Philosophische Fakultät

Freitag  (wöchentlich)

15.09.2023 – 08.12.2023

10:15 – 11:45

308 Seminarraum; L 9, 7

Die Proseminare in der Neueren deutschen Literatur­wissenschaft sind nach einem einheitlichen Muster aufgebaut. Sie verbinden einen methodischen Grundlagenteil mit der exemplarischen Analyse eines ausgewählten literarischen Textes. Im Vordergrund steht die Vermittlung und Einübung fach­wissenschaft­licher Kompetenzen, die für eine erfolgreiche Bewältigung des Schreib­projektes Hausarbeit beherrscht werden müssen.
Konkret werden u.a. folgende Kompetenzen eingeübt und vertieft:

• Umgang mit Sekundärliteratur: Lektüre­strategien und Exzerpiertechniken, relevante und wissenschaft­liche Sekundärliteratur erkennen und recherchieren, kritische Auseinandersetzung und Diskussion von Thesen,
• Anwendung fach­wissenschaft­licher Ansätze: exemplarische Wiederholung, Vertiefung und Einübung methodischer Analysezugänge für die Interpretation literarischer Texte, Lektüre ausgewählter literatur­theoretischer Texte,
• Schreib­projekt Hausarbeit: Themenfindung und Fragenstellen, Reflexion der eigenen Sprachverwendung, Umgang mit Fach­terminologie, Aufbau und Strukturierung, kleine Schreib­beratung, Anforderungen und Bewertungs­kriterien.

Inhaltlich wird dies im Seminar anhand der exemplarischen Analyse von Adalbert Stifters Erzählung Der Hochwald (1842/1844) gemeinsam eingeübt. Die intensive Lektüre und Interpretation des Textes greift Ihre Kenntnisse der Erzähltextanalyse auf und vertieft sie. Thesen ausgewählter Forschungs­beiträge werden kritisch diskutiert und für die Textanalyse fruchtbar gemacht. Behandeln werden wir u.a. den Themenkomplex Natur vs. Kultur, die symbolische Gestaltung literarischer Räume, die Darstellung von Geschlechterrollen sowie intertextuelle Bezüge der Erzählung.

Zur Vorbereitung empfiehlt es sich, Stifters Hochwald bereits vor Beginn der Vorlesungs­zeit zu lesen. Dafür können Sie beispielsweise die handliche und preisgünstige Reclam-Ausgabe des Textes nutzen.
Textgrundlage für die gemeinsame Arbeit im Seminar wird dann folgende Ausgabe sein:
Adalbert Stifter: Der Hochwald. In: Ders.: Werke und Briefe. Historisch-kritische Gesamtausgabe. Bd. 1,4. Hg. v. Helmut Bergner u. Ulrich Dittmann. Stuttgart, Berlin u.a.: Kohlhammer 1980, S. 209–318. Der Text dieser Ausgabe wird Ihnen zu Semesterbeginn auf ILIAS zur Verfügung gestellt.

Es empfiehlt sich auch, Ihr Wissen zur Literatur der Zeit zwischen 1815 und 1870 (Vormärz/Biedermeier/Nachmärz/Realismus) aufzufrischen. Nutzen Sie hierzu beispielsweise den Band Deutsche Literatur­geschichte: Von den Anfängen bis zur Gegenwart (hg. v. Wolfgang Beutin u.a.; aktuelle Ausgabe J. B. Metzler 2019, über die UB online verfügbar) und die von Silke Jahn und Jan Christoph Meister herausgegebene Einführung in die Erzähltextanalyse (aktuelle Ausgabe J. B. Metzler 2016; über die UB online verfügbar).

Sollten Sie Fragen haben, melden Sie sich gerne jederzeit per Mail an jfranz[at]uni-mannheim.de!

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Montag  (wöchentlich)

11.09.2023 – 04.12.2023

13:45 – 15:15

358 Pool-Raum; L 7, 3–5

Die maschinelle Sprachverarbeitung hat das Potential, Menschen bei alle Prozessen, die die Verwendung von Sprache einbeziehen, zu unterstützen.

In dem Seminar werden von den Teilnehmenden in Referaten, die im Vorhinein eng mit dem Dozenten abgestimmt werden, einzelne Anwendungen der Text- und Sprach­technologie vorgestellt. Zu Themen gehören: 

  Rechts­chreib- und Grammatikkontrolle

–          Maschinelle Übersetzung
–          Automatische Diktier­systeme
–          Digitale Wörterbücher und Thesauri
–          Digitale En­zyklopädien
–          Systeme zu Erstellung von Textzusammenfassung
–          Frage-Antwort-Systeme
–          Smart-Home-Steuerungen
–          Textgenerierung

Für einige dieser Anwendungen werden sogenannte Large Language Models (LLMs, Große Sprach­modelle) eingesetzt. Nicht zuletzt durch die Entwicklung und Bereitstellung von ChatGPT 3.5. im November 2022 sind viele dieser Anwendungen für alle Interessierte leicht nutzbar geworden und de facto schon jetzt allgegenwärtig.

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Donnerstag  (wöchentlich)

14.09.2023 – 07.12.2023

12:00 – 13:30

EO 154 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Die Veranstaltung richtet sich an alle Austauschstudentinnen und -studenten (Erasmus oder andere Programme) der Germanistik sowie an internationale Studierende, die noch am Anfang ihres Studiums in Deutschland stehen. Sie liefert eine Einführung in das Studium der Germanistik in Deutschland (und speziell in Mannheim) und soll den Teilnehmenden dabei helfen, mit den Unterschieden zur jeweiligen Heimat­universität besser zurechtzukommen. Im Zentrum steht die Vermittlung von Techniken des wissenschaft­lichen Arbeitens (Präsentations­techniken, Literatur­recherche, wissenschaft­liches Schreiben). Zu diesem Komplex werden wir viele Übungen machen. Daneben werden wir uns praktisch und projekt­orientiert mit ausgewählten Themenfeldern der Germanistik befassen. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer können selbst wählen, welchen Themen­bereich sie vertieft erarbeiten wollen. Dabei geht es gleichermaßen um die sprach­wissenschaft­lichen wie um die literatur­wissenschaft­lichen Anteile des Germanistik-Studiums. Insgesamt soll die Veranstaltung aufzeigen, wie so ein Germanistik-Studium an einer deutschen Universität funktioniert, und dazu beitragen, dass internationale Studierende auch ihre übrigen germanistischen Kurse erfolgreich absolvieren.
Der Seminarplan wird zu Beginn vorgestellt und erläutert; es besteht aber immer auch Gelegenheit, ihn anzupassen und auf Fragen und Anregungen der Studierenden einzugehen.

Der Kurs findet regulär in Präsenz statt. Er kann aber auch als Online-Kurs belegt werden, wenn eine Präsenzteilnahme nicht möglich ist. In diesem Fall melden Sie sich bitte nach der Anmeldung per Mail beim Dozenten (jfranz uni-mannheim.de).

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Samstag  (Einzeltermin)	23.09.2023	09:15 – 16:45
Samstag  (Einzeltermin)	30.09.2023	09:15 – 16:45
Samstag  (Einzeltermin)	28.10.2023	09:15 – 12:30
Samstag  (Einzeltermin)	04.11.2023	09:15 – 15:00
Dienstag  (Einzeltermin)	12.09.2023	18:00 – 19:30

Unser Alltagsleben wäre unvorstellbar ohne Dienstleistungs­interaktionen – egal, ob Sie zum Arzt müssen und eine medizinische Untersuchung durchführen lassen, ob Sie sich wegen einem neuen Mobilfunktarif beraten lassen oder ob Sie einen Sprachkurs machen wollen. In diesem Seminar werden wir uns zunächst mit der methodologischen Grundlage für die Erforschung von Interaktionen beschäftigen, nämlich mit der Konversations­analyse und der Interaktionalen Linguistik. Als Nächstes werden Eigenschaften, Regularitäten und Strukturen von verschiedenen Arten von Dienstleistungs­gesprächen aufgezeigt (wie z.B. Verkaufsgespräche, Beratungs­gespräche, Fahrschulstunden etc.) und die Etablierung sowie Aushandlung von institutionellen Identitäten in der Interaktion genauer dargestellt. Anschließend werden die am Seminar Teilnehmenden Dienstleistungs­gespräche selber aufzunehmen. Zu diesem Zweck werden grundlegende Kompetenzen zur Erhebung und Aufbereitung gesprochener Sprache in natürlichen Gesprächen vermittelt. Insbesondere werden wir uns befassen mit der Planung der Erhebung von Gesprächsaufnahmen und der Rolle von Forschenden im Feld, Fragen der Forschungs­ethik (Datenschutz, Datenanonymisierung), der Dokumentation der Erhebung, digitalen Audio- und Videoaufnahmen und ihrer Bearbeitung am PC, dem Transkribieren von Gesprächsaufnahmen sowie ersten Überlegungen zu interessanten Phänomenen in den erhobenen Daten, die sich für potentielle (interaktions­linguistische) Untersuchungen anbieten könnten.
Das Seminar verbindet kompakte thematische Einführungen, das Lesen von Lektüre für den ersten Blocktermin und Demonstrationen durch die Dozentin mit praktischen Übungen für die Teilnehmenden. Die Teilnehmenden werden bei der Planung von Aufnahmen und allen damit verbundenen Fragen und Problemen von der Dozentin unterstützt. Die Datenaufnahmen werden von Studierenden selbstständig durchführt. Die benötigte Technik wird zur Verfügung gestellt. 8 ECTS-Punkte können entweder (i) durch die Datenaufnahme und deren schriftliche Reflexion sowie durch eine teilweise Transkription und/oder Datenanalyse erworben werden (die zusammen als Hausarbeit gelten) oder (ii) durch die Datenaufnahme sowie eine mündliche Prüfung zu Inhalten des Seminars.
Kontakt: Dr. Alexandra Gubina (gubina@ids-mannheim.de); Sprechstunde n.V.
Ort: Leibniz-Institut für Deutsche Sprache, R5 6-13, Raum 1.28

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Dienstag  (wöchentlich)

12.09.2023 – 05.12.2023

13:45 – 15:15

308 Seminarraum; L 9, 7

Das Seminar behandelt exemplarische Erzähltexte von männlichen und weiblichen Autoren des 18., 19. und 20. Jahrhunderts, die sich anhand der Schicksale fiktiver Frauengestalten mit Fragen und Problemen der weiblichen Emanzipation befassen. Die Analysen werden auf Kategorien der Gender Studies zurückgreifen und die sozial- und kulturgeschichtlichen Kontexte der einzelnen Werke berücksichtigen, aber auch ästhetische und narratologische Aspekte erörtern.
Zur Besprechung vorgesehen sind unter anderem „Die Geschichte des Fräuleins von Sternheim“ von Sophie von La Roche, „Die Marquise von O....“ von Heinrich von Kleist, „Fräulein Else“ von Arthur Schnitzler, „Gilgi, eine von uns“ von Irmgard Keun und „Medea. Stimmen“ von Christa Wolf.
Ein detailliertes Programm der Veranstaltung kann zu Semesterbeginn über Ilias her­untergeladen werden.

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Dienstag  (wöchentlich)

12.09.2023 – 05.12.2023

15:30 – 17:00

EO 157 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Derzeit wird das Thema genderinklusive Sprache hitzig in der Gesellschaft diskutiert, linguistische Grundlagen und Forschungs­ergebnisse kommen im Diskurs oft zu kurz. Im Master­seminar Empirische Genderlinguistik werden wir uns daher mit empirischer Forschung zum Zusammenhang von Sprache und Geschlecht beschäftigen. Wir werden eine Vielzahl von Fragen beleuchten, z.B. zur Geschichte des generischen Maskulinums, zur Einordnung der Genderzeichen wie Genderstern oder Genderdoppelpunkt in das grammatische System des Deutschen, zur mentalen Verarbeitung verschiedener Arten von Personenbezeichnungen, zur Verständlichkeit genderinklusiver Sprache, aber auch mit sprachlichen Diskursen um genderinklusive Sprache in anderen Ländern. Interessierte sollten die Bereitschaft mitbringen, sich eigenständig mit Fach­literatur (z.T. englischsprachig) zu beschäftigen und sich in empirische Forschung einzuarbeiten.
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Gender-inclusive language is a hot topic of social debate at the moment, but linguistic science and research findings tend to be overlooked. In the Master's course Empirical Gender Linguistics, we will look at empirical research on the relations­hip between language and gender. We will shed light on a variety of issues, such as the history of the generic masculine, the classification of gender signs such as gender asterisks or gender colons into the German grammatical system, the mental processing of different types of personal nouns, the comprehensibility of gender-inclusive language, but also linguistic discourses on gender-inclusive language in other countries. Interested students should be prepared to work independently with specialist literature (partly in English) and to familiarise themselves with empirical research.

