metropolis and the local life at the eastern margins. Finally, we will examine the efforts of several activists to fight entrenched corruption.
HS Themen der Allgemeinen & Speziellen Soziologie: Social Networks and Politics (Hauptseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
schriftliche Hausarbeit
Lektor(en):
Prof. Ph. D. Henning Hillmann
Beschreibung:
What explains the rise of the Medici in 15th century Florence? Why did thousands of women join the guerilla war in 1980s El Salvador? What can the structure of online book purchases tell us about ideological differences between Republicans and Democrats in contemporary America? These are some of the kinds of questions that we can answer using social network analysis. The course is designed as a general introduction to social network analysis, but it focuses heavily on examples from political sociology (and adjacent fields) as one area in which network theories and methodologies have had a great influence. We will treat network analysis both as a theoretical approach that regards relations as the basic building blocks of social life, and as a methodological toolkit for visualizing and analyzing the structure of relations. Many of these methods involve the quantitative measurement of network structures (e.g., the degree to which networks are clustered) and different positions within the network (e.g., central vs. peripheral actors). The course is organized around a set of key concepts and theoretical insights in network analysis – such as weak ties, brokerage, and diffusion – which we will apply to a variety of substantive issues ranging from recruitment into social movements to the emergence of new political identities and the nature of political action.
The best way to learn about social networks is to work with them, which is why the class has a large practical component. After developing the theoretical foundations in class discussions, students will learn how to analyze networks in a series of practical assignments. The final project will give students an opportunity to follow their own curiosity and apply the analytical tools introduced in class to an empirical context of their choosing.
The best way to learn about social networks is to work with them, which is why the class has a large practical component. After developing the theoretical foundations in class discussions, students will learn how to analyze networks in a series of practical assignments. The final project will give students an opportunity to follow their own curiosity and apply the analytical tools introduced in class to an empirical context of their choosing.
Migration, Integration und Ethnische Vielfalt (Hauptseminar)
DE
Vorlesungstyp:
Hauptseminar
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Schriftliche Hausarbeit
Lektor(en):
Prof. Dr. Frank Kalter
Beschreibung:
Die Forschung über Einwanderung, ethnische Vielfalt und die Integration von Migranten und ihren Nachkommen hat in den letzten zehn Jahren große Fortschritte gemacht. Dieses Seminar befasst sich mit wichtigen Strängen der aktuellen Forschung, die ein breites Spektrum von Themen in diesem Bereich abdecken. Sie reichen von den Ursachen der Migration über verschiedene Dimensionen der Integration (kognitiv-kulturelle, strukturelle, soziale und emotionale Integration) bis hin zum allgemeinen Zusammenhang zwischen ethnischer Vielfalt und gesellschaftlichem Kontext. In den einzelnen Sitzungen werden Schlüsselkonzepte, wichtige deskriptive Fakten sowie der theoretische und methodische Stand der Dinge erläutert.
Techniques for Academic Work (Wissenschaftliche Übung)
DE
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
4
Kurs geeignet für:
Bachelor, Master
Kurssprache:
deutsch
Teilnahme:
Präsenz live
Registrierungsinformationen:
Tutorial for incoming exchange students
Prüfungsleistung:
presentation
Lektor(en):
Stefan Dill, Janina Heker
Beschreibung:
This tutorial will accompany you during your semester in Mannheim to make the most of your academic experience. How do I search for literature? What is important when preparing a presentation? How does a German term paper look like? How do I work efficiently when preparing for exams? These and more questions will be discussed in the tutorial. Furthermore, the tutorial is a place for personal and professional exchange among students, discussing experiences and intercultural differences.
Students have the opportunity to acquire various skills, e.g. how to read scientific articles, independently research literature on a topic and present scientific results appropriately in written and oral form. In addition, students will learn to understand empirical quantitative studies, explain them to other group participants and evaluate them critically. They also learn how to develop a structured concept of the scientific writing process and classify theories in relation to their explanatory content. Furthermore, they gain an understanding of how to name general strategies for successful studying, such as strategies for preparing exams and how to schedule your learning.
Students have the opportunity to acquire various skills, e.g. how to read scientific articles, independently research literature on a topic and present scientific results appropriately in written and oral form. In addition, students will learn to understand empirical quantitative studies, explain them to other group participants and evaluate them critically. They also learn how to develop a structured concept of the scientific writing process and classify theories in relation to their explanatory content. Furthermore, they gain an understanding of how to name general strategies for successful studying, such as strategies for preparing exams and how to schedule your learning.
Tutorial for Incoming Exchange Students (Einführungsveranstaltung)
EN
Vorlesungstyp:
Einführungsveranstaltung
ECTS:
Kurs geeignet für:
Bachelor, Master
Kurssprache:
englisch
Teilnahme:
Präsenz live
Lektor(en):
Janina Heker, Stefan Dill
Beschreibung:
This tutorial will accompany you during your semester in Mannheim to make the most of your academic experience. How do I search for literature? What is important when preparing a presentation? How does a German term paper look like? How do I work efficiently when preparing for exams? These and more questions will be discussed in the tutorial. Furthermore, the tutorial is a place for personal and professional exchange among students, discussing experiences and intercultural differences.
ÜK Aktuelle Forschungsthemen: Europäische Wohlfahrtsstaaten im Wandel – Vergleichende Analysen zu Diversität und Konvergenz (Wissenschaftliche Übung)
DE
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
3
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Literatur:
European Union: Employment and Social Development Reports, Luxembourg: EU Publication Office, 2017–2022,
https://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=113&langId=en#ESDE
OECD: Social Policy and Data (database overview), Paris: OCED, 2022
https://www.oecd.org/els/soc/statistics.htm
https://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=113&langId=en#ESDE
OECD: Social Policy and Data (database overview), Paris: OCED, 2022
https://www.oecd.org/els/soc/statistics.htm
Prüfungsleistung:
Drei Hausaufgaben (jeweils bis 500 Worte plus eine Grafik oder Tabelle) zur Analyse von Indikatoren aus Datenbanken oder anderen Informationsquellen (3 ECTS).
Lektor(en):
Prof. Dr. Bernhard Ebbinghaus
Beschreibung:
Die europäischen Wohlfahrtsstaaten dienen der kollektiven Sicherung gegen soziale Risiken und garantieren die Daseinsvorsorge moderner Gesellschaften. Sie mussten jedoch seit den 1970er Jahren zahlreiche Wirtschaftskrisen und langfristige Herausforderungen bewältigen. Während der Bedarf nach sozialer Sicherung eher gestiegen ist, sind die Sozialausgaben, der Umfang der Leistungen und der Kreis der Versicherten nicht gleichermaßen gewachsen. Es gibt zudem große Unterschiede zwischen Wohlfahrtsstaaten. Diese zeigen sich auch in den einzelnen Bereichen sozialer Sicherung von der Familien- und Arbeitsmarktpolitik bis zu Rentensystemen, aber auch in der Gesundheitsversorgung und Pflege. Der Übungskurs vermittelt einen Einblick in die empirische Analyse der Wohlfahrtsstaaten in Europa. Einerseits bestehen Gemeinsamkeiten und Unterschiede im Vergleich der Wohlfahrtsstaaten, andererseits lassen sich Konvergenzen und Divergenzen in deren Entwicklungen in den letzten Jahrzehnten beobachten. In dem Übungskurs wird anhand von Policy-Berichten und Indikatoren internationaler Organisationen, insbesondere der EU (Eurostat) und der OECD, in die international-vergleichende Analyse eingeführt. Der Übungskurs wird auch praktische Kenntnisse der Recherche in Datenbanken und der Analyse von Daten und anderer Informationsquellen vermitteln.
ÜK Aktuelle Forschungsthemen: Europäische Wohlfahrtsstaaten im Wandel – Vergleichende Analysen zu Diversität und Konvergenz (Wissenschaftliche Übung)
DE
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
3
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Literatur:
European Union: Employment and Social Development Reports, Luxembourg: EU Publication Office, 2017–2022,
https://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=113&langId=en#ESDE
OECD: Social Policy and Data (database overview), Paris: OCED, 2022
https://www.oecd.org/els/soc/statistics.htm
https://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=113&langId=en#ESDE
OECD: Social Policy and Data (database overview), Paris: OCED, 2022
https://www.oecd.org/els/soc/statistics.htm
Prüfungsleistung:
Drei Hausaufgaben (jeweils bis 500 Worte plus eine Grafik oder Tabelle) zur Analyse von Indikatoren aus Datenbanken oder anderen Informationsquellen (3 ECTS)
Lektor(en):
Prof. Dr. Bernhard Ebbinghaus
Beschreibung:
Die europäischen Wohlfahrtsstaaten dienen der kollektiven Sicherung gegen soziale Risiken und garantieren die Daseinsvorsorge moderner Gesellschaften. Sie mussten jedoch seit den 1970er Jahren zahlreiche Wirtschaftskrisen und langfristige Herausforderungen bewältigen. Während der Bedarf nach sozialer Sicherung eher gestiegen ist, sind die Sozialausgaben, der Umfang der Leistungen und der Kreis der Versicherten nicht gleichermaßen gewachsen. Es gibt zudem große Unterschiede zwischen Wohlfahrtsstaaten. Diese zeigen sich auch in den einzelnen Bereichen sozialer Sicherung von der Familien- und Arbeitsmarktpolitik bis zu Rentensystemen, aber auch in der Gesundheitsversorgung und Pflege. Der Übungskurs vermittelt einen Einblick in die empirische Analyse der Wohlfahrtsstaaten in Europa. Einerseits bestehen Gemeinsamkeiten und Unterschiede im Vergleich der Wohlfahrtsstaaten, andererseits lassen sich Konvergenzen und Divergenzen in deren Entwicklungen in den letzten Jahrzehnten beobachten. In dem Übungskurs wird anhand von Policy-Berichten und Indikatoren internationaler Organisationen, insbesondere der EU (Eurostat) und der OECD, in die international-vergleichende Analyse eingeführt. Der Übungskurs wird auch praktische Kenntnisse der Recherche in Datenbanken und der Analyse von Daten und anderer Informationsquellen vermitteln.
ÜK Aktuelle Forschungsthemen: Reform dynamics in European welfare states (Wissenschaftliche Übung)
EN
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
3
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Short essays. For incoming exchange students it is possible to get more ECTS by submitting a term paper.
Lektor(en):
Prof. Dr. Bernhard Ebbinghaus
Beschreibung:
Since the 1970s advanced welfare states in Europe have a “growth to limits” (Flora 1986) problem that turned social policy reform dynamics on its head. While modernization and democratization advanced the extension of social rights and the expansion of the welfare state, a “new” politics of reform emerged with increased global competition, mass unemployment, socio-demographic changes, and fiscal limits. Welfare states became subject to increased efforts to retrenchment, cutting back on public benefits, marketization, and privatization. While the long-term challenges matter for welfare state restructuring, unexpected crises have further increased reform pressures and led to consequential welfare state changes. This seminar will explore the different theoretical framework for analysing the societal challenges to welfare states in Europe and the reform dynamics in adapting or innovating social policies in response. In the main part, we will discuss comparative studies of the development of social risks, the different welfare state responses, and the social outcomes of welfare state (in)action. The Great Recession since 2008 and the Coronavirus pandemic will be recent examples to understand the role of welfare states during major economic crises.
ÜK Sozialpsychologie I: Ausgewählte Themenbereiche / Selected Topics (Übung)
DE
Vorlesungstyp:
Übung
ECTS:
3
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Empfohlene Voraussetzungen:
Prüfungsleistung:
benotet
Lektor(en):
Prof. Dr. Herbert Bless
Beschreibung:
Inhalt: Der Übungskurs wird als Vertiefung einzelner Themengebiete aus der Vorlesung Sozialpsychologie I angeboten. Zentrale Inhalte dieser Vorlesung (und somit auch der Übung) sind u. a. Methoden der Sozialpsychologie, Soziale Kognition, Einstellungsänderung, Zusammenhang zwischen Einstellung und Verhalten, Inter- und Intra-Gruppenprozesse, Konflikt und Kooperation.
Teilnahmemöglichkeit: Präsenz live (not recorded) im Raum B 243 bzw. B 244
Erworben werden kann: 4 ETCS Punkte
Anmeldung: Über das Studierendenportal
Sprechstunde: Nach Vereinbarung
Materialien: Werden auf Ilias bereitgestellt
Teilnahmemöglichkeit: Präsenz live (not recorded) im Raum B 243 bzw. B 244
Erworben werden kann: 4 ETCS Punkte
Anmeldung: Über das Studierendenportal
Sprechstunde: Nach Vereinbarung
Materialien: Werden auf Ilias bereitgestellt
ÜK Sozialpsychologie I: Ausgewählte Themenbereiche / Selected Topics (Übung)
DE
Vorlesungstyp:
Übung
ECTS:
3
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Empfohlene Voraussetzungen:
Prüfungsleistung:
benotet
Lektor(en):
Prof. Dr. Herbert Bless
Beschreibung:
Inhalt: Der Übungskurs wird als Vertiefung einzelner Themengebiete aus der Vorlesung Sozialpsychologie I angeboten. Zentrale Inhalte dieser Vorlesung (und somit auch der Übung) sind u. a. Methoden der Sozialpsychologie, Soziale Kognition, Einstellungsänderung, Zusammenhang zwischen Einstellung und Verhalten, Inter- und Intra-Gruppenprozesse, Konflikt und Kooperation.
Teilnahmemöglichkeit: Präsenz live (not recorded) im Raum B 243 bzw. B 244
Erworben werden kann: 4 ETCS Punkte
Anmeldung: Über das Studierendenportal
Sprechstunde: Nach Vereinbarung
Materialien: Werden auf Ilias bereitgestellt
Teilnahmemöglichkeit: Präsenz live (not recorded) im Raum B 243 bzw. B 244
Erworben werden kann: 4 ETCS Punkte
Anmeldung: Über das Studierendenportal
Sprechstunde: Nach Vereinbarung
Materialien: Werden auf Ilias bereitgestellt
ÜK Sozialpsychologie I: Ausgewählte Themenbereiche / Selected Topics (Übung)
DE
Vorlesungstyp:
Übung
ECTS:
3
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Empfohlene Voraussetzungen:
Prüfungsleistung:
benotet
Lektor(en):
Prof. Dr. Herbert Bless
Beschreibung:
Inhalt: Der Übungskurs wird als Vertiefung einzelner Themengebiete aus der Vorlesung Sozialpsychologie I angeboten. Zentrale Inhalte dieser Vorlesung (und somit auch der Übung) sind u. a. Methoden der Sozialpsychologie, Soziale Kognition, Einstellungsänderung, Zusammenhang zwischen Einstellung und Verhalten, Inter- und Intra-Gruppenprozesse, Konflikt und Kooperation.
Teilnahmemöglichkeit: Präsenz live (not recorded) im Raum B 243 bzw. B 244
Erworben werden kann: 4 ETCS Punkte
Anmeldung: Über das Studierendenportal
Sprechstunde: Nach Vereinbarung
Materialien: Werden auf Ilias bereitgestellt
Teilnahmemöglichkeit: Präsenz live (not recorded) im Raum B 243 bzw. B 244
Erworben werden kann: 4 ETCS Punkte
Anmeldung: Über das Studierendenportal
Sprechstunde: Nach Vereinbarung
Materialien: Werden auf Ilias bereitgestellt
ÜK Sozialpsychologie I: Ausgewählte Themenbereiche / Selected Topics (Übung)
DE
Vorlesungstyp:
Übung
ECTS:
3
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Empfohlene Voraussetzungen:
Prüfungsleistung:
benotet
Lektor(en):
Prof. Dr. Herbert Bless
Beschreibung:
Inhalt: Der Übungskurs wird als Vertiefung einzelner Themengebiete aus der Vorlesung Sozialpsychologie I angeboten. Zentrale Inhalte dieser Vorlesung (und somit auch der Übung) sind u. a. Methoden der Sozialpsychologie, Soziale Kognition, Einstellungsänderung, Zusammenhang zwischen Einstellung und Verhalten, Inter- und Intra-Gruppenprozesse, Konflikt und Kooperation.
Teilnahmemöglichkeit: Präsenz live (not recorded) im Raum B 243 bzw. B 244
Erworben werden kann: 4 ETCS Punkte
Anmeldung: Über das Studierendenportal
Sprechstunde: Nach Vereinbarung
Materialien: Werden auf Ilias bereitgestellt
Teilnahmemöglichkeit: Präsenz live (not recorded) im Raum B 243 bzw. B 244
Erworben werden kann: 4 ETCS Punkte
Anmeldung: Über das Studierendenportal
Sprechstunde: Nach Vereinbarung
Materialien: Werden auf Ilias bereitgestellt
ÜK Spezielle Soziologie: : Theorie und Forschung zu Rassismus und Rassistischer Diskriminierung (Wissenschaftliche Übung)
DE
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
3
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
Prüfungsleistung:
Hausarbeit
Lektor(en):
Prof. Dr. Frank Kalter
Beschreibung:
Dieser Übungskurs führt in die theoretischen Grundlagen und empirischen Forschungsergebnisse der Rassismusforschung ein. Ziel des Kurses ist ein kritisches Verständnis für „race“ und Rassismus als ein hierarchisches Ordnungsprinzip von Gesellschaften zu entwickeln. Es wird beleuchtet wie Strukturen, Institutionen, Verhaltensweisen und Einstellungen zu sozialen Ungleichheiten in vielen Bereichen wie beispielsweise Bildung, Einkommen oder Gesundheit führen. Wir werden also sowohl interpersonellen Rassismus als auch strukturellen Rassismus kritisch hinterfragen, diskutieren und analysieren.
Zunächst werden wir zentrale Theorien zu Rassismus und rassistischer Diskriminierung behandeln. Anschließend werden wir empirische Methoden und Befunde der Rassismusforschung analysieren. Auf Grundlage der theoretischen und empirischen Erkenntnisse werden zuletzt aktuelle Geschehnisse, Themen und Debatten untersucht und diskutiert.
Zunächst werden wir zentrale Theorien zu Rassismus und rassistischer Diskriminierung behandeln. Anschließend werden wir empirische Methoden und Befunde der Rassismusforschung analysieren. Auf Grundlage der theoretischen und empirischen Erkenntnisse werden zuletzt aktuelle Geschehnisse, Themen und Debatten untersucht und diskutiert.
ÜK Spezielle Soziologie: Diskriminierungsforschung: Theorie und Empirie (Wissenschaftliche Übung)
DE
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
3
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Schriftliche Hausarbeit
Lektor(en):
Prof. Dr. Frank Kalter
Beschreibung:
Ziel des Übungskurses ist es, in die theoretische und empirische Diskriminierungsforschung einzuführen. Nach einer grundsätzlichen Klärung relevanter Begrifflichkeiten bearbeitet der Übungskurs im Groben vier Themengebiete:
1. Diskriminierungstheorien
Welche theoretischen Ansätze zur Erklärung von Diskriminierung gibt es? Wir bearbeiten hier beide großen Stränge der Diskriminierungsforschung, präferenzbasierte und erwartungbasierte Diskriminierung (Fachtermini: Taste- und statistische Diskriminierung), und lernen insbesondere verschiedene Modelle erwartungsbasierter Diskriminierung kennen.
2. Methoden der Diskriminierungsforschung
Wie kann das Vorliegen von Diskriminierung empirisch glaubwürdig nachgewiesen werden? Wir diskutieren hier statistische Verfahren, experimentelle Ansätze (z.B. Audit Studies und Correspondence Tests) und quasi-experimentelle Designs und bewerten ihre Eignung für die Diskriminierungsforschung.
3. Empirische Befunde
Welche Personengruppen werden diskriminiert? In welchen Lebensbereichen findet Diskriminierung statt? Wie stark ausgeprägt ist Diskriminierung im Vergleich zu anderen Triebkräften sozialer Ungleichheit? Wir betrachten hier Diskriminierung nach verschiedenen Attributen, mit speziellem Fokus auf ethnischen Hintergrund und Geschlecht. Wir untersuchen Diskriminierung auf verschiedenen Märkten, wobei das Hauptaugenmerk auf Diskriminierung am Arbeitsmarkt liegt. Wir behandeln Alternativerklärungen für Ungleichheiten zwischen sozialen Gruppen und versuchen festzustellen, in welchem Ausmaß Diskriminierung und diese alternativen Erklärungsfaktoren zur Entstehung sozialer Ungleichheit beitragen.
4. Verwandte Themenbereiche
Welche Rolle spielen präferenz- und erwartungsbasierte Diskriminierung bei der Entstehung von Freundschaften und bei räumlicher Segregation? In diesem abschließenden Block betrachten wir die Relevanz von diskriminierungstheoretischen Ansätzen für verwandte Phänomene wie Homophilie und Segregation.
1. Diskriminierungstheorien
Welche theoretischen Ansätze zur Erklärung von Diskriminierung gibt es? Wir bearbeiten hier beide großen Stränge der Diskriminierungsforschung, präferenzbasierte und erwartungbasierte Diskriminierung (Fachtermini: Taste- und statistische Diskriminierung), und lernen insbesondere verschiedene Modelle erwartungsbasierter Diskriminierung kennen.
2. Methoden der Diskriminierungsforschung
Wie kann das Vorliegen von Diskriminierung empirisch glaubwürdig nachgewiesen werden? Wir diskutieren hier statistische Verfahren, experimentelle Ansätze (z.B. Audit Studies und Correspondence Tests) und quasi-experimentelle Designs und bewerten ihre Eignung für die Diskriminierungsforschung.
3. Empirische Befunde
Welche Personengruppen werden diskriminiert? In welchen Lebensbereichen findet Diskriminierung statt? Wie stark ausgeprägt ist Diskriminierung im Vergleich zu anderen Triebkräften sozialer Ungleichheit? Wir betrachten hier Diskriminierung nach verschiedenen Attributen, mit speziellem Fokus auf ethnischen Hintergrund und Geschlecht. Wir untersuchen Diskriminierung auf verschiedenen Märkten, wobei das Hauptaugenmerk auf Diskriminierung am Arbeitsmarkt liegt. Wir behandeln Alternativerklärungen für Ungleichheiten zwischen sozialen Gruppen und versuchen festzustellen, in welchem Ausmaß Diskriminierung und diese alternativen Erklärungsfaktoren zur Entstehung sozialer Ungleichheit beitragen.
4. Verwandte Themenbereiche
Welche Rolle spielen präferenz- und erwartungsbasierte Diskriminierung bei der Entstehung von Freundschaften und bei räumlicher Segregation? In diesem abschließenden Block betrachten wir die Relevanz von diskriminierungstheoretischen Ansätzen für verwandte Phänomene wie Homophilie und Segregation.
ÜK Spezielle Soziologie: Einführung in die Fertilitätsforschung (Wissenschaftliche Übung)
DE
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
3
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
schriftliche Hausarbeit
Lektor(en):
Prof. Dr. Frank Kalter
Beschreibung:
Die Übung ist eine Einfürungsveranstaltung und bietet einen breiten Überblick über theoretische Argumente und empirische Ergebnisse soziologischer und demografischer Fertilitätsforschung. In ihrem Aufbau orientiert sie sich an drei analytisch voneinander abgrenzbaren Ebenen, der Mikro-, Meso- und Makroebene. Diese drei Ebenen bilden die drei zeitlichen Blöcke der Übung. Innerhalb dieser Blöcke werden die Einflussfaktoren diskutliert und erörtert, die bisher in der Literatur als besonders bedeutsam identifiziert wurden.
