Sozialwissenschaften – Bachelor (alle)
Political Science (Master)
Courses in Political Science are usually only open for incoming exchange students majoring in Political Science and for exchange students at the School of Social Sciences (Sociology, Psychology). Nominated exchange students will be contacted by their departmental exchange coordinator via e-mail at the end of November/
Exchange students from other schools and departments may only attend classes if
- places are left for other students
- they have basic knowledge in political science and statistics
- the departmental exchange coordinator explicitly approves their participation. In case of further questions, please contact: int-pol@uni-mannheim.de.
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 08:30 – 10:00 | B 143 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
- Research Paper (graded, 100%)
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 10:15 – 11:45 | B 143 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
In this comprehensive course, we delve into the intricacies of electoral processes in these environments, focusing particularly on the phenomenon of electoral violence. We will explore the workings of elections in these specific contexts and analyze the factors that shape the nature and operation of electoral politics therein, including various forms of electoral manipulation. Throughout the course, we will address critical questions such as: Who are the perpetrators, and who are the victims of electoral violence? What are the various types of electoral violence, and do they share common causes and consequences?
Our in-depth examination of electoral violence will be complemented by an extensive analysis of case studies from developing and young democracies, as well as non-democratic countries. Students will engage with diverse data sources related to electoral violence, enabling them to identify trends and characteristics. This hands-on approach provides a unique opportunity to gain insights into the realities of electoral violence on the ground. Based on our discussion of the case studies, we will also identify risks and opportunities for the prevention of electoral violence throughout the various phases of the election cycle, including the often-overlooked time between elections.
Mittwoch (wöchentlich) | 14.02.2024 – 29.05.2024 | 12:00 – 13:30 | B 317 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
⚠ Dienstag (wöchentlich) | 13.02.2024 – 28.05.2024 | 12:00 – 13:30 | A 102 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
modern conflict” (Cohen 2013, 461).
One of the most horrendous outcomes of civil wars is committing mass scale wartime
rape. Previously, wartime rape was seen as an inevitable result of war. The genocide
in Rwanda and the conflict in Bosnia-Herzegovina changed this attitude as a result of
massive accounts of wartime rape in both conflicts. Nowadays, wartime rape in civil
wars is recognized as a challenge that the academic community as well as the inter-
national community needs to address. This recognition was demonstrated by the
ratification of the 2019 UN resolution condemning sexual violence against women
and the award of the Nobel Peace Prize in 2018 to advocates for victims of sexual
violence in wartime, Denis Mukwege and Nadia Murad.
In recent years, sexual violence in civil wars has received increased scholarly
attention. In this seminar, we will engage with the growing body of research
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contributing to the academic understanding of wartime rape. Different approaches
and theoretical frameworks, ranging from ethnic hatred, gender inequality to
combatant socialisation will be discussed, as well as various research methods and
their feasibility.
This seminar addresses the main research puzzles of sexual violence in armed
conflict, namely the fact that we see widespread rape being committed in some
conflicts, but not in others. Furthermore, wartime rape predominantly is gang rape,
whereas most rape during times of peace is single offender rape. Different dynamics
of gang rape and single offender rape indicate that there is a fundamentally different
underlying motivation which leads to the perpetuation of gang rape rather than single
offender rape during wartime.
The seminar will put an emphasis on the current literature on wartime rape and
military socialization, which provide cohesive theories and models that investigate the
factors that determine different levels of wartime rape. These theories and models
will be analysed and discussed. Students will be asked to develop their own theories
and research designs in order to engage with the discourse on sexual violence in armed conflict.
Mittwoch (wöchentlich) | 14.02.2024 – 29.05.2024 | 08:30 – 10:00 | B 318 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Sexual violence is widespread in war and has been documented to varying degrees in armed conflicts around the globe. Sexual exploitation and abuse (SEA) is also problem in the aftermath of war and often perpetrated by those tasked with helping vulnerable populations: UN peacekeepers, aid workers, and community leaders. The aim of this course is to discuss contemporary scholarly research on sexual violence in conflict and humanitarian settings, including its prevalence, risk factors, and political consequences. Considerable time will also be spent on the critical problem of underreporting. Next to substantive discussion, the course will place great emphasis on the practice of quantitative political research and provide ample space for students’ projects.
Dienstag (wöchentlich) | 13.02.2024 – 28.05.2024 | 13:45 – 15:15 | B 318 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Mittwoch (wöchentlich) | 14.02.2024 – 29.05.2024 | 10:15 – 11:45 | C 217 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil C |
Montag (wöchentlich) | 12.02.2024 – 27.05.2024 | 15:30 – 17:00 | B 318 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
European integration is a process that affects many Europeans. It has also become a hotly debated issue in European countries. Against this backdrop, this seminar tackles the question of how citizens perceive and form attitudes toward European integration. The seminar will address conceptual, theoretical, and methodological issues in the analysis of citizen attitudes toward European integration.
Mittwoch (wöchentlich) | 14.02.2024 – 29.05.2024 | 15:30 – 17:00 | B 143 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Climate change is the challenge of the millennium for societies around the world and the political debate around the issue is expectably heated, yet political action lacks the necessary momentum to stop the climate from tipping. In this advanced undergraduate seminar, we will examine how citizens’ attitudes and experiences – from their ideological standpoints to the weather in their neighborhoods – influence their perceptions of climate change, their support for related policies and, ultimately, the national climate policies of their countries. Moreover, we will explore channels of (mis)information about climate change to learn how climate change attitudes emerge. Drawing on different theoretical and empirical approaches, we will study how individual and societal variations shape the present policy response to climate change. In addition to providing an introduction to the topic, this seminar will focus on the research designs and methods employed in order to broaden students’ methodological understanding and equip them with the skills necessary to design their own studies (e.g., the B.A. thesis). In the course of the semester, students will develop their own research project, participate in the peer-review process, conduct their own empirical analysis and submit their research paper. Participation therefore requires knowledge of the methods covered in both semesters of the “Basismodul Methoden und Statistik” and experience with statistical software.
Montag (wöchentlich) | 12.02.2024 – 27.05.2024 | 10:15 – 11:45 | B 317 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Mittwoch (wöchentlich) | 14.02.2024 – 29.05.2024 | 13:45 – 15:15 | B 317 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Donnerstag (Einzeltermin) | 22.02.2024 | 08:30 – 11:45 | A 301 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Freitag (Blocktermin + Sat) | 23.02.2024 – 24.02.2024 | 08:30 – 16:00 | B 143 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Donnerstag (Einzeltermin) | 29.02.2024 | 08:30 – 11:45 | 209 Seminarraum; B 6, 30–32 Bauteil E-F |
Freitag (Blocktermin + Sat) | 01.03.2024 – 02.03.2024 | 08:30 – 16:00 | B 318 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Freitag (Einzeltermin) | 10.05.2024 | 08:30 – 10:00 | ZOOM-Lehre-040; Virtuelles Gebäude |
Dienstag (wöchentlich) | 13.02.2024 – 28.05.2024 | 15:30 – 17:00 | B 317 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Montag (wöchentlich) | 12.02.2024 – 27.05.2024 | 12:00 – 13:30 | B 318 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
- Burnell, P. J., Rakner, L., & Randall, V. (Eds.). (2017). Politics in the developing world. Oxford University Press.
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 15:30 – 17:00 | B 317 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
- Downs, A. (1957). An economic theory of political action in a democracy. Journal of political economy, 65(2), 135–150.
- Adams, J. F., Merrill III, S., & Grofman, B. (2005). A unified theory of party competition: A cross-national analysis integrating spatial and behavioral factors. Cambridge University Press.
Dienstag (wöchentlich) | 13.02.2024 – 28.05.2024 | 10:15 – 11:45 | B 318 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Dienstag (wöchentlich) | 13.02.2024 – 28.05.2024 | 10:15 – 11:45 | C 012 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil C |
In the first part of this seminar, we have a look on the importance of economic issues for elections and political attitudes. We will then investigate which economic preferences are represented by politicians. In the second part of this course, we will concentrate on lobbying and how it can shape party positions and policy outcomes. On a similar vein, we´ll investigate how party spending, for example during elections campaigns, can shape electoral outcomes. We will also learn about factors that can potentially decrease corruption. In the final section of this course, we will extensively explore the themes of inequality and redistribution. We will gain insights into citizens' biases of the perceptions of inequality. Subsequently, we will delve into the externalities of inequality and how it can manifest in shifts in political outcomes. Lastly, we will address the topic of place-based policies as a tool designed to address economic and political challenges.
During the last two weeks, we will conduct a seminar on research design and writing, equipping participants with the skills necessary to write their term paper. Participants will present their term paper idea in a final student conference session.
During the semester you are expected to participate actively during the seminar and complete a few small assignments. Your final grade will be determined by a term paper consisting of 3000-4000 words.
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 15:30 – 17:00 | C 301 Seminarraum; B 6, 27–29 Bauteil C |
Mittwoch (wöchentlich) | 14.02.2024 – 29.05.2024 | 12:00 – 13:30 | C -108 Methodenlabor – groß/ Telefonlabor; A 5, 6 Bauteil C |
Freitag (wöchentlich) | 16.02.2024 – 31.05.2024 | 13:45 – 15:15 | C -108 Methodenlabor – groß/ Telefonlabor; A 5, 6 Bauteil C |
Mittwoch (wöchentlich) | 14.02.2024 – 29.05.2024 | 15:30 – 17:00 | C -108 Methodenlabor – groß/ Telefonlabor; A 5, 6 Bauteil C |
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 08:30 – 10:00 | C -108 Methodenlabor – groß/ Telefonlabor; A 5, 6 Bauteil C |
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 10:15 – 11:45 | C -108 Methodenlabor – groß/ Telefonlabor; A 5, 6 Bauteil C |
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 12:00 – 13:30 | C -108 Methodenlabor – groß/ Telefonlabor; A 5, 6 Bauteil C |
⚠ Montag (wöchentlich) | 12.02.2024 – 27.05.2024 | 12:00 – 13:30 | C -108 Methodenlabor – groß/ Telefonlabor; A 5, 6 Bauteil C |
Freitag (wöchentlich) | 16.02.2024 – 31.05.2024 | 10:15 – 11:45 | A 104 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 13:45 – 15:15 | C -108 Methodenlabor – groß/ Telefonlabor; A 5, 6 Bauteil C |
This course will teach students how to address social science questions in the fields of international relations and European integration by analyzing quantitative data in R. The course will introduce students to R, a free and versatile software environment for statistical computing and graphics. Students will learn about data management, basic principles for statistical inference, techniques for dealing with continuous and binary dependent variables and data visualization.
The course assessment consists of two components: coursework (“Studienleistungen”) and examination (“Prüfungsleistungen”). Coursework is graded as pass/
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 17:15 – 18:45 | C -108 Methodenlabor – groß/ Telefonlabor; A 5, 6 Bauteil C |
This course will teach students how to address social science questions in the fields of international relations and European integration by analyzing quantitative data in R. The course will introduce students to R, a free and versatile software environment for statistical computing and graphics. Students will learn about data management, basic principles for statistical inference, techniques for dealing with continuous and binary dependent variables and data visualization.
The course assessment consists of two components: coursework (“Studienleistungen”) and examination (“Prüfungsleistungen”). Coursework is graded as pass/
In der Seminararbeit repliziert ihr eine Analyse aus einem selbst gewählten Forschungsaufsatz mit aktuellen Daten. Im Rahmen eurer Arbeit erläutert ihr die theoretischen Annahmen, aus denen ihr eure (aktualisierten) Hypothesen ableitet, beschreibt eure Operationalisierung und interpretiert eure Befunde im Hinblick auf die Hypothesen. Damit ihr das meiste aus eurer Arbeit herausholen könnt, wird neben dem Exposé auch eure statistische Analyse im Peer-Review-Verfahren besprochen. Das bedeutet, dass ihr vor der zweiten Peer-Review-Sitzung eure Variablen kodiert und eure Analysen rechnet, um eure Ergebnisse gemeinsam besprechen zu können. Als Ergebnis reicht hierbei ein Stata-Output – eine Visualisierung oder schriftliche Ausarbeitung ist noch nicht notwendig!
Montag (wöchentlich) | 12.02.2024 – 27.05.2024 | 13:45 – 15:15 | C -108 Methodenlabor – groß/ Telefonlabor; A 5, 6 Bauteil C |
In dieser praxisorientierten Übung wird die selbstständige Anwendung statistischer Verfahren erlernt, um gegenwärtige Fragen der Wahlforschung zu untersuchen. Warum gehen Menschen wählen, oder eben nicht? Warum konnten die Grünen ihren Vorsprung in den Umfragen nicht in Wahlstimmen übersetzen? Und sollten uninformierte Wähler:innen eigentlich überhaupt wählen gehen? Mit diesen und ähnlichen Fragen setzen wir uns auf der Grundlage aktueller Forschungsliteratur kritisch auseinander. Studierende lernen, die statistischen Analysen dieser Literatur zu verstehen, zu interpretieren und durch eigene Replikationen zu überprüfen. Im Zentrum steht die selbstständige Durchführung von empirischen Analysen mit Hilfe des Statistikprogramms Stata. In den ersten vier Sitzungen werden zunächst grundlegende Stata-Befehle zur Datenmodifikation und -analyse, sowie die korrekte Interpretation von Regressionsergebnissen wiederholt. In den folgenden Sitzungen stehen die kritische Diskussion und Replikation einschlägiger Forschungsergebnisse zu Demokratie, Populismus und Polarisierung im Vordergrund. In jeder Sitzung stellen wir uns die Frage, inwieweit das Design einer Studie zur Beantwortung der untersuchten Forschungsfrage geeignet ist und ob die von den Autoren gezogenen Schlussfolgerungen zulässig sind. Anschließend replizieren die Studierenden die empirische Analyse des Aufsatzes in Stata. In der Seminararbeit replizieren die Studierenden eigenständig einen Forschungsaufsatz, begründen ihre Analyseentscheidungen und interpretieren die empirischen Befunde.
Studierende haben die Möglichkeit Hausaufgaben und Seminararbeit mit R anstelle von Stata zu bearbeiten. Material wird hierzu zur Verfügung gestellt, der Kurs konzentriert sich jedoch auf die Umsetzung in Stata.