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Montag  (wöchentlich)

11.09.2023 – 04.12.2023

13:45 – 15:15

EO 382 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

In diesem Proseminar beschäftigen wir uns damit, wie neuere Entwicklungen im Wortschatz des Deutschen mit digitalen Sprachressourcen empirisch erforscht werden können. Zunächst werden Grundlagen der Wortbildung und Wortschatz­entwicklung vermittelt und aktuelle Studien zum Wortschatzwandel vorgestellt. Es folgt eine Einführung in digitale Sprachressourcen zur Wortschatzanalyse – Internetwörterbücher, Korpora und Werkzeuge zur statistischen Auswertung. Auf dieser Basis explorieren die Teilnehmenden verschiedene Wortschatz­bereiche in eigenen Präsentationen, dabei können verschiedene Aspekte im Bereich der Wortbildung, der Entlehnung oder Sprachkreativität in sozialen Medien im Mittelpunkt stehen. Auch können Wörter in der Presse, in Kinderliteratur, in Fach­sprachen oder in der Werbung tiefergehend analysiert werden. Neben den vorgegebenen Themen können von den Teilnehmern auch eigene Ideen eingebracht und untersucht werden.

In der ersten Sitzung werden allgemeine Inhalte, Lehr- und Lernziele, Arbeits­formen und die Voraussetzungen für die Kreditierung erläutert.

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Mittwoch  (wöchentlich)

13.09.2023 – 06.12.2023

12:00 – 13:30

EO 154 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

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Mittwoch  (wöchentlich)

13.09.2023 – 06.12.2023

10:15 – 11:45

308 Seminarraum; L 9, 7

Die Faszinations­kraft phantastischer Anderswelten ist nicht nur seit Jahrzehnten ungebrochen, sie hat schon im Mittelalter zu einer reichen literarischen Produktion geführt. Zum Bereich des Andersweltlichen gehören bestimmte Topographien und markierte Räume wie das Jenseits und diverse Schwellen- oder Zwischenräume und auch bestimmte (nicht-)humanoide Figurentypen wie Feen, Zwerge und Drachen oder materielle Objekte wie magische Artefakte.

Im Seminar werden wir verschiedene mittelalterliche Texte mit andersweltlichen Elementen lesen, analysieren und diskutieren. Wir werden dabei u.a. den Zwergenkönig Laurin, die Fee Feimorgân, den Zwerg Alberich und die Meerfrau Melusine kennenlernen. Neben der Lektüre, Analyse und Interpretation der Texte sollen im Seminar die Formen und Funktionen des Andersweltlichen im Kontext einschlägiger literatur- und kultur­wissenschaft­licher Zugänge diskutiert und literarhistorisch verortet werden.

Ziel des Seminars ist es, aufgrund der Basis intensiver Lektüre und des eigenen Textverständnisses Interpretations­ansätze zu erarbeiten und in der gemeinsamen Diskussion den Umgang mit aktuellen Forschungs­positionen zu erproben. Einen ersten Überblick bietet Judith Klingers Aufsatz „Anderswelten“ (erschienen in: Tilo Renz, Monika Hanauska und Mathias Herweg (Hgg.): Literarische Orte in deutschsprachigen Erzählungen des Mittelalters: Ein Handbuch. Berlin, Boston 2018, S. 13–39).

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Freitag  (wöchentlich)

15.09.2023 – 08.12.2023

10:15 – 11:45

005 Seminarraum; L 9, 6

Weitere Informationen

Mittwoch  (wöchentlich)

13.09.2023 – 06.12.2023

10:15 – 11:45

005 Seminarraum; L 9, 6

Weitere Informationen

Montag  (wöchentlich)

11.09.2023 – 04.12.2023

17:15 – 18:45

308 Seminarraum; L 9, 7

Weitere Informationen

Freitag  (wöchentlich)

15.09.2023 – 08.12.2023

10:15 – 11:45

509 Seminarraum; L 9, 7

Weitere Informationen

Donnerstag  (wöchentlich)

14.09.2023 – 07.12.2023

08:30 – 10:00

005 Seminarraum; L 9, 6

Weitere Informationen

Donnerstag  (wöchentlich)

14.09.2023 – 07.12.2023

10:15 – 11:45

005 Seminarraum; L 9, 6

Weitere Informationen

Montag  (wöchentlich)

11.09.2023 – 04.12.2023

15:30 – 17:00

308 Seminarraum; L 9, 7

Weitere Informationen

Montag  (wöchentlich)	11.09.2023 – 04.12.2023	10:15 – 11:45	M 003 PWC Hörsaal; Schloss Mittelbau
Dienstag  (wöchentlich)	12.09.2023 – 05.12.2023	17:15 – 18:45	ZOOM-Lehre-007; Virtuelles Gebäude

Die Vorlesung führt Studien­anfänger in das Gegenstandsgebiet, die Methoden und die Begriffe des Faches Neuere deutsche Literatur­wissenschaft ein. Sie stellt zentrale Kategorien wie 'Fiktionalität' und 'Ästhetik' vor, behandelt die drei Großgattungen Epik, Drama und Lyrik, bietet einen Durchgang durch die deutsche Literatur­geschichte seit dem Barockzeitalter und erörtert einflussreiche Ansätze der Literatur­theorie. Alle diese Aspekte werden anhand exemplarischer literarischer Werke veranschaulicht.
Als Basis und verbindliche Begleitlektüre für die Vorlesung dient folgende Einführungs­darstellung:
Ulrich Kittstein / Stefani Kugler / Eva Ritthaler: Grundlagen der Neueren deutschen Literatur­wissenschaft. Trier: Wissenschaft­licher Verlag Trier, 2019.
Das Programm der Veranstaltung und weitere Materialien können zu Semesterbeginn über die Lernplattform Ilias her­untergeladen werden.
Für alle Teilnehmer der Vorlesung ist der Besuch eines begleitenden Tutoriums verpflichtend, in dem der Stoff vertieft und ergänzt wird. Die Anmeldung dafür muss separat über das Studierenden­portal vorgenommen werden. Außerdem umfasst die Veranstaltung ein Online-Tutorium zur Praxis des wissenschaft­lichen Arbeitens, das Sandra Beck organisiert.
Zum Termin der Vorlesung: Sie findet montags um 10.15 Uhr statt. Der andere im Portal angegebene Termin (Dienstag, 17.15 Uhr) bezieht sich auf die wöchentliche Zoom-Sprechstunde von Sandra Beck, in der offene Fragen zu dem erwähnten Online-Tutorium geklärt werden können. Bindend und verpflichtend ist hier lediglich die Teilnahme an der ersten Sitzung am 12. September, weil dabei grundlegende Informationen zu den Anforderungen dieses Veranstaltungs­teils gegeben werden.

Weitere Informationen

Mittwoch  (wöchentlich)

13.09.2023 – 06.12.2023

15:30 – 17:00

308 Seminarraum; L 9, 7

Weitere Informationen

Donnerstag  (wöchentlich)

14.09.2023 – 07.12.2023

17:15 – 18:45

005 Seminarraum; L 9, 6

Weitere Informationen

Mittwoch  (wöchentlich)

13.09.2023 – 06.12.2023

08:30 – 10:00

005 Seminarraum; L 9, 6

Weitere Informationen

Mittwoch  (wöchentlich)

13.09.2023 – 06.12.2023

08:30 – 10:00

ZOOM-Lehre-039; Virtuelles Gebäude

Weitere Informationen

Mittwoch  (wöchentlich)

13.09.2023 – 06.12.2023

13:45 – 15:15

010 Seminarraum; L 9, 5

Weitere Informationen

Mittwoch  (wöchentlich)

13.09.2023 – 06.12.2023

17:15 – 18:45

010 Seminarraum; L 9, 5

Weitere Informationen

Donnerstag  (wöchentlich)

14.09.2023 – 07.12.2023

15:30 – 17:00

005 Seminarraum; L 9, 6

Weitere Informationen

Donnerstag  (wöchentlich)

14.09.2023 – 07.12.2023

17:15 – 18:45

ZOOM-Lehre-039; Virtuelles Gebäude

Weitere Informationen

Freitag  (wöchentlich)

15.09.2023 – 08.12.2023

08:30 – 10:00

308 Seminarraum; L 9, 7

Weitere Informationen

Dienstag  (wöchentlich)

12.09.2023 – 05.12.2023

12:00 – 13:30

UMA-ZOOM-AUDIMAX-01; Virtuelles Gebäude

Die Vorlesung mit begleitendem Tutorium vermittelt Grundwissen über Teilgebiete, Konzepte und Methoden der Linguistik mit dem Schwerpunkt auf der deutschen Sprache. Zentrale Kategorien und Beschreibungs­modelle auf verschiedenen Analyseebenen – Pragmatik, Semantik, Syntax, Morphologie, Phonologie, Graphematik, Text- und Gesprächslinguistik – werden erläutert und in Übungen (im Rahmen der Tutorien) erprobt. Bitte beachten Sie: Materialien, die Begleitliteratur und einschlägige Links werden über ILIAS bereitgestellt. Organisations­form, Zeitplan, Inhalte und Prüfungs­art werden in der ersten Sitzung am 12. September besprochen. Wer daran nicht teilnehmen kann, muss die Materialien aus dieser Sitzung sorgfältig durcharbeiten und die Inhalte zur Kenntnis nehmen. Die Vorlesung findet online über ZOOM statt.

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Montag  (wöchentlich)	11.09.2023 – 04.12.2023	15:30 – 17:00	EO 157 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost
Montag  (Einzeltermin)	04.09.2023	15:30 – 17:00	EO 157 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Die Vorbesprechung findet bereits am 4.9.23 statt!

4.9.2023    Einführung, Organisatorisches / Die Funktion von Namen und Zahlen in den ‚Wahlverwandtschaften‘
25.9.        Die neue Schöpfung, die Anlage des Parks, das Richtfest, der Dammbruch,
2.10.        Mittlers erster Auftritt (I/2)
9.10.        Mittlers weitere Auftritte (I/18, II/18)
16.10.        Das Wunderkind mit der doppelten Ähnlichkeit (II/11, II/13)
23.10.        Ottiliens Schweigen (II/14, II/17)
24.10.         Dienstag, 18 Uhr im REM: Vortrag bei der Goethe-Gesellschaft Mannheim über die ‚Wahlverwandtschaften‘
30.10.        Neue Medien – Die dunkle Kammer (II/10)
6.11.        Zur Funktion von Religion (II/2, das Glasmotiv I/9, die Rolle von Luciane)
13.11.        Gespräche mit Eckermann: Goethes Mittler
20.11.        Gespräche mit Eckermann: Der Olympier
27.11.        Gespräche mit Eckermann: Mehr als ein Echo
4.12.        Zusammenfassung. Doppel- und Vieldeutigkeiten (Schlusssatz der ‚Wahlverwandtschaften‘)


Sprechstunde im Anschluss an die Seminarsitzungen

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⚠ Dienstag  (wöchentlich)

12.09.2023 – 05.12.2023

17:15 – 18:45

EO 150 AbsolventUM Hörsaal; Schloss Ehrenhof Ost

Was wären das ‚Nibelungenlied‘ ohne die liebende und rächende Kriemhild, Hartmanns ‚Gregorius‘ ohne Gregorius‘ Mutter, Schwester und Ehefrau, die Märendichtung ohne listige Gattinnen und die ‚Legenda Aurea‘ – die bedeutendste mittelalterliche Legendensammlung – ohne Margarethe und Maria Magdalena? Die mittelalterliche Literatur enthält eine Vielzahl von sehr unterschiedlichen Heldinnen und Heiligen, Feen und Herrscherinnen, schwierigen und klugen, wilden und liebreizenden, unsympathischen und verzweifelten, mutigen und braven Protagonistinnen. Die Vorlesung wird eine Überblick über einige Klassiker Was wären das ‚Nibelungenlied‘ ohne die liebende und rächende Kriemhild, Hartmanns ‚Gregorius‘ ohne Gregorius‘ Mutter, Schwester und Ehefrau, die Märendichtung ohne listige Gattinnen und die ‚Legenda Aurea‘ – die bedeutendste mittelalterliche Legendensammlung – ohne Margarethe und Maria Magdalena? Die mittelalterliche Literatur enthält eine Vielzahl von sehr unterschiedlichen Heldinnen und Heiligen, Feen und Herrscherinnen, schwierigen und klugen, wilden und liebreizenden, unsympathischen und verzweifelten, mutigen und braven Protagonistinnen. Die Vorlesung wird eine Überblick über einige Klassiker der hochmittelalterlichen Literatur verschaffen und diese dabei von ihren weiblichen Hauptfiguren her betrachten.