ÜK Spezielle Soziologie: Religion und gesellschaftlicher Zusammenhalt (Wissenschaftliche Übung)
DE
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
3
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
Teilnahme:
Präsenz live
Empfohlene Voraussetzungen:
Prüfungsleistung:
- Diskussionsfragen zur wöchentlichen Literatur (10 %)
- Gruppenreferat (30%)
- Schriftliche Hausarbeit (60%)
Lektor(en):
Prof. Dr. Irena Kogan
Beschreibung:
Trotz einer scheinbaren Säkularisierung europäischer Gesellschaften steht Religion weiter im Zentrum öffentlicher Debatten zu gesellschaflichem Zusammenhalt und Toleranz – vorallem gegenüber Migrantinnen und Migranten. Eine Kernpunkt ist dabei die Frage, ob und wodurch Religion gesellschaftlichen Zusammenhalt fördert und/
Der Kurs gliedert sich in vier thematische Einheiten.
Der erste Teil bietet einen Überblick über theoretische Grundlagen der Religionssoziologie. Dabei werden Kenntnise zu Ursprung, Entwicklung und dem aktuellen Stand der Religionssoziologie sowie verschiedene theoretische Richtungen erarbeitet.
Der zweite Teil widment sich der Bedeutung von Religion für Individuen und Gesellschaften. Es wird verglichen, wie sich diese Bedeutung in Amerika und Europa über die letzten Jahrzehnte hinweg verändert hat.
Der dritte Teil des Kurses untersucht, anhand welcher Mechanismen Religion und religiöse Gemeinden gesellschaftlichen Zusammenhalt fördern und/
Der vierte Teil des Kurses geht einen Schritt weiter und betrachtet, welche Rolle Religion und religiöse Gemeinenden für die Integration von Migrant*innen spielen.
Neben Einblicken in die oben genannten Themengebiete lernen die Studierenden empirische Artikel zu lesen und kritisch zu betrachten. Zusätzlich wird die Vorbereitung und das Halten eines Gruppen-Referates zu einem gewählten thematischen Schwerpunkt eingeübt.
Der Kurs gliedert sich in vier thematische Einheiten.
Der erste Teil bietet einen Überblick über theoretische Grundlagen der Religionssoziologie. Dabei werden Kenntnise zu Ursprung, Entwicklung und dem aktuellen Stand der Religionssoziologie sowie verschiedene theoretische Richtungen erarbeitet.
Der zweite Teil widment sich der Bedeutung von Religion für Individuen und Gesellschaften. Es wird verglichen, wie sich diese Bedeutung in Amerika und Europa über die letzten Jahrzehnte hinweg verändert hat.
Der dritte Teil des Kurses untersucht, anhand welcher Mechanismen Religion und religiöse Gemeinden gesellschaftlichen Zusammenhalt fördern und/
Der vierte Teil des Kurses geht einen Schritt weiter und betrachtet, welche Rolle Religion und religiöse Gemeinenden für die Integration von Migrant*innen spielen.
Neben Einblicken in die oben genannten Themengebiete lernen die Studierenden empirische Artikel zu lesen und kritisch zu betrachten. Zusätzlich wird die Vorbereitung und das Halten eines Gruppen-Referates zu einem gewählten thematischen Schwerpunkt eingeübt.
Veranstaltungen Dekanat Sowi, Barcamp Digitalisierung (Einführungsveranstaltung)
DE
Vorlesungstyp:
Einführungsveranstaltung
ECTS:
Kurs geeignet für:
Bachelor, Master
Kurssprache:
deutsch
Teilnahme:
Präsenz live
Veranstaltungen Dekanat Sowi, Digitalisierungstreffen (Einführungsveranstaltung)
DE
Vorlesungstyp:
Einführungsveranstaltung
ECTS:
Kurs geeignet für:
Bachelor, Master
Kurssprache:
deutsch
Teilnahme:
Präsenz live
VL Allgemeine Soziologie: Ethnic Inequality: Comparative Approach (Vorlesung)
EN
Vorlesungstyp:
Vorlesung
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Online live
Empfohlene Voraussetzungen:
Literatur:
- Van Mol, C. and de Valk, H. (2016). Migration and immigrants in Europe: a historical and demographic perspective. In B. Garces-Mascarenas & R. Pennix (Eds.), Integration Processes and Policies in Europe (pp.31–55). Springer International Publishing.
- Levitt, P. and Jaworsky, B.N. (2007). Transnational migration studies: Past developments and future trends. Annual Review of Sociology, 33, 129–156.
- Zhou, M. (1997). Segmented assimilation: Issues, controversies, and recent research on the new second generation. International Migration Review, 31(4), 975-1008.
- Alba, R. (2008). Why we still need a theory of mainstream assimilation. Migration und Integration. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie. Sonderheft, 48(2008), 37–56.
- Blank, R. M., Dabady, M. and Citro, C. F. (2004). Measuring racial discrimination. Panel on methods for assessing discrimination, National Research Council (pp. 90–155). Washington DC: The National Academies Press.
- Dollmann, J., I. Kogan and M. Weißmann. 2020. „Speaking Accent-Free in L2 Beyound the Critical Period: The Compensatory Role of Individual Abilities and Opportunity Structures.“ Applied Linguistics 41(5): 787–809.
- Heath, A. F. and Brinbaum, Y. 2007). Explaining ethnic inequalities in educational attainment. Ethnicities, 7(3), 291–305.
- Kogan, I., Kalter, F., Liebau, E. and Cohen, Y. (2011). Individual resources and structural constraints in immigrants' labour market integration. In M. Wingens et al. (Eds.), A Life-Course Perspective on Migration and Integration (pp. 75–100). Springer.
- Ahmed, A. M, Andersson, L. and Hammarstedt, M. (2010). Can discrimination in the housing market be reduced by increasing the information about the applicants? Land Economics, 86(1), 79–90.
- Maddox, Amrei. 2019. „Parental Influence on the Ethnic Partner Choice within Immigrant Families in Europe“. Dissertation, Mannheim. Pp. 8–10, 14–18, 20–22, 29–37.
- Jacob, K. and Kalter, F. (2013). Intergenerational change in religious salience among immigrant families in four European countries. International Migration, 51(3), 38–56.
- Helbling, M. (2014). Opposing Muslims and the Muslim headscarf in Western Europe. European Sociological Review, 30(2), 242–257.
Prüfungsleistung:
Online exam
Lektor(en):
Prof. Dr. Irena Kogan
Beschreibung:
Time and place: digitag recorded, online plus Zoom sessions on selected Tuesdays 15:30–17:00
The sociology of migration is undoubtedly one of the sociological areas that have experienced a noticeable upswing in recent years. In the course Ethnic Inequality Comparative approach, we cover a broad array of topics in migration sociology. We first carry out the sociological examination of the causes of migration and address the question what immigrant selectivity means for their successful integration into host countries. The second part of the course deals with the consequences of migration for immigrants themselves and for their incorporation in new societies. We particularly explore cultural, structural, social and identificational aspects of immigrants integration. In the third part of the course we look into the reactions of the native-born majority population towards newcomers and the general consequences of immigration for the host society. The breadth of the topics covered by the course reflects the heterogeneity of the field, both theoretically, methodologically and empirically. The overarching aim of the lecture is to provide expertise in the field of migration sociology, paying attention not only to the description of main developments but also to the theoretical understanding and critical assessment of the sophisticated empirical evidence.
Plan und literature:
14.02.
Introduction into the topic. Recent history of migration in Europe
ZOOM Introductory lecture
Van Mol, C., & de Valk, H. (2016). Migration and immigrants in Europe: a historical and demographic perspective. In B. Garces-Mascarenas & R. Pennix (Eds.), Integration Processes and Policies in Europe (pp. 31–55). Springer International Publishing.
21.02.
Migration theories. Immigrant selectivity
Levitt, P., & Jaworsky, B. N. (2007). Transnational migration studies: Past developments and future trends. Annual Review of Sociology, 33, 129–156.
28.02.
Definition and dimensions of integration. Classic and new theoretical approaches
Zhou, M. (1997). Segmented assimilation: Issues, controversies, and recent research on the new second generation. International migration review, 31(4), 975-1008.
07.03.
Sources of ethnic inequality: resources and discrimination
ZOOM Q&A
Alba, R. (2008). Why we still need a theory of mainstream assimilation. Migration und Integration. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie. Sonderheft, 48(2008), 37–56.
14.03.
Methods of migration sociology
Blank, R. M., Dabady, M., & Citro, C. F. (2004). Measuring racial discrimination. Panel on methods for assessing discrimination, National Research Council (pp. 90–155). Washington DC: The National Academies Press.
21.03.
Cultural dimension of integration: Language acquisition
Dollmann, J., Kogan, I. and Weißmann, M. (2020). „Speaking Accent-Free in L2 Beyond the Critical Period: The Compensatory Role of Individual Abilities and Opportunity Strucures.“ Applied Linguistics 41(5): 787–809. https://doi.org/10.1093/applin/amz029
28.03.
Structural dimension of integration: Immigrants and their descendants in the education system
ZOOM Q&A
Heath, A. F., & Brinbaum, Y. (2007). Explaining ethnic inequalities in educational attainment. Ethnicities, 7(3), 291–305.
18.04.
Structural dimension of integration: Immigrants and their descendants in the labour market
Kogan, I., , Kalter, F., Liebau, E. and Cohen, Y. (2011). Individual resources and structural constraints in immigrants labour market integration. In W. Wingens et al. (Eds.), A Life-Course Perspective on Migration and Integration (pp. 75–100).
25.04.
Social dimension of integration: Ethnic segregation
Ahmed, A.M, Andersson, L., & Hammarstedt, M. (2010). Can discrimination in the housing market be reduced by increasing the information about the applicants? Land Economics, 86(1), 79–90.
02.05.
Social dimension of integration: Interethnic friendships and partnerships
ZOOM Q&A
Maddox, Amrei. 2019. „Parental Influence on the Ethnic Partner Choice within Immigrant Families in Europe“. Dissertation, Mannheim. Pp 8–10, 14–18, 20–22, 29–37.
09.05.
Immigrant identification, religion and values
Jacob, K., & Kalter, F. (2013). Intergenerational change in religious salience among
immigrant families in four European countries. International
Migration, 51(3), 38–56.
16.05.
Social distances, attitudes towards migrants and migration
Helbling, M. (2014). Opposing Muslims and the Muslim headscarf in Western Europe. European Sociological Review, 30(2), 242–257.
23.05.
Current Debates in migration sociology
ZOOM Q&A and Lecture
30.05.
Preparation for the final exam
ZOOM Q&A
The sociology of migration is undoubtedly one of the sociological areas that have experienced a noticeable upswing in recent years. In the course Ethnic Inequality Comparative approach, we cover a broad array of topics in migration sociology. We first carry out the sociological examination of the causes of migration and address the question what immigrant selectivity means for their successful integration into host countries. The second part of the course deals with the consequences of migration for immigrants themselves and for their incorporation in new societies. We particularly explore cultural, structural, social and identificational aspects of immigrants integration. In the third part of the course we look into the reactions of the native-born majority population towards newcomers and the general consequences of immigration for the host society. The breadth of the topics covered by the course reflects the heterogeneity of the field, both theoretically, methodologically and empirically. The overarching aim of the lecture is to provide expertise in the field of migration sociology, paying attention not only to the description of main developments but also to the theoretical understanding and critical assessment of the sophisticated empirical evidence.
Plan und literature:
14.02.
Introduction into the topic. Recent history of migration in Europe
ZOOM Introductory lecture
Van Mol, C., & de Valk, H. (2016). Migration and immigrants in Europe: a historical and demographic perspective. In B. Garces-Mascarenas & R. Pennix (Eds.), Integration Processes and Policies in Europe (pp. 31–55). Springer International Publishing.
21.02.
Migration theories. Immigrant selectivity
Levitt, P., & Jaworsky, B. N. (2007). Transnational migration studies: Past developments and future trends. Annual Review of Sociology, 33, 129–156.
28.02.
Definition and dimensions of integration. Classic and new theoretical approaches
Zhou, M. (1997). Segmented assimilation: Issues, controversies, and recent research on the new second generation. International migration review, 31(4), 975-1008.
07.03.
Sources of ethnic inequality: resources and discrimination
ZOOM Q&A
Alba, R. (2008). Why we still need a theory of mainstream assimilation. Migration und Integration. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie. Sonderheft, 48(2008), 37–56.
14.03.
Methods of migration sociology
Blank, R. M., Dabady, M., & Citro, C. F. (2004). Measuring racial discrimination. Panel on methods for assessing discrimination, National Research Council (pp. 90–155). Washington DC: The National Academies Press.
21.03.
Cultural dimension of integration: Language acquisition
Dollmann, J., Kogan, I. and Weißmann, M. (2020). „Speaking Accent-Free in L2 Beyond the Critical Period: The Compensatory Role of Individual Abilities and Opportunity Strucures.“ Applied Linguistics 41(5): 787–809. https://doi.org/10.1093/applin/amz029
28.03.
Structural dimension of integration: Immigrants and their descendants in the education system
ZOOM Q&A
Heath, A. F., & Brinbaum, Y. (2007). Explaining ethnic inequalities in educational attainment. Ethnicities, 7(3), 291–305.
18.04.
Structural dimension of integration: Immigrants and their descendants in the labour market
Kogan, I., , Kalter, F., Liebau, E. and Cohen, Y. (2011). Individual resources and structural constraints in immigrants labour market integration. In W. Wingens et al. (Eds.), A Life-Course Perspective on Migration and Integration (pp. 75–100).
25.04.
Social dimension of integration: Ethnic segregation
Ahmed, A.M, Andersson, L., & Hammarstedt, M. (2010). Can discrimination in the housing market be reduced by increasing the information about the applicants? Land Economics, 86(1), 79–90.
02.05.
Social dimension of integration: Interethnic friendships and partnerships
ZOOM Q&A
Maddox, Amrei. 2019. „Parental Influence on the Ethnic Partner Choice within Immigrant Families in Europe“. Dissertation, Mannheim. Pp 8–10, 14–18, 20–22, 29–37.
09.05.
Immigrant identification, religion and values
Jacob, K., & Kalter, F. (2013). Intergenerational change in religious salience among
immigrant families in four European countries. International
Migration, 51(3), 38–56.
16.05.
Social distances, attitudes towards migrants and migration
Helbling, M. (2014). Opposing Muslims and the Muslim headscarf in Western Europe. European Sociological Review, 30(2), 242–257.
23.05.
Current Debates in migration sociology
ZOOM Q&A and Lecture
30.05.
Preparation for the final exam
ZOOM Q&A
VL Allgemeine Soziologie: Migration und Integration (Vorlesung)
DE
Vorlesungstyp:
Vorlesung
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Registrierungsinformationen:
The lecture gives a systematic overview of the most important characteristics of the social structure of Germany in comparison to other European countries. It focuses on changes and trends in education, employment, population household and family structure as well as social mobility with a special reference to income distributions and the development of the prosperity.
Literatur:
Hradil, S. (2004), Die Sozialstruktur Deutschlands im internationalen Vergleich, VS Verlag.
Mau, S. und Verwiebe, R. (2009) Die Sozialstruktur Europas. Konstanz: UVK
Verlagsgesellschaft
Statistisches Bundesamt (Hg.), Datenreport 2006, Bonn 2006
(http://www.destatis.de/jetspeed/portal/cms/Sites/destatis/Internet/DE/Content/Publikationen/Querschnittsveroeffentlichungen/Datenreport/Downloads/Datenreport,property=file.pdf).
Prüfungsleistung:
Klausur (90 Minuten)
Lektor(en):
Prof. Dr. Frank Kalter
Beschreibung:
In der Vorlesung wird ein systematischer Überblick über die wichtigsten Merkmale
der Sozialstruktur der Bundesrepublik Deutschland und Europa im Vergleich gegeben. Im Mittelpunkt stehen die Entwicklung von Bevölkerungs-, Haushalts- und Familienstrukturen, soziale Ungleichheit und soziale Mobilität, speziell in Bezug auf Bildung, auf Erwerbstätigkeit und Beruf sowie auf die Einkommensverteilung und die Wohlstandsentwicklung.
VL Datenanalyse (Vorlesung)
DE
Vorlesungstyp:
Vorlesung
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Schriftliche Klausur.
Zu der Klausur ist zugelassen, wer alle Studienleistungen der Übung erfolgreich bestanden hat.
Zu der Klausur ist zugelassen, wer alle Studienleistungen der Übung erfolgreich bestanden hat.
Lektor(en):
Prof. Dr. Thomas Gautschi
Beschreibung:
Statistische Auswertungen sind in den Sozialwissenschaften gang und gäbe. Ein Verständnis dessen, was sich hinter den Zahlen und bunten Abbildungen verbirgt ist daher unerlässlich. In der Vorlesung werden grundsätzliche Fragen zum Umgang mit Statistik sowie einige einfache Verfahren zur Auswertung von sozialwissenschaftlichen Daten besprochen. Dabei geht es zunächst um die verschiedenen Möglichkeiten zur Beschreibung von Daten (Deskriptive Statistik) und des Weiteren um Grundbegriffe der Verallgemeinerung von Ergebnissen aus Stichproben (Inferenzstatistik). In der beschreibenden Statistik werden u.a. verschiedene Kennwerte (z. B. Lagemasse, Streuungsmasse) besprochen sowie bivariate Zusammenhangsmasse (z. B. Masszahlen für Kreuztabellen, Korrlationskoeffizienten) vorgestellt. In den Sitzungen zur Inferenzstatistik oder schliessenden Statistik beschäftigen wir uns zuerst mit Wahrscheinlichkeiten und Verteilungen, um im Anschluss Parameterschätzungen, Konfidenzintervalle und einfache statistische Tests zu besprechen.
VL Europäische Gesellschaften: Wohlfahrtsstaaten im internationalen Vergleich (Vorlesung)
DE
Vorlesungstyp:
Vorlesung
ECTS:
6
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz/Online live
Prüfungsleistung:
Abschlussklausur
Lektor(en):
Prof. Dr. Bernhard Ebbinghaus
Beschreibung:
Die Vorlesung führt in die international-vergleichende Wohlfahrtsstaats- und Sozialpolitikforschung ein. Der Wohlfahrtsstaat ist ein zentrales Strukturelement aller entwickelten Gesellschaften. Sozialpolitische Leistungen und Institutionen beeinflussen unser aller Leben „von der Wiege bis zur Bahre“ und stehen oft im Mittelpunkt sozialer und politischer Konflikte. Die Vorlesung analysiert, inwiefern und weshalb sich die Wohlfahrtstaaten verschiedener Länder voneinander unterscheiden und welche Auswirkungen der Wohlfahrtsstaat auf die Lebenslage der Bevölkerung hat.
Welcome Event Incomings (Einführungsveranstaltung)
DE
Vorlesungstyp:
Einführungsveranstaltung
ECTS:
Kurs geeignet für:
Bachelor, Master
Kurssprache:
deutsch
Lektor(en):
Dr. Gledis Londo
Psychology
Courses in Psychology are usually only open for incoming exchange students majoring in Psychology. Nominated exchange students will be contacted by their departmental exchange coordinator via e-mail at the end of November/
Exchange students from other schools and departments may only attend classes if (a) places are left for other students (b) they have basic knowledge in psychology and statistics (c) the departmental exchange coordinator explicitly approves their participation. In case of further questions, please contact: International.sowiuni-mannheim.de.
Applied Cognitive Psychology (Seminar)
EN
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
6.0
Kurs geeignet für:
Bachelor, Master
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Registrierungsinformationen:
Instructor of this course will be Hatice Dedetas Satir.
Lektor(en):
Prof. Dr. Stefan Münzer
Beschreibung:
The fact that Cognitive Psychology is generally studied in laboratories with highly controlled experiments can make you feel like it is so distant from real life. However, there are several real-life applications of Cognitive Psychology. In this seminar, we will explore some of these examples, such as spatial navigation, working memory training, self-regulated learning, eye-witness testimonies, and the impact of video games on cognition...
Seminar members are expected to actively participate in each session, contribute to the discussions, and write reflection papers individually. Also, in groups of 3 or 4, they are expected to make an article presentation and, at the end of the term, present a new research proposal with creative posters.
With this course, students will:
• Learn more about applied cognitive psychology,
• Learn how to critically analyze a research article,
• Develop their presentation skills,
• Improve their collaboration skills,
• Learn effective ways of creating new research questions.
Instructor of this course will be Hatice Dedetas Satir.
Seminar members are expected to actively participate in each session, contribute to the discussions, and write reflection papers individually. Also, in groups of 3 or 4, they are expected to make an article presentation and, at the end of the term, present a new research proposal with creative posters.
With this course, students will:
• Learn more about applied cognitive psychology,
• Learn how to critically analyze a research article,
• Develop their presentation skills,
• Improve their collaboration skills,
• Learn effective ways of creating new research questions.
Instructor of this course will be Hatice Dedetas Satir.
B2: Quantitative Methoden II (PO 2021 & PO 2017) (Vorlesung)
DE
Vorlesungstyp:
Vorlesung
ECTS:
6.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
4
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
120 Min (PO 2021); Klausur 180 Min. (PO 2017)
Lektor(en):
Prof. Dr. Thorsten Meiser
Beschreibung:
Nichtparametrische Verfahren, Varianzanalyse, Multiple Regression und Korrelation, Faktorenanalyse.
- Erworben werden kann: Teilprüfung B2 im B.Sc.
- Anmeldung: Die Anmeldung erfolgt im Studierendenportal.
- Anmeldung zur Klausur im BSc erfolgt über das Studienbüro.
Hinweis:
Tutorien begleitend zur Vorlesung: Näheres wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.
Siehe http://www.psychologie.uni-mannheim.de/cip/tut/qm/qm2.htm
Alle studentischen Teilnehmenden erhalten zum Vorlesungsbeginn des FSS 2023 eine Mail mit organisatorischen Details. (Anmerkung für Gasthörer: Leider kann ich Ihnen aus technischen Gründen keine Mail schicken. Kennung und Passwort entsprechen dem von QM I im letzten Herbstsemester. Bei Problemen melden Sie sich bitte einfach per Mail bei mir.)
C3: Experimentalpsychologisches Praktikum: Arbeitsunterbrechungen (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
6.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Schriftlicher Bericht
Lektor(en):
Prof. Dr. Sabine Sonnentag
Beschreibung:
Arbeitsunterbrechungen haben einen schlechten Ruf: Die vergangene Forschung hat immer wieder betont, dass Unterbrechungen die Arbeitsleistung und das Wohlbefinden verringern, weil sie Arbeitnehmende bei der Aufgabenerledigung stören. Mehr und mehr Studien decken jedoch auch positive Aspekte von Unterbrechungen auf. Zum Beispiel können Unterbrechungen willkommene Möglichkeiten zum sozialen Austausch und zur Zusammenarbeit sein. In diesem Kurs wollen wir einen Beitrag dazu leisten, ein ausgewogeneres Bild von den positiven und negativen Aspekten von Unterbrechungen zu erlangen. Das heißt, wir wollen ergründen, unter welchen Bedingungen potenzielle positive und negative Aspekte von Arbeitsunterbrechungen zum Vorschein kommen können.