Mittwoch (wöchentlich) | 14.02.2024 – 29.05.2024 | 08:30 – 10:00 | C -108 Methodenlabor – groß/ Telefonlabor; A 5, 6 Bauteil C |
In dieser praxisorientierten Übung wird die selbstständige Anwendung statistischer Verfahren erlernt, um gegenwärtige Fragen im Hinblick auf gesellschaftliche Polarisierungstendenzen zu untersuchen. Inwiefern können wir überhaupt von einer Polarisierung sprechen? Was sind mögliche Ursachen und Folgen von Polarisierung? Mit diesen und ähnlichen Fragen setzen wir uns auf der Grundlage aktueller Forschungsliteratur kritisch auseinander. Studierende lernen, die statistischen Analysen dieser Literatur zu verstehen, zu interpretieren und durch eigene Replikationen zu überprüfen. Im Zentrum steht die selbstständige Durchführung von empirischen Analysen mit Hilfe des Statistikprogramms R.
Zu Beginn des Semesters widmen wir uns zunächst den Grundlagen des Statistikprogramms R, machen uns mit den Befehlen zur Datenmodifikation und -analyse vertraut und wiederholen die korrekte Interpretation von Regressionsergebnissen. In den folgenden Sitzungen stehen die Auseinandersetzung und Replikation aktueller Forschungsergebnisse zum Thema Ideologische und Affektive Polarisierung im Vordergrund. In jeder Sitzung diskutieren wir die theoretische Argumentation eines Aufsatzes aus der einschlägigen Forschungsliteratur. Wir stellen uns die Frage, inwieweit das Studiendesign zur Beantwortung der untersuchten Forschungsfrage geeignet ist und ob die von den Autor:innen gezogenen Schlussfolgerungen zulässig sind. Anschließend replizieren die Studierenden die empirische Analyse des Aufsatzes in R. In der Seminararbeit replizieren die Studierenden eigenständig einen Forschungsaufsatz mit aktuellen Daten, begründen ihre Analyseentscheidungen und interpretieren die empirischen Befunde.
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 13:45 – 15:15 | B 317 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
In dieser praxisorientierten Übung wird die selbstständige Anwendung statistischer Verfahren erlernt, um gegenwärtige Fragen der Wahlforschung zu untersuchen. Warum gehen Menschen wählen, oder eben nicht? Warum konnte gerade die AfD so viele ehemalige Nichtwähler:innen für sich mobilisieren? Und sollten uninformierte Wähler:innen eigentlich überhaupt wählen gehen? Mit diesen und ähnlichen Fragen setzen wir uns auf der Grundlage aktueller Forschungsliteratur kritisch auseinander. Studierende lernen, die statistischen Analysen dieser Literatur zu verstehen, zu interpretieren und durch eigene Replikationen zu überprüfen. Im Zentrum steht die selbstständige Durchführung von empirischen Analysen mit Hilfe des Statistikprogramms R.
Zu Beginn des Semesters widmen wir uns zunächst den Grundlagen des Statistikprogramms R, machen uns mit den Befehlen zur Datenmodifikation und -analyse vertraut und wiederholen die korrekte Interpretation von Regressionsergebnissen. In den folgenden Sitzungen stehen die Auseinandersetzung und Replikation aktueller Forschungsergebnisse zu Demokratie, Populismus und Polarisierung im Vordergrund. In jeder Sitzung diskutieren wir die theoretische Argumentation eines Aufsatzes aus der einschlägigen Forschungsliteratur. Wir stellen uns die Frage, inwieweit das Studiendesign zur Beantwortung der untersuchten Forschungsfrage geeignet ist und ob die von den Autor:innen gezogenen Schlussfolgerungen zulässig sind. Anschließend replizieren die Studierenden die empirische Analyse des Aufsatzes in R. In der Seminararbeit replizieren die Studierenden eigenständig einen Forschungsaufsatz mit aktuellen Daten, begründen ihre Analyseentscheidungen und interpretieren die empirischen Befunde. Alle Studierenden haben die Möglichkeit, Hausaufgaben und die Seminararbeit mit Stata anstelle von R zu bearbeiten. Materialen werden hierzu zur Verfügung gestellt, in den Sitzungen liegt der Fokus jedoch auf der Umsetzung in R.
Mittwoch (wöchentlich) | 14.02.2024 – 29.05.2024 | 10:15 – 11:45 | W 114 Seminarraum; Schloss Westflügel |
Dienstag (wöchentlich) | 13.02.2024 – 28.05.2024 | 15:30 – 17:00 | C -108 Methodenlabor – groß/ Telefonlabor; A 5, 6 Bauteil C |
Dienstag (wöchentlich) | 13.02.2024 – 28.05.2024 | 10:15 – 11:45 | B 243 Hörsaal; A 5, 6 Bauteil B |
- Firstly, knowledge of the basic literature in international relations and comparative politics (lectures in BA);
- Secondly, methodological knowledge of research design and statistics (respective courses in political science or other disciplines);
- Thirdly, high interest in cutting-edge political science research (published in international leading scholarly journals)
The lecture is interactive, which means that participants can ask questions. To foster interactive communication, the slides of the lecture will be made available before the session.
Aims:
- Ability to understand and select political science studies on European integration and the European Union;
- Excellent knowledge of the state of research on the main approaches to European integration and the European Union;
- Scientific understanding of the functioning of the integration steps and the political system of the European Union;
- Theoretical and methodological knowledge for the study of European integration and the European Union.
- Applying skills and knowledge to related or future problems of European integration and the European Union.
Bytzek, Evelyn, und Sigrid Roßteutscher (Hrsg.), 2011: Der unbekannte Wähler? Mythen und Fakten zum Wahlverhalten der Deutschen, Frankfurt: Campus.
Dalton, Russell J. 2014: Citizen Politics. Public Opinion and Political Parties in Advanced Industrial Democracies, 6. Auflage, Washington, DC: CQ Press.
Fisher, Justin, et al. (Hrsg.), 2018: The Routledge Handbook of Elections, Voting Behavior and Public Opinion, New York: Routledge.
Gabriel, Oscar W./Westle, Bettina (Hrsg.), 2012: Wählerverhalten in der Demokratie. Eine Einführung, Baden-Baden: Nomos.
Dienstag (wöchentlich) | 13.02.2024 – 28.05.2024 | 17:15 – 18:45 | B 243 Hörsaal; A 5, 6 Bauteil B |
Die Vorlesung beginnt in der 2.
Vorlesungswoche, d.h. der erste Termin ist am 20. Februar 2024.
Wahlen sind der institutionelle Kern der repräsentativen Demokratie. Deswegen stehen sie auch im Zentrum der politischen Soziologie demokratischer politischer Systeme. Die Vorlesung setzt sich aus normativem, historischem und empirisch-analytischem Blickwinkel mit Wahlen und ihrer realen Bedeutung für die repräsentative Demokratie auseinander. Behandelt werden u.a. folgende Themen: demokratietheoretische Perspektiven auf Wahlen; Entwicklung und Durchsetzung des allgemeinen Wahlrechts; Klassifizierung und Bedeutung von Wahlsystemen; Integrität von Wahlen; Theorien, Methoden und Befunde der empirischen Wahlforschung (Wahlbeteiligung im Vergleich zu anderen Formen der politischen Beteiligung, Hintergründe und Mechanismen der Partei- und Kandidatenwahl).
Dienstag (wöchentlich) | 13.02.2024 – 28.05.2024 | 08:30 – 10:00 | B 243 Hörsaal; A 5, 6 Bauteil B |
Kellstedt & Whitten. 2018. The Fundamentals of Political Science Research, 3rd ed.
Lewis-Beck & Lewis-Beck. 2016. Applied Regression: An Introduction, 2nd ed.
Pollock & Edwards. 2019. The Essentials of Political Analysis, 6th ed.
Galderisi. 2015. Understanding Political Science Statistics: Observations and Expectations in Political Analysis.
Montag (wöchentlich) | 12.02.2024 – 27.05.2024 | 10:15 – 11:45 | M 003 PWC Hörsaal; Schloss Mittelbau |
Dienstag (wöchentlich) | 13.02.2024 – 28.05.2024 | 13:45 – 15:15 | 001.A Hörsaal; A 3 Bibl.,Hörsaalgebäude |
Dienstag (Einzeltermin) | 12.03.2024 | 13:45 – 15:15 | ZOOM-Lehre-089; Virtuelles Gebäude |
Donnerstag (Einzeltermin) | 08.02.2024 | 15:00 – 16:30 | B 244 Hörsaal; A 5, 6 Bauteil B |
Sociology (Bachelor)
Courses in Sociology are usually only open for incoming exchange students majoring in Sociology and for exchange students at the School of Social Sciences (Political Science, Psychology). Nominated exchange students will be contacted by their departmental exchange coordinator via e-mail at the end of November/
Exchange students from other schools and departments may only attend classes if
- places are left for other students,
- they have basic knowledge in Sociology and statistics,
- the departmental exchange coordinator explicitly approves their participation. In case of further questions, please contact: International.sowi. uni-mannheim.de
Freitag (wöchentlich) | 16.02.2024 – 31.05.2024 | 10:15 – 11:45 | C 112 Unterrichtsraum; A 5, 6 Bauteil C |
1) A written term paper outline (500 words) two weeks before the last session;
2) A written term paper (max. 4,500 words, excluding literature and appendix) on a topic in comparative sociology related to the seminar, in English.
Dienstag (wöchentlich) | 13.02.2024 – 19.03.2024 | 10:15 – 13:30 | C 112 Unterrichtsraum; A 5, 6 Bauteil C |
Dienstag (Einzeltermin) | 19.03.2024 | 08:30 – 10:00 | C 112 Unterrichtsraum; A 5, 6 Bauteil C |
Dienstag (Einzeltermin) | 09.04.2024 | 10:15 – 13:30 | C 112 Unterrichtsraum; A 5, 6 Bauteil C |
Donnerstag (Einzeltermin) | 15.02.2024 | 13:45 – 17:00 | A 103 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Donnerstag (Einzeltermin) | 22.02.2024 | 13:45 – 17:00 | A 103 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Donnerstag (Einzeltermin) | 29.02.2024 | 13:45 – 17:00 | A 103 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Donnerstag (Einzeltermin) | 07.03.2024 | 13:45 – 17:00 | A 103 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Donnerstag (Einzeltermin) | 14.03.2024 | 13:45 – 17:00 | A 103 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Donnerstag (Einzeltermin) | 21.03.2024 | 13:45 – 17:00 | A 103 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Course Overview:
Research on health and well-being has grown a lot in recent years, and it unites research from various disciplines, including, among others, sociology, psychology, economics, and social epidemiology. This course invites you to dive into this fascinating field.
Course Highlights:
- Classical Theories: Explore the theories that have shaped our understanding of health and subjective well-being and the mechanisms shaping them.
- Social Influences: Discover how diverse social factors affect our health and subjective well-being, discuss the various approaches to studying these relationships, and different ways of conceptualizing the causal effects.
- Comparing Perspectives: Get a clear picture of how different researchers study health and subjective well-being, to understand similarities and differences in their approaches.
- Health and Happiness: Understand how our physical health can impact happiness and vice versa.
This course is perfect for students who want to know more about how health and well-being are interconnected, how they are defined, and what shapes them. Whether you're interested in healthcare policy, psychology, sociology, or just want to understand human life better, this course promises an exciting intellectual adventure. By the end of this course, you'll have a solid grasp of the key theories and findings in this field.
Organization:
The course is organized as intense 4-hour sessions which will take place in the first half of the semester (15, 22, and 29 of February and 7, 14, and 21st of March).
Prerequisites:
Classes are held in English. Students are required to attend all classes, and maximum one absence will be excused. Credits will be awarded for active participation, an oral presentation, and two short discussion notes prepared during the semester.
Vor diesem Hintergrund werden in diesem Seminar unter anderem folgenden Fragen aufgeworfen und mit Ihnen zusammen beantwortet: Welche klassischen und neuern Ansätze der Integrationsforschung gibt es? Welche Formen der Integration können unterscheiden werden? Was sind Beispiele für kulturelle, strukturelle, soziale und emotionale Aspekte der Integration? Welche Rolle spielt Diskriminierung bei Integrationsprozessen. Welche Methoden der Migrations- und Integrationsforschung gibt es? Welche Daten können für die Integrationsforschung herangezogen werden?
Montag (wöchentlich) | 12.02.2024 – 27.05.2024 | 10:15 – 11:45 | A 102 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
In Deutschland leben knapp ein Drittel Personen mit einem sogenannten Migrationshintergrund: Sie sind entweder selbst zugewandert oder ihre Eltern oder Großeltern haben eine Migrationsbiografie. Unter Kindern und Jugendlichen liegt diese Zahl noch einmal deutlich höher. In vielen deutschen Großstädten sind Personen mit Zuwanderungsgeschichte die neue Mehrheitsbevölkerung. Und es ist davon auszugehen, dass es sich hierbei um ein stabiles Muster handelt. Insofern kommt der Integration von zugewanderten Personen mit Einwanderungsgeschichte eine immer größere Rolle zu – wobei sich bei Migrantenanteilen von über 50% in bestimmten großstädtischen Milieus die Frage stellt, welche Gruppen sich tatsächlich „integrieren“ müssen. Diese Integrationsprozesse gehen dabei nicht immer reibungslos über die Bühne; gleichzeitig eröffnen sich durch die Zuwanderung auch wichtige Chancen für die deutsche Gesellschaft.
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 10:15 – 11:45 | B 318 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
The best way to learn about social networks is to work with them, which is why the class has a large practical component. After developing the theoretical foundations in class discussions, students will learn how to analyze networks in a series of practical assignments. The final project will give students an opportunity to follow their own curiosity and apply the analytical tools introduced in class to an empirical context of their choosing.
- 4 ECTS: Presentations with theoretical input and practical components
- 6 ECTS: Presentations with theoretical input and practical components and a written reflection
Dienstag (Einzeltermin) | 05.03.2024 | 14:00 – 17:00 | C 217 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil C |
Freitag (Einzeltermin) | 26.04.2024 | 09:00 – 17:30 | A 301 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Samstag (Einzeltermin) | 27.04.2024 | 09:00 – 17:30 | A 301 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Sonntag (Einzeltermin) | 28.04.2024 | 09:00 – 14:00 | A 301 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 15:30 – 17:00 | C 301 Seminarraum; B 6, 27–29 Bauteil C |
Short essays (2x500 words) on selected required readings and one protocol of the group work (500 words); active participation, in particular weekly in-class group work with practical data sessions (3 ECTS).