Weitere Informationen

Donnerstag  (wöchentlich)

14.09.2023 – 07.12.2023

15:30 – 17:00

EO 150 AbsolventUM Hörsaal; Schloss Ehrenhof Ost

Warum lesen wir Kleist und nicht Kotzebue? Warum Goethe und nicht Sophie von La Roche? Warum finden sich auf Leselisten für Schulen und Universitäten 90 % Autoren und nur 10% Autorinnen? Hat die Aufnahme in den Kanon nur etwas mit der Qualität der Text zu tun?

Diesen Fragen widmet sich die Vorlesung. Wir werden uns zunächst ganz grundsätzlich mit Überlegungen zur Wertung von Literatur beschäftigen (Welche Funktion hat ein Kanon? Warum gibt es Leselisten?) und diskutieren, welche sozialen Faktoren (race, class, gender) Einfluss auf die Kanonzusammenstellung haben. Es wird weiterhin um feministische und postkoloniale Kanonkritik und die Frage nach Diversität auf Leselisten gehen sowie um den Versuch der Neuen Rechten, den Kanon zu vereinnahmen. Fall­studien widmen sich vergessenen Autor*innen (wie etwa August von Kotzebue oder Gabriele Tergit) und fragen nach den Gründen des Vergessens. Gastvorträge von und Gespräche mit auswärtigen Expert*innen ergänzen das Programm.

Ziel ist es, ein Bewusstsein dafür zu entwickeln, dass die Frage danach, was wir lesen und was wir nicht lesen, eine politische Frage ist. Das Wissen um die Geschichte, die Funktion und die Leerstellen des Kanons der deutschsprachigen Literatur bildet die Grundlage, um die gesellschaft­liche Relevanz von Literatur­wissenschaft und Literatur­vermittlung (in Schule und Universität, im Theater, im Journalismus, in Verlagen) herausstellen zu können.

Weitere Informationen

Freitag  (wöchentlich)

15.09.2023 – 08.12.2023

10:15 – 11:45

EO 242 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Das Seminar widmet sich den drei Klassikern des Science Fiction-Genres von Arthur C. Clarke: „2001 – Odyssee im Weltraum“ (1968), Philip K. Dick: „Blade Runner“ (1968) und Liu Cixin: „Die drei Sonnen“ (2007). Voraussetzung für eine erfolgreiche Teilnahme sind die gute Kenntnis der Texte und Filme (zu den beiden erstgenannten Romanen) und die Mitarbeit an einem Gruppen­referat.

Weitere Informationen

Montag  (Einzeltermin)	11.09.2023	17:15 – 18:45
Samstag  (Einzeltermin)	07.10.2023	09:15 – 16:45
Samstag  (Einzeltermin)	14.10.2023	09:15 – 16:45
Samstag  (Einzeltermin)	11.11.2023	09:15 – 16:45

Das Seminar führt in die Konversations­analyse ein. Ihr Gegenstand ist die Untersuchung von Strukturen der verbalen sozialen Interaktion. Grundlegende, im Seminar besprochene Strukturen sind die Organisation des Sprecherwechsels, Selbst- und Fremd-Reparaturen, die Konstitution und Zuschreibung sozialer Handlungen, die Organisation von Interaktions­sequenzen (wie Frage- oder Aufforderungs­sequenzen) sowie Prozesse der Referenz auf Personen und Objekte und die damit verbundenen sprachlichen Formen.
In methodischer Hinsicht wird in die Arbeit mit Transkripten und mit Gesprächsdaten aus der Datenbank für gesprochenes Deutsch (DGD) eingeführt. Die TeilnehmerInnen lernen anhand der Arbeit mit Audio- und Videoaufnahmen und zugehörigen Transkripten, wie Gespräche in Bezug auf diese Phänomene hin untersucht werden können.
Zu den jeweiligen Sitzungen sind vorbereitende Texte zu lesen, zu denen schriftlich bis zur Sitzung Fragen zu beantworten sind. Für den Erwerb von 7 ECTS-Punkten ist weiterhin die Teilnahme an einem Referat und das Ablegen einer Seminar­prüfung oder die Abgabe einer Hausarbeit (20 Seiten), die eine Konversations­analyse (Datenanalyse) beinhaltet, erforderlich. Fähigkeit und Bereitschaft zur Lektüre englischer Texte ist vorausgesetzt.
Die Teilnehmerzahl ist auf 20 Studierende beschränkt. Es werden prioritär Studierende des MA „Sprache und Kommunikation“ zugelassen.  Studierenden, die eine Abschlussarbeit im Bereich der Konversations­analyse oder der Interaktionalen Linguistik schreiben wollen, wird der Besuch dieses Seminars dringend empfohlen.

Kontakt:
Prof. Dr. Arnulf Deppermann deppermann@ids-mannheim.de, Sprechstunde n.V.

Weitere Informationen

Mittwoch  (wöchentlich)	13.09.2023 – 06.12.2023	13:45 – 15:15	358 Pool-Raum; L 7, 3–5
Mittwoch  (Einzeltermin)	27.09.2023	13:45 – 17:15	358 Pool-Raum; L 7, 3–5
Mittwoch  (Einzeltermin)	08.11.2023	13:45 – 17:15	358 Pool-Raum; L 7, 3–5

Das Seminar „Korpuslinguistik – Empirische Analysen und computer­gestützte Auswertungs­verfahren zur Frage: ‚Verhältnis von Sprache und Geschlecht?‘“ führt in die Grundlagen der empirischen Genderlinguistik und Korpuslinguistik ein. Neben einem Überblick zu den gängigen Methoden erhalten Sie auch einen Einblick in aktuelle Forschungs­projekte. Das Seminar ist praxis­orientiert, d. h. sie können eigene Forschungs­fragen mitbringen; wir entwickeln diese gemeinsam weiter; am Ende des Seminars werden schriftliche und mündliche Prüfungs­leistungen angeboten.

The seminar „Corpus linguistics – empirical analyses and computer-based evaluation methods on the question: „Relations­hip between language and gender?“ introduces the basics of empirical gender and corpus linguistics. In addition to an overview of current methods, you will also gain an insight into current research projects. The seminar is practice-oriented, i.e. you can bring your own research questions; we will develop these further together; written and oral examinations are offered at the end of the seminar.

Weitere Informationen

Mittwoch  (wöchentlich)

13.09.2023 – 06.12.2023

10:15 – 11:45

EO 154 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Wichtiger Hinweis für Germanist*innen: Das Seminar beginnt schon in der ersten Woche der Vorlesungs­zeit: am 6. September 2023.

Der Kampf, so liest man in der Forschung zum Kriegsfilm immer wieder, sei die Essenz des Genres. Das stimmt – und es stimmt auch wieder nicht, denn die Thematisierung von Krieg im Film muss nicht auf die Darstellung von Feldzügen, Schlachten und Duellen beschränkt sein. Kriegsfilme können auch um die homefront kreisen oder um die Heimkehr aus dem Krieg, sie können die gerichtliche Aufarbeitung von Kriegen behandeln oder die Folgen des Krieges für die Familien der Opfer. Dieser weiten Auslegung des Genres ist das Seminar verpflichtet, wenn es sich Verhandlungen des Krieges im internationalen Gegenwartskino widmet. Dabei arbeiten wir film- und kulturhistorisch: In den Blick kommen zunächst Klassiker des Genres (wie Francis Ford Coppolas „Apokalypse Now Redux“ oder Gillo Pontecorvos „La bataille d’Alger“), bevor wir uns großen Konflikten des 20. und 21. Jahrhunderts und deren Reflexion im Film widmen: Dazu zählen unter anderem der argentinische Bürgerkrieg (Santiago Mitre: „Argentinien, 1985“), der Libanon-Krieg (Ari Folman: „Waltz with Bashir“), der Bosnien-Krieg (Danis Tanovic: „No man’s land“), der zweite Irak-Krieg (Kathryn Bigelow: „The Hurt Locker“) und der Ukraine-Krieg (Alina Horlowa: „This rain will never stop“). Im Rahmen des Seminars werden wir zusätzlich ein Gespräch zum Thema „Westplaining im Kontext des Ukraine-Krieges“ besuchen, das im Rahmen von „Mannheim liest ein Buch“ stattfindet.

Das Seminar wählt einen etwas anderen Aufbau als üblich: Nach regelmäßigen wöchentlichen Sitzungen bis Mitte November beschließen wir das Seminar mit einem Blocktermin/Workshop am 1. Dezember 2023.

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Donnerstag  (wöchentlich)

14.09.2023 – 07.12.2023

13:45 – 15:15

EO 154 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Der in den Jahren 1504–1516/17 durch den Bozner Zöllner Hans Ried verfasste und heute in der Österreichischen Nationalbibliothek Wien gelagerten Cod. Ser. Nova 266 – besser bekannt als ‚Ambraser Heldenbuch‘ – überliefert auf den den Blättern 104r–166r einen recht eigenartigen, Kudrun genannten, Text. Inhaltlich kreist der Text um so etwas wie den Aufstieg, Fall und Wiederaufstieg des nach Hagen als seinem Ahnherren benannten Geschlechts der Hegelinge, und bereits die Wahl Hagens zum Spitzenahn weist in ganz wörtlichem Sinne die Ansippung des Textes an den Stoffkreis des Nibelungenlieds aus die in der Stophenform des Textes eine formale Entsprechung findet. Die Kudrun verfügt jedoch auf so eigentümliche Weise über stoffliche Anleihen aus dem Kreis insbesondere skandinavisch-eddischer Dichtung auf der einen und über vor allem aus der chanson de geste, der sog. Spielmannsepik oder der Heldenepik bekannte Erzählmuster wie z. B. dasjenige der (gefährlichen) Brautwerbung auf der anderen Seite, dass man ihm mit einer gattungs­mäßigen Einordnung kaum gerecht zu werden vermag. Ähnlich intrikat verhält es dann auch mit der Datierung des spät überlieferten Textes, für die man die kaum sicher zu entwirrenden stofflichen Verflechtungen mit anderen Texten nur höchst punktuell heranziehen kann; am ehesten in Frage käme hier noch der um 1382 in eine religiöse Sammelhandschrift eingetragene jiddische Dukus Horant, der von einer Bekannt- und Beliebtheit zumindest von Teilen des Kudrun-Stoffes zeugt.
Mit dieser Vielfalt an inhaltlichen Aspekten und all diesen kaum zu lösenden Fragen eignet sich der Text ganz vorzüglich, um im Rahmen des Seminars nicht nur die Ihnen aus der Einführung bekannten medialen Bedingungen mittelalterlicher Literatur vertiefend in den Blick zu nehmen und dabei exemplarisch auf die Probleme einzugehen, vor die man sich in der Edition mittelalterlicher Texte gestellt sieht, sondern auch dazu, sich in der Lektüre des Textes mit Stoffen und Erzählmustern mittelalterlicher Literatur(en) auseinanderzusetzen.