Im Rahmen des Kurses wird eine empirische Studie durchgeführt. Dabei wird der Kurs in zwei Kleingruppen unterteilt, die separate Forschungsfragen entwickeln. Die Datenerhebung führen die Kleingruppen jedoch zusammen durch. Unter der Anleitung des Kursleiters wählen die Kleingruppen passende Forschungsfragen, Messinstrumente und Analyseverfahren aus. Im Anschluss werden die Resultate in Form eines Posters und Experimentalberichts auf Deutsch oder Englisch präsentiert.
Die Einführungsveranstaltung für alle C3-Kurse findet in der 1. Vorlesungswoche Dienstags von 15:30 – 17:00 Uhr statt.
Danach gilt der hier genannte wöchentliche Termin.
Im Rahmen des Kurses wird eine empirische Studie durchgeführt. Dabei wird der Kurs in zwei Kleingruppen unterteilt, die separate Forschungsfragen entwickeln. Die Datenerhebung führen die Kleingruppen jedoch zusammen durch. Unter der Anleitung des Kursleiters wählen die Kleingruppen passende Forschungsfragen, Messinstrumente und Analyseverfahren aus. Im Anschluss werden die Resultate in Form eines Posters und Experimentalberichts auf Deutsch oder Englisch präsentiert.
Die Einführungsveranstaltung für alle C3-Kurse findet in der 1. Vorlesungswoche Dienstags von 15:30 – 17:00 Uhr statt.
Danach gilt der hier genannte wöchentliche Termin.
C3: Experimentalpsychologisches Praktikum: Die Rolle individueller Strategien im Metagedächtnis (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
6.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz/Online live
Prüfungsleistung:
Schriftlicher Bericht
Lektor(en):
Prof. Dr. Arndt Bröder
Beschreibung:
Die Fähigkeit, die eigene Gedächtnisleistung akkurat vorherzusagen wird häufig über das Lernen von Wortlisten erfasst. Dabei geben Versuchspersonen für jedes gelernte Wort an, wie wahrscheinlich es ist, dass sie sich später an dieses Wort erinnern werden (Judgments of Learning, kurz JOLs). Neuere Studien legen nahe, dass idiosynkratische Effekte im Metagedächtnis eine nicht zu vernachlässigende Rolle spielen könnten. Die verwendeten Worte könnten für bestimmte Personen also spezielle Bedeutungen haben, die zu besserer Selbsteinschätzung führen. Ziel dieses Experimentalpraktikums ist es, den Zusammenhang zwischen dem spezifischen Wortmaterial und der Fähigkeit der Selbsteinschätzung eigener Gedächtnisleistung zu untersuchen.
Die Teilnehmer/
Die Einführungsveranstaltung für alle C3-Kurse findet in der 1. Vorlesungswoche Dienstags von 15:30 – 17:00 Uhr statt.
Danach gilt der hier genannte wöchentliche Termin.
Die Teilnehmer/
Die Einführungsveranstaltung für alle C3-Kurse findet in der 1. Vorlesungswoche Dienstags von 15:30 – 17:00 Uhr statt.
Danach gilt der hier genannte wöchentliche Termin.
C3: Experimentalpsychologisches Praktikum: Einführung/Abschluss (Sonderveranstaltung)
DE
Vorlesungstyp:
Sonderveranstaltung
ECTS:
6.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Lektor(en):
Prof. Dr. Arndt Bröder
C3: Experimentalpsychologisches Praktikum: Emotionales Gedächtnis (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
6.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Literatur:
wird in der Veranstaltung bekannt gegeben
Prüfungsleistung:
Schriftlicher Bericht
Lektor(en):
Prof. Dr. Beatrice Gisele Kuhlmann
Beschreibung:
In diesem Experimentalpraktikum werden wir uns primär damit beschäftigen, wie emotionale Kontextinformationen unser Gedächtnis beeinflussen. Die Teilnehmenden dieses Kurses werden in zwei Kleingruppen aufgeteilt, die jeweils eine Fragestellung und ein dazu passendes Untersuchungsdesign erarbeiten. Zum Beispiel könnten wir uns (pro Gruppe) mit einer der folgenden Fragestellungen befassen: Können wir uns besser/
Verarbeiten wir Informationen anders, wenn wir uns in einem emotionalen Kontext befinden?
Auch die Untersuchung von Altersunterschieden im emotionalen Gedächtnis ist hierbei denkbar (z.B. beeinflusst ein emotionaler Kontext das Gedächtnis älterer Erwachsener anders als das jüngerer Erwachsener)? Die Datenerhebung wird online stattfinden. Nach der Datenauswertung werden die Ergebnisse im Plenum präsentiert und diskutiert. Am Ende des Semesters, verfassen die Teilnehmenden einen Experimentalbericht (auf Deutsch oder auf Englisch), in dem sie ihre Fragestellung, das Untersuchungsdesign, den Studienablauf sowie die Ergebnisse beschreiben und diskutieren. Das Seminar wird ausschließlich digital stattfinden.
Verarbeiten wir Informationen anders, wenn wir uns in einem emotionalen Kontext befinden?
Auch die Untersuchung von Altersunterschieden im emotionalen Gedächtnis ist hierbei denkbar (z.B. beeinflusst ein emotionaler Kontext das Gedächtnis älterer Erwachsener anders als das jüngerer Erwachsener)? Die Datenerhebung wird online stattfinden. Nach der Datenauswertung werden die Ergebnisse im Plenum präsentiert und diskutiert. Am Ende des Semesters, verfassen die Teilnehmenden einen Experimentalbericht (auf Deutsch oder auf Englisch), in dem sie ihre Fragestellung, das Untersuchungsdesign, den Studienablauf sowie die Ergebnisse beschreiben und diskutieren. Das Seminar wird ausschließlich digital stattfinden.
C3: Experimentalpsychologisches Praktikum: Emotionsregulation und Menstruationszyklus (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
6.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Schriftlicher Bericht
Lektor(en):
Prof. Dr. Arndt Bröder
Beschreibung:
In diesem Experimentalpraktikum geht es um die Erforschung der Wirkung von Emotionsregulationsstrategien auf Emotionen und Kognitionen im Alltag. Der Fokus wird darauf liegen, die Rolle des Menstruationsszyklus und weiterer klinischer sowie kontextueller Einflussfaktoren auf Emotionsregulation zu untersuchen.
Die TeilnehmerInnen dieses Kurses werden in zwei Kleingruppen aufgeteilt, die jeweils eine spezifische Fragestellung bearbeiten. Innerhalb der Kleingruppen werden wir zunächst gemeinsam die Fragestellung entwickeln und ein geeignetes Versuchsdesign auswählen.
Im Anschluss an die Datenerhebung und die Auswertung werden die Ergebnisse in Form eines Posters im Rahmen der allgemeinen Abschlussveranstaltung präsentiert. Fragestellung, Versuchsplan und Ergebnisse werden zudem in Form eines Experimentalberichts auf Deutsch oder Englisch zusammengefasst.
Die Einführungsveranstaltung für alle C3-Kurse findet in der 1. Vorlesungswoche dienstags von 15:30 – 17:00 Uhr statt.
Danach gilt der hier genannte wöchentliche Termin.
Die TeilnehmerInnen dieses Kurses werden in zwei Kleingruppen aufgeteilt, die jeweils eine spezifische Fragestellung bearbeiten. Innerhalb der Kleingruppen werden wir zunächst gemeinsam die Fragestellung entwickeln und ein geeignetes Versuchsdesign auswählen.
Im Anschluss an die Datenerhebung und die Auswertung werden die Ergebnisse in Form eines Posters im Rahmen der allgemeinen Abschlussveranstaltung präsentiert. Fragestellung, Versuchsplan und Ergebnisse werden zudem in Form eines Experimentalberichts auf Deutsch oder Englisch zusammengefasst.
Die Einführungsveranstaltung für alle C3-Kurse findet in der 1. Vorlesungswoche dienstags von 15:30 – 17:00 Uhr statt.
Danach gilt der hier genannte wöchentliche Termin.
C3: Experimentalpsychologisches Praktikum: Enkodierung von Abruf im episodischen Langzeitgedächtnis (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
6.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
3
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Schriftlicher Bericht
Lektor(en):
Prof. Dr. Beatrice Gisele Kuhlmann
Beschreibung:
Jährlich stellen wir die Uhren im Frühjahr eine Stunde nach vorne und im Herbst eine Stunde zurück. In diesem Experimentalpraktikum wollen wir der Frage nachgehen, ob die Zeitumstellung im Frühjahr Auswirkungen auf unsere Kognition hat.
Die Teilnehmer*innen dieses Kurses werden in zwei Kleingruppen aufgeteilt, die jeweils eine spezifische Fragestellung bearbeiten. Innerhalb der Kleingruppen werden wir zunächst gemeinsam die Fragestellung entwickeln und ein geeignetes Versuchsdesign auswählen. Im Anschluss an die Datenerhebung und die Auswertung werden die Ergebnisse in Form eines Posters im Rahmen der allgemeinen Abschlussveranstaltung präsentiert. Fragestellung, Versuchsplan und Ergebnisse werden zudem in Form eines Experimentalberichts auf Deutsch oder Englisch zusammengefasst.
Die Teilnehmer*innen dieses Kurses werden in zwei Kleingruppen aufgeteilt, die jeweils eine spezifische Fragestellung bearbeiten. Innerhalb der Kleingruppen werden wir zunächst gemeinsam die Fragestellung entwickeln und ein geeignetes Versuchsdesign auswählen. Im Anschluss an die Datenerhebung und die Auswertung werden die Ergebnisse in Form eines Posters im Rahmen der allgemeinen Abschlussveranstaltung präsentiert. Fragestellung, Versuchsplan und Ergebnisse werden zudem in Form eines Experimentalberichts auf Deutsch oder Englisch zusammengefasst.
C3: Experimentalpsychologisches Praktikum: Entscheidungsprozesse (Seminar)
EN
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
6.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Written report
Lektor(en):
Prof. Dr. Arndt Bröder
Beschreibung:
This empirical-experimental internship is about exploring information search patterns in decision making. The focus will be on understanding the processes behind information seeking and examining frameworks and other factors influencing information seeking.
Participants in this course will be divided into two small groups, each working on a specific research question. Within the small groups, we will first work together to develop the research question and select an appropriate experimental design.
Following data collection and analysis, the results will be presented in the form of a poster at the general closing session. The research question, experimental design and results will also be summarized in the form of an experimental report in German or English.
The weekly course date mentioned in the course catalog will be adjusted in consultation with the participants of the respective small groups.
The introductory lecture for all C3 courses takes place in the 1st week of lectures on Tuesdays from 15:30 – 17:00.
After that, the weekly date mentioned here applies.
Participants in this course will be divided into two small groups, each working on a specific research question. Within the small groups, we will first work together to develop the research question and select an appropriate experimental design.
Following data collection and analysis, the results will be presented in the form of a poster at the general closing session. The research question, experimental design and results will also be summarized in the form of an experimental report in German or English.
The weekly course date mentioned in the course catalog will be adjusted in consultation with the participants of the respective small groups.
The introductory lecture for all C3 courses takes place in the 1st week of lectures on Tuesdays from 15:30 – 17:00.
After that, the weekly date mentioned here applies.
C3: Experimentalpsychologisches Praktikum: Indirekte Mitteilungen von Fähigkeitseinschätzungen (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
6.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
3
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Schriftlicher Bericht
Lektor(en):
Prof. Dr. Oliver Dickhäuser
Beschreibung:
Die Einführungsveranstaltung für alle C3-Kurse findet in der 1. Vorlesungswoche Dienstags von 15:30 – 17:00 Uhr statt. Danach gilt der hier genannte wöchentliche Termin.
Bereits in der 1980er Jahren gab es erste empirische Hinweise, dass Verhaltensweisen wie Lob nach leichten Aufgaben oder ungebetene Hilfestellungen indirekte Mitteilungen von Fähigkeitseinschätzungen sein können. Empfänger überschwänglichen Lobes oder ungebetener Hilfe können schlussfolgern, dass ihnen – verglichen mit Personen, die kein Lob oder keine Hilfe erhielten, eine geringere Fähigkeit unterstellt wird. Es gibt auch theoretische Überlegungen, dass bestimmte emotionale Reaktionen (z.B. Ärger nach Misserfolg) und bestimmte Verhaltensweisen in der Lehrer-Schüler-Interaktion (Zuweisen von schweren Aufgaben) hohe Fähigkeitseinschätzungen kommunizieren können. Die klassische Untersuchungssituation ist dabei eine soziale Vergleichssituation. Basierend auf neueren Befunden zur Bedeutung dimensionaler Vergleiche für Fähigkeits-einschätzungen wollen wir untersuchen, ob auch andere indirekte Mitteilungen von Fähigkeitseinschäzungen in dimensionalen Vergleichssituationen zu Fähigkeitsinferenzen führen. Durch unsere Studien werden wir dazu beitragen genauer zu verstehen, aufgrund welcher Prozesse Schlussfolgerungen über Fähigkeiten entstehen.
Bei der Frage danach, was Sie in meinem Expra schwerpunktmäßig lernen sollen, habe ich mich entschieden, den Schwerpunkt der Arbeit auf die Auswertung von Daten, deren theoriebasierter Interpretation und vor allem auf den schriftlichen Ergebnisbericht zu legen. Sie werden in meinem Kurs intensiv Rückmeldung zu eigenen Textentwürfen bekommen und auf diese Weise Ihre Fähigkeiten im wissenschaftlichen Schreiben kontinuierlich verbessern. Wir werden einen weniger starken Schwerpunkt auf die Entwicklung innovativer Designs legen: Wir werden mit einem bestehenden Paradigma arbeiten, das wir mit Blick auf unsere Fragestellung modifizieren. Das wird es uns erlauben, im Verlauf des Semesters zügig mit der Datenerhebung zu beginnen und genug Zeit für Datenauswertung und die Produktion von eigenen Texten und Feedback zu haben.
Bereits in der 1980er Jahren gab es erste empirische Hinweise, dass Verhaltensweisen wie Lob nach leichten Aufgaben oder ungebetene Hilfestellungen indirekte Mitteilungen von Fähigkeitseinschätzungen sein können. Empfänger überschwänglichen Lobes oder ungebetener Hilfe können schlussfolgern, dass ihnen – verglichen mit Personen, die kein Lob oder keine Hilfe erhielten, eine geringere Fähigkeit unterstellt wird. Es gibt auch theoretische Überlegungen, dass bestimmte emotionale Reaktionen (z.B. Ärger nach Misserfolg) und bestimmte Verhaltensweisen in der Lehrer-Schüler-Interaktion (Zuweisen von schweren Aufgaben) hohe Fähigkeitseinschätzungen kommunizieren können. Die klassische Untersuchungssituation ist dabei eine soziale Vergleichssituation. Basierend auf neueren Befunden zur Bedeutung dimensionaler Vergleiche für Fähigkeits-einschätzungen wollen wir untersuchen, ob auch andere indirekte Mitteilungen von Fähigkeitseinschäzungen in dimensionalen Vergleichssituationen zu Fähigkeitsinferenzen führen. Durch unsere Studien werden wir dazu beitragen genauer zu verstehen, aufgrund welcher Prozesse Schlussfolgerungen über Fähigkeiten entstehen.
Bei der Frage danach, was Sie in meinem Expra schwerpunktmäßig lernen sollen, habe ich mich entschieden, den Schwerpunkt der Arbeit auf die Auswertung von Daten, deren theoriebasierter Interpretation und vor allem auf den schriftlichen Ergebnisbericht zu legen. Sie werden in meinem Kurs intensiv Rückmeldung zu eigenen Textentwürfen bekommen und auf diese Weise Ihre Fähigkeiten im wissenschaftlichen Schreiben kontinuierlich verbessern. Wir werden einen weniger starken Schwerpunkt auf die Entwicklung innovativer Designs legen: Wir werden mit einem bestehenden Paradigma arbeiten, das wir mit Blick auf unsere Fragestellung modifizieren. Das wird es uns erlauben, im Verlauf des Semesters zügig mit der Datenerhebung zu beginnen und genug Zeit für Datenauswertung und die Produktion von eigenen Texten und Feedback zu haben.
C3: Experimentalpsychologisches Praktikum: Metamemory (Seminar)
EN
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
6.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
3
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Written report
Lektor(en):
Prof. Dr. Arndt Bröder
Beschreibung:
In this experimental practical course, we will study metamemory which involves knowledge about one’s own memory and assessments of learning and remembering. Specifically, we will study metamemory by obtaining judgments of learning (JOLs) – predictions of remembering recently studied items in a future memory test. Although JOLs are generally accurate at predicting future memory performance, inaccuracies or biases can occur. The focus of this course will be on understanding the mechanisms through which metamemory illusions arise and exploring methods for debiasing such illusions. Participants in this course will be divided into two groups, each working on a specific research question. Within the groups, we will first develop the research question together and select an appropriate experimental design. Following the data collection and evaluation, the results will be presented in the form of a poster at the Expra Congress. The research question, experimental design, and results will be also summarized in the form of an experimental report in English.
C3: Experimentalpsychologisches Praktikum: Numerische Schätzungen (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
6.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Schriftlicher Bericht
Lektor(en):
Prof. Dr. Arndt Bröder
Beschreibung:
Thema gelöscht
- Die Einführungsveranstaltung für alle C3-Kurse findet in der 1. Vorlesungswoche Dienstags von 15:30 – 17:00 Uhr statt.
- Ob dieser Kurs in der ersten Vorlesungswoche beginnt (außer der Montag- und Dienstag-Kurs), entscheidet der/
die jeweilige Dozent(in).
C3: Experimentalpsychologisches Praktikum: Regel- und exemplarbasiertes Urteilen (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
6.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Schriftlicher Bericht
Lektor(en):
Prof. Dr. Arndt Bröder
Beschreibung:
In diesem Experimentalpraktikum geht es um die Erforschung von regel- und exemplarbasierten Urteilen. Der Fokus wird darauf liegen, die Prozesse hinter regel- und exemplarbasierten Urteilen zu verstehen und mögliche Rahmenbedingungen und andere Einflussfaktoren zu untersuchen.
Die Teilnehmer/
Die Einführungsveranstaltung für alle C3-Kurse findet in der 1. Vorlesungswoche Dienstags von 15:30 – 17:00 Uhr statt.
Danach gilt der hier genannte wöchentliche Termin.
Die Teilnehmer/
Die Einführungsveranstaltung für alle C3-Kurse findet in der 1. Vorlesungswoche Dienstags von 15:30 – 17:00 Uhr statt.
Danach gilt der hier genannte wöchentliche Termin.
C3: Experimentalpsychologisches Praktikum: Traumforschung (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
6.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Online live
Literatur:
Literatur:
Schredl, M. (2018). Researching Dreams: The Fundamentals. Cham: Palgrave Macmillan.
Schredl, M. (2018). Researching Dreams: The Fundamentals. Cham: Palgrave Macmillan.
Prüfungsleistung:
Schriftlicher Bericht
Lektor(en):
Prof. Dr. Arndt Bröder
Beschreibung:
Im Rahmen dieses Moduls wird eine empirische Studie durchgeführt. Basierend auf einer Fragestellung aus dem Bereich der Traumforschung werden unter Anleitung die notwendigen Messinstrumente ausgewählt bzw. kontruiert. Nach der Datenerhebung werden die notwendigen statistischen Methoden besprochen und praktisch erprobt. Das Erstellen des Posters und des Abschlussberichts unter Supervison des Kursleiters soll diese wichtigen Schritte des wissenschaftlichen Arbeitens den Teilnehmenden näher bringen, auch als Vorbereitung für die Erstellung von Bachelor- und Masterarbeiten.
Hinweise:
Hinweise:
- Die Einführungsveranstaltung für alle C3-Kurse findet in der 1. Vorlesungswoche Dienstags von 15:30 – 17:00 Uhr statt. Dort werden die Themen näher vorgestellt und Organisatorisches zwischen den Dozenten und den Kursen erörtert.
- Ob dieser Kurs in der ersten Vorlesungswoche beginnt (außer der Montag- und Dienstag-Kurs), entscheidet der/
die jeweilige Dozent(in). - Details zur Abschlussveranstaltung (Postersession mit Preisverleihung ) ab 13:00 werden noch bekannt gegeben.
C3: Experimentalpsychologisches Praktikum: Visuelles Kurzzeitgedächtnis (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
6.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
3
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Schriftlicher Bericht
Lektor(en):
Prof. Dr. Beatrice Gisele Kuhlmann
Beschreibung:
Das visuelle Kurzzeitgedächtnis hält Information unabhängig von der Verbalisierung kurzfristig für die weitere Informationsverarbeitung bereit. Die Kapazität dieses Gedächtnissystems ist aber nach wie vor umstritten.
Eine Theorie besagt, dass es eine begrenzte Anzahl von Slots im visuellen Kurzzeitgedächtnis gibt, welche jeweils sehr komplexe Informationen speichern kann. Luck und Vogel (1997) führten bahnbrechende Experimente bezüglich dieser Theorie dar, die das so genannte change detection Paradigma einsetzten. Dabei werden eine Anzahl Objekte kurz visuell präsentiert. Nach einer Pause von etwa 1 Sekunde erscheint die Testkonfiguration und die VP muss entscheiden, ob ein die Konfiguration identisch mit der aus der Lernphase ist. In diesem Kurs wollen wir uns mit Aspekten der Testkonfiguration (Dauer, Maskierung, Art des Wechsels) beschäftigen.
D2: Grundlagen psychologischer Diagnostik (PO 2021 & PO 2017) (Vorlesung)
DE
Vorlesungstyp:
Vorlesung
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Klausur über D1+D2 120 Min. (PO 2021); Klausur D2 60 Min. (PO 2017)
Lektor(en):
Prof. Dr. Thorsten Meiser
Beschreibung:
Inhalt: Siehe Modulkatalog
Hinweis: Siehe http://www.psychologie.uni-mannheim.de/diag
Alle studentischen Teilnehmenden erhalten zum Vorlesungsbeginn des Semesters eine Mail mit organisatorischen Details.
(Anmerkung für Gasthörer: Leider kann ich Ihnen aus technischen Gründen keine Mail schicken. Kennung und Passwort entsprechen dem von meinen anderen Vorlesungen im BSc. Bei Problemen melden Sie sich bitte einfach per Mail bei mir.)
Hinweis: Siehe http://www.psychologie.uni-mannheim.de/diag
Alle studentischen Teilnehmenden erhalten zum Vorlesungsbeginn des Semesters eine Mail mit organisatorischen Details.
(Anmerkung für Gasthörer: Leider kann ich Ihnen aus technischen Gründen keine Mail schicken. Kennung und Passwort entsprechen dem von meinen anderen Vorlesungen im BSc. Bei Problemen melden Sie sich bitte einfach per Mail bei mir.)