Additional option for exchange students:
For incoming students in international exchange programmes, in addition to the essays and in-class group work, it is possible to get 3 more ECTS (6 ECTS in total) by submitting a term paper (4,000 words) by end of May 2024.
Freitag (wöchentlich) | 16.02.2024 – 22.03.2024 | 13:45 – 17:45 | C 112 Unterrichtsraum; A 5, 6 Bauteil C |
Mittwoch (2-wöchentlich) | 14.02.2024 – 29.05.2024 | 10:15 – 13:30 | B 318 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Mittwoch (Einzeltermin) | 14.02.2024 | 12:00 – 13:30 | |
Mittwoch (2-wöchentlich) | 21.02.2024 – 29.05.2024 | 10:15 – 13:30 | B 318 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 15:30 – 17:00 | B 244 Hörsaal; A 5, 6 Bauteil B |
Teilnahmemöglichkeit: Präsenz live (not recorded) im Raum B 244
Erworben werden kann: 4 ETCS Punkte
Anmeldung: Über das Studierendenportal
Sprechstunde: Nach Vereinbarung
Materialien: Werden auf Ilias bereitgestellt
Mittwoch (wöchentlich) | 14.02.2024 – 29.05.2024 | 15:30 – 17:00 | B 244 Hörsaal; A 5, 6 Bauteil B |
Teilnahmemöglichkeit: Präsenz live (not recorded) im Raum B 244
Erworben werden kann: 4 ETCS Punkte
Anmeldung: Über das Studierendenportal
Sprechstunde: Nach Vereinbarung
Materialien: Werden auf Ilias bereitgestellt
Mittwoch (wöchentlich) | 14.02.2024 – 29.05.2024 | 12:00 – 13:30 | B 244 Hörsaal; A 5, 6 Bauteil B |
Teilnahmemöglichkeit: Präsenz live (not recorded) im Raum B 244
Erworben werden kann: 4 ETCS Punkte
Anmeldung: Über das Studierendenportal
Sprechstunde: Nach Vereinbarung
Materialien: Werden auf Ilias bereitgestellt
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 08:30 – 10:00 | B 244 Hörsaal; A 5, 6 Bauteil B |
Teilnahmemöglichkeit: Präsenz live (not recorded) im Raum B 244
Erworben werden kann: 4 ETCS Punkte
Anmeldung: Über das Studierendenportal
Sprechstunde: Nach Vereinbarung
Materialien: Werden auf Ilias bereitgestellt
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 15:30 – 17:00 | C 112 Unterrichtsraum; A 5, 6 Bauteil C |
Zunächst werden wir zentrale Theorien zu Rassismus und rassistischer Diskriminierung behandeln. Anschließend werden wir empirische Methoden und Befunde der Rassismusforschung analysieren. Auf Grundlage der theoretischen und empirischen Erkenntnisse werden zuletzt aktuelle Geschehnisse, Themen und Debatten untersucht und diskutiert.
Montag (wöchentlich) | 12.02.2024 – 27.05.2024 | 12:00 – 13:30 | C 112 Unterrichtsraum; A 5, 6 Bauteil C |
Some social processes emerge from the interaction of different agents’ actions, norms, and beliefs. To truly understand these emergent processes, we need to look at the individual actions, beliefs, and behavior, and see how these individual actions interact in order to create the bigger-scale sociological phenomena.
When birds travel to a warmer place in winter, they form triangular flocks. No bird, however, is particularly interested in creating the triangle-shaped flock; every individual bird is only concerned with staying close to its neighbors (but not too close) and matching the speed with which its neighbors fly. And yet what we see as a result of these simple actions is neat, concerted, deliberate-looking flocks.
Similarly, some social phenomena emerge from simple and seemingly unrelated and unimportant collective behaviors. In the Schelling model of segregation, no one wants to live in a neighborhood highly segregated by race; people just want to see some of their neighbors being the same as them. And yet, this creates severely segregated neighborhoods.
The goal of this course is to learn to use the agent-based modeling approach to under and explore different social phenomena. First, we will take a look at agent-based models such as the Schelling segregation model, disease spread models, cooperation models, etc.. Having understood their theoretical implications, we will see how they are implemented in NetLogo that allows us to run numerous simulations while controlling key parameters. Next, we will learn the basics of programming in NetLogo and attempt to improve on the existing models. The final work, the term paper, expects the students to develop (and, if possible, implement in NetLogo) their own models, or expand on the existing ones in a significant way.
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 12:00 – 13:30 | A 103 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
- Ein Großteil der Menschheit lebt in nicht-demokratischen Systemen oder in Ländern mit einer jungen autokratischen Vergangenheit. In diesem Übungskurs wird genauer untersucht, wie diese unterschiedlichen politischen Systeme das Verhalten von Menschen beeinflussen können und mit welchen Herausforderungen Menschen konfrontiert sind. Nach einer Einführung in das Thema werden wichtige Konzepte definiert, um einen Überblick über verschiedene Systeme zu geben. Im Verlauf des Semesters werden verschiedene Perspektiven auf dieses Thema behandelt, angefangen bei sozialen Bewegungen und sozialen Normen bis hin zu Migration. Durch den Übungskurs sollen sich Studierende einen Überblick zum aktuellen Forschungsstand verschaffen, welcher anschließend in einer wissenschaftlichen Hausarbeit vertieft werden soll.
Blockseminars, sowie der schriftlichen Ausarbeitung eines Peer-Review (30%) anschließend an das
Blockseminar.
Freitag (Einzeltermin) | 01.03.2024 | 10:00 – 13:00 | B 143 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Samstag (Einzeltermin) | 20.04.2024 | 09:30 – 18:30 | A 103 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Sonntag (Einzeltermin) | 21.04.2024 | 09:30 – 18:30 | A 103 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
psychologische Forschung zum komplexen Zusammenhang von Migration und Gesundheit. Ein
besonderer Fokus des Seminars liegt dabei beim Erlernen des kritischen Lesens und Bewertens
wissenschaftlicher Artikel. Neben der Erarbeitung von Inhalten und Ergebnissen sozialwissenschaftlicher
Studien, wird vor allem die kritische Bewertung empirischer Arbeiten ein Hauptfokus sein.
- Diskussionsfragen zur wöchentlichen Literatur (10 %)
- Gruppenreferat (30%)
- Schriftliche Hausarbeit (60%)
Mittwoch (wöchentlich) | 14.02.2024 – 29.05.2024 | 13:45 – 15:15 | B 143 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Der Kurs gliedert sich in vier thematische Einheiten.
Der erste Teil bietet einen Überblick über theoretische Grundlagen der Religionssoziologie. Dabei werden Kenntnise zu Ursprung, Entwicklung und dem aktuellen Stand der Religionssoziologie sowie verschiedene theoretische Richtungen erarbeitet.
Der zweite Teil widment sich der Bedeutung von Religion für Individuen und Gesellschaften. Es wird verglichen, wie sich diese Bedeutung in Amerika und Europa über die letzten Jahrzehnte hinweg verändert hat.
Der dritte Teil des Kurses untersucht, anhand welcher Mechanismen Religion und religiöse Gemeinden gesellschaftlichen Zusammenhalt fördern und/
Der vierte Teil des Kurses geht einen Schritt weiter und betrachtet, welche Rolle Religion und religiöse Gemeinenden für die Integration von Migrant*innen spielen.
Neben Einblicken in die oben genannten Themengebiete lernen die Studierenden empirische Artikel zu lesen und kritisch zu betrachten. Zusätzlich wird die Vorbereitung und das Halten eines Gruppen-Referates zu einem gewählten thematischen Schwerpunkt eingeübt.
Dienstag (wöchentlich) | 13.02.2024 – 28.05.2024 | 10:15 – 11:45 | A 103 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
The lecture gives a systematic overview of the most important characteristics of the social structure of Germany in comparison to other European countries. It focuses on changes and trends in education, employment, population household and family structure as well as social mobility with a special reference to income distributions and the development of the prosperity.
Hradil, S. (2004), Die Sozialstruktur Deutschlands im internationalen Vergleich, VS Verlag.
Mau, S. und Verwiebe, R. (2009) Die Sozialstruktur Europas. Konstanz: UVK
Verlagsgesellschaft
Statistisches Bundesamt (Hg.), Datenreport 2006, Bonn 2006
(http://www.destatis.de/jetspeed/portal/cms/Sites/destatis/Internet/DE/Content/Publikationen/Querschnittsveroeffentlichungen/Datenreport/Downloads/Datenreport,property=file.pdf).
Dienstag (Einzeltermin) | 13.02.2024 | 17:15 – 18:45 | B 244 Hörsaal; A 5, 6 Bauteil B |
Mittwoch (wöchentlich) | 14.02.2024 – 29.05.2024 | 10:15 – 11:45 | B 244 Hörsaal; A 5, 6 Bauteil B |
Dienstag (Einzeltermin) | 21.05.2024 | 15:30 – 17:00 | B 243 Hörsaal; A 5, 6 Bauteil B |
In der Vorlesung wird ein systematischer Überblick über die wichtigsten Merkmale
der Sozialstruktur der Bundesrepublik Deutschland und Europa im Vergleich gegeben. Im Mittelpunkt stehen die Entwicklung von Bevölkerungs-, Haushalts- und Familienstrukturen, soziale Ungleichheit und soziale Mobilität, speziell in Bezug auf Bildung, auf Erwerbstätigkeit und Beruf sowie auf die Einkommensverteilung und die Wohlstandsentwicklung.
- Van Mol, C. and de Valk, H. (2016). Migration and immigrants in Europe: a historical and demographic perspective. In B. Garces-Mascarenas & R. Pennix (Eds.), Integration Processes and Policies in Europe (pp.31–55). Springer International Publishing.
- Levitt, P. and Jaworsky, B.N. (2007). Transnational migration studies: Past developments and future trends. Annual Review of Sociology, 33, 129–156.
- Zhou, M. (1997). Segmented assimilation: Issues, controversies, and recent research on the new second generation. International Migration Review, 31(4), 975-1008.
- Alba, R. (2008). Why we still need a theory of mainstream assimilation. Migration und Integration. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie. Sonderheft, 48(2008), 37–56.
- Blank, R. M., Dabady, M. and Citro, C. F. (2004). Measuring racial discrimination. Panel on methods for assessing discrimination, National Research Council (pp. 90–155). Washington DC: The National Academies Press.
- Dollmann, J., I. Kogan and M. Weißmann. 2020. „Speaking Accent-Free in L2 Beyound the Critical Period: The Compensatory Role of Individual Abilities and Opportunity Structures.“ Applied Linguistics 41(5): 787–809.
- Heath, A. F. and Brinbaum, Y. 2007). Explaining ethnic inequalities in educational attainment. Ethnicities, 7(3), 291–305.
- Kogan, I., Kalter, F., Liebau, E. and Cohen, Y. (2011). Individual resources and structural constraints in immigrants' labour market integration. In M. Wingens et al. (Eds.), A Life-Course Perspective on Migration and Integration (pp. 75–100). Springer.
- Ahmed, A. M, Andersson, L. and Hammarstedt, M. (2010). Can discrimination in the housing market be reduced by increasing the information about the applicants? Land Economics, 86(1), 79–90.
- Maddox, Amrei. 2019. „Parental Influence on the Ethnic Partner Choice within Immigrant Families in Europe“. Dissertation, Mannheim. Pp. 8–10, 14–18, 20–22, 29–37.
- Jacob, K. and Kalter, F. (2013). Intergenerational change in religious salience among immigrant families in four European countries. International Migration, 51(3), 38–56.
- Helbling, M. (2014). Opposing Muslims and the Muslim headscarf in Western Europe. European Sociological Review, 30(2), 242–257.
Dienstag (wöchentlich) | 13.02.2024 – 28.05.2024 | 15:30 – 17:00 | B 244 Hörsaal; A 5, 6 Bauteil B |
Wir führen zunächst eine soziologische Untersuchung der Migrationsursachen durch und gehen der Frage nach, was die Selektivität der Zuwanderer für ihre erfolgreiche Integration in den Aufnahmeländern bedeutet.
Der zweite Teil der Vorlesung befasst sich mit den Folgen der Migration für die Einwanderer selbst und für ihre Eingliederung in die neuen Gesellschaften. Wir untersuchen insbesondere kulturelle, strukturelle, soziale und identifikatorische Aspekte der Integration von Einwanderern.
Im dritten Teil der Vorlesung befassen wir uns mit den Reaktionen der einheimischen Mehrheitsbevölkerung auf Neuankömmlinge und den allgemeinen Folgen der Einwanderung für die Aufnahmegesellschaft.
Die Vielfalt der in der Vorlesung behandelten Themen spiegelt die Heterogenität des Forschungsgebiets wider, sowohl theoretisch, methodisch als auch empirisch. Das übergeordnete Ziel der Vorlesung ist die Vermittlung von Fachwissen auf dem Gebiet der Migrationssoziologie, wobei nicht nur auf die Beschreibung der wichtigsten Entwicklungen, sondern auch auf das theoretische Verständnis und die kritische Bewertung der anspruchsvollen empirischen Erkenntnisse geachtet wird.
Plan und Literatur:
13.02.
Einführung in das Thema. Aktuelle Entwicklung der Migration in Europa
Van Mol, C., & de Valk, H. (2016). Migration and immigrants in Europe: a historical and demographic perspective. In B. Garces-Mascarenas & R. Pennix (Eds.), Integration Processes and Policies in Europe (pp. 31–55). Springer International Publishing.
20.02.
Migrationstheorien. Selektivität der Zuwanderer
Levitt, P., & Jaworsky, B. N. (2007). Transnational migration studies: Past developments and future trends. Annual Review of Sociology, 33, 129–156.
27.02.
Definition und Dimensionen der Integration. Klassische und neue theoretische Ansätze
Zhou, M. (1997). Segmented assimilation: Issues, controversies, and recent research on the new second generation. International migration review, 31(4), 975-1008.
05.03.
Quellen der ethnischen Ungleichheit: Ressourcen und Diskriminierung
Alba, R. (2008). Why we still need a theory of mainstream assimilation. Migration und Integration. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie. Sonderheft, 48(2008), 37–56.
12.03.
Methoden der Migrationssoziologie
Blank, R. M., Dabady, M., & Citro, C. F. (2004). Measuring racial discrimination. Panel on methods for assessing discrimination, National Research Council (pp. 90–155). Washington DC: The National Academies Press.