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Dienstag  (wöchentlich)

12.09.2023 – 05.12.2023

13:45 – 15:15

016 Seminarraum; A 3 Bibl.,Hörsaalgebäude

Language of protests and national identity in Ukraine, Russian and Belarus
The seminar focuses on the study of text, taking into account its pragmatic potential, as well as social and cultural contexts. The underlying assumption of this course is that protest slogans and protest signs are part of social and political communication and, therefore, can influence public opinion. With this in mind, the course will delve into pragmatic, structural and linguistic characteristics which make political slogans and protest signs both a means of influencing the recipient and the mechanism for shaping social opinion and behavior. The seminars will demonstrate that slogans could be analyzed as information messages, which are used during protest movements and strikes to express the mood of society.
The object of the study is the protest slogans that have been used during the protest movements in Belarus, Ukraine, and Russia since 2014.
The starting point is to demonstrate how language, on the example of protest slogans, could accumulate social dissatisfaction with the current status quo as well as reflect the crisis in relations between the authorities and the people, by exploring the extremely emotional and expressive nature of protest slogans. The suggested political upheavals provide ample examples for this task.
The course is designed to address the debatable issue of a slogan’s ability to express public sentiment and manipulate public consciousness simultaneously. We will consider protest slogans as a form of one-way manipulative communication and, in so doing, we will apply pragmatic methods to identify the features of socially significant messages (mechanisms of influencing recipients and of calling recipients’ attention).
Taking into account the broader context of social factors, the seminar is going to identify the problem of non-territorial autonomy as well – how disagreements in society reveal different opinions and views in connection with belonging to different ethnic and religious groups. Thus, the second debatable issue is directly related to national identity, and specifically to how the protest movement deals with the question of national identity. The point is that if a slogan can express a national idea to a greater or lesser extent, then in this regard it is a kind of marker of national identity.
The seminars are intended to use an interdisciplinary and multimodal approach to analyze protest slogans.

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Dienstag  (wöchentlich)

12.09.2023 – 05.12.2023

13:45 – 15:15

EO 154 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Wer das Wort „Minnesang“ hört, denkt möglicherweise rasch an den Hohen Minnesang Reinmars, Heinrichs von Morungen und Walthers von der Vogelweide und hat dann Bilder von schönen, edlen und unerreichbaren Damen vor Augen, von unerwiderter Liebe und leidenden Dichtern, die aus ihrer Liebespein poetische Funken schlagen. Etwas weniger bekannt ist, dass schon ab der Mitte des 12. Jahrhunderts deutsche Liebeslyrik entsteht, in denen zuweilen noch recht anders über die Liebe und ihre Fallstricke gesprochen wird, als es Jahrzehnte später modern ist. Im Seminar werden wir an ausgewählten Beispielen des Donauländischen und des Rheinischen Minnesangs der Frage nachgehen, welche Liebeskonzepte zwischen 1150 und 1190 in der deutschsprachigen Lyrik entwickelt werden, wann und wie die Dichter auf romanische Vorbilder zurückgreifen und welche Perspektiven sie dabei auf Geschlecht und Herrschaft entwickeln.
Wir werden im Seminar viel aus dem Mittelhochdeutschen übersetzen und dabei nicht nur unsere Kenntnisse der Grammatik vertiefen, sondern auch immer wieder darüber nachdenken, wie sich Lyrik überhaupt angemessen übersetzen lässt.

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Freitag  (wöchentlich)

15.09.2023 – 08.12.2023

10:15 – 11:45

309 Seminarraum; B 6, 30–32 Bauteil E-F

Zum Kursinhalt

Die Proseminare in der Neueren deutschen Literatur­wissenschaft sind in der Regel strukturell identisch aufgebaut. Sie verbinden einen methodischen Grundlagenteil mit der exemplarischen Analyse eines ausgewählten literarischen Textes. Im Vordergrund steht die Vermittlung und Einübung fach­wissenschaft­licher Kompetenzen, die für einen erfolgreiche Bewältigung des Schreib­projektes 'Hausarbeit' beherrscht werden müssen.

Konkret werden im ersten Teil des Semesters u.a. folgende Kompetenzen eingeübt und vertieft:

• Umgang mit Sekundärliteratur: Lektüre­strategien und Exzerpiertechniken, relevante und wissenschaft­liche Sekundärliteratur erkennen und recherchieren, kritische Auseinandersetzung und Diskussion von Thesen
• Anwendung fach­wissenschaft­licher Ansätze: exemplarische Wiederholung, Vertiefung und Einübung methodischer Analysezugänge für die Interpretation literarischer Texte, Lektüre ausgewählter literatur­theoretischer Texte
• Schreib­projekt Hausarbeit: Themenfindung und Fragenstellen, Reflexion der eigenen Sprachverwendung, Umgang mit Fach­terminologie, Aufbau und Strukturierung, kleine Schreib­beratung, Anforderungen und Bewertungs­kriterien

Inhaltlich wird dies eingeübt in der exemplarischen Analyse von Marieluise Fleißers Drama Pioniere in Ingolstadt. Angeleitet von den Thesen ausgewählter Forschungs­literatur und im close reading des Textes entlang der grundlegenden Fragen der Dramentextanalyse liegt ein Schwerpunkt der Diskussion auf der Gestaltung zeitgenössischer sozialer Konflikte. Ausführlicher besprechen werden wir etwa die mit dem Drama eng verbundenen Fragen von (weiblicher) Autorschaft sowie die im Text dargestellten Geschlechter­verhältnisse.  Auch intertextuelle Beziehungen zu den Dramen Brechts und die Verfilmung durch Rainer Werner Fassbinder werden Gegenstand der Diskussion sein.

Da Fleißers Drama in drei verschiedenen Fassungen existiert, werden wir im Seminar zunächst darüber sprechen, welche Fassung für welche Fragestellung gelesen werden sollte. Über die anzuschaffenden Texte wird in der ersten Sitzung informiert, alle weiteren Materialien werden auf ILIAS zur Verfügung gestellt.

Es empfiehlt sich zudem das literarhistorische Wissen zu Literatur der Weimarer Republik sowie das Gattungs­wissen zum Drama aufzufrischen. Nutzen Sie hierzu die Ihnen bekannten Nachschlagewerke der Literatur­wissenschaft.

Falls Sie Fragen haben, melden Sie sich gerne – am besten direkt per Mail (regine.zeller@uni-mannheim.de).

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Mittwoch  (wöchentlich)

13.09.2023 – 06.12.2023

15:30 – 17:00

Ärztliches Handeln besteht zu einem erheblichen Teil aus Gesprächen. Gespräche sind aber nicht als Begleiterscheinung „eigentlichen“ ärztlichen Handelns zu verstehen, sondern sind wesentliches Element der medizinischen Aufgabenstellungen. Ob Visite, Erst- oder Therapiegespräch, ob Anamnese, Diagnose oder Verordnung – immer müssen diese und andere ärztliche Aufgaben sprachlich bewältigt und vermittelt werden. Auch unter einer linguistischen Perspektive ist das ärzt-liche Gespräch interessant, weil sich viele sprachlich-kommunikative Aspekte und Probleme darin finden wie aufgabenbezogenes Sprachhandeln, fach­sprachliche Kommunikation, asymmet¬ri¬sche Kommunikations­beziehung oder institutionell überformte Interaktion. 
Im Seminar soll die Bandbreite ärztlichen Gesprächshandelns bestimmt werden, sollen für spezifi-sche Gesprächstypen wie Erstgespräch, Überbringen schlechter Nachrichten, präoperative Aufklä-rung, Psychotherapie etc. Aufgabenstellungen und ihre sprachlichen Bearbeitungs­möglichkeiten rekonstruiert werden sowie Kommunikations­störungen und ihre Ursachen identifiziert werden.

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Montag  (wöchentlich)

11.09.2023 – 04.12.2023

10:15 – 11:45

EO 154 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

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Dienstag  (wöchentlich)

12.09.2023 – 05.12.2023

08:30 – 10:00

308 Seminarraum; L 9, 7

Geld regiert die Welt; Geld stinkt nicht; ohne Moos nix los … nicht nur im 21. Jahrhundert drehen sich viele Sorgen, Ängste und Wünsche um das Thema Geld – auch im Mittelalter eröffneten Zahlungs­mittel unterschiedlicher Art Handlungs­spielräume, Macht und Freiheit. Wie wäre es beispielsweise mit einem nie versiegenden Geldsäckchen ausgestattet zu sein? Diese Frage diskutiert der 1509 gedruckte Prosaroman „Fortunatus“, den wir seminarbegleitend lesen und diskutieren werden. Daneben befassen wir uns auch mit anderen Texten, die sich ebenfalls mit dem Geld-Motiv auseinandersetzen, z.B. Rudolfs von Ems „Der guote Gêrhart“, der bekannte Schwankroman „Ein kurtzweilig lesen von Dil Ulenspiegel“, Heinrich Kaufringers „Drei listige Frauen B“ u.a.

Im Seminar werden wir uns auf das Motiv des Geldes in spätmittelalterlicher Literatur konzentrieren. Dabei betrachten und analysieren wir verschiedene Geld-Diskurse und angrenzende Dichotomien wie Besitz und Verlust, Armut und Reichtum, Macht und Ohnmacht und verwandte ökonomische Bereiche wie z.B. Gabentausch, Kreditwesen, Erbe, Handel und Markt­geschehen.

Ziel des Seminars ist es, aufgrund der Basis intensiver Lektüre und des eigenen Textverständnisses literatur­wissenschaft­liche Interpretations­ansätze zu erarbeiten und in der gemeinsamen Diskussion den Umgang mit aktuellen Forschungs­fragen und -positionen zu erproben. Einen ersten Überblick bietet der einschlägige VL-Artikel zum „Fortunatus“ oder ein Blick in den Anhang der zu besorgenden Studien­ausgabe.

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Montag  (wöchentlich)

11.09.2023 – 04.12.2023

15:30 – 17:00

O 135 Saal der starken Marken Hörsaal; Schloss Ostflügel

Beim deutschen Genrefilm denken die meisten wahrscheinlich an Fernsehschmonzetten à la Rosamunde Pilcher, Feel-Good-Komödien mit Til Schweiger oder Matthias Schweighöfer, den Tatort oder auch deprimierende NS- und DDR-Historienfilme. Noir hingegen schauen Deutsche bevorzugt als Importe aus Skandinavien, Superheld*innenfilme aus den USA, Thriller aus Süd-Korea und intellektuelle Komödien aus Frankreich…
Das war nicht immer so: Klassiker des Weimarer Films wie Metropolis (D 1927) und Die Frau im Mond (D 1929) gelten beispielsweise als Begründungs­filme des Science-Fiction-Films, Der Student von Prag (D 1913) und Nosferatu (D 1922) als die ersten Horrorfilme und der expressionistische Stummfilm im Stil von Das Cabinet des Dr. Caligari (D 1920) hat unter anderem Horror, Thriller, Noir, Gangster- und Mad-Scientist-Filme bis heute geprägt. Über Jahrzehnte hinweg wurden in BRD und DDR Genres wie Heimatfilme, Kriegsfilme, Schlagerfilme, Western oder Krimis seriell produziert und in deutschen Kinosälen von einem Millionenpublikum gefeiert. Warum heute nicht mehr?
2010 gründete sich die Gruppe Neuer Deutscher Genrefilm mit dem Ziel, die Produktion von in Deutschland marginalisierten Genres zu fördern und für das deutsche Massenpublikum Genrefilme zu realisieren, die an internationale Standards heranreichen und zugleich deutsche Genretraditionen respektieren. Seitdem sind wieder mehr Genrefilme in Deutschland entstanden, was auch an gravierenden Veränderungen in der deutschen Medienlandschaft wie Streaming, Mediatheken und Crowdfunding liegt. Nicht nur finden sich dar­unter etliche beachtliche Genrefilme mit deutschen Stars wie der Actionthriller Schutz­engel (D 2012) mit Til Schweiger, der Piratenfilm 12 Meter ohne Kopf (D 2009) mit Matthias Schweighöfer oder der Vampirfilm Wir sind die Nacht (2010) mit Caroline Herfurth,  sondern vor allem gibt es viele ungewöhnliche und höchst interessante Genre-Experiment wie den Kriegsactionfilm Blood & Gold (Netflix 2023), den bayrischen Heimatwestern Hopfen, Malz und Blei (D 2021) oder den queeren Samurai-Heimat-Noir-Film Der Samurai (D 2014).
In dieser Lehr­veranstaltung wollen wir ausgewählte aktuelle deutsche Genrefilme analysieren, interpretieren und diskutieren. Teilnehmende lernen dadurch:

• Grundlagen der film­wissenschaft­lichen Genreanalyse
• grundlegende Konventionen wichtiger Genres wie beispielsweise Heimatfilm, Western, Kriegsfilm, Noir etc.
• Kontextualisierung von Filmen in den deutschen Filmgeschichten und in der internationalen Genregeschichte
• Überblick über Produktions­bedingungen deutscher Filme und den Aufbau der deutschen Medienlandschaft
• Filme zu deuten als Verhandlungen von gesellschaft­lichen Debatten und kulturellen Vorstellungen

Geben Sie dem deutschen Genrefilm eine Chance – Sie werden es nicht bereuen, versprochen!