E1: Diagnostisches Praktikum I (PO 2021 & PO 2017) (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Literatur:
- Lienert, G.A. & Raatz, U. (1998). Testaufbau und Testanalyse (6.Aufl.). Weinheim: Beltz
- Moosbrugger & Kelava (2020). Testtheorie und Fragebogenkonstruktion. Heidelberg: Springer
Prüfungsleistung:
Bericht
Lektor(en):
Prof. Dr. Thorsten Meiser
Beschreibung:
Diese Zusatzveranstaltung richtet sich ausschließlich an Studierende im 6. Semester des Studiengangs BSc Psychologie, die im vorherigen HWS 2018 wegen Auslandsaufenthalt o.ä. nicht die Möglichkeit hatten an dem Modul E1 teilzunehmen.
Die regulären diagnostischen Praktika I werden wieder im HWS 2019 angeboten.
Die Studierenden entwickeln in Kleingruppen zu einem Konstrukt aus den Bereichen Leistung oder Persönlichkeit einen psychologischen Test oder entwickeln ein vorhandenes Instrument weiter. Dies umfasst die Explikation des zu messenden Konstrukts, die Erstellung und empirische Erprobung einer Testvorform und die Weiterentwicklung zu einer Endform anhand der Itemkennwerte (Itemselektion). Für die exemplarische Bestimmung der Reliabilität und Validität sowie die Normierung werden verfügbare Stichprobendaten herangezogen. Die Ergebnisse dieser Schritte werden in den einzelnen Sitzungen präsentiert und diskutiert. Zum Abschluss wird ein Testmanual mit Befunden zur Reliabilität, Validität und Normtabellen vorgelegt.
Die regulären diagnostischen Praktika I werden wieder im HWS 2019 angeboten.
Die Studierenden entwickeln in Kleingruppen zu einem Konstrukt aus den Bereichen Leistung oder Persönlichkeit einen psychologischen Test oder entwickeln ein vorhandenes Instrument weiter. Dies umfasst die Explikation des zu messenden Konstrukts, die Erstellung und empirische Erprobung einer Testvorform und die Weiterentwicklung zu einer Endform anhand der Itemkennwerte (Itemselektion). Für die exemplarische Bestimmung der Reliabilität und Validität sowie die Normierung werden verfügbare Stichprobendaten herangezogen. Die Ergebnisse dieser Schritte werden in den einzelnen Sitzungen präsentiert und diskutiert. Zum Abschluss wird ein Testmanual mit Befunden zur Reliabilität, Validität und Normtabellen vorgelegt.
E1: Diagnostisches Praktikum I (PO 2021 & PO 2017) (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Literatur:
- Lienert, G.A. & Raatz, U. (1998). Testaufbau und Testanalyse (6.Aufl.). Weinheim: Beltz
- Moosbrugger & Kelava (2020). Testtheorie und Fragebogenkonstruktion. Heidelberg: Springer
Prüfungsleistung:
Bericht
Lektor(en):
Prof. Dr. Thorsten Meiser
Beschreibung:
Diese Zusatzveranstaltung richtet sich ausschließlich an Studierende im 6. Semester des Studiengangs BSc Psychologie, die im vorherigen HWS 2021 wegen Auslandsaufenthalt o.ä. nicht die Möglichkeit hatten an dem Modul E1 teilzunehmen.
Die regulären diagnostischen Praktika I werden wieder im HWS 2022 angeboten.
Die Studierenden entwickeln in Kleingruppen zu einem Konstrukt aus den Bereichen Leistung oder Persönlichkeit einen psychologischen Test oder entwickeln ein vorhandenes Instrument weiter. Dies umfasst die Explikation des zu messenden Konstrukts, die Erstellung und empirische Erprobung einer Testvorform und die Weiterentwicklung zu einer Endform anhand der Itemkennwerte (Itemselektion). Für die exemplarische Bestimmung der Reliabilität und Validität sowie die Normierung werden verfügbare Stichprobendaten herangezogen. Die Ergebnisse dieser Schritte werden in den einzelnen Sitzungen präsentiert und diskutiert. Zum Abschluss wird ein Testmanual mit Befunden zur Reliabilität, Validität und Normtabellen vorgelegt.
Die regulären diagnostischen Praktika I werden wieder im HWS 2022 angeboten.
Die Studierenden entwickeln in Kleingruppen zu einem Konstrukt aus den Bereichen Leistung oder Persönlichkeit einen psychologischen Test oder entwickeln ein vorhandenes Instrument weiter. Dies umfasst die Explikation des zu messenden Konstrukts, die Erstellung und empirische Erprobung einer Testvorform und die Weiterentwicklung zu einer Endform anhand der Itemkennwerte (Itemselektion). Für die exemplarische Bestimmung der Reliabilität und Validität sowie die Normierung werden verfügbare Stichprobendaten herangezogen. Die Ergebnisse dieser Schritte werden in den einzelnen Sitzungen präsentiert und diskutiert. Zum Abschluss wird ein Testmanual mit Befunden zur Reliabilität, Validität und Normtabellen vorgelegt.
E2: Diagnostisches Praktikum II (PO 2021 & PO 2017) (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Gutachten
Lektor(en):
Prof. Dr. Thorsten Meiser
Beschreibung:
Ausgewählte psychologische Testverfahren der Persönlichkeits- und Leistungsdiagnostik werden hinsichtlich theoretischer Grundlagen und praktischer Anwendungen vorgestellt und besprochen. Die Teilnehmer sammeln eigene Erfahrungen mit der Durchführung, Auswertung und Interpretation unterschiedlicher klassischer und computerbasierter Testverfahren. Darüber hinaus werden Kenntnisse der psychologischen Gutachtenerstellung vermittelt.
E2: Diagnostisches Praktikum II (PO 2021 & PO 2017) (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Gutachten
Lektor(en):
Prof. Dr. Thorsten Meiser
Beschreibung:
Ausgewählte psychologische Testverfahren der Persönlichkeits- und Leistungsdiagnostik werden hinsichtlich theoretischer Grundlagen und praktischer Anwendungen vorgestellt und besprochen. Die Teilnehmer sammeln eigene Erfahrungen mit der Durchführung, Auswertung und Interpretation unterschiedlicher klassischer und computerbasierter Testverfahren. Darüber hinaus werden Kenntnisse der psychologischen Gutachtenerstellung vermittelt.
E2: Diagnostisches Praktikum II (PO 2021 & PO 2017) (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Gutachten
Lektor(en):
Prof. Dr. Thorsten Meiser
Beschreibung:
Ausgewählte psychologische Testverfahren der Persönlichkeits- und Leistungsdiagnostik werden hinsichtlich theoretischer Grundlagen und praktischer Anwendungen vorgestellt und besprochen. Die Teilnehmer sammeln eigene Erfahrungen mit der Durchführung, Auswertung und Interpretation unterschiedlicher klassischer und computerbasierter Testverfahren. Darüber hinaus werden Kenntnisse der psychologischen Gutachtenerstellung vermittelt.
E2: Diagnostisches Praktikum II (PO 2021 & PO 2017) (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Gutachten
Lektor(en):
Prof. Dr. Thorsten Meiser
Beschreibung:
Ausgewählte psychologische Testverfahren der Persönlichkeits- und Leistungsdiagnostik werden hinsichtlich theoretischer Grundlagen und praktischer Anwendungen vorgestellt und besprochen. Die Teilnehmer sammeln eigene Erfahrungen mit der Durchführung, Auswertung und Interpretation unterschiedlicher klassischer und computerbasierter Testverfahren. Darüber hinaus werden Kenntnisse der psychologischen Gutachtenerstellung vermittelt.
E2: Diagnostisches Praktikum II (PO 2021 & PO 2017) (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Gutachten
Lektor(en):
Prof. Dr. Thorsten Meiser
Beschreibung:
Ausgewählte psychologische Testverfahren der Persönlichkeits- und Leistungsdiagnostik werden hinsichtlich theoretischer Grundlagen und praktischer Anwendungen vorgestellt und besprochen. Die Teilnehmer sammeln eigene Erfahrungen mit der Durchführung, Auswertung und Interpretation unterschiedlicher klassischer und computerbasierter Testverfahren. Darüber hinaus werden Kenntnisse der psychologischen Gutachtenerstellung vermittelt.
Educ. & Social Psych. for Incoming Students Psych. and Sociology: The Intersection of Educational Psychology and Social Psychology: Group Processes and Working in Teams (Sonderveranstaltung)
EN
Vorlesungstyp:
Sonderveranstaltung
ECTS:
6.0
Kurs geeignet für:
Bachelor, Master
Kurssprache:
englisch
Teilnahme:
Präsenz live
Registrierungsinformationen:
Examination achievement: 6 ECTS
Literatur:
Materials can be found in the dropbox.
You will find the link to it in your emails.
You will find the link to it in your emails.
Prüfungsleistung:
Examination achievement: 6 ECTS
Assessments:
– active participation
– homework
– oral presentation
– written exam at the end of the course
Assessments:
– active participation
– homework
– oral presentation
– written exam at the end of the course
Beschreibung:
Most of our life happens in social contexts. That means that we are constantly interacting with other people, whether in our private or professional lives. We are constantly part of different social groups (family, sports teams, organizations, seminars, etc.). On the one hand, being a member comes with many advantages (higher productivity, sense of community, etc.); on the other hand, a range of problems can arise (conflicts, exclusion of people, unfavorable group climate, etc.).
The seminar focusses on theoretical concepts and empirical findings related to groups and group processes. Topics are for example development of teams, group think, group polarization, intra- and intergroup processes such as cooperation and conflict within and between different groups, and many more.
In addition, we will conduct several self-experience tasks and team-building exercises that can be applied in a variety of group contexts. Through learning by doing, participants will be introduced to a variety of exercises.
F1: Allgemeine Psychologie I: Wahrnehmung (PO 2021 & PO 2017) (Vorlesung)
DE
Vorlesungstyp:
Vorlesung
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
B.Sc. Psychologie: Gemeinsame Klausur F1+F2 (180 Min.)
Andere Fächer: Beifachklausur
Andere Fächer: Beifachklausur
Lektor(en):
Prof. Dr. Arndt Bröder
Beschreibung:
Gegenstand der Wahrnehmungspsychologie ist die Informationsaufnahe, -verarbeitung und -interpretation. Es wird dargestellt, wie die verschiedenen Sinnessysteme Informationen aufnehmen und wie daraus eine mentale Repräsentation der Umwelt entsteht, auf deren Grundlage eine Orientierung in der physikalischen und sozialen Umwelt möglich ist.
F2: Allgemeine Psychologie I: Denken und Sprache (PO 2021 & PO 2017) (Vorlesung)
DE
Vorlesungstyp:
Vorlesung
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Literatur:
Basisliteratur zum Einstieg:
Weitere Literatur wird in der Vorlesung bekanntgegeben.
- Beller, S. & Bender, A. (2010). Allgemeine Psychologie – Denken und Sprache. Göttingen: Hogrefe.
- Bröder, A. & Hilbig, B. E. (voraussichtlich März 2015). Urteilen und Entscheiden. In J. Müsseler & M. Rieger (Hrsg.), Allgemeine Psychologie (3. Auflage). Berlin: Springer.
Weitere Literatur wird in der Vorlesung bekanntgegeben.
Prüfungsleistung:
B.Sc. Psychologie: Gemeinsame Klausur F1+F2 (180 Min.)
Andere Fächer: Beifachklausur
Andere Fächer: Beifachklausur
Lektor(en):
Prof. Dr. Arndt Bröder
Beschreibung:
In seiner Fähigkeit zum logischen Denken sowie seiner Sprache unterscheidet sich der Mensch (im ersten Fall graduell, im zweiten Fall qualitativ) von allen anderen bekannten Organismen. Die Denkpsychologie untersucht, wann und warum Denken von „normativen“ Vorgaben wie der Logik oder Wahrscheinlichkeitsrechnung abweicht und wie Informationen verarbeitet werden. Die Psychologie der Sprache erforscht die Prozesse, die dem Verstehen und aktiven Gebrauchen von Sprache als Kommunikationsmittel zugrunde liegen.
Dargestellt wird ein Überblick über die historischen und aktuellen Forschungsbefunde der Denkpsychologie in den Bereichen logisches Schließen, Problemlösen und Urteilen und Entscheiden. Ebenso werden wichtige Forschungsbefunde zu den Themen Sprachwahrnehmung, Sprachverständnis und Sprachproduktion vermittelt. Abschließend wird auf den Zusammenhang zwischen Sprache und Denken eingegangen.
Dargestellt wird ein Überblick über die historischen und aktuellen Forschungsbefunde der Denkpsychologie in den Bereichen logisches Schließen, Problemlösen und Urteilen und Entscheiden. Ebenso werden wichtige Forschungsbefunde zu den Themen Sprachwahrnehmung, Sprachverständnis und Sprachproduktion vermittelt. Abschließend wird auf den Zusammenhang zwischen Sprache und Denken eingegangen.
F3: Ausgewählte Probleme der Allgemeinen Psychologie I (PO 2021 & PO 2017): Intuition and Rationality in Human Judgement and Decision Making (Seminar)
EN
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Lektor(en):
Prof. Dr. Beatrice Gisele Kuhlmann
Beschreibung:
Should you go with your gut or work out a detailed pro and contra list? In which manner (and under which circumstances/
F3: Ausgewählte Probleme der Allgemeinen Psychologie I (PO 2021 & PO 2017) (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Online live
Lektor(en):
Prof. Dr. Beatrice Gisele Kuhlmann
Beschreibung:
Wie viele Einwohner hat Norwegen?
Wie vorhersehbar war der Ausgang der letzten Landtagswahl?
Wie häufig waren Sie in den letzten zwei Wochen traurig?
Urteils- und Schätzprozesse sind wichtiger Bestandteil des alltäglichen menschlichen Denkens. Dieses Seminar bietet eine Einführung in die Psychologie des Urteilens. Anhand ausgewählter Literatur behandeln wir Grundlagen menschlicher Urteilsfindung (z.B. Vorwissen, Informationssuche) und lernen Urteilsheuristiken (z.B. Verfügbarkeitsheuristik, Rekognitionsheuristik) sowie häufige Urteilstäuschungen (z.B. Overconfidence, Hindsight Bias) kennen. Schließlich befassen wir uns mit sowohl klassischen als auch aktuellen Befunden aus der Urteilsforschung (z.B. klinisch-diagnostische Urteilsfindung, Schätzungen im Alltag, Urteile im Kontext der Klimakrise).
Wie vorhersehbar war der Ausgang der letzten Landtagswahl?
Wie häufig waren Sie in den letzten zwei Wochen traurig?
Urteils- und Schätzprozesse sind wichtiger Bestandteil des alltäglichen menschlichen Denkens. Dieses Seminar bietet eine Einführung in die Psychologie des Urteilens. Anhand ausgewählter Literatur behandeln wir Grundlagen menschlicher Urteilsfindung (z.B. Vorwissen, Informationssuche) und lernen Urteilsheuristiken (z.B. Verfügbarkeitsheuristik, Rekognitionsheuristik) sowie häufige Urteilstäuschungen (z.B. Overconfidence, Hindsight Bias) kennen. Schließlich befassen wir uns mit sowohl klassischen als auch aktuellen Befunden aus der Urteilsforschung (z.B. klinisch-diagnostische Urteilsfindung, Schätzungen im Alltag, Urteile im Kontext der Klimakrise).
F3: Ausgewählte Probleme der Allgemeinen Psychologie I (PO 2021 & PO 2017): Zwischen Intuition und Rationalität in menschlichen Urteilen und Entscheidungen (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Lektor(en):
Prof. Dr. Beatrice Gisele Kuhlmann
Beschreibung:
Should you go with your gut or work out a detailed pro and contra list? In which manner (and under which circumstances/
Seminar members are expected to actively participate in the seminar sessions and to give a presentation (based on literature and directions provided by the instructor). All seminar sessions and presentations will be held in English; all literature is in English as well.
Seminar members are expected to actively participate in the seminar sessions and to give a presentation (based on literature and directions provided by the instructor). All seminar sessions and presentations will be held in English; all literature is in English as well.
F3: Ausgewählte Probleme der Allgemeinen Psychologie I (PO 2021 & PO 2017): Biases der Wahrnehmung (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Lektor(en):
Prof. Dr. Arndt Bröder
Beschreibung:
Die Wahrnehmung unserer Umwelt ist die Grundlage für menschliches Verhalten und Erleben. Unsere Wahrnehmung ist jedoch nicht unfehlbar, sondern weist in manchen Situationen (systematische) Verzerrungen oder Fehler auf. In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit Biases unserer Wahrnehmung in sechs Sinnesmodalitäten: Sehen, Hören, Schmecken, Riechen, Tasten, und Sinnen der Interozeption. Im Laufe des Semesters werden die Grundlagen der jeweiligen Sinnesmodalitäten vertieft und die Bedeutung von Wahrnehmungsverzerrungen anhand aktueller Forschungsergebnisse diskutiert.
F3: Ausgewählte Probleme der Allgemeinen Psychologie I (PO 2021 & PO 2017): Die Psychologie des Urteilens (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Referat oder schriftlicher Diskussionsbeitrag (Vorleistung)
Lektor(en):
Prof. Dr. Beatrice Gisele Kuhlmann
Beschreibung:
Wie viele Einwohner hat Norwegen?
Wie vorhersehbar war der Ausgang der letzten Landtagswahl?
Wie häufig waren Sie in den letzten zwei Wochen traurig?
Urteils- und Schätzprozesse sind wichtiger Bestandteil des alltäglichen menschlichen Denkens. Dieses Seminar bietet eine Einführung in die Psychologie des Urteilens. Anhand ausgewählter Literatur behandeln wir Grundlagen menschlicher Urteilsfindung (z.B. Vorwissen, Informationssuche) und lernen Urteilsheuristiken (z.B. Verfügbarkeitsheuristik, Rekognitionsheuristik) sowie häufige Urteilstäuschungen (z.B. Overconfidence, Hindsight Bias) kennen. Schließlich befassen wir uns mit sowohl klassischen als auch aktuellen Befunden aus der Urteilsforschung (z.B. klinisch-diagnostische Urteilsfindung, Schätzungen im Alltag, Urteile im Kontext der Klimakrise).
Wie vorhersehbar war der Ausgang der letzten Landtagswahl?
Wie häufig waren Sie in den letzten zwei Wochen traurig?
Urteils- und Schätzprozesse sind wichtiger Bestandteil des alltäglichen menschlichen Denkens. Dieses Seminar bietet eine Einführung in die Psychologie des Urteilens. Anhand ausgewählter Literatur behandeln wir Grundlagen menschlicher Urteilsfindung (z.B. Vorwissen, Informationssuche) und lernen Urteilsheuristiken (z.B. Verfügbarkeitsheuristik, Rekognitionsheuristik) sowie häufige Urteilstäuschungen (z.B. Overconfidence, Hindsight Bias) kennen. Schließlich befassen wir uns mit sowohl klassischen als auch aktuellen Befunden aus der Urteilsforschung (z.B. klinisch-diagnostische Urteilsfindung, Schätzungen im Alltag, Urteile im Kontext der Klimakrise).
F3: Ausgewählte Probleme der Allgemeinen Psychologie I (PO 2021 & PO 2017): Visuelle Kognition (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Lektor(en):
Prof. Dr. Beatrice Gisele Kuhlmann
Beschreibung:
Inhalt:
Ein Großteil des menschlichen Kortex ist mit visueller Informationsverarbeitung beschäftigt. Bei der Enkodierung visueller Information werden zunächst separate visuelle Attribute wie Helligkeit, Farbe, Form, etc. kodiert. Diese Attribute müssen dann aber erneut zu sinnvollen Einheiten für die weitere Informationsverarbeitung integriert werden. Die dabei beteiligten Prozesse (Aufmerksamkeit, visuelle Gruppierung, Objektwahrnehmung, Speicherung visueller Information im Kurzzeitgedächtnis, etc.) werden wir in dem Seminar eingeführt und diskutiert.
Erworben werden kann:
Leistungsnachweis gemäß der Prüfungsordnung für den Studiengang B.Sc. Psychologie.
Anmeldung:
Die Anmeldung erfolgt über das Studierendenportal.
Sprechstunde:
Mittwoch: 12:00 – 13:00 Uhr
Ein Großteil des menschlichen Kortex ist mit visueller Informationsverarbeitung beschäftigt. Bei der Enkodierung visueller Information werden zunächst separate visuelle Attribute wie Helligkeit, Farbe, Form, etc. kodiert. Diese Attribute müssen dann aber erneut zu sinnvollen Einheiten für die weitere Informationsverarbeitung integriert werden. Die dabei beteiligten Prozesse (Aufmerksamkeit, visuelle Gruppierung, Objektwahrnehmung, Speicherung visueller Information im Kurzzeitgedächtnis, etc.) werden wir in dem Seminar eingeführt und diskutiert.
Erworben werden kann:
Leistungsnachweis gemäß der Prüfungsordnung für den Studiengang B.Sc. Psychologie.
Anmeldung:
Die Anmeldung erfolgt über das Studierendenportal.
Sprechstunde:
Mittwoch: 12:00 – 13:00 Uhr
H2: Ausgewählte Probleme der Biopsychologie und Neuropsychologie: Angststörungen aus biopsychologischer Perspektive (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Lektor(en):
Prof. Dr. Georg Alpers
Beschreibung:
Im Seminar werden Theorien zur Entstehung von pathologischer Angst behandelt. Einen zusätzlichen Schwerpunkt stellen biopsychologische Methoden und Ansätze bei Angst und Angststörungen dar. Die Teilnehmer setzen sich intensiv mit wissenschaftlicher Literatur zu diesen Themen auseinander. Darüber hinaus trainieren die Teilnehmer ihre Fertigkeiten im Präsentieren und kritischem Diskutieren von wissenschaftlichen Theorien und den zugehörigen empirischen Befunden.
H2: Ausgewählte Probleme der Biopsychologie und Neuropsychologie: Consumer Neuroscience – Biopsychologische Methoden in der Konsumentenpsychologie (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Online live
Registrierungsinformationen:
IMPORTANT: Exchange students can achieve up to 6 ECTS in total for this course if they hand in extra work. Please talk to the lecturer about this option in the first session.
Prüfungsleistung:
Referat
Lektor(en):
Prof. Dr. Georg Alpers
Beschreibung:
Functional magnetic resonance imaging (fMRI) is a non-invasive technique for studying human brain activity. The goal of this block seminar is to provide students an overview about fMR as an essential addition to the toolbox of experimental and clinical psychologists. The seminar includes lectures, hands-on exercises for planning a fMRI study, and a visit to the MRI facility at the Central Institute of Mental Health. At the end of the seminar, students will have a basic understanding of the motivation using fMRI, physics of MRI scanners, MRI safety, principles of experimental designs, and data analysis methods.
lecturer: Prof. Dr. Frank Krüger
venue: L13, 17, Room 016/
lecturer: Prof. Dr. Frank Krüger
venue: L13, 17, Room 016/
H2: Ausgewählte Probleme der Biopsychologie und Neuropsychologie: Eye-Tracking: Are the movements of the Eye a window to the soul? (Seminar)
EN
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz/Online live
Lektor(en):
Prof. Dr. Georg Alpers
Beschreibung:
During this seminar we will focus on eye-tracking technology, which is used to measure eye movement in research and applied settings. We will talk about how this method of tracking exe movement works and what we can learn from it in a variety of applied fields, such as clinical psychology. Throughout the semester we will also discuss the advantages and disadvantages of this technology, how it is applied in different fields of research, and share ideas about what can be done specifically in future research using eye-tracking. A hands-on presentation of the technology in the lab is planned as well.