19.03.
Kulturelle Dimension der Integration: Spracherwerb
Dollmann, J., Kogan, I. and Weißmann, M. (2020). „Speaking Accent-Free in L2 Beyond the Critical Period: The Compensatory Role of Individual Abilities and Opportunity Strucures.“ Applied Linguistics 41(5): 787–809. https://doi.org/10.1093/applin/amz029
09.04.
Strukturelle Dimension der Integration: Zuwanderer und ihre Nachkommen im Bildungssystem
Heath, A. F., & Brinbaum, Y. (2007). Explaining ethnic inequalities in educational attainment. Ethnicities, 7(3), 291–305.
16.04.
Strukturelle Dimension der Integration: Zuwanderer und ihre Nachkommen auf dem Arbeitsmarkt
Kogan, I., Kalter, F., Liebau, E., & Cohen, Y. (2011). Individual resources and structural constraints in immigrants’ labour market integration. In M. Wingens et al. (Eds.), A Life-Course Perspective on Migration and Integration (pp. 75–100). Springer.
23.04.
Soziale Dimension der Integration: Ethnische Segregation
Ahmed, A.M, Andersson, L., & Hammarstedt, M. (2010). Can discrimination in the housing market be reduced by increasing the information about the applicants? Land Economics, 86(1), 79–90.
30.04.
Soziale Dimension der Integration: Interethnische Freundschaften und Partnerschaften
Maddox, Amrei. 2019. „Parental Influence on the Ethnic Partner Choice within Immigrant Families in Europe“. Dissertation, Mannheim. Pp 8–10, 14–18, 20–22, 29–37.
07.05.
Identifikation von Zuwanderern, Religion und Werte
Jacob, K., & Kalter, F. (2013). Intergenerational change in religious salience among
immigrant families in four European countries. International
Migration, 51(3), 38–56.
14.05.
Soziale Distanz, Einstellungen gegenüber Migranten und Migration
Helbling, M. (2014). Opposing Muslims and the Muslim headscarf in Western Europe. European Sociological Review, 30(2), 242–257.
21.05.
Aktuelle Diskussionen in der Migrationssoziologie
28.05.
Vorbereitung auf die Prüfung
Zu der Klausur ist zugelassen, wer alle Studienleistungen der Übung erfolgreich bestanden hat.
Dienstag (wöchentlich) | 13.02.2024 – 28.05.2024 | 15:30 – 17:00 | A 001 Großer Hörsaal; B 6, 23–25 Bauteil A |
Dienstag (wöchentlich) | 13.02.2024 – 28.05.2024 | 13:45 – 15:15 | B 243 Hörsaal; A 5, 6 Bauteil B |
Mittwoch (Einzeltermin) | 12.06.2024 | 15:15 – 17:15 | ZOOM-Lehre-113; Virtuelles Gebäude |
Montag (Einzeltermin) | 26.08.2024 | 15:45 – 17:45 | ZOOM-Lehre-140; Virtuelles Gebäude |
Donnerstag (Einzeltermin) | 08.02.2024 | 15:00 – 16:30 | B 244 Hörsaal; A 5, 6 Bauteil B |
Psychology (Bachelor)
Courses in Psychology are usually only open for incoming exchange students majoring in Psychology. Nominated exchange students will be contacted by their departmental exchange coordinator via e-mail at the end of November/
Exchange students from other schools and departments: If not indicated otherwise, Psychology courses are restricted to students nominated for Psychology. In case of further questions, please contact: International.sowi. uni-mannheim.de
Montag (wöchentlich) | 12.02.2024 – 27.05.2024 | 15:30 – 17:00 | EO 145 Hörsaal (Bürgerhörsaal); Schloss Ehrenhof Ost |
Freitag (wöchentlich) | 16.02.2024 – 31.05.2024 | 15:30 – 17:00 | M 003 PWC Hörsaal; Schloss Mittelbau |
Freitag (wöchentlich) | 03.05.2024 | 17:15 – 18:45 | SN 163 Manfred Lautenschläger Hörsaal; Schloss Schneckenhof Nord |
Dienstag (Einzeltermin) | 11.06.2024 | 18:00 – 19:45 | EO 145 Hörsaal (Bürgerhörsaal); Schloss Ehrenhof Ost |
Hinweis:
Tutorien begleitend zur Vorlesung: Näheres wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.
Siehehttp://www.psychologie.uni-mannheim.de/cip/tut/qm/qm2.htm
Alle studentischen Teilnehmenden erhalten zum Vorlesungsbeginn eine Mail mit organisatorischen Details. (Anmerkung für Gasthörer: Leider kann aus technischen Gründen keine Mail verschickt werden. Kennung und Passwort entsprechen denen von QM I im letzten Herbstsemester. Bei Problemen melden Sie sich bitte per Mail beim Dozierenden.)
Dienstag (Einzeltermin) | 13.02.2024 | 10:15 – 11:45 | C 301 Seminarraum; B 6, 27–29 Bauteil C |
Dienstag (wöchentlich) | 20.02.2024 – 28.05.2024 | 10:15 – 11:45 | C 301 Seminarraum; B 6, 27–29 Bauteil C |
Dienstag (wöchentlich) | 05.03.2024 – 12.03.2024 | 08:30 – 10:00 | C 301 Seminarraum; B 6, 27–29 Bauteil C |
Donnerstag (Einzeltermin) | 21.03.2024 | 13:45 – 15:15 | A 301 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Montag (Einzeltermin) | 12.02.2024 | 14:15 – 15:15 | ZEO 192 Besprechungsraum; Schloss Ehrenhof Ost |
Montag (Einzeltermin) | 12.02.2024 | 15:30 – 17:00 | M 003 PWC Hörsaal; Schloss Mittelbau |
Mittwoch (Einzeltermin) | 29.05.2024 | 13:45 – 17:00 | |
Mittwoch (Einzeltermin) | 29.05.2024 | 15:15 – 17:15 | M 003 PWC Hörsaal; Schloss Mittelbau |
Montag (wöchentlich) | 12.02.2024 – 27.05.2024 | 12:00 – 13:30 | C 216 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil C |
Verarbeiten wir Informationen anders, wenn wir uns in einem emotionalen Kontext befinden?
Auch die Untersuchung von Altersunterschieden im emotionalen Gedächtnis ist hierbei denkbar (z.B. beeinflusst ein emotionaler Kontext das Gedächtnis älterer Erwachsener anders als das jüngerer Erwachsener)? Die Datenerhebung wird online stattfinden. Nach der Datenauswertung werden die Ergebnisse im Plenum präsentiert und diskutiert. Am Ende des Semesters, verfassen die Teilnehmenden einen Experimentalbericht (auf Deutsch oder auf Englisch), in dem sie ihre Fragestellung, das Untersuchungsdesign, den Studienablauf sowie die Ergebnisse beschreiben und diskutieren. Das Seminar wird ausschließlich digital stattfinden.
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 13:45 – 15:15 | C 216 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil C |
Die TeilnehmerInnen dieses Kurses werden in zwei Kleingruppen aufgeteilt, die jeweils eine spezifische Fragestellung bearbeiten. Innerhalb der Kleingruppen werden wir zunächst gemeinsam die Fragestellung entwickeln und ein geeignetes Versuchsdesign auswählen.
Im Anschluss an die Datenerhebung und die Auswertung werden die Ergebnisse in Form eines Posters im Rahmen der allgemeinen Abschlussveranstaltung präsentiert. Fragestellung, Versuchsplan und Ergebnisse werden zudem in Form eines Experimentalberichts auf Deutsch oder Englisch zusammengefasst.
Die Einführungsveranstaltung für alle C3-Kurse findet in der 1. Vorlesungswoche Montags von 15:30 – 17:00 Uhr statt.
Danach gilt der hier genannte wöchentliche Termin.
Dienstag (wöchentlich) | 13.02.2024 – 28.05.2024 | 10:15 – 11:45 | 519 Besprechungsraum; L 13, 15–17 |
Die Teilnehmer*innen dieses Kurses werden in zwei Kleingruppen aufgeteilt, die jeweils eine spezifische Fragestellung bearbeiten. Innerhalb der Kleingruppen werden wir zunächst gemeinsam die Fragestellung entwickeln und ein geeignetes Versuchsdesign auswählen. Im Anschluss an die Datenerhebung und die Auswertung werden die Ergebnisse in Form eines Posters im Rahmen der allgemeinen Abschlussveranstaltung präsentiert. Fragestellung, Versuchsplan und Ergebnisse werden zudem in Form eines Experimentalberichts auf Deutsch oder Englisch zusammengefasst.
Mittwoch (wöchentlich) | 14.02.2024 – 29.05.2024 | 13:45 – 15:15 | A 302 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Attendees of the course will be divided into two groups to work on different projects. We will first develop the research question and decide on a suitable experimental design. Then, we will collect data and run the corresponding analyses. At the end of the term, the results will be presented in the form of a poster as part of the general closing event. The research question, related literature, experimental plan, and results will also be summarized as an experimental report in English.
The weekly course date mentioned in the course catalog can be adjusted in consultation with the participants of the respective small groups.
Dienstag (wöchentlich) | 13.02.2024 – 28.05.2024 | 10:15 – 11:45 | C 116 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil C |
Ziel ist der Erwerb von Kompetenzen zur Durchführung und Auswertung von Eye-Tracking-Studien sowie der Möglichkeit pupillometrische Daten zu analysieren. Die Blickbewegungsdaten sollen dabei genauere Einblicke in die kognitiven Prozesse der Versuchspersonen liefern, während diese das gewählte Stimulusmaterial bearbeiten. Nach einer kurzen Einführung in die Technik des Eye Trackings wird das Ziel für die Teilnehmenden des ExPras darin bestehen, das Experiment so zu konzipieren, dass eine adäquate Analyse der Blickbewegungsdaten mit aussagekräftigen Ergebnissen im Rahmen des ExPras gewährleistet werden kann. Beispielhafte Fragestellungen beziehen sich auf das Lernverhalten, bei dem Textinformation mit Bildinformation abgeglichen werden muss oder auf die Pupillenreaktionen (gemessen mit einem vorgegebenen pupillometrischen Index) bei Bildern unterschiedler emotionaler Valenz und unterschiedlichem Arousal oder auch bei Aufgaben mit unterschiedlicher kognitiver Beanspruchung.
Innerhalb jeder der zwei Kleingruppen werden die Teilnehmenden eine Forschungsfragestellung entwickeln, ein Experimentaldesign zu deren Beantwortung entwerfen und anschließend das Experiment durchführen (inklusive Vorbereitung, Datenerhebung, Auswertung, Interpretation und Diskussion der Ergebnisse). Im Rahmen einer Abschlussveranstaltung wird jede Kleingruppe ihr Experiment auf einem Poster auf Deutsch oder Englisch vorstellen.
- Die Einführungsveranstaltung für alle C3-Kurse findet in der 1. Vorlesungswoche Montags von 15:30 – 17:00 Uhr statt.
- Ob dieser Kurs in der ersten Vorlesungswoche beginnt (außer der Montags-Kurs), entscheidet der/
die jeweilige Dozent(in).
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 13:45 – 15:15 | C 116 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil C |
Payne, B. K., Lambert, A. J., & Jacoby, L. L. (2002). Best laid plans: Effects of goals on accessibility bias and cognitive control in race-based misperceptions of weapons. Journal of Experimental Social Psychology, 38(4), 384–396.
Todd, A. R., Johnson, D. J., Lassetter, B., Neel, R., Simpson, A. J., & Cesario, J. (2020). Category salience and racial bias in weapon identification: A diffusion modeling approach. Journal of personality and social psychology.
Dienstag (wöchentlich) | 13.02.2024 – 28.05.2024 | 10:15 – 11:45 | C 216 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil C |
Mittwoch (Einzeltermin) | 15.05.2024 | 14:45 – 16:15 | 519 Besprechungsraum; L 13, 15–17 |
Darunter ist die Weapon Identification Task (WIT) ein Verfahren, um die relative Stärke von Vorurteilen gegenüber Schwarzen im Vergleich zu Weißen in Bezug auf deren angenommenen Bedrohlichkeit zu messen (Payne, 2001).
Im Rahmen des Seminars sollen die Studierenden die Methodik und psychologischen Grundlagen der Weapon Identification Task kennen lernen. Des Weiteren sollen Befunde bezüglich des Einflusses von Salienz auf die Weapon Identification Task diskutiert werden (Payne, Lambert, & Jacoby, 2002; Todd, Johnson, Lassetter, Neel, Simpson, & Cesario, 2020).
Die Studierenden sollen sich anhand der einschlägigen Literatur in das Thema einarbeiten und zu einer spezifischen Fragestellung Daten erheben und statistisch auswerten. Dabei wird die Datenerhebung voraussichtlich Online stattfinden. Anschließend werden Fragestellung, Versuchsplan und Ergebnisse in Form eines Posters im Rahmen einer allgemeinen Abschlussveranstaltung präsentiert und in Form eines Experimentalberichtes dargestellt.
Hinweise zur Präsenz-/Online-Lehre:
Das Seminar wird als Hybid-Seminar angeboten. D.h. dass je nach Möglichkeit Präsenztermine angestrebt werden, aber bei Bedarf eine Durchführung als Online-Seminar uneingeschränkt möglich ist.
Mittwoch (wöchentlich) | 14.02.2024 – 29.05.2024 | 12:00 – 13:30 | 519 Besprechungsraum; L 13, 15–17 |
Donnerstag (Einzeltermin) | 02.05.2024 | 13:45 – 15:15 | 519 Besprechungsraum; L 13, 15–17 |
- Die Einführungsveranstaltung für alle C3-Kurse findet in der 1. Vorlesungswoche Montags von 15:30 – 17:00 Uhr in M003 statt.
- Ob dieser Kurs in der ersten Vorlesungswoche beginnt (außer Montags-Kurse), entscheidet der/
die jeweilige Dozent/ in.
Montag (wöchentlich) | 12.02.2024 – 27.05.2024 | 12:00 – 13:30 | 519 Besprechungsraum; L 13, 15–17 |
Die Teilnehmenden dieses Kurses werden in zwei Kleingruppen aufgeteilt, die jeweils eine spezifische Fragestellung bearbeiten. Innerhalb der Kleingruppe werden wir zunächst gemeinsam die Fragestellung entwickeln und ein geeignetes Versuchsdesign auswählen. Nach der Datenerhebung und Auswertung werden die Ergebnisse im Rahmen der allgemeinen Abschlussveranstaltung in Form eines Posters präsentiert. Fragestellung, Versuchsplan und Ergebnisse werden zudem in Form eines Experimentalberichts in Deutsch oder Englisch zusammengefasst.