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Mittwoch  (wöchentlich)

13.09.2023 – 06.12.2023

12:00 – 13:30

308 Seminarraum; L 9, 7

Kursinhalt

Das Proseminar in der Neueren deutschen Literatur­wissenschaft verbindet einen methodischen Grundlagenteil mit der exemplarischen Analyse eines ausgewählten literarischen Textes. Im Vordergrund steht die Vermittlung und Einübung fach­wissenschaft­licher Kompetenzen, die für einen erfolgreiche Bewältigung des Schreib­projektes Hausarbeit beherrscht werden müssen.

Konkret werden u.a. folgende Kompetenzen eingeübt und vertieft:

• Umgang mit Sekundärliteratur: Lektüre­strategien und Exzerpiertechniken, relevante und wissenschaft­liche Sekundärliteratur erkennen und recherchieren, kritische Auseinandersetzung und Diskussion von Thesen
• Anwendung fach­wissenschaft­licher Ansätze: exemplarische Wiederholung, Vertiefung und Einübung methodischer Analysezugänge für die Interpretation literarischer Texte, Lektüre ausgewählter literatur­theoretischer Texte
• Schreib­projekt Hausarbeit: Themenfindung und Fragenstellen, Reflexion der eigenen Sprachverwendung, Umgang mit Fach­terminologie, Aufbau und Strukturierung, kleine Schreib­beratung, Anforderungen und Bewertungs­kriterien

Inhaltlich werden oben aufgeführte Themen anhand der exemplarischen Analyse von Peter Weiss’ Mikroroman Der Schatten des Körpers des Kutschers (1952) gemeinsam im Seminar eingeübt. Im Rahmen einer intensiven Lektüre und Interpretation des Textes, bei der Ihre Kenntnisse bzgl. der Erzähltextanalyse angewendet und weiter vertieft werden sollen, und der kritischen Diskussion von Thesen ausgewählter Forschungs­beiträge werden wir uns u.a. mit Gattungs- und Epochenfragen, mit der Konzeption von Geschlecht und Identität, Individuum und Gesellschaft, Macht und Gewalt, der Semantik von Räumen sowie intertextuellen und intermedialen Bezügen befassen.

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Montag  (Einzeltermin)	11.09.2023	10:15 – 11:45	ZOOM-Lehre-067; Virtuelles Gebäude
Freitag  (Einzeltermin)	20.10.2023	09:15 – 16:45	211 Seminarraum; B 6, 30–32 Bauteil E-F
Freitag  (Einzeltermin)	03.11.2023	09:15 – 16:45	EO 154 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost
Freitag  (Einzeltermin)	17.11.2023	09:15 – 16:45	EO 154 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

This seminar, which will be taught in English by Maja Linthe and Ganna Liulikova, will focus on the field of Linguistic Landscape (LL), that “attempts to understand the motives, uses, ideologies, language varieties and contestations of multiple forms of ‘languages’ as they are displayed in public spaces” (Gorter, 2019, 41–42).
Starting with an overview on methods and theoretical framework of Linguistic Landscape research we will focus on different branches in LL research, including for example multilingualism, multimodality, geosemiotics and discourse. In order to analyze the meaning of protest slogans against the war in LL we will especially look at power relations, non-stationary signs, physical spaces and sites of resistance and struggle. The final focus in our seminar will be on the use of LL in contestation, transitory LL as political discourse (Hanauer) as well as the transformation of spaces through demonstrations and protest.
The students will be asked to collect their own LL-data (i.e. stickers, protest signs and banners). This seminar is organized as a block seminar. Students are required to give a presentation.

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Donnerstag  (wöchentlich)

14.09.2023 – 07.12.2023

10:15 – 11:45

EO 154 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Vielleicht haben Sie im Rahmen Ihres Studiums – oder aus purem Interesse – den Erec Hartmanns von Aue gelesen: Eine Geschichte um ein junges Königspaar und deren gemeinschaft­lich bestrittene Abenteuer. Aber erinnern Sie sich auch daran, wie und bei wem Erec um die Hand Enites anhält? An das Verhalten des jungen Königs auf der gemeinsamen Âventiurefahrt und an all das, was er der stets loyalen Enite zumutet? Und schließlich an die Rechtfertigung all dessen durch Hartmanns Erzählerfigur – ez was durch versuochen getân / ob si im wære ein rehtez wîp (V. 6782f.)? Oder vielleicht kennen Sie die leider nur bruchstückhaft überlieferte Schwanenritter-Erzählung Konrads von Würzburg, in der ein sächsischer Herzog versucht, sich die rechtmäßige Herrschaft über Brabant gegen den Widerstand der testamentarisch zu Erbinnen bestimmten Ehefrau und Tochter des verstorbenen Landes­fürsten anzueignen, denn, so die vonseiten des Herzogs geäußerte Rechts­auffassung, wîp unde tohter erbent niht (V. 510). Sicher aber, auch wenn Sie es vielleicht noch nicht selbst gelesen haben, kennen Sie das Nibelungenlied. Jenes Heldenepos also, in dem Frauenfiguren geradezu regelmäßig durch männliche Figuren übervorteilt und um ihr Recht gebracht werden, sei es das Recht auf den ihnen zukommenden Ehemann oder um das Recht auf Rache für dessen Ermordung und in dem die so zugefügten Kränkungen in ein blutiges Ende münden.


Im Rahmen des Seminars werden wir mittelalterliche Erzähltexte wie die oben genannten zumindest Auszugsweise lesen und daraufhin befragen, wie diese den Zusammenhang von Recht und Geschlecht ausgestalten und wie diese Ausgestaltung sich zur Modellierung des Zusammenhangs im Rahmen mittelalterlicher Rechts­quellen verhält. Greifbar wird ein Zusammenhang von Recht und Geschlecht bereits in frühmittelalterlichen Rechts­aufzeichnungen und auch in hochmittelalterlichen Rechts­quellen spielt das Geschlecht eine prominente Rolle: Der 643 für die Langobarden verkündeten Edictus Rothari beispielsweise hält fest, dass es keiner Frau gestattet sei, ohne Vormund zu leben (Cap. 204), und Rechts­sachverhalte wie auch Sühneleistungen der frühmittelalterlichen Leges sind allgemein nicht selten Geschlechts­spezifisch ausgestaltet. Ähnliches findet sich im Hochmittelalter, etwa indem der zu Beginn des 13. Jahrhunderts durch Eike von Repgow niedergeschriebene Sachsenspiegel u.a. postuliert, dass Mädchen und Frauen vor Gericht eines Vormunds bedürfen (Ldr. I, Cap. XLV). Und obwohl das Seminar sich in der Auseinandersetzung mit der literarischen Reflexion des Zusammenhangs von Recht und Geschlecht in mittelalterlichen Texten auf einen Ausschnitt der historischen Dimension solcher kultureller Muster beschränkt, diskutieren wir damit ein Thema, das bis in die Gegenwart keineswegs an Relevanz eingebüßt hat: Noch das sog. Gleichberechtigungs­gesetz vom 18. Juni 1957 erlaubte Frauen eine eigene Erwerbs­tätigkeit nur, „soweit dies mit ihren Pflichten in Ehe und Familie vereinbar ist“ (BGB §1356 nach d. am 21.06.1957 im BGBL 26 veröffentlichten Fassung) und eine Relevanz der Kategorie „Geschlecht“ für die Ausgestaltung von Rechts­normen ist auch für die gegenwärtige Rechts­lage kaum von der Hand weisen.

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Dienstag  (wöchentlich)

12.09.2023 – 05.12.2023

10:15 – 11:45

EO 382 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Die Romantik gehört zu den faszinierendsten und facettenreichsten Epochen der deutschen Literatur­geschichte. Das Seminar wird versuchen, diese Vielfalt anhand ausgewählter lyrischer und erzählender Werke verschiedener Autoren sichtbar zu machen und dabei die wichtigsten literarischen Tendenzen und Formen der Zeit zu berücksichtigen. Wackenroder, Novalis und Tieck sollen die frühe, Eichendorff und E.T.A. Hoffmann die spätere Romantik vertreten. Zur Besprechung vorgesehen sind Gedichte von Novalis und Eichendorff sowie Novalis' Roman „Heinrich von Ofterdingen“ und die Erzählungen „Das merkwürdige musikalische Leben des Tonkünstlers Joseph Berglinger“ von Wackenroder, „Der Runenberg“ von Tieck, „Der goldne Topf“ von Hoffmann und „Das Marmorbild“ von Eichendorff.
Ein detailliertes Programm der Veranstaltung und weitere Materialien werden zu Semesterbeginn über Ilias bereitgestellt.
Zur Vorbereitung sei allen Teilnehmern empfohlen, noch einmal das Romantikkapitel in dem Einführungs­band „Grundlagen der Neueren deutschen Literatur­wissenschaft“ zu studieren, um ihre Kenntnisse der romantischen Epoche aufzufrischen!

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Mittwoch  (wöchentlich)

13.09.2023 – 06.12.2023

15:30 – 17:00

EO 154 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Weitere Informationen

Montag  (wöchentlich)

11.09.2023 – 04.12.2023

15:30 – 17:00

EO 382 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Dieses Proseminar widmet sich sprachlichen Phänomenen, u.a. typischen „Netspeak“-Elementen digitaler Kommunikation. Neben grundlegenden Begrifflichkeiten sowie Erläuterungen zu sprachlichen und kommunikativen Besonderheiten der schriftlichen digitalen Kommunikation werden ebenfalls Methoden der Korpuslinguistik sowie der Aufbau einer korpuslinguistischen Untersuchung thematisiert. Untersuchungs­grundlage stellen zum einen große, schriftliche Korpora dar, die über das IDS Mannheim und die BBAW Berlin online zur Verfügung stehen. Zum anderen können auch kleinere Materialsammlungen zu WhatsApp, Twitter, Instagram, TikTok, Online-Foren usw. von den Teilnehmenden angelegt und ausgewertet werden. In Anwendungs­aufgaben werden die theoretisch vermittelten Inhalte von den Teilnehmern praktisch angewandt.

In der ersten Sitzung werden allgemeine Inhalte, Lehr- und Lernziele, Arbeits­formen und die Voraussetzungen für die Kreditierung erläutert.