H2: Ausgewählte Probleme der Biopsychologie und Neuropsychologie: Kognitive Neurowissenschaften (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Literatur:
Gazzaniga, M. S., Ivry, R.B. & Mangun, G. R. (2002). Cognitive neuroscience. The biology of the mind (2 ed). New York NY: Norton & Company.
Weitere Literatur wird in der Vorlesung bekannt gegeben.
Weitere Literatur wird in der Vorlesung bekannt gegeben.
Lektor(en):
Prof. Dr. Georg Alpers, Prof. Dr. Beatrice Gisele Kuhlmann
Beschreibung:
Inhalt:
In der kognitiven Neurowissenschaft untersucht man die neuronalen Grundlagen kognitiver Funktionen wie z.B. Lernen, Gedächtnis, visuelle Objekterkennung, Sprache und Aufmerksamkeitsprozessen. Dabei bedient man sich der ganzen Vielfalt neurophysiologischer Methoden, wie funktionale Bildgebung, Einzelzellableitungen oder der Ableitung ereigniskorrelierter Methoden, um nur Einige zu nennen. In dem Seminar, wird eine Einführung in dieses moderne Forschungsgebiet mit seinen vielfältigen Methoden gegeben.
Anmeldung:
Die Anmeldung erfolgt über das Studierendenportal.
Sprechstunde:
Mittwoch: 12:00 – 13:00 Uhr
In der kognitiven Neurowissenschaft untersucht man die neuronalen Grundlagen kognitiver Funktionen wie z.B. Lernen, Gedächtnis, visuelle Objekterkennung, Sprache und Aufmerksamkeitsprozessen. Dabei bedient man sich der ganzen Vielfalt neurophysiologischer Methoden, wie funktionale Bildgebung, Einzelzellableitungen oder der Ableitung ereigniskorrelierter Methoden, um nur Einige zu nennen. In dem Seminar, wird eine Einführung in dieses moderne Forschungsgebiet mit seinen vielfältigen Methoden gegeben.
Anmeldung:
Die Anmeldung erfolgt über das Studierendenportal.
Sprechstunde:
Mittwoch: 12:00 – 13:00 Uhr
H2: Ausgewählte Probleme der Biopsychologie und Neuropsychologie: Neuropsychology of Consciousness (Blockseminar)
EN
Vorlesungstyp:
Blockseminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Registrierungsinformationen:
Exchange students can achieve up to 6 ECTS in total for this course if they hand in extra work. Please talk to the lecturer about this option in the first session.
Lektor(en):
Prof. Dr. Georg Alpers
Beschreibung:
This course introduces you to the neuroscience of consciousness – a phenomenon that is so fundamental to our lives. You receive a neuroscience overview into the realms of consciousness and unconsciousness, including the hard problem of consciousness; mental processes and disorders of consciousness; consciousness in sleep, dreaming, and psychedelics; neural basis of consciousness, and neuroscientific theories of consciousness. You also learn about the neuroscience methods applied to unravel the neural signatures of consciousness. The course is designed for everyone who has ever wondered why we are conscious and how our brain creates such unique subjective experiences.
I1: Entwicklungspsychologie (PO 2021 & PO 2017) (Vorlesung)
DE
Vorlesungstyp:
Vorlesung
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Literatur:
Lang, F. R., Martin, M., & Pinquart, M. (2012). Entwicklungspsychologie: Erwachsenenalter. Göttingen: Hogrefe. [317 S.]
Pinquart, M., Schwarzer, G., & Zimmermann, P. (2019). Entwicklungspsychologie: Kindes- und Jugendalter. Göttingen: Hogrefe. [388 S.]
Ergänzende Literatur wird in der Veranstaltung genannt.
Pinquart, M., Schwarzer, G., & Zimmermann, P. (2019). Entwicklungspsychologie: Kindes- und Jugendalter. Göttingen: Hogrefe. [388 S.]
Ergänzende Literatur wird in der Veranstaltung genannt.
Prüfungsleistung:
benotete Klausur
Lektor(en):
Prof. Dr. Beatrice Gisele Kuhlmann
Beschreibung:
Zeigen sich im Temperament eines Säuglings bereits grundlegende Persönlichkeitsmerkmale? Werden diese im Erwachsenenalter durch Lebensereignisse wie Berufseinstieg, Heirat, Scheidung noch verändert? Wann entwickelt sich ein erstes Verständnis des Selbst, welchen Einfluss hat der Erwerb der Sprache darauf und auch auf unser autobiographisches Gedächtnis an unser eigenes Lebens? Wann erreichen kognitive Funktionen (Gedächtnis, Aufmerksamkeit) ihren Höchstleistungspunkt und bauen diese alle zwangsläufig mit dem Alter ab? Mit diesen und vielen weiteren Fragen beschäftigt sich die Entwicklungspsychologie. Die Vorlesung bietet einen Überblick über die wissenschaftlichen Grundlagen, Theorien und empirischen Befunde der Entwicklungspsychologie über die gesamte Lebensspanne (pränatale Entwicklung bis ins hohe Erwachsenenalter). Neben einer Einführung in die Untersuchungsmethoden und in die Anlage(Erbe)-Umwelt-Debatte werden vor allem die kognitiven, die sozio-emotionalen, die moralischen und die Persönlichkeits-Veränderungen im Laufe des Lebens betrachtet. Abschließend wird auf Entwicklungsstörungen und Krankheiten sowie psychologische Aspekte des Lebensendes eingegangen.
Format der Vorlesung: Bitte beachten Sie, dass diese Vorlesung für Hauptfachstudierende der Psychologie mit Studienbeginn im HWS 2022 erst im 4. Semester empfohlen wird (d.h. nächstes Jahr im FSS 2024). Dieses Semester wird die Vorlesung für das Beifach Psychologie und für Hauptfachstudierende der Psychologie im 4. Semester oder höher, die dieses Modul noch nicht belegt haben, im inverted-classroom Format angeboten. Vorlesungsaufzeichnungen werden digital auf ILIAS zur Verfügung gestellt und sind im Selbststudium zu bearbeiten. Begleitend gibt es ein Präsenzangebot von 5 Sitzungen, in denen Fragen zur Vorlesung und Übungsaufgaben besprochen werden.
Format der Vorlesung: Bitte beachten Sie, dass diese Vorlesung für Hauptfachstudierende der Psychologie mit Studienbeginn im HWS 2022 erst im 4. Semester empfohlen wird (d.h. nächstes Jahr im FSS 2024). Dieses Semester wird die Vorlesung für das Beifach Psychologie und für Hauptfachstudierende der Psychologie im 4. Semester oder höher, die dieses Modul noch nicht belegt haben, im inverted-classroom Format angeboten. Vorlesungsaufzeichnungen werden digital auf ILIAS zur Verfügung gestellt und sind im Selbststudium zu bearbeiten. Begleitend gibt es ein Präsenzangebot von 5 Sitzungen, in denen Fragen zur Vorlesung und Übungsaufgaben besprochen werden.
J1: Differentielle Psychologie und Persönlichkeitspsychologie (PO 2021 & PO 2017)
J1: Differential Psychology and Personality Research (Vorlesung)
DE
Vorlesungstyp:
Vorlesung
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Online live
Registrierungsinformationen:
Die Veranstaltungssprache ist Deutsch.
Lernziel:
– Die grundlegenden Begriffe und Methoden der differentiellen Psychologie korrekt anwenden,
– die wichtigsten Theorien und empirischen Befunde des Fachgebiets erläutern,
– die wissenschaftliche und praktische Bedeutung der Theorien und empirischen Befunde darlegen,
– biologische und psychologische Faktoren, die interindividuelle Unterschiede im menschliches Erleben und Verhalten beeinflussen, wissenschaftlich herleiten,
– differentialpsychologisches Wissen in Diskussionen nutzen und zur Beobachtung, Beschreibung und Erklärung interindividueller Unterschiede im menschlichen Erleben und Verhalten sowie zur Begründung diagnostischer Methoden und psychologischer Interventionen heranziehen können.
– die wichtigsten Theorien und empirischen Befunde des Fachgebiets erläutern,
– die wissenschaftliche und praktische Bedeutung der Theorien und empirischen Befunde darlegen,
– biologische und psychologische Faktoren, die interindividuelle Unterschiede im menschliches Erleben und Verhalten beeinflussen, wissenschaftlich herleiten,
– differentialpsychologisches Wissen in Diskussionen nutzen und zur Beobachtung, Beschreibung und Erklärung interindividueller Unterschiede im menschlichen Erleben und Verhalten sowie zur Begründung diagnostischer Methoden und psychologischer Interventionen heranziehen können.
Literatur:
Wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.
Prüfungsleistung:
Klausur
Lektor(en):
Prof. Dr. Jochen Gebauer
Beschreibung:
Achtung:
Die Vorlesung findet vom 13.2.2023 bis zum 20.3.2023 ausschließlich digital live (not recorded) via Zoom statt.
Ab dem 27.3.2023 findet die Vorlesung ausschließlich in Präsenz live (not recorded) im Raum SO 108 statt.
Die Vorlesung bietet einen Überblick über grundlegende Begriffe, historische Wurzeln und klassische Schulen der Persönlichkeitspsychologie sowie moderne Methoden, Theorien und Befunde der Differentiellen Psychologie kognitiver Fähigkeiten und Persönlichkeitsunterschiede.
Die Vorlesung findet vom 13.2.2023 bis zum 20.3.2023 ausschließlich digital live (not recorded) via Zoom statt.
Ab dem 27.3.2023 findet die Vorlesung ausschließlich in Präsenz live (not recorded) im Raum SO 108 statt.
Die Vorlesung bietet einen Überblick über grundlegende Begriffe, historische Wurzeln und klassische Schulen der Persönlichkeitspsychologie sowie moderne Methoden, Theorien und Befunde der Differentiellen Psychologie kognitiver Fähigkeiten und Persönlichkeitsunterschiede.
J2: Ausgewählte Probleme der Differentiellen Psychologie (PO 2021 & PO 2017):
„Psychische Gesundheit und Wohlbefinden“ (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Registrierungsinformationen:
Im FSS 2023 sind keine Plätze für Incoming Studierende verfügbar.
Lernziel:
Werden in der Veranstaltung bekannt gegeben und im Detail besprochen.
Literatur:
Wird in der Veranstaltung bekannt gegeben und im Detail besprochen.
Lektor(en):
Prof. Dr. Jochen Gebauer
Beschreibung:
Was macht ein gutes Leben aus?
Gute Freunde, vielleicht? Eine glückliche Familie? Eine erfolgreiche und erfüllende Karriere? Oder vielleicht doch Religion oder Selbstverwirklichung? Die Suche nach dem guten Leben beschäftigt die Philosophie schon seit Jahrtausenden. In der Persönlichkeitspsychologie erregt das Thema erst seit wenigen Jahrzehnten Aufmerksamkeit.
Persönlichkeitspsycholog:innen interessieren sich insbesondere dafür, wie Menschen selbst ihr Leben bewerten. Dabei interessieren Sie sich für affektive Reaktionen auf (Lebens-)Ereignisse, die Zufriedenheit mit dem aktuellen Leben generell und in spezifischen Bereichen wie der Ehe oder der Arbeit.
In diesem Seminar lernen Sie die grundlegenden psychologischen Theorien zu Wohlbefinden kennen und welche verschiedenen Arten eines guten Lebens es gibt. Wir diskutieren, wie Persönlichkeitsmerkmale mit Wohlbefinden zusammenhängen, welche Auswirkungen Kultur und soziodemographische Aspekte haben können und welche Fragen noch offen sind.
Contact: jana.berkessel@uni-mannheim.de; 0621 181 2817; A316 in A5, 6
Gute Freunde, vielleicht? Eine glückliche Familie? Eine erfolgreiche und erfüllende Karriere? Oder vielleicht doch Religion oder Selbstverwirklichung? Die Suche nach dem guten Leben beschäftigt die Philosophie schon seit Jahrtausenden. In der Persönlichkeitspsychologie erregt das Thema erst seit wenigen Jahrzehnten Aufmerksamkeit.
Persönlichkeitspsycholog:innen interessieren sich insbesondere dafür, wie Menschen selbst ihr Leben bewerten. Dabei interessieren Sie sich für affektive Reaktionen auf (Lebens-)Ereignisse, die Zufriedenheit mit dem aktuellen Leben generell und in spezifischen Bereichen wie der Ehe oder der Arbeit.
In diesem Seminar lernen Sie die grundlegenden psychologischen Theorien zu Wohlbefinden kennen und welche verschiedenen Arten eines guten Lebens es gibt. Wir diskutieren, wie Persönlichkeitsmerkmale mit Wohlbefinden zusammenhängen, welche Auswirkungen Kultur und soziodemographische Aspekte haben können und welche Fragen noch offen sind.
Contact: jana.berkessel@uni-mannheim.de; 0621 181 2817; A316 in A5, 6
J2: Ausgewählte Probleme der Differentiellen Psychologie (PO 2021 & PO 2017): „Diagnostik und Relevanz kultureller Persönlichkeitsunterschiede“ (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Registrierungsinformationen:
Im FSS 2023 sind keine Plätze für Incoming Studierende verfügbar.
Lernziel:
Werden in der Veranstaltung bekannt gegeben und im Detail besprochen.
Literatur:
Wird in der Veranstaltung bekannt gegeben und im Detail besprochen.
Lektor(en):
Prof. Dr. Jochen Gebauer
Beschreibung:
Die meisten Menschen würden wohl intuitiv zustimmen, dass Gebiete sich kulturell unterscheiden (also, dass Personen an unterschiedlichen Orten, unterschiedlich „ticken“).
In der jüngeren Vergangenheit ist es gelungen, solche Kulturunterschiede auch empirisch messbar zu machen. Konkret zeigt Forschung mit großen Datensätzen auf, dass neben Individuen auch geographische Räume eine „Persönlichkeit“ besitzen: Sowohl verschiedene Länder (z.B. Italien vs. Deutschland) als auch verschiedene Regionen innerhalb eines Landes (z.B. Nord- vs. Süddeutschland) unterscheiden sich in ihrer jeweils typischen Persönlichkeitsausprägung.
Das Seminar startet mit einer breiten Einführung, wie sich Persönlichkeit im Raum verteilt und wie geographische Persönlichkeitsunterschiede erfasst werden können. Hierauf aufbauend lernen wir ausgewählte Ursachen geographischer Persönlichkeitsunterschiede kennen (bspw. psychologisch-selektive Migration).
Anschließend behandeln wir die Frage, welche Relevanz geographische Persönlichkeitsunterschiede für a) das individuelle Wohlbefinden und Verhalten (bspw. geht es uns besser, wenn wir an Orten wohnen, die psychologisch zu uns passen?) sowie b) die Entwicklung von Räumen besitzen (bspw. wie prägen regionale Persönlichkeitsunterschiede die wirtschaftliche Entwicklung?).
Neben der inhaltlichen Beschäftigung mit den Themen, vermittelt das Seminar ein Verständnis für die Potentiale und Herausforderungen der Erhebung und Analyse von großen psychologischen Datensätzen.
Kontakt: tobias.ebert@uni-mannheim.de; 0621 181 2036; A439 in A5, 6
In der jüngeren Vergangenheit ist es gelungen, solche Kulturunterschiede auch empirisch messbar zu machen. Konkret zeigt Forschung mit großen Datensätzen auf, dass neben Individuen auch geographische Räume eine „Persönlichkeit“ besitzen: Sowohl verschiedene Länder (z.B. Italien vs. Deutschland) als auch verschiedene Regionen innerhalb eines Landes (z.B. Nord- vs. Süddeutschland) unterscheiden sich in ihrer jeweils typischen Persönlichkeitsausprägung.
Das Seminar startet mit einer breiten Einführung, wie sich Persönlichkeit im Raum verteilt und wie geographische Persönlichkeitsunterschiede erfasst werden können. Hierauf aufbauend lernen wir ausgewählte Ursachen geographischer Persönlichkeitsunterschiede kennen (bspw. psychologisch-selektive Migration).
Anschließend behandeln wir die Frage, welche Relevanz geographische Persönlichkeitsunterschiede für a) das individuelle Wohlbefinden und Verhalten (bspw. geht es uns besser, wenn wir an Orten wohnen, die psychologisch zu uns passen?) sowie b) die Entwicklung von Räumen besitzen (bspw. wie prägen regionale Persönlichkeitsunterschiede die wirtschaftliche Entwicklung?).
Neben der inhaltlichen Beschäftigung mit den Themen, vermittelt das Seminar ein Verständnis für die Potentiale und Herausforderungen der Erhebung und Analyse von großen psychologischen Datensätzen.
Kontakt: tobias.ebert@uni-mannheim.de; 0621 181 2036; A439 in A5, 6
J2: Ausgewählte Probleme der Differentiellen Psychologie (PO 2021 & PO 2017): „Digitale Spuren individueller Unterschiede“ (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Registrierungsinformationen:
Im FSS 2023 sind keine Plätze für Incoming Studierende verfügbar.
Literatur:
Wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.
Lektor(en):
Prof. Dr. Jochen Gebauer
Beschreibung:
J2: Ausgewählte Probleme der Differentiellen Psychologie (PO 2021 & PO 2017):
Digitale Spuren individueller Unterschiede
Durchgeführt von: Lasse Elsemüller
Raum: B 243 (A5, 6)
Termin: Mittwoch, 10:15 – 11:45 Uhr
Veranstaltungszeitraum: 15.02.-31.05.2023
Inhalte:
Immer größere Anteile des menschlichen Erlebens und Verhaltens verlagern sich ins Digitale. Hier fallen, anders als in der realen Welt, bei jeder Interaktion einfach zu erfassende Daten an. Klassischerweise werden individuelle Unterschiede, beispielsweise in der Persönlichkeit, mit speziell entworfenen Tests gemessen. Hierbei verlässt man sich meist auf die Selbstauskunft der Individuellen. Die enormen Mengen an digitalen Daten, die täglich entstehen, ermöglichen eine Ergänzung dieser Messmethoden um digitale Verhaltensdaten. Gleichzeitig erweitern sich die Analysemöglichkeiten von Daten dieser Größe immer schneller: Neben klassischen Regressionsanalysen halten verschiedenste Machine-Learning-Algorithmen (häufig unter dem Buzzword „Künstliche Intelligenz“) Einzug in die psychologische Erforschung individueller Unterschiede.
Wir werden uns gemeinsam in dem Seminar anschauen, wie gut digitale Daten tatsächlich die Eigenschaften von Individien vorhersagen und welche Implikationen das hat – was verraten meine Social-Media-Likes, meine Smartphone-Aktivität, mein Verhalten in Videospielen, meine GPS-Daten, mein Musikhörverhalten oder mein Kontoauszug darüber, was für ein Mensch ich bin?
Digitale Spuren individueller Unterschiede
Durchgeführt von: Lasse Elsemüller
Raum: B 243 (A5, 6)
Termin: Mittwoch, 10:15 – 11:45 Uhr
Veranstaltungszeitraum: 15.02.-31.05.2023
Inhalte:
Immer größere Anteile des menschlichen Erlebens und Verhaltens verlagern sich ins Digitale. Hier fallen, anders als in der realen Welt, bei jeder Interaktion einfach zu erfassende Daten an. Klassischerweise werden individuelle Unterschiede, beispielsweise in der Persönlichkeit, mit speziell entworfenen Tests gemessen. Hierbei verlässt man sich meist auf die Selbstauskunft der Individuellen. Die enormen Mengen an digitalen Daten, die täglich entstehen, ermöglichen eine Ergänzung dieser Messmethoden um digitale Verhaltensdaten. Gleichzeitig erweitern sich die Analysemöglichkeiten von Daten dieser Größe immer schneller: Neben klassischen Regressionsanalysen halten verschiedenste Machine-Learning-Algorithmen (häufig unter dem Buzzword „Künstliche Intelligenz“) Einzug in die psychologische Erforschung individueller Unterschiede.
Wir werden uns gemeinsam in dem Seminar anschauen, wie gut digitale Daten tatsächlich die Eigenschaften von Individien vorhersagen und welche Implikationen das hat – was verraten meine Social-Media-Likes, meine Smartphone-Aktivität, mein Verhalten in Videospielen, meine GPS-Daten, mein Musikhörverhalten oder mein Kontoauszug darüber, was für ein Mensch ich bin?
J2: Ausgewählte Probleme der Differentiellen Psychologie (PO 2021 & PO 2017): „Person-Environment Fit“ (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Registrierungsinformationen:
Im FSS 2023 sind keine Plätze für Incoming Studierende verfügbar.
Lernziel:
Werden in der Veranstaltung bekannt gegeben und im Detail besprochen.
Empfohlene Voraussetzungen:
Literatur:
Wird in der Veranstaltung bekannt gegeben und im Detail besprochen.
Lektor(en):
Prof. Dr. Jochen Gebauer
Beschreibung:
Die Umgebung einer Person hat einen bedeutenden Einfluss auf ihr Denken, Fühlen und Handeln. In diesem Seminar werden Person-Environment Fit Effekte aus drei verschiedenen Blickwinkeln betrachtet: Welche Umgebungen? Welche Fit-Dimensionen? Und was ist mit Misfit-Effekten? Aufbauend auf der bisherigen Literatur erarbeiten die Studierenden ein kleines Gruppenprojekt.
Contact: vera.vogel@students.uni-mannheim.de; 0621 181 2856; A318 in A5, 6
Contact: vera.vogel@students.uni-mannheim.de; 0621 181 2856; A318 in A5, 6
J2: Ausgewählte Probleme der Differentiellen Psychologie (PO 2021 & PO 2017): „Psychische Gesundheit und Wohlbefinden“ (Blockseminar)
DE
Vorlesungstyp:
Blockseminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Registrierungsinformationen:
Im FSS 2023 sind keine Plätze für Incoming Studierende verfügbar.
Lernziel:
Werden in der Veranstaltung bekannt gegeben und im Detail besprochen.
Literatur:
Wird in der Veranstaltung bekannt gegeben und im Detail besprochen.
Lektor(en):
Prof. Dr. Jochen Gebauer
Beschreibung:
Was macht ein gutes Leben aus?
Gute Freunde, vielleicht? Eine glückliche Familie? Eine erfolgreiche und erfüllende Karriere? Oder vielleicht doch Religion oder Selbstverwirklichung? Die Suche nach dem guten Leben beschäftigt die Philosophie schon seit Jahrtausenden.
In der Persönlichkeitspsychologie erregt das Thema erst seit wenigen Jahrzehnten Aufmerksamkeit. Persönlichkeitspsycholog:innen interessieren sich insbesondere dafür, wie Menschen selbst ihr Leben bewerten. Dabei interessieren Sie sich für affektive Reaktionen auf (Lebens-)Ereignisse, die Zufriedenheit mit dem aktuellen Leben generell und in spezifischen Bereichen wie der Ehe oder der Arbeit.