INFO:
Die Einführungsveranstaltung für alle C3-Kurse findet in der 1. Vorlesungswoche am Montag, 12.02.24 von 15:30 – 17:00 Uhr im Raum M003 statt. Danach gilt der hier genannte wöchentliche Termin.
Montag (Einzeltermin) | 12.02.2024 | 17:15 – 18:45 | C 116 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil C |
Montag (wöchentlich) | 19.02.2024 – 27.05.2024 | 17:15 – 18:45 | C 116 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil C |
Donnerstag (Einzeltermin) | 21.03.2024 | 08:30 – 10:00 | C 216 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil C |
Die Teilnehmenden dieses Kurses werden in zwei Kleingruppen aufgeteilt, die jeweils eine spezifische Fragestellung bearbeiten. Innerhalb der Kleingruppe werden wir zunächst gemeinsam die Fragestellung entwickeln und ein geeignetes Versuchsdesign auswählen. Nach der Datenerhebung und Auswertung werden die Ergebnisse im Rahmen der allgemeinen Abschlussveranstaltung in Form eines Posters präsentiert. Fragestellung, Versuchsplan und Ergebnisse werden zudem in Form eines Experimentalberichts in Deutsch oder Englisch zusammengefasst.
INFO: Die Einführungsveranstaltung für alle C3-Kurse findet in der 1. Vorlesungswoche Montags von 15:30 – 17:00 Uhr statt.
Danach gilt der hier genannte wöchentliche Termin.
Montag (Einzeltermin) | 12.02.2024 | 17:15 – 18:45 | C 216 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil C |
Montag (wöchentlich) | 19.02.2024 – 27.05.2024 | 17:15 – 18:45 | C 216 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil C |
Dienstag (Einzeltermin) | 05.03.2024 | 10:15 – 13:30 | 210 Seminarraum; L 9, 1–2 |
Participants in this course will be divided into two groups, each working on a specific research question. Within the groups, we will first develop the research question together and select an appropriate experimental design. Following the data collection and evaluation, the results will be presented in the form of a poster at the Expra Congress. The research question, experimental design, and results will be also summarized in the form of an experimental report in English.
INFORMATION: The first course of ALL C3 members is going to take place on Monday from 15:30 – 17:00 o'clock.
Afterwards the dates indicated here will be valid.
Schneider, B., Becker, N., Krieger, F., Spinath, F. M., & Sparfeldt, J. R. (2020). Teaching the underlying rules of figural matrices in a short video increases test scores. Intelligence, 82, 101473.
Schneider, B., & Sparfeldt, J. R. (2021). How to solve number series items: Can watching video tutorials increase test scores?. Intelligence, 87, 101547.
Tools:
Ein Merkblatt mit Hinweisen zum Abfassen von empirischen Arbeiten finden Sie im Ilias
American Psychological Association (2020). Publication Manual of the American Psychological Association, 7th edition. APA.
⚠ Mittwoch (wöchentlich) | 14.02.2024 – 29.05.2024 | 12:00 – 13:30 | C 116 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil C |
Danach gilt der hier genannte wöchentliche Termin.
Es ist in der Literatur gut belegt, dass Training einen beträchtlichen Effekt auf spätere (Intelligenz-)Testleistungen haben kann. Im deutschsprachigen Raum ist dies am klarsten für das Training induktiven Denkens („Denktraining“) belegt (Klauer, 2014). Interessanterweise lassen sich solche Effekte auch bereits dann zeigen, wenn die Vorbereitung in Form von kleinen videobasierten Strategieinstruktionen besteht (Schneider et al., 2020; Schneider & Sparfeldt, 2021). Zur Vorbereitung auf den Studieneignungstest BaPsy werden Personen daher genau solche Videos zur Verfügung gestellt. Im Expra werden wir anhand einfacher experimenteller Designs den Nachweis führen, dass das Betrachten solcher Videos tatsächlich mit besseren Testleistungen einhergeht. Sofern sich der Effekt nachweisen lässt – wovon auszugehen ist – können die Ergebnisse zukünftigen Testinteressierten zur Verfügung gestellt werden als Orientierungshilfe, welche Vorbereitung auf den Test besonders gewinnversprechend ist. Dieser Expra-Kurs eignet sich besonders für Personen, die:
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Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 13:45 – 15:15 |
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 15:30 – 17:00 | M 003 PWC Hörsaal; Schloss Mittelbau |
Hinweis: Siehe http://www.psychologie.uni-mannheim.de/diag
Alle studentischen Teilnehmenden erhalten zum Vorlesungsbeginn des Semesters eine Mail mit organisatorischen Details.
(Anmerkung für Gasthörer: Leider kann ich Ihnen aus technischen Gründen keine Mail schicken. Kennung und Passwort entsprechen dem von meinen anderen Vorlesungen im BSc. Bei Problemen melden Sie sich bitte einfach per Mail bei mir.)
Lienert, G.A. & Raatz, U. (1998). Testaufbau und Testanalyse (6. Auflage). Weinheim:Beltz.
Moosbrugger & Kelava (2020). Testtheorie und Fragebogenkonstruktion (3. Auflage). Heidelberg: Springer
Mittwoch (wöchentlich) | 14.02.2024 – 29.05.2024 | 08:30 – 10:00 | A 301 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Die regulären diagnostischen Praktika I werden wieder im HWS 2019 angeboten.
Die Studierenden entwickeln in Kleingruppen zu einem Konstrukt aus den Bereichen Leistung oder Persönlichkeit einen psychologischen Test oder entwickeln ein vorhandenes Instrument weiter. Dies umfasst die Explikation des zu messenden Konstrukts, die Erstellung und empirische Erprobung einer Testvorform und die Weiterentwicklung zu einer Endform anhand der Itemkennwerte (Itemselektion). Für die exemplarische Bestimmung der Reliabilität und Validität sowie die Normierung werden verfügbare Stichprobendaten herangezogen. Die Ergebnisse dieser Schritte werden in den einzelnen Sitzungen präsentiert und diskutiert. Zum Abschluss wird ein Testmanual mit Befunden zur Reliabilität, Validität und Normtabellen vorgelegt.
Lienert, G.A. & Raatz, U. (1998). Testaufbau und Testanalyse (6. Auflage). Weinheim:Beltz.
Moosbrugger & Kelava (2020). Testtheorie und Fragebogenkonstruktion (3. Auflage). Heidelberg: Springer
Montag (wöchentlich) | 12.02.2024 – 27.05.2024 | 13:45 – 15:15 | C 116 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil C |
Montag (Einzeltermin) | 08.04.2024 | 15:30 – 17:00 | C 116 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil C |
Montag (Einzeltermin) | 15.04.2024 | 15:30 – 17:00 | C 116 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil C |
Montag (Einzeltermin) | 22.04.2024 | 15:30 – 17:00 | C 116 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil C |
Montag (Einzeltermin) | 27.05.2024 | 15:30 – 17:00 | C 116 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil C |
Die regulären diagnostischen Praktika I werden wieder im HWS 2022 angeboten.
Die Studierenden entwickeln in Kleingruppen zu einem Konstrukt aus den Bereichen Leistung oder Persönlichkeit einen psychologischen Test oder entwickeln ein vorhandenes Instrument weiter. Dies umfasst die Explikation des zu messenden Konstrukts, die Erstellung und empirische Erprobung einer Testvorform und die Weiterentwicklung zu einer Endform anhand der Itemkennwerte (Itemselektion). Für die exemplarische Bestimmung der Reliabilität und Validität sowie die Normierung werden verfügbare Stichprobendaten herangezogen. Die Ergebnisse dieser Schritte werden in den einzelnen Sitzungen präsentiert und diskutiert. Zum Abschluss wird ein Testmanual mit Befunden zur Reliabilität, Validität und Normtabellen vorgelegt.
Montag (wöchentlich) | 12.02.2024 – 27.05.2024 | 15:30 – 17:00 | C 112 Unterrichtsraum; A 5, 6 Bauteil C |
Mittwoch (Einzeltermin) | 20.03.2024 | 15:30 – 17:00 | O 151 Hans Luik Hörsaal; Schloss Ostflügel |
Montag (wöchentlich) | 12.02.2024 – 27.05.2024 | 17:15 – 18:45 | C 112 Unterrichtsraum; A 5, 6 Bauteil C |
Dienstag (wöchentlich) | 13.02.2024 – 28.05.2024 | 10:15 – 11:45 | A 102 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Dienstag (wöchentlich) | 13.02.2024 – 28.05.2024 | 08:30 – 10:00 | A 102 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Wolfe, J., Kluender, K., Levi, D., Bartoshuk, L., Herz, R., Klatzky, R., & Lederman, S. & Merfeld, D. M. (2017). Sensation & Perception (5th. rev. ed.). Sunderland, MA: Sinauer.
Andere Fächer: Beifachklausur (60 Min.)
Dienstag (wöchentlich) | 13.02.2024 – 28.05.2024 | 10:15 – 11:45 | A 001 Großer Hörsaal; B 6, 23–25 Bauteil A |
- Beller, S. & Bender, A. (2010). Allgemeine Psychologie – Denken und Sprache. Göttingen: Hogrefe.
- Bröder, A. & Hilbig, B. E. (voraussichtlich März 2015). Urteilen und Entscheiden. In J. Müsseler & M. Rieger (Hrsg.), Allgemeine Psychologie (3. Auflage). Berlin: Springer.
Weitere Literatur wird in der Vorlesung bekanntgegeben.
Andere Fächer: Beifachklausur (60 Min.)
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 17:15 – 18:45 | SN 163 Manfred Lautenschläger Hörsaal; Schloss Schneckenhof Nord |
Dargestellt wird ein Überblick über die historischen und aktuellen Forschungsbefunde der Denkpsychologie in den Bereichen logisches Schließen, Problemlösen und Urteilen und Entscheiden. Ebenso werden wichtige Forschungsbefunde zu den Themen Sprachwahrnehmung, Sprachverständnis und Sprachproduktion vermittelt. Abschließend wird auf den Zusammenhang zwischen Sprache und Denken eingegangen.
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 15:30 – 17:00 | A 102 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 10:15 – 11:45 | 211 Seminarraum; B 6, 30–32 Bauteil E-F |
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 15:30 – 17:00 | C 217 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil C |
Ein Großteil des menschlichen Kortex ist mit visueller Informationsverarbeitung beschäftigt. Bei der Enkodierung visueller Information werden zunächst separate visuelle Attribute wie Helligkeit, Farbe, Form, etc. kodiert. Diese Attribute müssen dann aber erneut zu sinnvollen Einheiten für die weitere Informationsverarbeitung integriert werden. Die dabei beteiligten Prozesse (Aufmerksamkeit, visuelle Gruppierung, Objektwahrnehmung, Speicherung visueller Information im Kurzzeitgedächtnis, etc.) werden wir in dem Seminar eingeführt und diskutiert.
Erworben werden kann:
Leistungsnachweis gemäß der Prüfungsordnung für den Studiengang B.Sc. Psychologie.
Anmeldung:
Die Anmeldung erfolgt über das Studierendenportal.
Sprechstunde:
Mittwoch: 12:00 – 13:00 Uhr
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 13:45 – 15:15 | C 217 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil C |
Sprechstunde M. Brandt:
Mittwoch: 12:00 – 13:00 Uhr
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 10:15 – 11:45 | 014–015 Seminarraum; L 13, 15–17 |
Als Schlüsselqualifikationen werden die kritische Darstellung und Diskussion von wissenschaftlichen Sachverhalten, die Sensibilisierung für biopsychologische Forschungsfragen wie auch die Planung eines Forschungsprojekts zu den Themenbereichen Emotionen und Motivation in Kombination mit biopsychologischen Forschungsmethoden eingeübt.
Mittwoch (wöchentlich) | 14.02.2024 – 29.05.2024 | 12:00 – 13:30 | 016–017 Seminarraum; L 13, 15–17 |
Als Schlüsselqualifikationen werden die kritische Darstellung und Diskussion von wissenschaftlichen Sachverhalten, die Sensibilisierung für biopsychologische Forschungsfragen wie auch die Planung eines Forschungsprojekts zu den Themenbereichen Emotionen und Motivation in Kombination mit biopsychologischen Forschungsmethoden eingeübt.
Mittwoch (Einzeltermin) | 14.02.2024 | 13:45 – 15:15 | 014–015 Seminarraum; L 13, 15–17 |
Mittwoch (Blocktermin) | 28.02.2024 | 13:45 – 18:45 | 014–015 Seminarraum; L 13, 15–17 |
Mittwoch (Blocktermin) | 06.03.2024 | 13:45 – 18:45 | 014–015 Seminarraum; L 13, 15–17 |
Mittwoch (Blocktermin) | 13.03.2024 | 13:45 – 18:45 | 014–015 Seminarraum; L 13, 15–17 |
Mittwoch (Blocktermin) | 20.03.2024 | 13:45 – 18:45 | 014–015 Seminarraum; L 13, 15–17 |
Freitag (Einzeltermin) | 23.02.2024 | 13:45 – 17:00 | SN 163 Manfred Lautenschläger Hörsaal; Schloss Schneckenhof Nord |
Samstag (Einzeltermin) | 24.02.2024 | 10:15 – 13:30 | M 003 PWC Hörsaal; Schloss Mittelbau |
Freitag (Einzeltermin) | 15.03.2024 | 13:45 – 17:00 | SN 163 Manfred Lautenschläger Hörsaal; Schloss Schneckenhof Nord |
Samstag (Einzeltermin) | 16.03.2024 | 10:15 – 13:30 | M 003 PWC Hörsaal; Schloss Mittelbau |
Freitag (Einzeltermin) | 26.04.2024 | 13:45 – 17:00 | SN 163 Manfred Lautenschläger Hörsaal; Schloss Schneckenhof Nord |
Samstag (Einzeltermin) | 27.04.2024 | 10:15 – 13:30 | M 003 PWC Hörsaal; Schloss Mittelbau |
Mittwoch (Einzeltermin) | 22.05.2024 | 14:00 – 16:00 | ZOOM-Lehre-001; Virtuelles Gebäude |
Freitag (Einzeltermin) | 24.05.2024 | 14:00 – 16:00 | ZOOM-Lehre-001; Virtuelles Gebäude |
Wann entwickelt sich ein erstes Verständnis des Selbst? Welchen Einfluss hat der Erwerb der Sprache darauf und auch auf unser autobiographisches Gedächtnis an unser eigenes Lebens? Wann erreichen kognitive Funktionen (wie z.B. Gedächtnis, Intelligenz) ihren Höchstleistungspunkt und bauen diese alle zwangsläufig mit dem Alter wieder ab? Warum kommt es zu Entwicklungsstörungen? Verändert sich unsere Persönlichkeit im Alter? Mit diesen und vielen weiteren Fragen beschäftigt sich die Entwicklungspsychologie.