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Montag  (wöchentlich)

11.09.2023 – 04.12.2023

13:45 – 15:15

EO 154 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Die Zusammenhänge zwischen Sprache und Migration sind aus sprach­wissenschaft­licher sowie sozial- und kultur­wissenschaft­licher Perspektive komplex. Untersuchungs­ansätze kommen aus unterschiedlichen Feldern wie der Forschung zum Spracherwerb und Mehrsprachigkeit, der linguistischen Anthropologie, der Soziolinguistik, der Varietäten- und Kontaktlinguistik, der Diskusanalyse und der Gesprochenen-Sprache-Forschung. Aber auch
Ansätze aus der Forschung zur Identitätskonstruktion sind nicht unwesentlich gerade im Bereich von Spracherwerbs- und Kommunikations­prozessen. Sprachliche Identität gestaltet sich daher in zwei- oder mehrsprachig geprägten sozialen Welten spezifisch. Darüber hinaus entwickeln sich in diesen Kontexten eigene kommunikative Stile, die geprägt sind von Elementen wie Code-Switching, Codewechsel, Interferenzen und ähnlichen Phänomenen. In der Veranstaltung werden daher zentrale Theorien zu Sprache und Migration behandelt und folgende Fragestellungen von Interesse sein: Welche Rolle spielt Migration beim (Zweit-)Spracherwerb, Sprachenwechsel, bei der Sprachbewahrung oder gar beim Sprachverlust, wie kann unter den Bedingungen von Migration Identitätskonstruktion stattfinden, was ist mit den Begriffen „Muttersprache“, „Erstsprache“, „Zweitsprache“, „Fremdsprache“, „Herkunftssprache“ usw. gemeint, was sind die Bedingungen für Spracherhalt oder -wechsel, welche Wechsel­wirkungen bestehen zwischen dem Gebrauch mehrerer Sprachen und der Identität, welche sprachlichen Phänomene resultieren aus dem Sprachkontakt oder welche Einstellungen gibt es zu verschiedenen Sprachen und Mehrsprachigkeit? Gleichfalls werden auch Anwendungs­beispiele vorgestellt und diskutiert.

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Mittwoch  (wöchentlich)	13.09.2023 – 06.12.2023	10:15 – 11:45	EO 157 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost
Freitag  (Einzeltermin)	01.12.2023	08:30 – 13:30	EO 145 Hörsaal (Bürgerhörsaal); Schloss Ehrenhof Ost

Das Seminar geht von der Grundannahme aus, dass sprachliches Handeln gesellschaft­liches Handeln ist und dass sich Menschen fortlaufend durch vielgestaltige sprachliche Mittel zu etwas oder zu jemandem in Beziehung setzen, das heißt positionieren. Uns interessiert hieran vor allem, wie sich verschiedene Akteure – von Politiker*innen bis hin zu ‚gewöhnlichen Menschen‘ in Alltagssituationen – durch ihr sprachliches Handeln politisch positionieren. Wir wollen im Seminar diskutieren, wie sich das Phänomen sprachlicher politischer Positionierung fassen lässt (Theorie) und mit welchen Mitteln es sich untersuchen lässt (Methode). Auf dieser Grundlage werden im Seminar konkrete Analysen sprachlicher Positionierungs­praktiken anhand von Texten aus dem 20. Jahrhundert (politische Reden, Zeitungs­artikel, Briefe, Tagebücher/Memoiren) – speziell der politisch bewegten Zeit zwischen 1918 und 1945 – durchgeführt. Der Blick soll aber auch auf die Gegenwart ausgeweitet werden.

Weitere Informationen

Freitag  (Einzeltermin)	29.09.2023	10:15 – 13:30	EO 382 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost
Freitag  (Einzeltermin)	13.10.2023	10:15 – 13:30	EO 382 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost
Freitag  (Einzeltermin)	27.10.2023	10:15 – 13:30	EO 382 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost
Freitag  (Einzeltermin)	10.11.2023	10:15 – 13:30	357 Seminarraum; L 7, 3–5
Freitag  (Einzeltermin)	24.11.2023	10:15 – 13:30	357 Seminarraum; L 7, 3–5
Freitag  (Einzeltermin)	08.12.2023	10:15 – 13:30	EO 382 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost
Freitag  (Einzeltermin)	15.09.2023	10:15 – 13:30	EO 382 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost
Freitag  (Einzeltermin)	06.10.2023	10:15 – 13:30	ZOOM-Lehre-065; Virtuelles Gebäude

In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit der Rolle von Alltags­technologien in natürlichen sozialen Interaktionen, wie z.B. beim Gespräch mit Freund:innen und Familie. Besonders das Smartphone ist durch seine vielfältigen Anwendungs­möglichkeiten zu unserem täglichen Beglei-ter geworden. Meist nutzen wir es intuitiv, also ohne viel darüber nachzudenken, wie genau wir es in unsere Face-to-Face-Kommunikation integrieren. Welche Bedeutung aber hat es für die Gesprächs­entwicklung, wenn wir beispielsweise unseren Freund:innen ein Foto auf dem Smart-phone zeigen? Kann die gängige Annahme, dass Smartphone-Gebrauch störend für unsere so-ziale Interaktion in Ko-Präsenz ist, bestätigt werden? Oder lässt sich bei genauerem Blick nach-weisen, dass wir unsere Aktivitäten am Smartphone mit einer laufenden Konversation durchaus präzise zu koordinieren wissen? In diesem Seminar wollen wir Technologiegebrauch aus einer interaktionalen und multimodalen Perspektive untersuchen: So können wir einerseits unser all-tägliches sprachliches und leibliches Verhalten hinterfragen und andererseits zu Er­kenntnissen über den tatsächlichen Gebrauch von Smartphones und Co. sowie über konkrete digitale Kom-petenzen gelangen. Auf Grundlage aktueller Forschung sowie anhand von Videoaufnahmen natürlicher Interaktionen zwischen jüngeren oder älteren Erwachsenen werden im Verlauf des Seminars die Grundlagen für das methodologische Vorgehen einer empirisch und qualitativ ori-entierten Interaktions­analyse vermittelt.

Weitere Informationen

Donnerstag  (wöchentlich)

14.09.2023 – 07.12.2023

10:15 – 11:45

308 Seminarraum; L 9, 7

Was zeichnet einen gelungenen Text aus? Welche Aspekte müssen berücksichtigt werden, wenn man sich mit der Qualität von digitalen Texten auseinandersetzt?
Im Seminar beschäftigen wir uns zunächst mit der Frage, welche Kategorien und Dimensionen bei der Bewertung von Textqualität eine Rolle spielen. Der Fokus liegt dabei in einem ersten Schritt auf Bewertungs­kategorien, die sich an linear organisierten Schrifttexten orientieren (z. B. Verständlichkeit, Kohärenz oder sprachliche Richtigkeit) (vgl. dazu auch Sieber 2019). In einem zweiten Schritt konzentrieren wir uns dann auf digitale Texte (z. B. Blogbeiträge, Twitter- oder Instagram-Postings), die teilweise andere bzw. erweiterte Kategorien zur Bewertung von Textqualität erfordern (z. B. interaktionale und multimodale Kohärenz, mediale Passung) (vgl. dazu auch Storrer 2020).
Das im Seminar erlangte Wissen und die erworbenen Kompetenzen sollen in Übungen und im Rahmen einer Präsentation auf eine eigene Auswahl von Beispielen übertragen werden. Es besteht die Möglichkeit, die Präsentations­themen in Form einer Hausarbeit auszubauen und zu vertiefen.
Die Verteilung der Präsentations­themen wird in der ersten Sitzung besprochen.

Weitere Informationen

Dienstag  (wöchentlich)

12.09.2023 – 05.12.2023

15:30 – 17:00

EO 154 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Im Seminar beschäftigen wir uns mit der Textqualität von Social-Media-Texten, die sich inhaltlich mit dem Thema „Körper“ auseinandersetzen. Wir beginnen mit einer kurzen Einführung in die zentralen Themen und Termini der Textlinguistik, die für die Beschreibung von Texten wesentlich sind und mit denen wir diese in ihrer Struktur, Funktion und Verarbeitung analysieren können.
Daran anschließend werden wir uns mit dem Thema der Textqualität befassen und mit der Frage, wie und nach welchen Kriterien sich Texte bewerten lassen. Grundlagentexte sind dazu u.a. das Zürcher Textanalyseraster und der u.g. Text von Peter Sieber (2008). Für die Textqualität von Social-Media-Texten werden jedoch zusätzliche Kriterien relevant. Wir werden uns mit einem Kategorien­modell für Social-Media-Texte beschäftigen, welches das traditionelle Analyse­modell ergänzt (Linthe 2020). Zusätzliche Grundlagentexte zu den einzelnen Kriterien werden gemeinsam in eigenen Seminarsitzungen diskutiert.
Ausgerüstet mit dem traditionellen und dem für Social-Media-Texte erweiterten Modell werden die Studierenden eigenständig Textanalysen an Texten aus Social-Media-Plattformen ihrer Wahl durchführen und im Seminar präsentieren. Jede/r Studierende sollte sich für das Seminar einen Account seiner/ihrer Wahl aus dem Themen­bereich „Körper“ auswählen.

Weitere Informationen

Freitag  (Einzeltermin)	15.09.2023	13:45 – 15:15	EO 154 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost
Freitag  (Einzeltermin)	17.11.2023	15:30 – 17:00	EO 157 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost
Freitag  (Einzeltermin)	17.11.2023	13:45 – 15:15	EO 157 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost
Freitag  (Einzeltermin)	03.11.2023	15:30 – 17:00	EO 157 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost
Freitag  (Einzeltermin)	03.11.2023	13:45 – 15:15	EO 157 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost
Freitag  (Einzeltermin)	27.10.2023	15:30 – 17:00	EO 154 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost
Freitag  (Einzeltermin)	27.10.2023	13:45 – 15:15	EO 154 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost
Freitag  (Einzeltermin)	06.10.2023	15:30 – 17:00	EO 154 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost
Freitag  (Einzeltermin)	22.09.2023	15:30 – 17:00	EO 157 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost
Freitag  (Einzeltermin)	22.09.2023	13:45 – 15:15	EO 157 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost
Freitag  (Einzeltermin)	15.09.2023	15:30 – 17:00	EO 154 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost
Freitag  (Einzeltermin)	17.11.2023	17:15 – 18:45	EO 157 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Die Proseminare in der Neueren deutschen Literatur­wissenschaft sind in der Regel strukturell identisch aufgebaut. Sie verbinden einen methodischen Grundlagenteil mit der exemplarischen Analyse eines ausgewählten literarischen Textes. Im Vordergrund steht die Vermittlung und Einübung fach­wissenschaft­licher Kompetenzen, die für einen erfolgreiche Bewältigung des Schreib­projektes 'Hausarbeit' beherrscht werden müssen.
Konkret werden im ersten Teil des Semesters u.a. folgende Kompetenzen eingeübt und vertieft:

• Umgang mit Sekundärliteratur: Lektüre­strategien und Exzerpiertechniken, relevante und wissenschaft­liche Sekundärliteratur erkennen und recherchieren, kritische Auseinandersetzung und Diskussion von Thesen
• Anwendung fach­wissenschaft­licher Ansätze: exemplarische Wiederholung, Vertiefung und Einübung methodischer Analysezugänge für die Interpretation literarischer Texte, Lektüre ausgewählter literatur­theoretischer Texte
• Schreib­projekt Hausarbeit: Themenfindung und Fragenstellen, Reflexion der eigenen Sprachverwendung, Umgang mit Fach­terminologie, Aufbau und Strukturierung, kleine Schreib­beratung, Anforderungen und Bewertungs­kriterien

Inhaltlich wird dies eingeübt in der exemplarischen Analyse von Theodor Storms Novelle Auf dem Staats­hof (1859). Angeleitet von den Thesen ausgewählter Forschungs­literatur und entlang der grundlegenden Fragen der Erzähltextanalyse liegt ein Schwerpunkt der Diskussion auf den Erzähl­verfahren und -techniken des Poetischen Realismus. Auch die Topographie des erzählten Raums, die Konstituierung von Gender in der Novelle – etwa über die Figur der Kindfrau – oder Fragen nach der Funktion von Dingmotiven werden Gegenstand der Diskussion sein.