In diesem Seminar lernen Sie die grundlegenden psychologischen Theorien zu Wohlbefinden kennen und welche verschiedenen Arten eines guten Lebens es gibt. Wir diskutieren, wie Persönlichkeitsmerkmale mit Wohlbefinden zusammenhängen, welche Auswirkungen Kultur und soziodemographische Aspekte haben können und welche Fragen noch offen sind.
Kontakt: tobias.ebert@uni-mannheim.de; 0621 181 2036; A439 in A5, 6
Gute Freunde, vielleicht? Eine glückliche Familie? Eine erfolgreiche und erfüllende Karriere? Oder vielleicht doch Religion oder Selbstverwirklichung? Die Suche nach dem guten Leben beschäftigt die Philosophie schon seit Jahrtausenden.
In der Persönlichkeitspsychologie erregt das Thema erst seit wenigen Jahrzehnten Aufmerksamkeit. Persönlichkeitspsycholog:innen interessieren sich insbesondere dafür, wie Menschen selbst ihr Leben bewerten. Dabei interessieren Sie sich für affektive Reaktionen auf (Lebens-)Ereignisse, die Zufriedenheit mit dem aktuellen Leben generell und in spezifischen Bereichen wie der Ehe oder der Arbeit.
In diesem Seminar lernen Sie die grundlegenden psychologischen Theorien zu Wohlbefinden kennen und welche verschiedenen Arten eines guten Lebens es gibt. Wir diskutieren, wie Persönlichkeitsmerkmale mit Wohlbefinden zusammenhängen, welche Auswirkungen Kultur und soziodemographische Aspekte haben können und welche Fragen noch offen sind.
Kontakt: tobias.ebert@uni-mannheim.de; 0621 181 2036; A439 in A5, 6
J2: Ausgewählte Probleme der Differentiellen Psychologie (PO 2021 & PO 2017): „Social Influence: Personality Matters“ (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Registrierungsinformationen:
Im FSS 2023 sind keine Plätze für Incoming Studierende verfügbar.
Lernziel:
Werden in der Veranstaltung bekannt gegeben und im Detail besprochen.
Literatur:
Wird in der Veranstaltung bekannt gegeben und im Detail besprochen.
Lektor(en):
Prof. Dr. Jochen Gebauer
Beschreibung:
Sozialer Einfluss ist das wohl zentralste Konzept der Sozialpsychologie und vielleicht der Sozialwissenschaften im weiteren Sinne. Aber nicht alle Menschen reagieren gleichermaßen auf dieselben sozialen Einflüsse. Zum Beispiel zeigen Menschen als Gruppe einen starken Gehorsam gegenüber Autoritäten, aber innerhalb der Gruppe der Menschen gehorcht nicht jeder Einzelne der Autorität und einige handeln mit Widerstand oder sogar offener Opposition. Dieses Seminar befasst sich eingehend mit Persönlichkeitsunterschieden in der Art und Weise, wie Menschen auf soziale Einflüsse reagieren. Das Seminar befasst sich hauptsächlich mit den Grundlagen der Persönlichkeitsforschung, aber die Auswirkungen sind weitreichend für alle Arten von angewandten sozialen Kontexten, einschließlich der Interaktionen zwischen Eltern und Kindern, Lehrern und Schülern, Vorgesetzten und Untergebenen sowie politischen Führern und Wählern.
M2 VM I; Q1 VM II (PO 2021); M2 (PO 2017): Seminar Arbeits- und Organisationspsychologie: Arbeitsleistung (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Literatur:
Als Basisliteratur dient das in Modul L verwendete Lehrbuch: Landy, F.L., & Conte, J.M. (2013.) Work in the 21st century. An introduction to industrial and organizational psychology (4 ed.). Malden, MA: Blackwell
Weitere Literatur wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben
Weitere Literatur wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben
Prüfungsleistung:
Modul M: Mündliche Prüfung (20 Min.) über M1 und M2
Modul Q: Klausur (60 Minuten) nach dem 6. Semester
Modul Q: Klausur (60 Minuten) nach dem 6. Semester
Lektor(en):
Prof. Dr. Sabine Sonnentag
Beschreibung:
Einstellungen und Affekt: In dieser Veranstaltung geht es um Arbeitseinstellungen und Emotionen bei der Arbeit. Im Themenbereich „Arbeitseinstellungen“ werden wir vor allem „Arbeitszufriedenheit“ und „Commitment“ behandeln, im Themenbereich „Emotionen“ das Affekt/
Diese Veranstaltung findet vor den Osterferien online, danach in Präsenz statt.
Diese Veranstaltung findet vor den Osterferien online, danach in Präsenz statt.
M2 VM I; Q1 VM II (PO 2021); M2 (PO 2017): Seminar Arbeits- und Organisationspsychologie: Arbeitsmotivation (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Literatur:
Als Basisliteratur dient das in Modul L verwendete Lehrbuch: Landy, F.L., & Conte, J.M. (2013.) Work in the 21st century. An introduction to industrial and organizational psychology (4 ed.). Malden, MA: Blackwell
Weitere Literatur wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben
Weitere Literatur wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben
Prüfungsleistung:
Modul M: Mündliche Prüfung (20 Min.) über M1 und M2
Modul Q: Klausur (60 Minuten) nach dem 6. Semester
Modul Q: Klausur (60 Minuten) nach dem 6. Semester
Lektor(en):
Prof. Dr. Sabine Sonnentag
Beschreibung:
Dieses Seminar beschäftigt sich mit dem Themenbereich Arbeitsgruppen / Teams.
Die Veranstaltung gibt einen Einblick, welche Voraussetzungen und psychologischen Prozesse in Teams eine Rolle spielen. Behandelt werden zum Beispiel Themen wie Teamzusammensetzung und Eigenschaften von erfolgreichen Teams, affektive und kognitive Prozesse in Teams, Koordination in Teams und besondere Formen von Teams, wie z. B. virtuelle Teams.
Die einzelnen Sitzungen beinhalten sowohl eine theoretische Auseinandersetzung mit dem jeweiligen Problem, sowie eine Diskussion wie diese Probleme in der Praxis gelöst werden können.
Diese Veranstaltung findet vor den Osterferien online, danach in Präsenz statt.
Die Veranstaltung gibt einen Einblick, welche Voraussetzungen und psychologischen Prozesse in Teams eine Rolle spielen. Behandelt werden zum Beispiel Themen wie Teamzusammensetzung und Eigenschaften von erfolgreichen Teams, affektive und kognitive Prozesse in Teams, Koordination in Teams und besondere Formen von Teams, wie z. B. virtuelle Teams.
Die einzelnen Sitzungen beinhalten sowohl eine theoretische Auseinandersetzung mit dem jeweiligen Problem, sowie eine Diskussion wie diese Probleme in der Praxis gelöst werden können.
Diese Veranstaltung findet vor den Osterferien online, danach in Präsenz statt.
M2 VM I; Q1 VM II (PO 2021); M2 (PO 2017): Seminar Arbeits- und Organisationspsychologie: Stress und Gesundheit (Seminar)
EN
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Literatur:
Basic Literature: Landy, F.L., & Conte, J.M. (2013.) Work in the 21st century. An introduction to industrial and organizational psychology (4 ed.). Malden, MA: Blackwell
Further reading list will be provided during the first course meeting.
Further reading list will be provided during the first course meeting.
Prüfungsleistung:
Modul M (PO 2017): Mündliche Prüfung (20 Min.) über M1 und M2 am Ende des 6. Semesters
Modul M/
Modul M/
Lektor(en):
Prof. Dr. Sabine Sonnentag
Beschreibung:
Employees in different occupations experience stress in their work, for example, administrative workers, salespersons, and flight attendants. Employees who suffer from stress are at risk of health problems, and stress has also negative consequences for organizations and for the society. Therefore, stress and health management is receiving more and more attention in organizations, and health insurance companies offer their insured employees programs to deal with stress and stay in good health. In this seminar, we will read and discuss the antecedents and consequences of stress, its' effects of health, and possible interventions.
N1/
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Wenn Sie das Seminar als N1/
Wenn Sie das Seminar als Q1/
Wenn Sie das Seminar als Q1/
Lektor(en):
Prof. Dr. Georg Alpers
Beschreibung:
In diesem Seminar werden aktuelle Chance und Risiken der Digitalisierung in der Psychotherapie vermittelt und erarbeitet. Im Zuge dessen bfeassen wir uns mit Veränderungen in der Informationsbeschaffung, der Rolle der digitalen Gesundheitskompetenz (e-Health Literacy) sowie neuen digitalen Ansätzen in der Psychotherapie (z.B. Mental Health Apps, Online-Psychotherapie). Das Seminar benötigt keine spezifischen Vorkenntnisse.
N1/
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz/Online live
Prüfungsleistung:
Wenn Sie das Seminar als N1/
Wenn Sie das Seminar als Q1/
Wenn Sie das Seminar als Q1/
Lektor(en):
Prof. Dr. Georg Alpers
Beschreibung:
Externalisierende Störungen, zu denen ADHS und die Störungen des Sozialverhaltens (mit oppositionellem, aufsässigem Verhalten) zählen, gehören zu den häufigsten psychischen Störungen des Kindesalters. Daneben rücken zunehmend externale Verhaltensauffälligkeiten, die sich durch eine sog. affektive Dysregulation auszeichnen, in den Fokus. Unbehandelt können die o.g. Störungsbilder zu ernsthaften Folgen für das Kind selbst, seine schulische und soziale Entwicklung sowie sein gesamtes familiäres Umfeld führen. Insbesondere bei frühem Beginn sind externalisierende Störungen mit einer ungünstigen Prognose verbunden. Deshalb sind eine frühzeitige Diagnostik und Intervention entscheidend, um den langfristigen Verlauf positiv beeinflussen zu können.
In diesem Seminar werden zunächst die Grundlagen zu den Störungsbildern ADHS und Störung des Sozialverhaltens behandelt. Dabei beschäftigen wir uns mit dem diagnostisch/
In diesem Seminar werden zunächst die Grundlagen zu den Störungsbildern ADHS und Störung des Sozialverhaltens behandelt. Dabei beschäftigen wir uns mit dem diagnostisch/
N1/
EN
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
If you attend the seminar as N1/N2/R1/R2/R3 (accordning toexamination regulations from 2021) you have the option to get a grade; Please let the lecturer know in the first session.
If you attend the seminar as Q1/
-----
Wenn Sie das Seminar als N1/
Wenn Sie das Seminar als Q1/
If you attend the seminar as Q1/
-----
Wenn Sie das Seminar als N1/
Wenn Sie das Seminar als Q1/
Lektor(en):
Prof. Dr. Georg Alpers
Beschreibung:
The growth of forensic psychology as a science in the recent decades represents an evolution in profiling and crime detection. Understanding the causes and charactaristics of deviant actions – commonly known as abnormal behavior – is crucial in determinin diagnoses, planning intervention strategies and answering forensic referral questions. In this course, criminal behavior will be examined and challenges in the field will be discussed. Students will acquire a broad understanding of psychopathologies related to crime. They are provided with an extensive overview of the main topics, such as criminal profiling covering violent sexual offenders, juvenile crime, social context crime, psychology in the criminal courts, and victimology. Moreover, special issues such a cybercrime, stalking, terrorism, family violence, and crimes against property will be covered and analyzed.
N1/
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Literatur:
Literatur wird zu Anfang des Seminars auf ILIAS hochgeladen
Prüfungsleistung:
Wenn Sie das Seminar als N1/
Wenn Sie das Seminar als Q1/
Wenn Sie das Seminar als Q1/
Lektor(en):
Prof. Dr. Georg Alpers
Beschreibung:
Vielleicht kennen Sie das Szenario, dass Sie oder jemand in Ihrem Umfeld sich gerne ausgewogener ernähren oder sich mehr bewegen möchte. Trotzdem machen es viele nicht, obwohl sie beispielsweise wissen, was eine ausgewogene Ernährung ausmacht. Welche Faktoren beeinflussen uns bei einer Verhaltensänderung?
Was sind Stellschrauben, welche eine wichtige Rolle bei langfristiger Verhaltensänderung spielen? In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit der Gesundheitsverhaltensänderung. Dabei werden wir zugrundeliegende Theorien sowie deren Wirksamkeit bei verschiedenem Gesundheitsverhalten wie z.B. Ernährung, Bewegung, Rauchen und Alkoholkonsum bearbeiten.
Im zweiten Teil des Seminars soll das gelernte theoretische Wissen in die Praxis umgesetzt werden und im Rahmen eines Planspiels eine Gesundheitsverhaltensänderungs-Intervention geplant werden.
Was sind Stellschrauben, welche eine wichtige Rolle bei langfristiger Verhaltensänderung spielen? In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit der Gesundheitsverhaltensänderung. Dabei werden wir zugrundeliegende Theorien sowie deren Wirksamkeit bei verschiedenem Gesundheitsverhalten wie z.B. Ernährung, Bewegung, Rauchen und Alkoholkonsum bearbeiten.
Im zweiten Teil des Seminars soll das gelernte theoretische Wissen in die Praxis umgesetzt werden und im Rahmen eines Planspiels eine Gesundheitsverhaltensänderungs-Intervention geplant werden.
N1/
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Wenn Sie das Seminar als N1/
Wenn Sie das Seminar als Q1/
Wenn Sie das Seminar als Q1/
Lektor(en):
Prof. Dr. Georg Alpers
Beschreibung:
Themen: Auszug von Störungsbildern und Problembereichen die im Kindes- und Jugendalter vorkommen können, Besonderheiten in der Arbeit mit Kindern- und Jugendlichen, Arbeit mit Säuglingen und Kleinkindern, Elternarbeit und Elterngruppen, Gruppentherapie mit Kindern und Jugendlichen
N1/
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz/Online live
Prüfungsleistung:
Wenn Sie das Seminar als N1/
Wenn Sie das Seminar als Q1/
Wenn Sie das Seminar als Q1/
Lektor(en):
Prof. Dr. Georg Alpers
Beschreibung:
Spezifische Testdiagnostik
Grundriss psychotherapeutischer Verfahren
Störungsbilder im Kindes- und Jugendalter (wie Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivität, Störung des Sozialverhaltens, Trennungsangst/Schulvermeidung, Störungen der Ausscheidung, Emotionale Störungen des Kindesalters)
Das Seminar findet in L13,9 (3. Stock) statt. Die Dozentin informiert Sie dazu im Weiteren.
Grundriss psychotherapeutischer Verfahren
Störungsbilder im Kindes- und Jugendalter (wie Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivität, Störung des Sozialverhaltens, Trennungsangst/Schulvermeidung, Störungen der Ausscheidung, Emotionale Störungen des Kindesalters)
Das Seminar findet in L13,9 (3. Stock) statt. Die Dozentin informiert Sie dazu im Weiteren.
N1/
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz/Online live
Prüfungsleistung:
Wenn Sie das Seminar als N1/
Wenn Sie das Seminar als Q1/
Wenn Sie das Seminar als Q1/
Lektor(en):
Prof. Dr. Georg Alpers
Beschreibung:
Exemplarische Vertiefung des Fachs Klinische Psychologie im Bereich Stress und Stressbewältigung
Diagnostik: Grundlagen der Anamnese und Exploration; Kalssifikatorische Diagnostik stressassoziierter Störungen nach ICD; Anwendung klinisch-psychologischer Testinstrumente und Erhebungsmethoden
Störungswissen: Ätiologie stressassoziierter psychischer und psychosomatischer Störungen (Makromodelle)
Behandlungswissen: Indikation für Prävention, Kuration, Rehabilitation; Überblick & praktische Anwendung therapeutischer Verfahren, insbesondere kognitiver Verfahren, Problemlösetraining, Entspannung, Euthyme Verfahren
Diagnostik: Grundlagen der Anamnese und Exploration; Kalssifikatorische Diagnostik stressassoziierter Störungen nach ICD; Anwendung klinisch-psychologischer Testinstrumente und Erhebungsmethoden
Störungswissen: Ätiologie stressassoziierter psychischer und psychosomatischer Störungen (Makromodelle)
Behandlungswissen: Indikation für Prävention, Kuration, Rehabilitation; Überblick & praktische Anwendung therapeutischer Verfahren, insbesondere kognitiver Verfahren, Problemlösetraining, Entspannung, Euthyme Verfahren
N1/
EN
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
If you attend the seminar as N1/N2/R1/R2/R3 (accordning toexamination regulations from 2021) you have the option to get a grade; Please let the lecturer know in the first session.
If you attend the seminar as Q1/
-----
Wenn Sie das Seminar als N1/
Wenn Sie das Seminar als Q1/
If you attend the seminar as Q1/
-----
Wenn Sie das Seminar als N1/
Wenn Sie das Seminar als Q1/
Lektor(en):
Prof. Dr. Georg Alpers
Beschreibung:
The number of refugees worldwide has grown in an unprecedented way in the past decade making the mental health struggles an ongoing challenge for mental health professionals. Treatment for this population has fallen short this past decade as it is heavily relied on a Westernized medical model that does not fully account for the specific needs of refugees. In this seminar we will start with an understanding of refugee experience, challenges, and ethical considerations of working with refugees and culturally adaptive theories. This will be our foundation to further discuss how to screen and assess mental health needs of this group which will help to reflect on culturally adapted interventions. We will discuss different types of adapted interventions for refugees from school-based interventions fpr refugee children to family and community interventions.
O1/
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
- O2 (PO 2017): Mündliche Prüfung (20 Min.) über O1 und O2 (PL)
- S1 (PO 2021): Referat, Hausarbeit, Hausaufgaben oder Projektarbeit (SL)
- O1/
O2/S2/S3 (PO 2021): Klausur (60 Min.) über O1 und O2 bzw. S2 und S3 (PL)
Lektor(en):
Prof. Dr. Michaela Wänke
Beschreibung:
Das Seminar Einstellungen und Einstellungsänderungen beschäftigt sich mit den Theorien und Konzepten rund um die Fragen „Wie urteilen wir über Objekte?“, „Wie können wir diese verändern?“ und „Welche Vorhersagen können wir als Pschologen mit Hilfe von Einstellungen treffen?“
Die Seminarinhalte dienen zu Vorbereitung auf die Modulabschlussprüfung Modul S2/
Das Seminar setzt sich mit der prüfungsrelevanten Literatur aus „Vogel, T. & Wänke, M. (2016). Attitudes and attitude change“, sowie Artikeln auseinander, in Form von Handouts und Studierendenpräsentationen (Kleingruppenarbeit).
Die Seminarinhalte dienen zu Vorbereitung auf die Modulabschlussprüfung Modul S2/
Das Seminar setzt sich mit der prüfungsrelevanten Literatur aus „Vogel, T. & Wänke, M. (2016). Attitudes and attitude change“, sowie Artikeln auseinander, in Form von Handouts und Studierendenpräsentationen (Kleingruppenarbeit).
O1/
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
- O2 (PO 2017): Mündliche Prüfung (20 Min.) über O1 und O2 (PL)
- S1 (PO 2021): Referat, Hausarbeit, Hausaufgaben oder Projektarbeit (SL)
- O1/
O2/S2/S3 (PO 2021): Klausur (60 Min.) über O1 und O2 bzw. S2 und S3 (PL)
Lektor(en):
Prof. Dr. Michaela Wänke
Beschreibung:
Dieses Seminar verfolgt mehrere Ziele: Zum Einen sollen grundlegende wie weiterführende Konzepte und Erkenntnisse aus dem Gebiet der angewandten Entscheidungsfindung (Judgement and Decisionmaking) vermittelt werden. Zum Anderen soll das selbständige – sowie auch kreative – Erarbeiten von empirischen Artikeln und Überblickstexten gefördert werden. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf dem Tansfer der behandelten Themen auf angewandte (Konsum)Kontexte. Es wird in Kleingruppen gearbeitet.
O1/
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
- O2 (PO 2017): Mündliche Prüfung (20 Min.) über O1 und O2 (PL)
- S1 (PO 2021): Referat, Hausarbeit, Hausaufgaben oder Projektarbeit (SL)
- O1/
O2/S2/S3 (PO 2021): Klausur (60 Min.) über O1 und O2 bzw. S2 und S3 (PL)
Lektor(en):
Prof. Dr. Michaela Wänke
Beschreibung:
Dieses Seminar verfolgt mehrere Ziele: Zum Einen sollen grundlegende wie weiterführende Konzepte und Erkenntnisse aus dem Gebiet der angewandten Entscheidungsfindung (Judgement and Decisionmaking) vermittelt werden. Zum Anderen soll das selbständige – sowie auch kreative – Erarbeiten von empirischen Artikeln und Überblickstexten gefördert werden. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf dem Tansfer der behandelten Themen auf angewandte (Konsum)Kontexte. Es wird in Kleingruppen gearbeitet.
O1/
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Lernziel:
- Studierende verstehen, welche Fragen durch Marktforschung zu beantworten sind
- Sie haben ein Grundverständnis, wie Stuudien geplant werden und was dabei zu beachten ist.
- Sie wissen, welche Methoden es gibt, keinnen ihre Vor- und Nachteile und wissen, welche Methoden sich wofür eignen.
- Sie können Marktforschungsergebnisse interpretieren.
Prüfungsleistung:
- O2 (PO 2017): Mündliche Prüfung (20 Min.) über O1 und O2 (PL)
- S1 (PO 2021): Referat, Hausarbeit, Hausaufgaben oder Projektarbeit (SL)
- O1/
O2/S2/S3 (PO 2021): Klausur (60 Min.) über O1 und O2 bzw. S2 und S3 (PL)
Lektor(en):
Prof. Dr. Michaela Wänke
Beschreibung:
Was sind die einzelnen Schritte in einem Marktforschungsprojekt? Welche Fragen lassen sich beantworten? Und wie geht man diese Fragen an? Das Seminar gibt zunächst einen allgemeinen Überblick über die Schritte der Marktforschung, vermittelt danach einen Einblick in einzelne Methoden und Instrumente, mit denen marktrelevante Information erhoben werden kann.
P1/
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
| Mündliche Modulabschlussprüfung (20 Min.) |
Lektor(en):
Melissa Montagna
Beschreibung:
In diesem Seminar werden pädagogisch-psychologische Präventions- und Interventionsverfahren besprochen. Dabei sollen zunächst die Grundlagen für ein Verständnis der Konzeption und Evaluation von solchen Verfahren erläutert werden, um anschließend beispielhafte Interventions- und Präventionsverfahren in Theorie und Praxis beurteilen zu können.
P2/
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Mündliche Prüfung (20 Min.)
Lektor(en):
Sophie Bossert
Beschreibung:
In diesem Seminar soll ein grundlegendes Verständnis für die Evaluation von pädagogisch-psychologischen Interventionsmaßnahmen hergestellt werden. Darüber hinaus werden Methoden der Individualbewertung thematisiert. Beispielsweise geht es um die Evaluation des Lehr- und Bildungswesen (universitäre Lehrevaluation, nationale und internationale Schulleistungsstudien) sowie um Leistungserfassung und Leistungsrückmeldung im Lernkontext.
P2/
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Mündliche Prüfung (20 Min.)