Im ersten Teil der Vorlesung werden Fragestellungen der Entwicklungspsychologie und die verwendeten Untersuchugsmethoden vorgestellt. Auch die Anlage-Umwelt-Kontroverse wird diskutiert.
Im zweiten Teil wird die menschliche Entwicklung über die gesamte Lebensspanne, von der Zeugung bis zum Tod, dargestellt. Im dritten Teil wird die Entwicklung einzelner Funktionsbereiche dargestellt. Dazu gehören die körperliche, die kognitive, die Persönlichkeits-, die sozio-emotionale, die sexuelle und die moralische Entwicklung. Abschließend werden Entwicklungsstörungen und Gesundheitsfragen thematisiert.
Da der Dozent als externer Lehrbeauftragter nicht jede Woche nach Mannheim anreisen kann, wird die Vorlesung blockweise gehalten, und zwar an je 3 Terminen Freitag Nachmittag und Samstag Vormittag. Zum Abschluss und zur Prüfungsvorbereitung werden 2 jeweils 2-stündige Online-Tutorien (per Zoom) angeboten
– die wichtigsten Theorien und empirischen Befunde des Fachgebiets erläutern,
– die wissenschaftliche und praktische Bedeutung der Theorien und empirischen Befunde darlegen,
– biologische und psychologische Faktoren, die interindividuelle Unterschiede im menschliches Erleben und Verhalten beeinflussen, wissenschaftlich herleiten,
– differentialpsychologisches Wissen in Diskussionen nutzen und zur Beobachtung, Beschreibung und Erklärung interindividueller Unterschiede im menschlichen Erleben und Verhalten sowie zur Begründung diagnostischer Methoden und psychologischer Interventionen heranziehen können.
Montag (wöchentlich) | 12.02.2024 – 27.05.2024 | 13:45 – 15:15 | M 003 PWC Hörsaal; Schloss Mittelbau |
Dienstag (Einzeltermin) | 13.02.2024 | 13:45 – 15:15 | B 143 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Dienstag (Einzeltermin) | 20.02.2024 | 13:45 – 15:15 | B 143 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Dienstag (Einzeltermin) | 27.02.2024 | 13:45 – 15:15 | B 143 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Dienstag (Blocktermin) | 05.03.2024 | 13:45 – 17:00 | A 102 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Dienstag (Blocktermin) | 12.03.2024 | 13:45 – 17:00 | A 102 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Dienstag (Blocktermin) | 19.03.2024 | 13:45 – 17:00 | A 102 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Dienstag (Blocktermin) | 09.04.2024 | 13:45 – 17:00 | A 102 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Dienstag (Blocktermin) | 16.04.2024 | 13:45 – 17:00 | A 102 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Dienstag (Einzeltermin) | 23.04.2024 | 13:45 – 15:15 | B 143 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Traditionell werden individuelle Unterschiede, beispielsweise in der Persönlichkeit, mit speziell entworfen Tests gemessen. Hierbei verlässt man sich meist auf die Selbstauskunft der Individuen. Die enormen Mengen an digitalen Daten, die täglich entstehen, ermöglichen eine Ergänzung dieser Messmethoden um digitale Verhaltensdaten. Gleichzeitig erweitern sich die Analysemöglichkeiten von Daten dieser Größe immer schneller: Neben klassischen Regressionsanalysen halten verschiedenste Machine-Learning-Algorithmen (welche spätestens seit ChatGPT unter dem Buzzword „Künstliche Intelligenz“ allgegenwärtig sind) Einzug in die psychologische Erforschung individueller Unterschiede.
Wir werden uns gemeinsam in diesem Seminar anschauen, wie sich individuelle Eigenschaften aus digitalen Daten vorhersagen lassen, wie präzise diese Vorhersagen sind und welche Implikationen das hat – was verraten meine Social-Media-Likes, meine Smartphone-Aktivität, mein Verhalten in Videospielen, meine GPS-Daten, mein Musikhörverhalten oder mein Kontoauszug darüber, was für ein Mensch ich bin?
Das Seminar wird aus einer Mischung von Einzel- und Doppelsitzungen bestehen, weshalb die letzte Sitzung bereits am 23.04.24 stattfinden wird.
Freitag (wöchentlich) | 16.02.2024 – 31.05.2024 | 10:15 – 11:45 | C 217 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil C |
Kontakt: vera.vogel@uni-mannheim.de; 0621-181-2856; A318 in A5, 6
Exchange students can achieve up to 6 ECTS in total for this course if they hand in extra work. Please talk to the lecturer about this option in the first session.
Dienstag (wöchentlich) | 13.02.2024 – 28.05.2024 | 12:00 – 13:30 | B 143 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Content: As we admire the cryptic smile of the Mona Lisa, we cannot help but think that this painting is the product of a creative mind. However, is creativity really a feature limited to enlightened geniuses, or can innovative and creative behavior be found more widely in human (and nonhuman) animals?
Overall, the goal of this course is to understand how and why humans and nonhuman animals express creative and innovative behavior. The course will primarily delve into the fundamental factors driving individual creativity and innovation, exploring the psychological aspects (both cognitive and non-cognitive), the role of environmental and social influences, and the contextual and cultural differences that underlie creative behavior at the individual level.
Freitag (Blocktermin) | 24.05.2024 | 10:00 – 15:00 | B 244 Hörsaal; A 5, 6 Bauteil B |
Samstag (Blocktermin + Sat) | 25.05.2024 | 10:00 – 15:00 | B 143 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Mittwoch (Blocktermin) | 19.06.2024 | 10:30 – 15:30 | B 143 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Freitag (Blocktermin) | 21.06.2024 | 10:30 – 15:30 | B 143 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Instructor: Zoe Greer
Content:
Are some people just born happy? Can we intervene to improve life satisfaction? Do personality traits change over time? The impact of personality traits on well-being is a highly active research field, bolstered by public fascination with personality traits, such as extraversion. In this seminar we will begin to unpick the complex relationships between personality traits, culture, income, job satisfaction, emotion regulation, and various indicators of well-being. We will also focus on critically exploring the methods used in this line of research, different theoretical perspectives, the ongoing research challenges, and future directions.
For the in-class presentation students (in groups of 2–3) will choose a problem or a gap in the research field, briefly introduce this problem or gap, and present a study design that helps to address this problem.
Weitere Literatur wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben
Modul Q: Klausur (60 Minuten) nach dem 6. Semester
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 12:00 – 13:30 | C 112 Unterrichtsraum; A 5, 6 Bauteil C |
Diese Veranstaltung findet vor den Osterferien online, danach in Präsenz statt.
Exchange students can achieve up to 6 ECTS in total for this course if they hand in extra work. Please talk to the lecturer about this option in the first session.
Modul Q: Klausur (60 Minuten) nach dem 6. Semester
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 12:00 – 13:30 | A 102 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Schlagen Männer und Frauen die gleiche Route ein, wenn es um eine Karriere als Führungskraft geht?
Was ist authentische Führung?
Diese Fragen werden unter anderem in dem Seminar erörtert.
Im Seminar wird Fachwissen zum Thema Führung vertieft. Die Auseinandersetzung mit den verschiedenen Theorien erfolgt mithilfe von aktuellen Veröffentlichungen. Ein großer Teil der Prüfungsliteratur zum Thema Führung wird ebenfalls sowohl inhaltlich als auch methodisch näher exploriert.
Ausgehend von den vorgestellten Forschungsbefunden werden Möglichkeiten zur Entwicklung von Führungskräften diskutiert.
Weitere Literatur wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben
Modul Q: Klausur (60 Minuten) nach dem 6. Semester
Mittwoch (wöchentlich) | 14.02.2024 – 29.05.2024 | 10:15 – 11:45 | C 112 Unterrichtsraum; A 5, 6 Bauteil C |
Die Veranstaltung gibt einen Einblick, welche Voraussetzungen und psychologischen Prozesse in Teams eine Rolle spielen. Behandelt werden zum Beispiel Themen wie Teamzusammensetzung und Eigenschaften von erfolgreichen Teams, affektive und kognitive Prozesse in Teams, Koordination in Teams und besondere Formen von Teams, wie z. B. virtuelle Teams.
Die einzelnen Sitzungen beinhalten sowohl eine theoretische Auseinandersetzung mit dem jeweiligen Problem, sowie eine Diskussion wie diese Probleme in der Praxis gelöst werden können.
Diese Veranstaltung findet vor den Osterferien online, danach in Präsenz statt.
Mittwoch (wöchentlich) | 14.02.2024 – 29.05.2024 | 10:15 – 11:45 | B 143 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
In unserem Seminar werden wir sowohl auf die Entstehung von Stress als auch dessen gesundheitlicher Wirkung eingehen. Daneben sollen aber auch Interventionsmöglichkeiten beleuchtet werden.
Wenn Sie das Seminar als Q1/
Samstag (Blocktermin) | 04.05.2024 | 10:00 – 15:00 | |
Samstag (Blocktermin) | 25.05.2024 | 09:30 – 18:30 | |
Samstag (Blocktermin) | 01.06.2024 | 09:30 – 18:30 |
Wenn Sie das Seminar als Q1/
Montag (Einzeltermin) | 18.03.2024 | 10:15 – 11:45 | 016–017 Seminarraum; L 13, 15–17 |
Montag (Einzeltermin) | 08.04.2024 | 10:15 – 11:45 | 016–017 Seminarraum; L 13, 15–17 |
Montag (wöchentlich) | 15.04.2024 – 27.05.2024 | 08:30 – 10:00 | 016–017 Seminarraum; L 13, 15–17 |
Montag (wöchentlich) | 15.04.2024 – 27.05.2024 | 10:15 – 11:45 | 016–017 Seminarraum; L 13, 15–17 |
Wenn Sie das Seminar als Q1/
Samstag (Einzeltermin) | 09.03.2024 | 08:30 – 15:45 | ZOOM-Lehre-014; Virtuelles Gebäude |
Samstag (Einzeltermin) | 20.04.2024 – 21.04.2024 | 08:30 – 17:30 |
Wenn Sie das Seminar als Q1/
Die Prüfungsleistung besteht aus einem in Kleingruppen erarbeiteten Referat mit einer Ausformulierung über 5 bis 10 Seiten. Studierende der PO 2021 haben die Möglichkeit zu wählen, ob das Referat mit Ausarbeitung als Studien- oder Prüfungsleistung gewertet werden soll.
Montag (Einzeltermin) | 12.02.2024 | 10:15 – 11:45 | 016–017 Seminarraum; L 13, 15–17 |
Montag (wöchentlich) | 12.02.2024 – 27.05.2024 | 13:45 – 15:15 | 016–017 Seminarraum; L 13, 15–17 |
Themen der klinischen Psychologie und Psychotherapie erfreuen sich eines großen öffentlichen Interesses und haben eine starke mediale Präsenz. Trotz positiver Entwicklungen wie der gesteigerten Anerkennung und Entstigmatisierung psychischer Störungen zeigt sich auch, dass viele verbreitete Annahmen und Überzeugungen übergeneralisiert, verzerrt oder nach aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen nicht haltbar sind. Dies kann zu Stigmatisierung psychisch Erkrankter, der Vermeidung psychotherapeutischer Behandlung oder zur Anwendung ineffektiver therapeutischer Interventionen führen. Daher ist es umso wichtiger, Studierende dazu zu befähigen, kritisch mit weit verbreiteten Annahmen über klinische Psychologie und Psychotherapie umzugehen und wissenschaftlich fundierte Kenntnisse in diesem Bereich zu vertiefen.
Ziel dieses Seminars ist es, anhand von in Kleingruppen vorbereiteten Referaten empirisch fundierte Antworten auf gängige Annahmen und Fragen zu finden und diese im Seminar zu diskutieren. Dabei erwerben die Studierenden Kenntnisse zu Symptomatik, Diagnostik, Ätiologie sowie Prävalenz verschiedener Störungsgruppen. Darüber hinaus werden verschiedene Therapieverfahren und -interventionen sowie deren Indikation, Wirksamkeit und wissenschaftliche Anerkennung diskutiert. Auch die psychotherapeutische Versorgungssituation in Deutschland und die berufspolitische Stellung von Psychotherapeut:innen sowie deren Aus- und Weiterbildung wird thematisiert.
Mögliche Themen für Sitzungen sind: Prävalenz und Inzidenz psychischer Störungen im Verlauf der Zeit, Wirksamkeit und wissenschaftliche Anerkennung verschiedener Therapieverfahren, Narzissmus und Psychopathologie, psychische Gesundheit von Psychotherapeut:innen, Shared Decision-Making in der Psychotherapie, psychotherapeutische vs. medikamentöse Behandlung psychischer Störungen sowie der Gebrauch psychologischer Begriffe in der Alltagssprache.
Exchange students can achieve up to 6 ECTS in total for this course if they hand in extra work. Please talk to the lecturer about this option in the first session.
Sandie Taylor – Forensic Psychology: The basis, 2015
Wenn Sie das Seminar als Q1/
Dienstag (Einzeltermin) | 20.02.2024 | 19:00 – 20:30 | |
Freitag (Blocktermin) | 19.04.2024 | 12:00 – 18:00 | EO 159 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost |
Samstag (Blocktermin + Sat) | 20.04.2024 | 11:00 – 17:00 | |
Freitag (Blocktermin) | 03.05.2024 | 12:00 – 18:00 | W 114 Seminarraum; Schloss Westflügel |
Samstag (Blocktermin + Sat) | 04.05.2024 | 11:00 – 17:00 | EO 162 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost |
Moreover, special issues such as stalking, terrorism, family violence, and crimes against property and will be covered and analyzed.
Active participation is required. Students have to present one topic which will be assigned to them during the first session. The presentation will contribute to the overall grade for this course.