Weitere Informationen

Donnerstag  (wöchentlich)

14.09.2023 – 07.12.2023

12:00 – 13:30

EO 382 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Alle Proseminare in der Neueren deutschen Literatur­wissenschaft sind strukturell identisch aufgebaut. Sie verbinden einen methodischen Grundlagenteil mit der exemplarischen Analyse eines ausgewählten literarischen Textes. Im Vordergrund steht die Vermittlung und Einübung fach­wissenschaft­licher Kompetenzen, die für einen erfolgreiche Bewältigung des Schreib­projektes Hausarbeit beherrscht werden müssen.
Konkret werden im ersten Teil des Semesters u.a. folgende Kompetenzen eingeübt und vertieft:

• Umgang mit Sekundärliteratur: Lektüre­strategien und Exzerpiertechniken, relevante und wissenschaft­liche Sekundärliteratur erkennen und recherchieren, kritische Auseinandersetzung und Diskussion von Thesen
• Anwendung fach­wissenschaft­licher Ansätze: exemplarische Wiederholung, Vertiefung und Einübung methodischer Analysezugänge für die Interpretation literarischer Texte, Lektüre ausgewählter literatur­theoretischer Texte
• Schreib­projekt Hausarbeit: Themenfindung und Fragenstellen, Reflexion der eigenen Sprachverwendung, Umgang mit Fach­terminologie, Aufbau und Strukturierung, kleine Schreib­beratung, Anforderungen und Bewertungs­kriterien

Inhaltlich werden oben aufgeführte Themen anhand der exemplarischen Analyse von Thomas Manns Erzählung Der kleine Herr Friedemann (1897) gemeinsam im Seminar eingeübt. Im Rahmen einer intensiven Lektüre und Interpretation des Textes, bei der Ihre Kenntnisse bzgl. der Erzähltextanalyse angewendet und weiter vertieft werden sollen, und der kritischen Diskussion von Thesen ausgewählter Forschungs­beiträge werden wir uns u.a. mit Gattungs- und Epochenfragen, mit Fragen der Narratologie, der Semantik von Räumen, intertextuellen Bezügen, der Konzeption von Geschlecht und Identität, Liebe und Sexualität, Krankheit und Gesundheit sowie mit dem Niederschlag spezifischer Konzepte und Diskurse der Klassischen Moderne befassen.

Zur Vorbereitung empfiehlt es sich, bereits vor Beginn der Veranstaltungs­zeit Thomas Manns Der kleine Herr Friedemann zu lesen. Der Text wird für Sie als Kopiervorlage auf Ilias bereitgestellt. Für eine effiziente Textarbeit ist jedoch die Anschaffung der Texts als Printversion dringend zu empfehlen: Thomas Mann: Frühe Erzählungen 1893-1912. In der Fassung der Großen kommentierten Frankfurter Ausgabe (Fischer Klassik), Frankfurt am Main 22014.

Es empfiehlt sich ebenso, Ihr Wissen zur Klassischen Moderne und zur Erzähltextanalyse aufzufrischen. Nutzen Sie hierzu beispielsweise Wolfgang Beutins (Hg.) Deutsche Literatur­geschichte: Von den Anfängen bis zur Gegenwart (aktuelle Ausgabe J. B. Metzler 2019, über die UB online verfügbar) und die von Silke Jahn und Jan Christoph Meister herausgegebene Einführung in die Erzähltextanalyse (aktuelle Ausgabe J. B. Metzler 2016; über die UB online verfügbar).

Sollten Sie Fragen haben, melden Sie sich gerne jederzeit per Mail an holweck@uni-mannheim.de!

Weitere Informationen

Mittwoch  (2-wöchentlich)

13.09.2023 – 06.12.2023

15:30 – 18:45

509 Seminarraum; L 9, 7

Can you imagine that we might not only live within/on a bio- or geosphere, but also within a semiosphere; the space of signs (ensuring) communication (manifesting) cultural dynamics or rather culture, at all?
We are entering a new Era in which we are confronted with unstoppable and explosive progressions. Yuri Mikhailovich Lotman’s model of the semiosphere is a good foundation to interact interdisciplinary (on) “texts”, topics, and trends.
The semiosphere will serve as a model for understanding both daily life experiences (e.g., experiences you enco­unter as an international or native student in Germany) on a micro-level. At the time, it will sensitize us on a macro-level with regard to the recent global developments (e.g., digitalization).
For this we will consult sources each communicating in their own inherent languages on different levels: verbal (e. g., newspaper articles, literary stories), pictorial (e.g., paintings, movies), acoustical/ auditive (e.g., music), spatial (e.g., architecture) etc. Each student is welcome to contribute with matters from their own field of studies or interest. This course is conceptualized based on the principle of open-mindness, flexibility, interaction, and interdisciplinary exchange.

Weitere Informationen

Dienstag  (wöchentlich)

12.09.2023 – 05.12.2023

10:15 – 11:45

EO 154 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Weitere Informationen

Montag  (wöchentlich)	11.09.2023 – 04.12.2023	15:30 – 17:00	EO 154 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost
Freitag  (Einzeltermin)	15.12.2023	12:00 – 17:00	EO 154 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Auch in 2023 heißt es wieder: Mannheim liest ein Buch! Ausgewählt wurde Dmitrij Kapitelmans „Eine Formalie in Kiew“, zu dem es vom 19. Oktober bis zum 26. November verschiedene Veranstaltungen geben wird; unter anderem kommt der Autor zu einer Lesung und einem Gespräch an die Universität Mannheim.

Das Hauptseminar steht im Kontext von „Mannheim liest ein Buch“, gemeinsam werden wir uns Kapitelmans tragisch-komischen Roman literatur­wissenschaft­lich widmen und verschiedene Veranstaltungen der Aktion gemeinsam besuchen. Darüber hinaus werden wir uns mit weiteren preisgekrönten Texten und Filmen der Gegenwart beschäftigen, die von der Ukraine erzählen, die ‚die‘ Ukraine erzählen:

 

• Sasha Marianna Salzmann: „Im Menschen muss alles herrlich sein“ (Suhrkamp 2021)
• Natascha Wodin: „Sie kam aus Mariupol“ (Rowohlt 2017)
• Yevgeniy Breyger: Frieden ohne Krieg (kookbooks 2023)
• Katja Petrowskaja: „Das Foto schaute mich an“ (Suhrkamp 2022) [Auszüge werden zur Verfügung gestellt]
• Alina Horlowa: „This Rain will Never Stop“ (Ukraine, Lettland, Deutschland, Katar 2020).

 

Das Seminar wählt einen etwas anderen Aufbau als üblich: Nach einer Einführung werden wir einzelne reading weeks haben, in denen wir uns Grundlagen zur ukrainischen Geschichte und einen Überblick über die Texte erarbeiten. Es folgen bis Mitte November wöchentliche Sitzungen, bevor wir das Seminar mit einem Blocktermin/Workshop am 15.12. beschließen.

Weitere Informationen

Donnerstag  (wöchentlich)

14.09.2023 – 07.12.2023

17:15 – 18:45

308 Seminarraum; L 9, 7

Was passiert, wenn Kaiser und Königinnen, Ritter und Damen ein Bad nehmen? Die Möglichkeiten in der Erzählliteratur des Mittelalters sind vielfältig: Vielleicht wird einem der Ritter begegnen, dessen Ankunft einem von einer maisterin (V. 1016) vorhergesagt wurde, so wie es der Königin Tydomie im 'Meleranz' geschieht. Vielleicht wird man nach dem Bad aber auch plötzlich ausgetauscht durch einen Mann der einem gar gelîch (V. 171) ist, der in die eigenen Kleider schlüpft und fortan das eigene Leben lebt, so wie es Herrands 'nacktem Kaiser' ergeht. Oder man gerät – wie der junge Ritter Wigamur – an ein Bad, das nur denjenigen stärkt, der reine tugent minnet ie (V. 1207). Im Bad werden Schwerter gezogen (Tristan, Heinrich von Kempten), Identitäten zu- oder abgesprochen (Tristan, Mai und Beaflor), gerät der blôze lîp (166,15) eines schönen Ritters unter die Augen interessierter Damen (Parzival). Das Bad kann Kristallisations­punkt eines Konflikts oder Übergangs­raum sein, seine Schilderung kann wenige Verse oder zahlreiche Seiten umfassen. Dieses Proseminar nimmt das Bad als literarischen Ort des Begehrens, der Bewährung, der Gefahr und des (V)Erkennens in verschiedenen Erzähltraditionen des hohen und späten Mittelalters in den Blick.

Weitere Informationen

Donnerstag  (wöchentlich)

14.09.2023 – 07.12.2023

08:30 – 10:00

M 003 PWC Hörsaal; Schloss Mittelbau

Gegenstand der Vorlesung ist die Entwicklung der deutschen Sprache im 19. und 20. Jahrhundert. Um diese zu verstehen, wird es zunächst um die Grundlagen gehen, die dafür bereits im 19. Jahrhundert gelegt worden sind. Bis ins 20. Jahrhundert haben Normierungs­fragen, sprachpuristische Bestrebungen, fremdsprachliche Einflüsse und die Sprache in der Politik ausgehend aus dieser Zeit eine Entwicklung erfahren, die bis heute nachwirkt. Die Umbrüche des 20. Jahrhunderts – der Erste und vor allem der Zweite Weltkrieg, Mobilität und Migration, das Aufkommen audivisueller Medien – bilden weitere Einflussfaktoren für die Entwicklung des Deutschen. Diese Entwicklung wird dabei immer wieder mit den allgemeinen historischen Veränderungen und Umbrüchen in Beziehung gesetzt, ohne die sie nicht denkbar wäre.

Weitere Informationen

Donnerstag  (wöchentlich)

14.09.2023 – 07.12.2023

10:15 – 11:45

257 Pool-Raum; L 7, 3–5

Ein Textkorpus ist eine – idealerweise elektronisch verfügbare – Sammlung von authentischen Texten. Mit der Verfügbarkeit von äußerst großen Korpora und innovativen Korpusanalysemethoden hat die empirische Untersuchung von Sprache in den letzten Jahren eine neue Qualität angenommen und erheblich an Bedeutung gewonnen, so dass sich für die wissenschaft­liche Betätigung in diesem Bereich eine eigene Bezeichnung – Korpuslinguistik – etabliert hat. Ihr besonderes Potenzial eröffnet die Korpuslinguistik vor allem dann, wenn sie nicht bloß als lose Sammlung von Daten und Methoden verstanden wird, sondern als ein eigenständiges Forschungs­paradigma mit einer bestimmten Sicht auf das Phänomen Sprache.
Dieses Hauptseminar vermittelt einen Überblick über die verschiedenen Aspekte der Korpuslinguistik von der Textakquisition über die Datenaufbereitung bis hin zu elaborierten Korpusanalysemethoden und konkreten Anwendungs­szenarien. Im Mittelpunkt stehen zentrale korpuslinguistische Konzepte und praktische Übungen sowie die wissenschafts­theoretische Reflexion der eingesetzten Methodik. Einen besonderen Stellenwert wird dabei die Kookkurrenzanalyse einnehmen. Je nach Interessenlage kann der konzeptuelle Hintergrund der Methoden eingehender diskutiert sowie Anwendungs­anknüpfungen in der Lexikografie oder der DaF-Didaktik ausgeleuchtet werden.
Die Dozenten arbeiten am Institut für Deutsche Sprache und sind dort für Ausbau und Pflege des DEUTSCHEN REFERENZKORPUS (DEREKO) sowie für die Entwicklung von korpuslinguistischer Analysemethodik verantwortlich.


Programm­bereich Korpuslinguistik: http://www.ids-mannheim.de/kl/
DEUTSCHES REFERENZKORPUS DEREKO: http://www.ids-mannheim.de/kl/projekte/korpora/
Korpusrecherche­system COSMAS II: http://www.ids-mannheim.de/cosmas2/
Kookkurrenzdatenbank CCDB: http://corpora.ids-mannheim.de/ccdb/

Weitere Informationen

Mittwoch  (wöchentlich)	06.09.2023 – 06.12.2023	10:15 – 11:45	EO 150 AbsolventUM Hörsaal; Schloss Ehrenhof Ost
Mittwoch  (wöchentlich)	06.09.2023 – 06.12.2023	10:15 – 11:45	ZOOM-Lehre-014; Virtuelles Gebäude

Today we face many economic problems. How do we help less developed parts of the world to improve global living standards? What can we do to reduce rapidly growing levels of inequality? And how can we make our economies compatible with the need to prevent environmental degradation? To answer such questions, we must look to history to understand how the world economy has got to be where it is today.