Beschreibung:
In diesem Seminar soll ein grundlegendes Verständnis für die Evaluation von pädagogisch-psychologischen Interventionsmaßnahmen hergestellt werden. Darüber hinaus werden Methoden der Individualbewertung thematisiert. Beispielsweise geht es um die Evaluation des Lehr- und Bildungswesen (universitäre Lehrevaluation, nationale und internationale Schulleistungsstudien) sowie um Leistungserfassung und Leistungsrückmeldung im Lernkontext.
Praxisrelevante Zusatzveranstaltung für Psychologiestudierende:
Pädagogisch-Psychologische Intervention: Streitschlichtung und Gewaltprävention (Sonderveranstaltung)
DE
Vorlesungstyp:
Sonderveranstaltung
ECTS:
Kurs geeignet für:
Bachelor, Master
Kurssprache:
deutsch
Teilnahme:
Präsenz live
Lektor(en):
Joschi Kratzer
Beschreibung:
Blockseminar:
Pädagogisch-Psychologische Intervention: Streitschlichtung und Gewaltprävention
Praxisrelevante Zusatzveranstaltung (FSS 2023)
Verantwortlich: Dipl.-Psych. Joschi Kratzer, Schülerreferat Mannheim²
„Eine interessante und effektive Form der Konfliktbearbeitung an Schulen und damit ein Beitrag zur Gewaltprävention stellt das Streitschlichtungskonzept dar, bei dem speziell ausgebildete Schülerinnen und Schüler Konflikte bearbeiten und lösen helfen. Ziel der Streitschlichtung ist es nicht, einen Schiedsspruch zu fällen oder eine Schuldfrage zu klären. Vielmehr ist es der Versuch, den Konfliktparteien Hilfestellung zur friedlichen Lösung des vorhandenen Konflikts anzubieten.”
Die Studierenden erhalten im Rahmen des Seminars „Konfliktmoderation – Mediation” eine intensive Einführung in das Streitschlichtungskonzept, wie es an verschiedenen Schulen vom Schülerreferat Mannheim² vermittelt wird.
Dabei lernen sie in einem ersten Schritt selbst praktische Kenntnisse, Fähigkeiten und Haltungen der Streitschlichtung.
In einem zweiten Schritt erfahren sie, wie Schülerinnen und Schüler zu Streitschlichtern ausgebildet werden und wie eine Implementierung des Konzepts „Streitschlichtung” in das System Schule aussehen kann.
Schließlich lernen die Studierenden in einem dritten Schritt mögliche Weiterentwicklungen des Konzepts kennen.
Das Seminar umfasst sowohl theoretische als auch praktische Inhalte.
Abschließend gibt es ein Zertifikat über die Teilnahme.
Die Veranstaltung findet als Blockseminar an jeweils drei Tagen ganztägig von 9:00 – 16:00 Uhr statt. Die einzelnen Teile der Veranstaltung bauen inhaltlich aufeinander auf.
Termine:
10.03.
11.03.
17.03.
Die Vorbesprechung findet am 16.02.2023 um 17:15 h statt.
Die Räumlichkeiten werden per E-Mail bekannt gegeben
Pädagogisch-Psychologische Intervention: Streitschlichtung und Gewaltprävention
Praxisrelevante Zusatzveranstaltung (FSS 2023)
Verantwortlich: Dipl.-Psych. Joschi Kratzer, Schülerreferat Mannheim²
„Eine interessante und effektive Form der Konfliktbearbeitung an Schulen und damit ein Beitrag zur Gewaltprävention stellt das Streitschlichtungskonzept dar, bei dem speziell ausgebildete Schülerinnen und Schüler Konflikte bearbeiten und lösen helfen. Ziel der Streitschlichtung ist es nicht, einen Schiedsspruch zu fällen oder eine Schuldfrage zu klären. Vielmehr ist es der Versuch, den Konfliktparteien Hilfestellung zur friedlichen Lösung des vorhandenen Konflikts anzubieten.”
Die Studierenden erhalten im Rahmen des Seminars „Konfliktmoderation – Mediation” eine intensive Einführung in das Streitschlichtungskonzept, wie es an verschiedenen Schulen vom Schülerreferat Mannheim² vermittelt wird.
Dabei lernen sie in einem ersten Schritt selbst praktische Kenntnisse, Fähigkeiten und Haltungen der Streitschlichtung.
In einem zweiten Schritt erfahren sie, wie Schülerinnen und Schüler zu Streitschlichtern ausgebildet werden und wie eine Implementierung des Konzepts „Streitschlichtung” in das System Schule aussehen kann.
Schließlich lernen die Studierenden in einem dritten Schritt mögliche Weiterentwicklungen des Konzepts kennen.
Das Seminar umfasst sowohl theoretische als auch praktische Inhalte.
Abschließend gibt es ein Zertifikat über die Teilnahme.
Die Veranstaltung findet als Blockseminar an jeweils drei Tagen ganztägig von 9:00 – 16:00 Uhr statt. Die einzelnen Teile der Veranstaltung bauen inhaltlich aufeinander auf.
Termine:
10.03.
11.03.
17.03.
Die Vorbesprechung findet am 16.02.2023 um 17:15 h statt.
Die Räumlichkeiten werden per E-Mail bekannt gegeben
Praxisrelevante Zusatzveranstaltung für Psychologiestudierende: Aussagepsychologische Begutachtung (Sonderveranstaltung)
DE
Vorlesungstyp:
Sonderveranstaltung
ECTS:
Kurs geeignet für:
Bachelor, Master
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Literatur:
Greuel, L., Offe, S., Fabian, A., Wetzels, P., Fabian, T., Offe, H. & Stadler, M. (1998). Glaubhaftigkeit der Zeugenaussage. Theorie und Praxis der forensisch-psychologischen Begutachtung. Weinheim: Beltz – PVU.
Greuel, L. (2001). Wirklichkeit – Erinnerung – Aussage. Weinheim: Beltz – PVU.
Volbert, R. (2004). Beurteilung von Aussagen über Traumata. Bern: Huber.
Volbert, R. & Steller, M. (2008). Handbuch der Rechtspsychologie. Göttingen: Hogrefe.
Weitere Literatur wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.
Greuel, L. (2001). Wirklichkeit – Erinnerung – Aussage. Weinheim: Beltz – PVU.
Volbert, R. (2004). Beurteilung von Aussagen über Traumata. Bern: Huber.
Volbert, R. & Steller, M. (2008). Handbuch der Rechtspsychologie. Göttingen: Hogrefe.
Weitere Literatur wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.
Lektor(en):
Prof. Dr. Beatrice Gisele Kuhlmann
Beschreibung:
Die Veranstaltung soll in Form eines Blockseminars einen Einblick in die Erstellung aussagepsychologischer Gutachten („Glaubhaftigkeitsgutachten“) geben. Anhand realer Fallbeispiele erhalten die Studierenden die Möglichkeit, das Vorgehen bei einer aussagepsychologischen Begutachtung von der Aktenanalyse über die Hypothesengenerierung, die Datenerhebung und die Bewertung der erhobenen Befunde nachzuvollziehen und einzuüben.
Praxisrelevante Zusatzveranstaltung für Psychologiestudierende: Theorie und Praxis des Design Thinking (Sonderveranstaltung)
DE
Vorlesungstyp:
Sonderveranstaltung
ECTS:
Kurs geeignet für:
Bachelor, Master
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Literatur:
Amabile, T.M. (1996). Creativity in context. New York: Westview Press.
Amabile, T.M., Conti, R., Coon, H., Lazenby, J. & Herron, M. (1996). Assessing the work environment for creativity. Academy of Management Journal, 39(5), 1154-1184.
Brown, T. (2008). Design thinking. Harvard Business Review, 86(6), 84–92.
Grots, A. & Creuznacher, I. (2012). Design Thinking – Prozess oder Kultur? OrganisationsEntwicklung, 31(2), 14–21.
Leifer, L. (2012). ''Show me, don't tell me''. OrganisationsEntwicklung, 31(2), 8–12.
Plattner, H., Meinel, C. & Weinberg, U. (2009). Design Thinking. München: mi-Wirtschaftsbuch.
Schuler, H. & Görlich, Y. (2007). Kreativität. Göttingen: Hogrefe.
Amabile, T.M., Conti, R., Coon, H., Lazenby, J. & Herron, M. (1996). Assessing the work environment for creativity. Academy of Management Journal, 39(5), 1154-1184.
Brown, T. (2008). Design thinking. Harvard Business Review, 86(6), 84–92.
Grots, A. & Creuznacher, I. (2012). Design Thinking – Prozess oder Kultur? OrganisationsEntwicklung, 31(2), 14–21.
Leifer, L. (2012). ''Show me, don't tell me''. OrganisationsEntwicklung, 31(2), 8–12.
Plattner, H., Meinel, C. & Weinberg, U. (2009). Design Thinking. München: mi-Wirtschaftsbuch.
Schuler, H. & Görlich, Y. (2007). Kreativität. Göttingen: Hogrefe.
Lektor(en):
Prof. Dr. Sabine Sonnentag
Beschreibung:
Design Thinking ist ein moderner Innovationsansatz, der in den letzten Jahren eine zunehmende Verbreitung in Organisationen gefunden hat. Design Thinking wird v.a. zur Generierung von Produkt- und Serviceinnovationen eingesetzt.
Das Seminar vermittelt grundlegende Konzepte und Methoden des Design Thinkings. Hierbei wird am ersten Tag der Innovationsansatz eingeführt sowie eine konkrete und praxisrelevante Fragestellung („Design Challenge“) festgelegt. Ausgehend von dieser Fragestellung durchlaufen die Teilnehmer am zweiten und dritten Tag den gesamten Innovationsprozess und haben dadurch die Gelegenheit, den Design Thinking-Ansatz selbst zu erleben. Der letzte Termin findet in der SAP Zentrale in Walldorf statt. Dort wird auf Basis psychologischer Theorien und Erkenntnisse (z.B. Amabiles Komponentenmodell der Kreativität) der Ansatz mit erfahrenen Design Thinking Coaches der SAP kritisch diskutiert.
Das Seminar vermittelt grundlegende Konzepte und Methoden des Design Thinkings. Hierbei wird am ersten Tag der Innovationsansatz eingeführt sowie eine konkrete und praxisrelevante Fragestellung („Design Challenge“) festgelegt. Ausgehend von dieser Fragestellung durchlaufen die Teilnehmer am zweiten und dritten Tag den gesamten Innovationsprozess und haben dadurch die Gelegenheit, den Design Thinking-Ansatz selbst zu erleben. Der letzte Termin findet in der SAP Zentrale in Walldorf statt. Dort wird auf Basis psychologischer Theorien und Erkenntnisse (z.B. Amabiles Komponentenmodell der Kreativität) der Ansatz mit erfahrenen Design Thinking Coaches der SAP kritisch diskutiert.
Q3 (PO 2021): Ausgewählte Probleme der Arbeits- und Organisationspsychologie III (VM II): Chronobiologie und Arbeit (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Lektor(en):
Prof. Dr. Sabine Sonnentag
Beschreibung:
Das Gerücht, dass Frühaufsteher besonders leistungsfähig und produktiv sind, hält sich hartnäckig. Was in der Allgemeinheit unter „Lerchen“ und „Eulen“ bekannt ist, wird in der Chronobiologie mit der Unterscheidung sogenannter Chronotypen erforscht. Die biologische Uhr verschiedener Chronotypen ist dabei unterschiedlich getaktet: Während frühere Chronotypen („Lerchen“), morgens früh wach sind und ihr maximales Leistungsvermögen früher am Tag erreichen, ist der Rhythmus von späteren Chronotypen („Eulen“), zeitlich nach hinten verschoben. In diesem Seminar werden wir uns damit beschäftigen, wie sich Befunde der Chronobiologie auf das Verhalten und Erleben bei der Arbeit übertragen lassen und was passiert, wenn Arbeitnehmende vor der Herausforderung stehen, dass ihre Arbeitszeiten und ihre biologisch bedingten Rhythmen kollidieren (z.B. durch Schichtarbeit oder durch „Social Jetlag“). Die Auseinandersetzung mit dem Thema erfolgt dabei mithilfe von aktuellen Veröffentlichungen, die im Rahmen des Seminars diskutiert werden.
Q3 (PO 2021): Ausgewählte Probleme der Arbeits- und Organisationspsychologie III (VM II): Work Design (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Lektor(en):
Prof. Dr. Sabine Sonnentag
Beschreibung:
In diesem Seminar geht es darum, wie Arbeit aus psychologischer Sicht gestaltet sein sollte, um Motivation, Wohlbefinden und Leistung der Mitarbeiter*innen zu fördern. Wir betrachten dabei, welche Faktoren der Arbeitsgestaltung von besonderer Bedeutung sind; was Mitarbeiter*innen proaktiv tun können um auf ihre Arbeitsgestaltung einzuwirken; sowie welche Faktoren beeinflussen können, wie Arbeit durch Entscheidungsträger*innen in den Organisationen gestaltet wird.
T1 (PO 2021): Ausgewählte Probleme der Pädagogischen Psychologie I (VM II); R2 (PO 2017): Schwerpunkte der Pädagogischen Psychologie (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Lektor(en):
Marc Philipp Janson
Beschreibung:
Das Seminar beschäftigt sich mit der Vertiefung der allgemeinen Themen der Pädagogischen Psychologie. Hierbei wird auf verschiedene Themenbereiche verstärkt eingegangen, die auch in der Vorlesung behandelt wurden. Das Seminar beschäftigt sich vor allem mit motivationalen, kognitiven und sozialen Faktoren des Lernens, aber auch mit besonderen methodischen Techniken der Pädagogischen Psychologie. Ausgewählte Themenbereiche sind zum Beispiel das selbst-regulierte Lernen, Motivationstheorien wie Expectancy-value theorie und Attributionstheorie, Mehrebenenmodelle und pädagogisch-psychologische Diagnostik.
T1 (PO 2021): Ausgewählte Probleme der Pädagogischen Psychologie I (VM II); R2 (PO 2017): Schwerpunkte der Pädagogischen Psychologie (Seminar)
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Lektor(en):
Marc Philipp Janson
Beschreibung:
Das Seminar beschäftigt sich mit der Vertiefung der allgemeinen Themen der Pädagogischen Psychologie. Hierbei wird auf verschiedene Themenbereiche verstärkt eingegangen, die auch in der Vorlesung behandelt wurden. Das Seminar beschäftigt sich vor allem mit motivationalen, kognitiven und sozialen Faktoren des Lernens, aber auch mit besonderen methodischen Techniken der Pädagogischen Psychologie. Ausgewählte Themenbereiche sind zum Beispiel das selbst-regulierte Lernen, Motivationstheorien wie Expectancy-value theorie und Attributionstheorie, Mehrebenenmodelle und pädagogisch-psychologische Diagnostik.
Techniques for Academic Work (Wissenschaftliche Übung)
DE
Vorlesungstyp:
Wissenschaftliche Übung
ECTS:
4
Kurs geeignet für:
Bachelor, Master
Kurssprache:
deutsch
Teilnahme:
Präsenz live
Registrierungsinformationen:
Tutorial for incoming exchange students
Prüfungsleistung:
presentation
Lektor(en):
Stefan Dill, Janina Heker
Beschreibung:
This tutorial will accompany you during your semester in Mannheim to make the most of your academic experience. How do I search for literature? What is important when preparing a presentation? How does a German term paper look like? How do I work efficiently when preparing for exams? These and more questions will be discussed in the tutorial. Furthermore, the tutorial is a place for personal and professional exchange among students, discussing experiences and intercultural differences.
Students have the opportunity to acquire various skills, e.g. how to read scientific articles, independently research literature on a topic and present scientific results appropriately in written and oral form. In addition, students will learn to understand empirical quantitative studies, explain them to other group participants and evaluate them critically. They also learn how to develop a structured concept of the scientific writing process and classify theories in relation to their explanatory content. Furthermore, they gain an understanding of how to name general strategies for successful studying, such as strategies for preparing exams and how to schedule your learning.
Students have the opportunity to acquire various skills, e.g. how to read scientific articles, independently research literature on a topic and present scientific results appropriately in written and oral form. In addition, students will learn to understand empirical quantitative studies, explain them to other group participants and evaluate them critically. They also learn how to develop a structured concept of the scientific writing process and classify theories in relation to their explanatory content. Furthermore, they gain an understanding of how to name general strategies for successful studying, such as strategies for preparing exams and how to schedule your learning.
Tutorial for Incoming Exchange Students (Einführungsveranstaltung)
EN
Vorlesungstyp:
Einführungsveranstaltung
ECTS:
Kurs geeignet für:
Bachelor, Master
Kurssprache:
englisch
Teilnahme:
Präsenz live
Lektor(en):
Janina Heker, Stefan Dill
Beschreibung:
This tutorial will accompany you during your semester in Mannheim to make the most of your academic experience. How do I search for literature? What is important when preparing a presentation? How does a German term paper look like? How do I work efficiently when preparing for exams? These and more questions will be discussed in the tutorial. Furthermore, the tutorial is a place for personal and professional exchange among students, discussing experiences and intercultural differences.
Tutorium zu „Quantitative Methoden“ (PO 2021 & PO 2017) (Tutorium)
DE
Vorlesungstyp:
Tutorium
ECTS:
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Tutorium zu „Quantitative Methoden“ (PO 2021 & PO 2017) (Tutorium)
DE
Vorlesungstyp:
Tutorium
ECTS:
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Tutorium zu „Quantitative Methoden“ (PO 2021 & PO 2017) (Tutorium)
DE
Vorlesungstyp:
Tutorium
ECTS:
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Tutorium zu „Quantitative Methoden“ (PO 2021 & PO 2017) (Tutorium)
DE
Vorlesungstyp:
Tutorium
ECTS:
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Tutorium zu „Quantitative Methoden“ (PO 2021 & PO 2017) (Tutorium)
DE
Vorlesungstyp:
Tutorium
ECTS:
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Tutorium zu „Quantitative Methoden“ (PO 2021 & PO 2017) (Tutorium)
DE
Vorlesungstyp:
Tutorium
ECTS:
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Tutorium zu „Quantitative Methoden“ (PO 2021 & PO 2017) (Tutorium)
DE
Vorlesungstyp:
Tutorium
ECTS:
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz/Online live
Lektor(en):
Rebecca Rödel
Tutorium zu „Quantitative Methoden“ (PO 2021 & PO 2017) (Tutorium)
DE
Vorlesungstyp:
Tutorium
ECTS:
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Tutorium zu „Quantitative Methoden“ (PO 2021 & PO 2017) (Tutorium)
DE
Vorlesungstyp:
Tutorium
ECTS:
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz/Online live & aufgezeichnet
U1: Medical Basics of Psychotherapy (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Klausur über U1 und U2 im FSS
Lektor(en):
Prof. Dr. Georg Alpers
Beschreibung:
Bei Ihrer späteren therapeutischen Arbeit ist es gut, auch auf biologische und medizinische Besonderheiten oder körperliche Erkrankungen der Patienten eingehen zu können. Besondere Bedürfnisse der Patienten, mögliche Einflüsse und Interaktionen in der Therapie, ggf. nötige somatische Differentialdiagnostik, aber auch individuelle Stärken und Ressourcen besser zu (er)kennen und darauf zu reagieren ist ein Ziel in diesem Seminar. Mehr Wissen zu diesen Aspekten kann zudem helfen dies z.B. in Psychoedukation mit Patienten aber ggf. auch in Gesprächen mit Angehörigen anzuwenden. Wir werden im Seminar einerseits auf verschiedene biologische und medizinische Aspekte wie u.a. Stoffwechsel, Atmung, Infektionskrankheiten, Sensorik, nichtmedikamentöse somatische Interventionen und erste Hilfe eingehen, sowie gemeinsam Fallbeispiele diskutieren.
U1: Medical Basics of Psychotherapy (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Klausur über U1 und U2 im FSS
Lektor(en):
Prof. Dr. Georg Alpers
Beschreibung:
Bei Ihrer späteren therapeutischen Arbeit ist es gut, auch auf biologische und medizinische Besonderheiten oder körperliche Erkrankungen der Patienten eingehen zu können. Besondere Bedürfnisse der Patienten, mögliche Einflüsse und Interaktionen in der Therapie, ggf. nötige somatische Differentialdiagnostik, aber auch individuelle Stärken und Ressourcen besser zu (er)kennen und darauf zu reagieren ist ein Ziel in diesem Seminar. Mehr Wissen zu diesen Aspekten kann zudem helfen dies z.B. in Psychoedukation mit Patienten aber ggf. auch in Gesprächen mit Angehörigen anzuwenden. Wir werden im Seminar einerseits auf verschiedene biologische und medizinische Aspekte wie u.a. Stoffwechsel, Atmung, Infektionskrankheiten, Sensorik, nichtmedikamentöse somatische Interventionen und erste Hilfe eingehen, sowie gemeinsam Fallbeispiele diskutieren.
U2: Psychopharmakologie (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Klausur über U1 und U2 im FSS
Lektor(en):
Prof. Dr. Georg Alpers
Beschreibung:
Psychoaktive fei verfügbare Substanzen, Medikamente und Drogen haben auf vielfältige Weise Einfluss auf biologische Prozesse im Körper. Patienten mit psychischen Problemen nutzen einerseits solche Substanzen um ,,sich selbst zu behandeln“ und bekommen sie andereseits als Medikamente verschrieben. Diese Substanzen haben erwünschte, aber auch unerwünschte Wirkungen, interagieren untereinander und zeigen intra- und interindividuelle Unterschiede bzgl. der Wirkung. Nicht nur in der Psychoedukation ist Wissen hierzu wichtig, z.B. um Nutzen und Risiken besser erklären zu können und/
U2: Psychopharmakologie (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Klausur über U1 und U2 im FSS
Lektor(en):
Prof. Dr. Georg Alpers
Beschreibung:
Psychoaktive fei verfügbare Substanzen, Medikamente und Drogen haben auf vielfältige Weise Einfluss auf biologische Prozesse im Körper. Patienten mit psychischen Problemen nutzen einerseits solche Substanzen um ,,sich selbst zu behandeln“ und bekommen sie andereseits als Medikamente verschrieben. Diese Substanzen haben erwünschte, aber auch unerwünschte Wirkungen, interagieren untereinander und zeigen intra- und interindividuelle Unterschiede bzgl. der Wirkung. Nicht nur in der Psychoedukation ist Wissen hierzu wichtig, z.B. um Nutzen und Risiken besser erklären zu können und/
U2: Psychopharmakologie (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
2.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Prüfungsleistung:
Klausur über U1 und U2 im FSS
Lektor(en):
Prof. Dr. Georg Alpers
Beschreibung:
Psychoaktive fei verfügbare Substanzen, Medikamente und Drogen haben auf vielfältige Weise Einfluss auf biologische Prozesse im Körper. Patienten mit psychischen Problemen nutzen einerseits solche Substanzen um ,,sich selbst zu behandeln“ und bekommen sie andereseits als Medikamente verschrieben. Diese Substanzen haben erwünschte, aber auch unerwünschte Wirkungen, interagieren untereinander und zeigen intra- und interindividuelle Unterschiede bzgl. der Wirkung. Nicht nur in der Psychoedukation ist Wissen hierzu wichtig, z.B. um Nutzen und Risiken besser erklären zu können und/
U3: Gesundheit, Prävention und Rehabilitation (Seminar)
EN
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Registrierungsinformationen:
The language of the weekly seminar is English.