Syllabus:
- Introduction to forensic psychology. Mental illness and crime.
- Psychological theories of crime: Learning Theories, Intelligence Theories, Personality Trait Theories, Developmental Theories.
- The social context of crime: the victim / offender overlap will be explained. Routine activity theory. General Theory of Crime. The concept of Restorative Justice.
- Juvenile offenders Characteristics.
- Victims of crime & PTSD.
- Violent offenders: Domestic Violence and Stalking.
- Sexual offenders 1: Rapists. Rape will be defined and types of rapists will be discussed.
- Sexual offenders 2: Paedophilia. The difference between fixed offenders and regressed offenders.
- Terrorism: issues such as what are the characteristics of a terrorist will be covered. Is there a terrorist personality? The features of terrorist organizations.
- Theft and Crime against property: including Arson, Pyromania and Kleptomania.
- Eye witness testimony: what influences the quality of eye witness testimony. How is it beneficial? Why do people make wrong line-up identifications?
- Children as witnesses. What should be taken into consideration when interviewing children? What procedure should be followed?
- Lies, lie detecting and credibility and the polygraph.
- False and true confessions: why do innocent people confess to crimes they did not commit?
- False allegations: what are false allegations and what are the reasons behind them?
- Police Psychology. Here we will discuss and explain the police culture and will go deeper into the cognitive interview.
- Effective prison and psychological treatments for prisoners and other offenders. Prisons try to reduce recidivism, but are they effective? We will look into behavioral cognitive therapy used for the treatment of sex offenders as well as violent offenders. We will also look into alternative prison options.
Wenn Sie das Seminar als Q1/
Montag (wöchentlich) | 12.02.2024 – 27.05.2024 | 10:15 – 11:45 | C 112 Unterrichtsraum; A 5, 6 Bauteil C |
Was sind Stellschrauben, welche eine wichtige Rolle bei langfristiger Verhaltensänderung spielen? In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit der Gesundheitsverhaltensänderung. Dabei werden wir zugrundeliegende Theorien sowie deren Wirksamkeit bei verschiedenem Gesundheitsverhalten wie z.B. Ernährung, Bewegung, Rauchen und Alkoholkonsum bearbeiten. Im zweiten Teil des Seminars soll das gelernte theoretische Wissen in die Praxis umgesetzt werden und im Rahmen eines Planspiels eine Gesundheitsverhaltensänderungsintervention geplant werden.
Wenn Sie das Seminar als Q1/
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 10:15 – 11:45 | 016–017 Seminarraum; L 13, 15–17 |
Wenn Sie das Seminar als Q1/
Dienstag (wöchentlich) | 13.02.2024 – 28.05.2024 | 17:15 – 18:45 | 016–017 Seminarraum; L 13, 15–17 |
- O2 (PO 2017): Mündliche Prüfung (20 Min.) über O1 und O2 (PL)
- S1 (PO 2021): Referat, Hausarbeit, Hausaufgaben oder Projektarbeit (SL)
- O1/
O2/S2/S3 (PO 2021): Klausur (60 Min.) über O1 und O2 bzw. S2 und S3 (PL)
Dienstag (wöchentlich) | 13.02.2024 – 28.05.2024 | 17:15 – 18:45 | C 217 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil C |
Die Seminarinhalte dienen zu Vorbereitung auf die Modulabschlussprüfung Modul S2/
Das Seminar setzt sich mit der prüfungsrelevanten Literatur aus „Vogel, T. & Wänke, M. (2016). Attitudes and attitude change“, sowie Artikeln auseinander, in Form von Handouts und Studierendenpräsentationen (Kleingruppenarbeit).
- O2 (PO 2017): Mündliche Prüfung (20 Min.) über O1 und O2 (PL)
- S1 (PO 2021): Referat, Hausarbeit, Hausaufgaben oder Projektarbeit (SL)
- O1/
O2/S2/S3 (PO 2021): Klausur (60 Min.) über O1 und O2 bzw. S2 und S3 (PL)
Dienstag (wöchentlich) | 13.02.2024 – 28.05.2024 | 13:45 – 15:15 | A 203 Unterrichtsraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Die Seminarinhalte dienen zu Vorbereitung auf die Modulabschlussprüfung Modul S2/
Das Seminar setzt sich mit der prüfungsrelevanten Literatur aus „Vogel, T. & Wänke, M. (2016). Attitudes and attitude change“, sowie Artikeln auseinander, in Form von Handouts und Studierendenpräsentationen (Kleingruppenarbeit).
- O2 (PO 2017): Mündliche Prüfung (20 Min.) über O1 und O2 (PL)
- S1 (PO 2021): Referat, Hausarbeit, Hausaufgaben oder Projektarbeit (SL)
- O1/
O2/S2/S3 (PO 2021): Klausur (60 Min.) über O1 und O2 bzw. S2 und S3 (PL)
Dienstag (wöchentlich) | 13.02.2024 – 28.05.2024 | 15:30 – 17:00 | A 103 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Exchange students can achieve up to 6 ECTS in total for this course if they hand in extra work. Please talk to the lecturer about this option in the first session.
- O2 (PO 2017): Mündliche Prüfung (20 Min.) über O1 und O2 (PL)
- S1 (PO 2021): Referat, Hausarbeit, Hausaufgaben oder Projektarbeit (SL)
- O1/
O2/S2/S3 (PO 2021): Klausur (60 Min.) über O1 und O2 bzw. S2 und S3 (PL)
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 12:00 – 13:30 | ZOOM-Lehre-003; Virtuelles Gebäude |
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 12:00 – 13:30 | 209 Seminarraum; B 6, 30–32 Bauteil E-F |
Short Description This course aims to familiarize students with the most common ways to intervene on sustainable behavior, without using incentives or penalization. Throughout the course, the students will get to know the theoretical foundations of the Nudging and Boosting paradigms, the premises that define and differentiate them from other approaches, and the current Boost and Nudge interventions in the field. The focus is on novel applied research, aimed at reducing household energy use.
Freitag (wöchentlich) | 16.02.2024 – 31.05.2024 | 10:15 – 11:45 | B 317 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Freitag (wöchentlich) | 16.02.2024 – 31.05.2024 | 10:15 – 11:45 | A 103 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Dienstag (wöchentlich) | 13.02.2024 – 28.05.2024 | 12:00 – 13:30 | A 103 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 10:15 – 11:45 | A 103 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Greuel, L. (2001). Wirklichkeit – Erinnerung – Aussage. Weinheim: Beltz – PVU.
Volbert, R. (2004). Beurteilung von Aussagen über Traumata. Bern: Huber.
Volbert, R. & Steller, M. (2008). Handbuch der Rechtspsychologie. Göttingen: Hogrefe.
Weitere Literatur wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.
Freitag (Einzeltermin) | 15.03.2024 | 12:00 – 19:00 | C 217 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil C |
Samstag (Einzeltermin) | 16.03.2024 | 09:00 – 16:00 | C 217 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil C |
Freitag (Einzeltermin) | 12.04.2024 | 12:00 – 19:00 | C 217 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil C |
Samstag (Einzeltermin) | 13.04.2024 | 09:00 – 16:00 | C 217 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil C |
Dienstag (Einzeltermin) | 27.02.2024 | 17:15 – 18:45 | B 317 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Freitag (Blocktermin + Sat) | 15.03.2024 – 16.03.2024 | 09:00 – 16:00 | |
Freitag (Blocktermin) | 22.03.2024 | 09:00 – 16:00 |
„Eine interessante und effektive Form der Konfliktbearbeitung an Schulen und damit ein Beitrag zur Gewaltprävention stellt das Streitschlichtungskonzept dar, bei dem speziell ausgebildete Schülerinnen und Schüler Konflikte bearbeiten und lösen helfen. Ziel der Streitschlichtung ist es nicht, einen Schiedsspruch zu fällen oder eine Schuldfrage zu klären. Vielmehr ist es der Versuch, den Konfliktparteien Hilfestellung zur friedlichen Lösung des vorhandenen Konflikts anzubieten.”
Die Studierenden erhalten im Rahmen des Seminars „Streitschlichtung und Gewaltprävention” eine intensive Einführung in das Streitschlichtungskonzept, wie es an verschiedenen Schulen vom Schülerreferat Mannheim² vermittelt wird.
Dabei lernen sie in einem ersten Schritt selbst praktische Kenntnisse, Fähigkeiten und Haltungen der Streitschlichtung.
In einem zweiten Schritt erfahren sie, wie Schülerinnen und Schüler zu Streitschlichtern ausgebildet werden und wie eine Implementierung des Konzepts „Streitschlichtung” in das System Schule aussehen kann.
Schließlich lernen die Studierenden in einem dritten Schritt mögliche Weiterentwicklungen des Konzepts kennen.
Das Seminar umfasst sowohl theoretische als auch praktische Inhalte.
Abschließend gibt es ein Zertifikat über die Teilnahme.
Die Veranstaltung findet als Blockseminar an jeweils drei Tagen ganztägig von 9:00 – 16:00 Uhr statt. Die einzelnen Teile der Veranstaltung bauen inhaltlich aufeinander auf.
Termine:
15.03.
16.03.
22.03.
Die Vorbesprechung findet am 27.02.2024 um 17:15 h statt.
Die Räumlichkeiten werden per E-Mail bekannt gegeben.
Amabile, T.M., Conti, R., Coon, H., Lazenby, J. & Herron, M. (1996). Assessing the work environment for creativity. Academy of Management Journal, 39(5), 1154-1184.
Brown, T. (2008). Design thinking. Harvard Business Review, 86(6), 84–92.
Grots, A. & Creuznacher, I. (2012). Design Thinking – Prozess oder Kultur? OrganisationsEntwicklung, 31(2), 14–21.
Leifer, L. (2012). ''Show me, don't tell me''. OrganisationsEntwicklung, 31(2), 8–12.
Plattner, H., Meinel, C. & Weinberg, U. (2009). Design Thinking. München: mi-Wirtschaftsbuch.
Schuler, H. & Görlich, Y. (2007). Kreativität. Göttingen: Hogrefe.
Freitag (Blocktermin) | 23.02.2024 | 10:00 – 14:00 | B 318 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Freitag (Blocktermin) | 15.03.2024 | 10:00 – 17:00 | SO 422 Seminarraum; Schloss Schneckenhof Ost |
Samstag (Blocktermin + Sat) | 16.03.2024 | 09:00 – 16:00 | SO 422 Seminarraum; Schloss Schneckenhof Ost |
Freitag (Blocktermin) | 22.03.2024 | 10:00 – 16:00 |
Das Seminar vermittelt grundlegende Konzepte und Methoden des Design Thinkings. Hierbei wird am ersten Tag der Innovationsansatz eingeführt sowie eine konkrete und praxisrelevante Fragestellung („Design Challenge“) festgelegt. Ausgehend von dieser Fragestellung durchlaufen die Teilnehmer am zweiten und dritten Tag den gesamten Innovationsprozess und haben dadurch die Gelegenheit, den Design Thinking-Ansatz selbst zu erleben. Der letzte Termin findet in der SAP Zentrale in Walldorf statt. Dort wird auf Basis psychologischer Theorien und Erkenntnisse (z.B. Amabiles Komponentenmodell der Kreativität) der Ansatz mit erfahrenen Design Thinking Coaches der SAP kritisch diskutiert.
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 17:15 – 18:45 | ZOOM-Lehre-039; Virtuelles Gebäude |
Mittwoch (Einzeltermin) | 06.03.2024 | 17:15 – 18:45 | ZOOM-Lehre-084; Virtuelles Gebäude |
- 4 ECTS: Presentations with theoretical input and practical components
- 6 ECTS: Presentations with theoretical input and practical components and a written reflection
Dienstag (Einzeltermin) | 05.03.2024 | 14:00 – 17:00 | C 217 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil C |
Freitag (Einzeltermin) | 26.04.2024 | 09:00 – 17:30 | A 301 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Samstag (Einzeltermin) | 27.04.2024 | 09:00 – 17:30 | A 301 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Sonntag (Einzeltermin) | 28.04.2024 | 09:00 – 14:00 | A 301 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 15:30 – 17:00 | B 318 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 10:15 – 11:45 | B 317 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 08:30 – 10:00 | B 317 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Dienstag (wöchentlich) | 13.02.2024 – 28.05.2024 | 12:00 – 13:30 | B 317 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 15:30 – 17:00 | C 301 Seminarraum; B 6, 27–29 Bauteil C |
Dienstag (wöchentlich) | 20.02.2024 – 28.05.2024 | 17:15 – 18:45 | C 112 Unterrichtsraum; A 5, 6 Bauteil C |
Mittwoch (Einzeltermin) | 24.04.2024 | 15:30 – 17:00 | C 112 Unterrichtsraum; A 5, 6 Bauteil C |
Donnerstag (wöchentlich) | 22.02.2024 – 30.05.2024 | 08:30 – 10:00 | C 112 Unterrichtsraum; A 5, 6 Bauteil C |
Freitag (Einzeltermin) | 31.05.2024 | 12:00 – 13:30 | C 116 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil C |
Mittwoch (Einzeltermin) | 12.06.2024 | 17:15 – 18:45 | C 116 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil C |
Dienstag (wöchentlich) | 20.02.2024 – 28.05.2024 | 12:00 – 13:30 | 209 Seminarraum; B 6, 30–32 Bauteil E-F |
Donnerstag (Einzeltermin) | 13.06.2024 | 10:15 – 11:45 | C 116 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil C |
Montag (wöchentlich) | 19.02.2024 – 27.05.2024 | 12:00 – 13:30 | B 317 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Dienstag (wöchentlich) | 20.02.2024 – 28.05.2024 | 17:15 – 18:45 | A 102 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Dienstag (wöchentlich) | 27.02.2024 – 28.05.2024 | 17:15 – 18:45 | B 143 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Freitag (Einzeltermin) | 12.04.2024 | 10:15 – 11:45 | B 143 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Donnerstag (Einzeltermin) | 23.05.2024 | 12:00 – 13:30 | C 116 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil C |
Donnerstag (Einzeltermin) | 13.06.2024 | 13:45 – 15:15 | C 116 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil C |
Dienstag (wöchentlich) | 20.02.2024 – 28.05.2024 | 13:45 – 15:15 | D 002 Seminarraum 1; B 6, 27–29 Bauteil D |
Dienstag (Einzeltermin) | 30.04.2024 | 13:45 – 15:15 | ZOOM-Lehre-017; Virtuelles Gebäude |
Donnerstag (Einzeltermin) | 13.06.2024 | 10:15 – 11:45 | ZOOM-Lehre-004; Virtuelles Gebäude |
Mittwoch (wöchentlich) | 21.02.2024 – 29.05.2024 | 08:30 – 10:00 | C 112 Unterrichtsraum; A 5, 6 Bauteil C |
Donnerstag (Einzeltermin) | 02.05.2024 | 08:30 – 10:00 | A 102 Seminarraum; B 6, 23–25 Bauteil A |
Dienstag (wöchentlich) | 13.02.2024 – 28.05.2024 | 13:45 – 15:15 | 016–017 Seminarraum; L 13, 15–17 |
Dienstag (wöchentlich) | 13.02.2024 – 28.05.2024 | 15:30 – 17:00 | 016–017 Seminarraum; L 13, 15–17 |
⚠ Donnerstag (wöchentlich) | 15.02.2024 – 30.05.2024 | 15:30 – 17:00 | 016–017 Seminarraum; L 13, 15–17 |
Freitag (wöchentlich) | 16.02.2024 – 31.05.2024 | 12:00 – 13:30 | 014–015 Seminarraum; L 13, 15–17 |
Exchange students can achieve up to 6 ECTS in total for this course if they hand in extra work. Please talk to the lecturer about this option in the first session.