The language of the block seminar is German.
In this seminar you will learn about different forms (i.e., individual, systemic, and environmental) of prevention, intervention, and rehabilitation. You will gain theoretical and practical knowledge about prevention and rehabilitation approaches, considering different age and patient groups. Overlaps between health-relevant aspects of different living environments will be covered and opportunities for cooperation between care and organizational areas will be discussed. Working methods will be literature work, interactive exercises, presentations, and discussions.
Required study work:
– active participation
– develop content and exercise for one session
Examination format:
– Written exam (60 min.)
The language of the block seminar is German.
In this seminar you will learn about different forms (i.e., individual, systemic, and environmental) of prevention, intervention, and rehabilitation. You will gain theoretical and practical knowledge about prevention and rehabilitation approaches, considering different age and patient groups. Overlaps between health-relevant aspects of different living environments will be covered and opportunities for cooperation between care and organizational areas will be discussed. Working methods will be literature work, interactive exercises, presentations, and discussions.
Required study work:
– active participation
– develop content and exercise for one session
Examination format:
– Written exam (60 min.)
Literatur:
Literatur wird zu Anfang des Seminars auf ILIAS hochgeladen
Prüfungsleistung:
Klausur (60 min.)
Lektor(en):
Prof. Dr. Jutta Mata
Beschreibung:
U3: Medizinische Grundlagen der Psychotherapie: Gesundheit, Prävention und Rehabilitation
In diesem Seminar lernen Sie verschiedene verhaltens- und verhältnisorientierte Präventions-, Interventions- und Rehabilitaitonsmerkmale sowie -Funktionen kennen.
Anhand von Literaturarbeit, interaktiven Übungen, Präsentationen und Diskussionen erarbeiten wir theoretisches und praktisches Wissen zu Präventionsprogrammen und Rehabilitationsansätzen unter Berücksichtigung unterschiedlicher Alters- und Patientengruppen. Darüber hinaus werden Schnittstellen gesundheitsrelevanter Aspekte verschiedener Lebenswelten betrachtet und Möglichkeiten zur Kooperation von Versorgungs- oder Organisationsbereichen diskutiert.
In diesem Seminar lernen Sie verschiedene verhaltens- und verhältnisorientierte Präventions-, Interventions- und Rehabilitaitonsmerkmale sowie -Funktionen kennen.
Anhand von Literaturarbeit, interaktiven Übungen, Präsentationen und Diskussionen erarbeiten wir theoretisches und praktisches Wissen zu Präventionsprogrammen und Rehabilitationsansätzen unter Berücksichtigung unterschiedlicher Alters- und Patientengruppen. Darüber hinaus werden Schnittstellen gesundheitsrelevanter Aspekte verschiedener Lebenswelten betrachtet und Möglichkeiten zur Kooperation von Versorgungs- oder Organisationsbereichen diskutiert.
U3: Gesundheit, Prävention und Rehabilitation (Seminar)
EN
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
englisch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Registrierungsinformationen:
The language of the weekly seminar is English.
The language of the block seminar is German.
In this seminar you will learn about different forms (i.e., individual, systemic, and environmental) of prevention, intervention, and rehabilitation. You will gain theoretical and practical knowledge about prevention and rehabilitation approaches, considering different age and patient groups. Overlaps between health-relevant aspects of different living environments will be covered and opportunities for cooperation between care and organizational areas will be discussed. Working methods will be literature work, interactive exercises, presentations, and discussions.
Required study work:
– active participation
– develop content and exercise for one session
Examination format:
– Written exam (60 min.)
The language of the block seminar is German.
In this seminar you will learn about different forms (i.e., individual, systemic, and environmental) of prevention, intervention, and rehabilitation. You will gain theoretical and practical knowledge about prevention and rehabilitation approaches, considering different age and patient groups. Overlaps between health-relevant aspects of different living environments will be covered and opportunities for cooperation between care and organizational areas will be discussed. Working methods will be literature work, interactive exercises, presentations, and discussions.
Required study work:
– active participation
– develop content and exercise for one session
Examination format:
– Written exam (60 min.)
Literatur:
Literatur wird zu Anfang des Seminars auf ILIAS hochgeladen
Prüfungsleistung:
Klausur (60 min.)
Lektor(en):
Prof. Dr. Jutta Mata
Beschreibung:
U3: Medizinische Grundlagen der Psychotherapie: Gesundheit, Prävention und Rehabilitation
In diesem Seminar lernen Sie verschiedene verhaltens- und verhältnisorientierte Präventions-, Interventions- und Rehabilitaitonsmerkmale sowie -Funktionen kennen.
Anhand von Literaturarbeit, interaktiven Übungen, Präsentationen und Diskussionen erarbeiten wir theoretisches und praktisches Wissen zu Präventionsprogrammen und Rehabilitationsansätzen unter Berücksichtigung unterschiedlicher Alters- und Patientengruppen. Darüber hinaus werden Schnittstellen gesundheitsrelevanter Aspekte verschiedener Lebenswelten betrachtet und Möglichkeiten zur Kooperation von Versorgungs- oder Organisationsbereichen diskutiert.
In diesem Seminar lernen Sie verschiedene verhaltens- und verhältnisorientierte Präventions-, Interventions- und Rehabilitaitonsmerkmale sowie -Funktionen kennen.
Anhand von Literaturarbeit, interaktiven Übungen, Präsentationen und Diskussionen erarbeiten wir theoretisches und praktisches Wissen zu Präventionsprogrammen und Rehabilitationsansätzen unter Berücksichtigung unterschiedlicher Alters- und Patientengruppen. Darüber hinaus werden Schnittstellen gesundheitsrelevanter Aspekte verschiedener Lebenswelten betrachtet und Möglichkeiten zur Kooperation von Versorgungs- oder Organisationsbereichen diskutiert.
U3: Gesundheit, Prävention und Rehabilitation (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz/Online live & aufgezeichnet
Registrierungsinformationen:
The language of the weekly seminar is English.
The language of the block seminar is German.
In this seminar you will learn about different forms (i.e., individual, systemic, and environmental) of prevention, intervention, and rehabilitation. You will gain theoretical and practical knowledge about prevention and rehabilitation approaches, considering different age and patient groups. Overlaps between health-relevant aspects of different living environments will be covered and opportunities for cooperation between care and organizational areas will be discussed. Working methods will be literature work, interactive exercises, presentations, and discussions.
Required study work:
– active participation
– develop content and exercise for one session
Examination format:
– Written exam (60 min.)
The language of the block seminar is German.
In this seminar you will learn about different forms (i.e., individual, systemic, and environmental) of prevention, intervention, and rehabilitation. You will gain theoretical and practical knowledge about prevention and rehabilitation approaches, considering different age and patient groups. Overlaps between health-relevant aspects of different living environments will be covered and opportunities for cooperation between care and organizational areas will be discussed. Working methods will be literature work, interactive exercises, presentations, and discussions.
Required study work:
– active participation
– develop content and exercise for one session
Examination format:
– Written exam (60 min.)
Literatur:
Literatur wird zu Anfang des Seminars auf ILIAS hochgeladen
Prüfungsleistung:
Klausur (60 min.)
Lektor(en):
Prof. Dr. Jutta Mata
Beschreibung:
U3: Medizinische Grundlagen der Psychotherapie: Gesundheit, Prävention und Rehabilitation
In diesem Seminar lernen Sie verschiedene verhaltens- und verhältnisorientierte Präventions-, Interventions- und Rehabilitaitonsmerkmale sowie -Funktionen kennen.
Anhand von Literaturarbeit, interaktiven Übungen, Präsentationen und Diskussionen erarbeiten wir theoretisches und praktisches Wissen zu Präventionsprogrammen und Rehabilitationsansätzen unter Berücksichtigung unterschiedlicher Alters- und Patientengruppen. Darüber hinaus werden Schnittstellen gesundheitsrelevanter Aspekte verschiedener Lebenswelten betrachtet und Möglichkeiten zur Kooperation von Versorgungs- oder Organisationsbereichen diskutiert.
In diesem Seminar lernen Sie verschiedene verhaltens- und verhältnisorientierte Präventions-, Interventions- und Rehabilitaitonsmerkmale sowie -Funktionen kennen.
Anhand von Literaturarbeit, interaktiven Übungen, Präsentationen und Diskussionen erarbeiten wir theoretisches und praktisches Wissen zu Präventionsprogrammen und Rehabilitationsansätzen unter Berücksichtigung unterschiedlicher Alters- und Patientengruppen. Darüber hinaus werden Schnittstellen gesundheitsrelevanter Aspekte verschiedener Lebenswelten betrachtet und Möglichkeiten zur Kooperation von Versorgungs- oder Organisationsbereichen diskutiert.
U3: Gesundheit, Prävention und Rehabilitation (Seminar)
DE
Vorlesungstyp:
Seminar
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Registrierungsinformationen:
The language of the weekly seminar is English.
The language of the block seminar is German.
In this seminar you will learn about different forms (i.e., individual, systemic, and environmental) of prevention, intervention, and rehabilitation. You will gain theoretical and practical knowledge about prevention and rehabilitation approaches, considering different age and patient groups. Overlaps between health-relevant aspects of different living environments will be covered and opportunities for cooperation between care and organizational areas will be discussed. Working methods will be literature work, interactive exercises, presentations, and discussions.
Required study work:
– active participation
– develop content and exercise for one session
Examination format:
– Written exam (60 min.)
The language of the block seminar is German.
In this seminar you will learn about different forms (i.e., individual, systemic, and environmental) of prevention, intervention, and rehabilitation. You will gain theoretical and practical knowledge about prevention and rehabilitation approaches, considering different age and patient groups. Overlaps between health-relevant aspects of different living environments will be covered and opportunities for cooperation between care and organizational areas will be discussed. Working methods will be literature work, interactive exercises, presentations, and discussions.
Required study work:
– active participation
– develop content and exercise for one session
Examination format:
– Written exam (60 min.)
Literatur:
Literatur wird zu Anfang des Seminars auf ILIAS hochgeladen
Prüfungsleistung:
Klausur (60 min.)
Lektor(en):
Prof. Dr. Jutta Mata
Beschreibung:
U3: Medizinische Grundlagen der Psychotherapie: Gesundheit, Prävention und Rehabilitation
In diesem Seminar lernen Sie verschiedene verhaltens- und verhältnisorientierte Präventions-, Interventions- und Rehabilitaitonsmerkmale sowie -Funktionen kennen.
Anhand von Literaturarbeit, interaktiven Übungen, Präsentationen und Diskussionen erarbeiten wir theoretisches und praktisches Wissen zu Präventionsprogrammen und Rehabilitationsansätzen unter Berücksichtigung unterschiedlicher Alters- und Patientengruppen. Darüber hinaus werden Schnittstellen gesundheitsrelevanter Aspekte verschiedener Lebenswelten betrachtet und Möglichkeiten zur Kooperation von Versorgungs- oder Organisationsbereichen diskutiert.
In diesem Seminar lernen Sie verschiedene verhaltens- und verhältnisorientierte Präventions-, Interventions- und Rehabilitaitonsmerkmale sowie -Funktionen kennen.
Anhand von Literaturarbeit, interaktiven Übungen, Präsentationen und Diskussionen erarbeiten wir theoretisches und praktisches Wissen zu Präventionsprogrammen und Rehabilitationsansätzen unter Berücksichtigung unterschiedlicher Alters- und Patientengruppen. Darüber hinaus werden Schnittstellen gesundheitsrelevanter Aspekte verschiedener Lebenswelten betrachtet und Möglichkeiten zur Kooperation von Versorgungs- oder Organisationsbereichen diskutiert.
Veranstaltungen Dekanat Sowi, Barcamp Digitalisierung (Einführungsveranstaltung)
DE
Vorlesungstyp:
Einführungsveranstaltung
ECTS:
Kurs geeignet für:
Bachelor, Master
Kurssprache:
deutsch
Teilnahme:
Präsenz live
Veranstaltungen Dekanat Sowi, Digitalisierungstreffen (Einführungsveranstaltung)
DE
Vorlesungstyp:
Einführungsveranstaltung
ECTS:
Kurs geeignet für:
Bachelor, Master
Kurssprache:
deutsch
Teilnahme:
Präsenz live
VL Sozialpsychologie I (K1 BSc Psych PO 2021 & PO 2017; BA Soz) (Vorlesung)
DE
Vorlesungstyp:
Vorlesung
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Empfohlene Voraussetzungen:
Prüfungsleistung:
BSc Psychologie, PO 2021: Klausur über K1 + K2 (jeweils 90 Min.; insg.; = 180 Min.)
BSc Psychologie, PO 2017: Klausur (90 Min.)
BA Soziologie: Klausur (90 Min.)
BSc Psychologie, PO 2017: Klausur (90 Min.)
BA Soziologie: Klausur (90 Min.)
Lektor(en):
Prof. Dr. Herbert Bless
Beschreibung:
Vorlesung Sozialpsychologie I (K1 BSc. Psych PO 2021 & PO 2017; BA Soz.)
Achtung: Die Vorlesung Sozialpsychologie I findet ausschließlich in der ersten Semesterhälfte statt, dafür wöchentlich 4-stündig.
Termine: Montags, 10.15 – 11.45 Uhr und Dienstags, 8.30 – 10.00 Uhr
Raum: A 001 Großer Hörsaal (B6, 23–25, Bauteil A)
Teilnahmemöglichkeit: Präsenz live (not recorded)
Inhallte:
Die zentralen Inhalte der „Sozialpsychologie I“ sind Methoden der Sozialpsychologie, Soziale Kognition, Einstellung und Einstellungsänderung, Zusammenhang Einstellung und Verhalten, Inter- und Intragruppenprozesse, Konflikt und Kooperation.
Bitte beachten: Die Veranstaltung ist vierstündig, d.h., es finden zwei Termine pro Woche in der ersten Semesterhälfte statt (letzter Termin am 27.03.2023). Dies bedeutet, dass danach die Veranstaltung „Sozialpsychologie I“ abgeschlossen ist. Anschließend findet ab dem 28.03.2023 in der zweiten Semesterhälfte die Vorlesung „Sozialpsychologie II“ statt. Die Klausuren für beide Veranstaltungen finden zu den üblichen Prüfungszeiten statt.
Für Studierende der Psychologie sind die Veranstaltungen „Sozialpsychologie I und II“ Bestandteil des Moduls „Sozialpsychologie“. Sie besuchen beide Veranstaltungen (Sozialpsychologie I und II) im selben Semester (in der Regel im 2. Fachsemester),
Studierende der Soziologie besuchen die Vorlesung „Sozialpsychologie I“ im Rahmen des „Basismoduls Sozialpsychologie“ (in der Regel im 2. Fachsemester). Sie können die Anschlussveranstaltung „Sozialpsychologie II“ erst im 4. Fachsemester im Rahmen des „Aufbaumoduls Sozialpsychologie“ belegen.
Erworben werden kann: Leistungsnachweis
ECTS-Punkte: 4/
Anmeldung: über das Studierendenportal
Sprechstunde: siehe Homepage
Materialien: siehe ILIAS (weitere Infos in der Veranstaltung)
Achtung: Die Vorlesung Sozialpsychologie I findet ausschließlich in der ersten Semesterhälfte statt, dafür wöchentlich 4-stündig.
Termine: Montags, 10.15 – 11.45 Uhr und Dienstags, 8.30 – 10.00 Uhr
Raum: A 001 Großer Hörsaal (B6, 23–25, Bauteil A)
Teilnahmemöglichkeit: Präsenz live (not recorded)
Inhallte:
Die zentralen Inhalte der „Sozialpsychologie I“ sind Methoden der Sozialpsychologie, Soziale Kognition, Einstellung und Einstellungsänderung, Zusammenhang Einstellung und Verhalten, Inter- und Intragruppenprozesse, Konflikt und Kooperation.
Bitte beachten: Die Veranstaltung ist vierstündig, d.h., es finden zwei Termine pro Woche in der ersten Semesterhälfte statt (letzter Termin am 27.03.2023). Dies bedeutet, dass danach die Veranstaltung „Sozialpsychologie I“ abgeschlossen ist. Anschließend findet ab dem 28.03.2023 in der zweiten Semesterhälfte die Vorlesung „Sozialpsychologie II“ statt. Die Klausuren für beide Veranstaltungen finden zu den üblichen Prüfungszeiten statt.
Für Studierende der Psychologie sind die Veranstaltungen „Sozialpsychologie I und II“ Bestandteil des Moduls „Sozialpsychologie“. Sie besuchen beide Veranstaltungen (Sozialpsychologie I und II) im selben Semester (in der Regel im 2. Fachsemester),
Studierende der Soziologie besuchen die Vorlesung „Sozialpsychologie I“ im Rahmen des „Basismoduls Sozialpsychologie“ (in der Regel im 2. Fachsemester). Sie können die Anschlussveranstaltung „Sozialpsychologie II“ erst im 4. Fachsemester im Rahmen des „Aufbaumoduls Sozialpsychologie“ belegen.
Erworben werden kann: Leistungsnachweis
ECTS-Punkte: 4/
Anmeldung: über das Studierendenportal
Sprechstunde: siehe Homepage
Materialien: siehe ILIAS (weitere Infos in der Veranstaltung)
VL Sozialpsychologie II (K2 BSc Psych PO 2021 & K3 BSc Psych PO 2021; BA Soz) (Vorlesung)
DE
Vorlesungstyp:
Vorlesung
ECTS:
4.0
Kurs geeignet für:
Bachelor
Kurssprache:
deutsch
SWS:
2
Teilnahme:
Präsenz live
Registrierungsinformationen:
Die Veranstaltungssprache ist Deutsch
Lernziel:
– Die verschiedenen Inhaltsbereiche der Sozialspychologie strukturieren,
– die theoretischen Ansätze darstellen und diskutieren,
– empirische Befunde zu den verschiedenen Inhaltsbereichen erläutern und deren Bezug zu den zugrundeliegenden theoretischen Ansätzen herstellen,
– soziale und kulturelle Faktoren, die menschliches Verhalten über die Lebensspanne hinweg beeinflussen, wissenschaftlich herleiten,
– sozialpsychologische Erkenntnisse für die Beobachtung, Beschreibung und Erklärung individuellen Erlebens und Verhaltens von Menschen und ihren sozialen Bezugssystemen nutzen können.
– die theoretischen Ansätze darstellen und diskutieren,
– empirische Befunde zu den verschiedenen Inhaltsbereichen erläutern und deren Bezug zu den zugrundeliegenden theoretischen Ansätzen herstellen,
– soziale und kulturelle Faktoren, die menschliches Verhalten über die Lebensspanne hinweg beeinflussen, wissenschaftlich herleiten,
– sozialpsychologische Erkenntnisse für die Beobachtung, Beschreibung und Erklärung individuellen Erlebens und Verhaltens von Menschen und ihren sozialen Bezugssystemen nutzen können.
Literatur:
Wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.
Prüfungsleistung:
– BSc Psychologie, PO 2021; Klausur über K1 + K2 (180 Min.)
– BSc Psychologie, PO 2017: Klausur K3 (90 Min.)
– BA Soziologie: Klausur (90 Min.)
– Nebenfachstudierende: Klausur (60 Min.)
– BSc Psychologie, PO 2017: Klausur K3 (90 Min.)
– BA Soziologie: Klausur (90 Min.)
– Nebenfachstudierende: Klausur (60 Min.)
Lektor(en):
Prof. Dr. Jochen Gebauer
Beschreibung:
Achtung: Die Vorlesung „Sozialpsychologie II“ findet erst ab dem 28.03.2023 statt, dafür wöchentlich 4-stündig.
Termine:
Montags, 10:15 – 11:45 Uhr
und
Dienstags 8:30 – 10:00 Uhr
Raum: A 001 Großer Hörsaal (B6, 23–25, Bauteil A)
Teilnahmemöglichkeit: Präsenz live (not recorded)
Inhalte der Vorlesung „Sozialpsychologie II“: Soziales Selbstkonzept; Personenwahrnehmung (Äußere Erscheinung, Stereotype, Attribution, Integration von Information und Bestätigungsprozesse); Prosoziales Verhalten; Aggression; Interpersonelle Attraktion und enge Beziehungen.
Bitte beachten: Die Vorlesung „Sozialpsychologie II“ beginnt erst am 28.03.2023. Die Vorlesung ist vierstündig, d.h. Im April und Mai finden zwei Termine pro Woche statt. Zuvor findet bis zum 27.03.2023 die Vorlesung „Sozialpsychologie I“ statt. Die Klausuren für beide Vorlesungen finden zu den üblichen Prüfungszeiten statt.
Für Studierende der Psychologie sind die Vorlesungen „Sozialpsychologie I“ und „Sozialpsychologie II“ Bestandteil des Moduls „Sozialpsychologie“. Sie besuchen beide Vorlesungen (Sozialpsychologie I und Sozialpsychologie II) im selben Semester (in der Regel im 2. Fachsemester).
Studierende der Soziologie besuchen die Vorlesung „Sozialpsychologie I“ im Rahmen des „Basismoduls Sozialpsychologie“ (in der Regel im 2. Fachsemester). Sie können die Anschlussvorlesung „Sozialpsychologie II“ erst im 4. Fachsemester im Rahmen des „Aufbaumoduls Sozialpsychologie“ belegen.
Termine:
Montags, 10:15 – 11:45 Uhr
und
Dienstags 8:30 – 10:00 Uhr
Raum: A 001 Großer Hörsaal (B6, 23–25, Bauteil A)
Teilnahmemöglichkeit: Präsenz live (not recorded)
Inhalte der Vorlesung „Sozialpsychologie II“: Soziales Selbstkonzept; Personenwahrnehmung (Äußere Erscheinung, Stereotype, Attribution, Integration von Information und Bestätigungsprozesse); Prosoziales Verhalten; Aggression; Interpersonelle Attraktion und enge Beziehungen.
Bitte beachten: Die Vorlesung „Sozialpsychologie II“ beginnt erst am 28.03.2023. Die Vorlesung ist vierstündig, d.h. Im April und Mai finden zwei Termine pro Woche statt. Zuvor findet bis zum 27.03.2023 die Vorlesung „Sozialpsychologie I“ statt. Die Klausuren für beide Vorlesungen finden zu den üblichen Prüfungszeiten statt.
Für Studierende der Psychologie sind die Vorlesungen „Sozialpsychologie I“ und „Sozialpsychologie II“ Bestandteil des Moduls „Sozialpsychologie“. Sie besuchen beide Vorlesungen (Sozialpsychologie I und Sozialpsychologie II) im selben Semester (in der Regel im 2. Fachsemester).
Studierende der Soziologie besuchen die Vorlesung „Sozialpsychologie I“ im Rahmen des „Basismoduls Sozialpsychologie“ (in der Regel im 2. Fachsemester). Sie können die Anschlussvorlesung „Sozialpsychologie II“ erst im 4. Fachsemester im Rahmen des „Aufbaumoduls Sozialpsychologie“ belegen.
Welcome Event Incomings (Einführungsveranstaltung)
DE
Vorlesungstyp:
Einführungsveranstaltung
ECTS:
Kurs geeignet für:
Bachelor, Master
Kurssprache:
deutsch
Lektor(en):
Dr. Gledis Londo