Montag (wöchentlich) | 12.02.2024 – 27.05.2024 | 12:00 – 13:30 | B 143 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Freitag (Einzeltermin) | 24.05.2024 | 09:30 – 11:00 |
Das Seminar wird auf Deutsch gehalten.
Exchange students can achieve up to 6 ECTS in total for this course if they hand in extra work. Please talk to the lecturer about this option in the first session.
Montag (wöchentlich) | 12.02.2024 – 27.05.2024 | 13:45 – 15:15 | C 112 Unterrichtsraum; A 5, 6 Bauteil C |
Freitag (Einzeltermin) | 24.05.2024 | 09:30 – 11:00 |
Das Seminar wird auf Deutsch gehalten.
Exchange students can achieve up to 6 ECTS in total for this course if they hand in extra work. Please talk to the lecturer about this option in the first session.
Mittwoch (Blocktermin) | 28.02.2024 | 11:00 – 19:00 | A 001 Besprechungsraum; L 15, 1–6 (Hochhaus) |
Samstag (Blocktermin + Sat) | 13.04.2024 | 09:00 – 18:00 | B 143 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Freitag (Einzeltermin) | 24.05.2024 | 08:00 – 09:30 |
Das Seminar wird auf Deutsch gehalten.
Exchange students can achieve up to 6 ECTS in total for this course if they hand in extra work. Please talk to the lecturer about this option in the first session.
Mittwoch (Blocktermin) | 10.04.2024 | 11:00 – 19:00 | A 001 Besprechungsraum; L 15, 1–6 (Hochhaus) |
Mittwoch (Blocktermin) | 10.04.2024 | 11:00 – 19:00 | |
Samstag (Blocktermin + Sat) | 20.04.2024 | 09:00 – 18:00 | B 143 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B |
Freitag (Einzeltermin) | 24.05.2024 | 08:00 – 09:30 |
Das Seminar wird auf Deutsch gehalten.
BSc Psychologie, PO 2017: Klausur (90 Min.)
BA Soziologie: Klausur (90 Min.)
Studierende anderer Fächer: Beifachklausur (60 Min.)
Montag (Einzeltermin) | 12.02.2024 | 10:15 – 11:45 | A 001 Großer Hörsaal; B 6, 23–25 Bauteil A |
Dienstag (Einzeltermin) | 13.02.2024 | 08:30 – 10:00 | A 001 Großer Hörsaal; B 6, 23–25 Bauteil A |
Montag (Einzeltermin) | 19.02.2024 | 10:15 – 11:45 | A 001 Großer Hörsaal; B 6, 23–25 Bauteil A |
Dienstag (Einzeltermin) | 20.02.2024 | 08:30 – 10:00 | A 001 Großer Hörsaal; B 6, 23–25 Bauteil A |
Montag (Einzeltermin) | 26.02.2024 | 10:15 – 11:45 | A 001 Großer Hörsaal; B 6, 23–25 Bauteil A |
Dienstag (Einzeltermin) | 27.02.2024 | 08:30 – 10:00 | A 001 Großer Hörsaal; B 6, 23–25 Bauteil A |
Montag (Einzeltermin) | 04.03.2024 | 10:15 – 11:45 | A 001 Großer Hörsaal; B 6, 23–25 Bauteil A |
Dienstag (Einzeltermin) | 05.03.2024 | 08:30 – 10:00 | A 001 Großer Hörsaal; B 6, 23–25 Bauteil A |
Montag (Einzeltermin) | 11.03.2024 | 10:15 – 11:45 | A 001 Großer Hörsaal; B 6, 23–25 Bauteil A |
Dienstag (Einzeltermin) | 12.03.2024 | 08:30 – 10:00 | A 001 Großer Hörsaal; B 6, 23–25 Bauteil A |
Montag (Einzeltermin) | 18.03.2024 | 10:15 – 11:45 | A 001 Großer Hörsaal; B 6, 23–25 Bauteil A |
Dienstag (Einzeltermin) | 19.03.2024 | 08:30 – 10:00 | A 001 Großer Hörsaal; B 6, 23–25 Bauteil A |
Montag (Einzeltermin) | 08.04.2024 | 10:15 – 11:45 | A 001 Großer Hörsaal; B 6, 23–25 Bauteil A |
Bitte beachten: Die Veranstaltung ist vierstündig, d.h., es finden zwei Termine pro Woche in der ersten Semesterhälfte statt. Dies bedeutet, dass danach die Veranstaltung „Sozialpsychologie I“ abgeschlossen ist. Anschließend findet in der zweiten Semesterhälfte die Vorlesung „Sozialpsychologie II“ statt. Die Klausuren für beide Veranstaltungen finden zu den üblichen Prüfungszeiten statt.
- Für Studierende der Psychologie sind die Veranstaltungen „Sozialpsychologie I und II“ Bestandteil des Moduls „Sozialpsychologie“. Sie besuchen beide Veranstaltungen (Sozialpsychologie I und II) im selben Semester (in der Regel im 2. Fachsemester),
- Studierende der Soziologie besuchen die Vorlesung „Sozialpsychologie I“ im Rahmen des „Basismoduls Sozialpsychologie“ (in der Regel im 2. Fachsemester). Sie können die Anschlussveranstaltung „Sozialpsychologie II“ erst im 4. Fachsemester im Rahmen des „Aufbaumoduls Sozialpsychologie“ belegen,
- Studierende, die Psychologie als Bei-, Ergänzungs-, Neben- oder Wahlfach studieren: Sie können entweder „Sozialpsychologie I“ oder „Sozialpsychologie II“ oder beide Veranstaltungen belegen.
– die theoretischen Ansätze darstellen und diskutieren,
– empirische Befunde zu den verschiedenen Inhaltsbereichen erläutern und deren Bezug zu den zugrundeliegenden theoretischen Ansätzen herstellen,
– soziale und kulturelle Faktoren, die menschliches Verhalten über die Lebensspanne hinweg beeinflussen, wissenschaftlich herleiten,
– sozialpsychologische Erkenntnisse für die Beobachtung, Beschreibung und Erklärung individuellen Erlebens und Verhaltens von Menschen und ihren sozialen Bezugssystemen nutzen können.
– BSc Psychologie, PO 2017: Klausur K3 (90 Min.)
– BA Soziologie: Klausur (90 Min.)
– Nebenfachstudierende: Klausur (60 Min.)
Montag (Einzeltermin) | 15.04.2024 | 10:15 – 11:45 | A 001 Großer Hörsaal; B 6, 23–25 Bauteil A |
Dienstag (Einzeltermin) | 16.04.2024 | 08:30 – 10:00 | A 001 Großer Hörsaal; B 6, 23–25 Bauteil A |
Montag (Einzeltermin) | 22.04.2024 | 10:15 – 11:45 | A 001 Großer Hörsaal; B 6, 23–25 Bauteil A |
Dienstag (Einzeltermin) | 23.04.2024 | 08:30 – 10:00 | A 001 Großer Hörsaal; B 6, 23–25 Bauteil A |
Montag (Einzeltermin) | 29.04.2024 | 10:15 – 11:45 | A 001 Großer Hörsaal; B 6, 23–25 Bauteil A |
Dienstag (Einzeltermin) | 30.04.2024 | 08:30 – 10:00 | A 001 Großer Hörsaal; B 6, 23–25 Bauteil A |
Montag (Einzeltermin) | 06.05.2024 | 10:15 – 11:45 | A 001 Großer Hörsaal; B 6, 23–25 Bauteil A |
Dienstag (Einzeltermin) | 07.05.2024 | 08:30 – 10:00 | A 001 Großer Hörsaal; B 6, 23–25 Bauteil A |
Montag (Einzeltermin) | 13.05.2024 | 10:15 – 11:45 | A 001 Großer Hörsaal; B 6, 23–25 Bauteil A |
Dienstag (Einzeltermin) | 14.05.2024 | 08:30 – 10:00 | A 001 Großer Hörsaal; B 6, 23–25 Bauteil A |
Dienstag (Einzeltermin) | 21.05.2024 | 08:30 – 10:00 | A 001 Großer Hörsaal; B 6, 23–25 Bauteil A |
Montag (Einzeltermin) | 27.05.2024 | 10:15 – 11:45 | A 001 Großer Hörsaal; B 6, 23–25 Bauteil A |
Dienstag (Einzeltermin) | 28.05.2024 | 08:30 – 10:00 | A 001 Großer Hörsaal; B 6, 23–25 Bauteil A |
Termine:
Montags, 10:15 – 11:45 Uhr
und
Dienstags, 8:30 – 10:00 Uhr
Raum: A 001 Großer Hörsaal (B6, 23–25, Bauteil A)
Teilnahmemöglichkeit: Präsenz live (not recorded)
Inhalte der Vorlesung „Sozialpsychologie II“: Soziales Selbstkonzept; Personenwahrnehmung (Äußere Erscheinung, Stereotype, Attribution, Integration von Informationen und Bestätigungsprozesse); Prosoziales Verhalten; Aggression.
Bitte beachten: Die Vorlesung „Sozialpsychologie II“ beginnt erst am 15.04.2024. Die Vorlesung ist vierstündig, d.h., im April und Mai finden zwei Termine pro Woche statt. Zuvor findet bis zum 08.04.2024 die Vorlesung „Sozialpsychologie I“ statt. Die Klausuren für beide Vorlesungen finden zu den üblichen Prüfungszeiten statt.
Für Studierende der Psychologie sind die Vorlesungen „Sozialpsychologie I“ und „Sozialpsychologie II“ Bestandteil des Moduls „Sozialpsychologie“. Sie besuchen beide Vorlesungen (Sozialpsychologie I und Sozialpsychologie II) im selben Semester (in der Regel im 2. Fachsemester).
Studierende der Soziologie besuchen die Vorlesung „Sozialpsychologie I“ im Rahmen des „Basismoduls Sozialpsychologie“ (in der Regel im 2. Fachsemester). Sie können die Anschlussvorlesung „Sozialpsychologie II“ erst im 4. Fachsemester im Rahmen des „Aufbaumoduls Sozialpsychologie“ belegen.
Studierende, die Psychologie als Bei-, Ergänzungs-, Neben- oder Wahlfach studieren, können entweder „Sozialpsychologie I“ oder „Sozialpsychologie II“ oder beide Vorlesungen belegen.
– die theoretischen Ansätze darstellen und diskutieren,
– empirische Befunde zu den verschiedenen Inhaltsbereichen erläutern und deren Bezug zu den zugrundeliegenden theoretischen Ansätzen herstellen,
– soziale und kulturelle Faktoren, die menschliches Verhalten über die Lebensspanne hinweg beeinflussen, wissenschaftlich herleiten,
– sozialpsychologische Erkenntnisse für die Beobachtung, Beschreibung und Erklärung individuellen Erlebens und Verhaltens von Menschen und ihren sozialen Bezugssystemen nutzen können.
– BSc Psychologie, PO 2017: Klausur K3 (90 Min.)
– BA Soziologie: Klausur (90 Min.)
– Nebenfachstudierende: Klausur (60 Min.)
Termine:
Montags, 10:15 – 11:45 Uhr
und
Dienstags, 8:30 – 10:00 Uhr
Raum: A 001 Großer Hörsaal (B6, 23–25, Bauteil A)
Teilnahmemöglichkeit: Präsenz live (not recorded)
Inhalte der Vorlesung „Sozialpsychologie II“: Soziales Selbstkonzept; Personenwahrnehmung (Äußere Erscheinung, Stereotype, Attribution, Integration von Informationen und Bestätigungsprozesse); Prosoziales Verhalten; Aggression.
Bitte beachten: Die Vorlesung „Sozialpsychologie II“ beginnt erst am 15.04.2024. Die Vorlesung ist vierstündig, d.h., im April und Mai finden zwei Termine pro Woche statt. Zuvor findet bis zum 08.04.2024 die Vorlesung „Sozialpsychologie I“ statt. Die Klausuren für beide Vorlesungen finden zu den üblichen Prüfungszeiten statt.
Für Studierende der Psychologie sind die Vorlesungen „Sozialpsychologie I“ und „Sozialpsychologie II“ Bestandteil des Moduls „Sozialpsychologie“. Sie besuchen beide Vorlesungen (Sozialpsychologie I und Sozialpsychologie II) im selben Semester (in der Regel im 2. Fachsemester).
Studierende der Soziologie besuchen die Vorlesung „Sozialpsychologie I“ im Rahmen des „Basismoduls Sozialpsychologie“ (in der Regel im 2. Fachsemester). Sie können die Anschlussvorlesung „Sozialpsychologie II“ erst im 4. Fachsemester im Rahmen des „Aufbaumoduls Sozialpsychologie“ belegen.
Studierende, die Psychologie als Bei-, Ergänzungs-, Neben- oder Wahlfach studieren, können entweder „Sozialpsychologie I“ oder „Sozialpsychologie II“ oder beide Vorlesungen belegen.
Donnerstag (Einzeltermin) | 08.02.2024 | 15:00 – 16:30 | B 244 Hörsaal; A 5, 6 Bauteil B |
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