This course will provide an introduction to economic development from the initial emergence of settled agriculture to current debates about the impact of automation and sustainable development. We will examine themes including demography, agriculture, technology, colonialism and development policies and engage with major topics including the Great and Little Divergences, the Industrial Revolutions, the Great Depression and the World Wars. While the course will primarily focus on Western Europe, we will also examine Eastern Europe, the Americas, East Asia and Africa. By the end of the lecture series, you will have a grounding in the fundamentals of economic history and have reflected deeply on what the past can reveal about the economy of the present.

Weitere Informationen

Dienstag  (wöchentlich)	10.10.2023 – 19.12.2023	10:15 – 11:45	EO 157 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost
Samstag  (Einzeltermin)	04.11.2023	14:00 – 18:00	EO 154 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Weitere Informationen

Dienstag  (wöchentlich)

05.09.2023 – 05.12.2023

10:15 – 11:45

SO 133 Seminarraum; Schloss Schneckenhof Ost

Als nach der „Machtergreifung“ der Nationalsozialisten deutsche Universitäten nach politischen und rassenideologischen Maßgaben „gereinigt“ wurden, fiel das bei Mannheimer Handels­hochschule, der Vorgängerinstitution unserer Universität nahezu mit den Planungen der Verlegung nach Heidelberg zusammen. Unliebsames Personal konnte so auch mit der Begründung entlassen werden, es werde dort nicht mehr benötigt. Andererseits kamen Lehr­ende nach Heidelberg und machten dort Karriere, die nach 1945 als NS-Karrieristen kompromittiert waren. Wie ging die nach dem Zweiten Weltkrieg wiedergegründete Institution, zunächst die Wirtschafts­hochschule, dann die heutige Universität mit ihrer belasteten Geschichte um? Sie will sie heute aufarbeiten und einerseits an die verdrängten ProfessorInnen, Lehr­beauftragte, Mitarbeitende und Studierende in einem Gedenkbuch erinnern, andererseits die belasteten Biographien dokumentieren und öffentlich machen. Das Seminar will einen Beitrag zur Aufarbeitung leisten und die Möglichkeit der Erforschung und Publikation einer Opfer- oder auch Täterbiographie bieten.

Weitere Informationen

Montag  (wöchentlich)

04.09.2023 – 04.12.2023

19:00 – 20:30

ZOOM-Lehre-011; Virtuelles Gebäude

Weitere Informationen

Montag  (Einzeltermin)	04.09.2023	19:00 – 20:30	ZOOM-Lehre-072; Virtuelles Gebäude
Montag  (Einzeltermin)	23.10.2023	19:00 – 20:30	ZOOM-Lehre-075; Virtuelles Gebäude
Montag  (Einzeltermin)	04.12.2023	19:00 – 20:30	ZOOM-Lehre-078; Virtuelles Gebäude
Montag  (wöchentlich)	04.09.2023 – 04.12.2023	15:30 – 17:00	ZOOM-Lehre-038; Virtuelles Gebäude

Please note when registering for this course: If you are participating as an ENGAGE.EU student, you can only participate in the online lectures A and B. Online lectures are open to all students. Please contact ics@uni-mannheim.de if you have any questions.
Please note that further dates and times for the lectures will be announced soon.

Content
The lecture International Cultural Studies introduces students to basic select topics and concepts related to the field of cultural studies by discussing texts and theories from international scholars. It provides an overview of key terms such as race, class, gender, and identity among others and enables students to understand and reflect upon these key terms and their underlying concepts within their historical, societal, and cultural context. To do so, it raises questions on how cultural texts and practices shape our understanding of society, politics, history and culture.

Organizational Information
There will be 6 parallel groups (International Cultural Studies: Lecture A-F) for this course. You will need to register for one group only.
Each parallel group consists of two complementary sections: a weekly preparatory lecture (45 minutes) followed by an interactive discussion session (45 minutes).
Students will be able to prepare the lecture material on their own time. In each guided discussion session, students collaboratively engage in more detail in topics and concepts introduced in the lecture recordings.
Each recorded lecture will be made available with all other materials (presentations, texts) a week before each discussion session. 

There will be an online introductory lecture on 4 September 2023 at 7pm for all parallel groups. This first session will provide more information on the organizational structure and the content of this lecture. Discussion sessions for all groups will begin in the first week of the lecture period.
There will be two additional digital information and recap sessions for all parallel groups during the semester on 23 October 2023 and on 4 December 2023 at 7pm.

Weitere Informationen

Freitag  (wöchentlich)

08.09.2023 – 08.12.2023

15:30 – 17:00

ZOOM-Lehre-040; Virtuelles Gebäude

Please note when registering for this course: If you are participating as an ENGAGE.EU student, you can only participate in the online lectures A and B. Online lectures are open to all students. Please contact ics@uni-mannheim.de if you have any questions.
Please note that further dates and times for the lectures will be announced soon.

Content
The lecture International Cultural Studies introduces students to basic select topics and concepts related to the field of cultural studies by discussing texts and theories from international scholars. It provides an overview of key terms such as race, class, gender, and identity among others and enables students to understand and reflect upon these key terms and their underlying concepts within their historical, societal, and cultural context. To do so, it raises questions on how cultural texts and practices shape our understanding of society, politics, history and culture.

Organizational Information
There will be 6 parallel groups (International Cultural Studies: Lecture A-F) for this course. You will need to register for one group only.
Each parallel group consists of two complementary sections: a weekly preparatory lecture (45 minutes) followed by an interactive discussion session (45 minutes).
Students will be able to prepare the lecture material on their own time. In each guided discussion session, students collaboratively engage in more detail in topics and concepts introduced in the lecture recordings.
Each recorded lecture will be made available with all other materials (presentations, texts) a week before each discussion session. 

There will be an online introductory lecture on 4 September 2023 at 7pm for all parallel groups. This first session will provide more information on the organizational structure and the content of this lecture. Discussion sessions for all groups will begin in the first week of the lecture period.
There will be two additional digital information and recap sessions for all parallel groups during the semester on 23 October 2023 and on 4 December 2023 at 7pm.

Weitere Informationen

Donnerstag  (wöchentlich)

07.09.2023 – 07.12.2023

17:15 – 18:45

EO 242 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Please note when registering for this course: If you are participating as an ENGAGE.EU student, you can only participate in the online lectures A and B. Online lectures are open to all students. Please contact ics@uni-mannheim.de if you have any questions.
Please note that further dates and times for the lectures will be announced soon.

Content
The lecture International Cultural Studies introduces students to basic select topics and concepts related to the field of cultural studies by discussing texts and theories from international scholars. It provides an overview of key terms such as race, class, gender, and identity among others and enables students to understand and reflect upon these key terms and their underlying concepts within their historical, societal, and cultural context. To do so, it raises questions on how cultural texts and practices shape our understanding of society, politics, history and culture.

Organizational Information
There will be 6 parallel groups (International Cultural Studies: Lecture A-F) for this course. You will need to register for one group only.
Each parallel group consists of two complementary sections: a weekly preparatory lecture (45 minutes) followed by an interactive discussion session (45 minutes).
Students will be able to prepare the lecture material on their own time. In each guided discussion session, students collaboratively engage in more detail in topics and concepts introduced in the lecture recordings.
Each recorded lecture will be made available with all other materials (presentations, texts) a week before each discussion session. 

There will be an online introductory lecture on 4 September 2023 at 7pm for all parallel groups. This first session will provide more information on the organizational structure and the content of this lecture. Discussion sessions for all groups will begin in the first week of the lecture period.
There will be two additional digital information and recap sessions for all parallel groups during the semester on 23 October 2023 and on 4 December 2023 at 7pm.

Weitere Informationen

Dienstag  (wöchentlich)	05.09.2023 – 05.12.2023	17:15 – 18:45	211 Seminarraum; B 6, 30–32 Bauteil E-F
Freitag  (Einzeltermin)	06.10.2023	13:45 – 15:15	EO 157 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Please note when registering for this course: If you are participating as an ENGAGE.EU student, you can only participate in the online lectures A and B. Online lectures are open to all students. Please contact ics@uni-mannheim.de if you have any questions.
Please note that further dates and times for the lectures will be announced soon.

Content
The lecture International Cultural Studies introduces students to basic select topics and concepts related to the field of cultural studies by discussing texts and theories from international scholars. It provides an overview of key terms such as race, class, gender, and identity among others and enables students to understand and reflect upon these key terms and their underlying concepts within their historical, societal, and cultural context. To do so, it raises questions on how cultural texts and practices shape our understanding of society, politics, history and culture.

Organizational Information
There will be 6 parallel groups (International Cultural Studies: Lecture A-F) for this course. You will need to register for one group only.
Each parallel group consists of two complementary sections: a weekly preparatory lecture (45 minutes) followed by an interactive discussion session (45 minutes).
Students will be able to prepare the lecture material on their own time. In each guided discussion session, students collaboratively engage in more detail in topics and concepts introduced in the lecture recordings.
Each recorded lecture will be made available with all other materials (presentations, texts) a week before each discussion session. 

There will be an online introductory lecture on 4 September 2023 at 7pm for all parallel groups. This first session will provide more information on the organizational structure and the content of this lecture. Discussion sessions for all groups will begin in the first week of the lecture period.
There will be two additional digital information and recap sessions for all parallel groups during the semester on 23 October 2023 and on 4 December 2023 at 7pm.

Weitere Informationen

Montag  (wöchentlich)

04.09.2023 – 04.12.2023

17:15 – 18:45

EO 159 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Please note when registering for this course: If you are participating as an ENGAGE.EU student, you can only participate in the online lectures A and B. Online lectures are open to all students. Please contact ics@uni-mannheim.de if you have any questions.
Please note that further dates and times for the lectures will be announced soon.

Content
The lecture International Cultural Studies introduces students to basic select topics and concepts related to the field of cultural studies by discussing texts and theories from international scholars. It provides an overview of key terms such as race, class, gender, and identity among others and enables students to understand and reflect upon these key terms and their underlying concepts within their historical, societal, and cultural context. To do so, it raises questions on how cultural texts and practices shape our understanding of society, politics, history and culture.

Organizational Information
There will be 6 parallel groups (International Cultural Studies: Lecture A-F) for this course. You will need to register for one group only.
Each parallel group consists of two complementary sections: a weekly preparatory lecture (45 minutes) followed by an interactive discussion session (45 minutes).
Students will be able to prepare the lecture material on their own time. In each guided discussion session, students collaboratively engage in more detail in topics and concepts introduced in the lecture recordings.
Each recorded lecture will be made available with all other materials (presentations, texts) a week before each discussion session. 

There will be an online introductory lecture on 4 September 2023 at 7pm for all parallel groups. This first session will provide more information on the organizational structure and the content of this lecture. Discussion sessions for all groups will begin in the first week of the lecture period.
There will be two additional digital information and recap sessions for all parallel groups during the semester on 23 October 2023 and on 4 December 2023 at 7pm.

Weitere Informationen

Mittwoch  (wöchentlich)

06.09.2023 – 06.12.2023

08:30 – 10:00

EO 242 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Please note when registering for this course: If you are participating as an ENGAGE.EU student, you can only participate in the online lectures A and B. Online lectures are open to all students. Please contact ics@uni-mannheim.de if you have any questions.
Please note that further dates and times for the lectures will be announced soon.

Content
The lecture International Cultural Studies introduces students to basic select topics and concepts related to the field of cultural studies by discussing texts and theories from international scholars. It provides an overview of key terms such as race, class, gender, and identity among others and enables students to understand and reflect upon these key terms and their underlying concepts within their historical, societal, and cultural context. To do so, it raises questions on how cultural texts and practices shape our understanding of society, politics, history and culture.

Organizational Information
There will be 6 parallel groups (International Cultural Studies: Lecture A-F) for this course. You will need to register for one group only.
Each parallel group consists of two complementary sections: a weekly preparatory lecture (45 minutes) followed by an interactive discussion session (45 minutes).
Students will be able to prepare the lecture material on their own time. In each guided discussion session, students collaboratively engage in more detail in topics and concepts introduced in the lecture recordings.
Each recorded lecture will be made available with all other materials (presentations, texts) a week before each discussion session. 

There will be an online introductory lecture on 4 September 2023 at 7pm for all parallel groups. This first session will provide more information on the organizational structure and the content of this lecture. Discussion sessions for all groups will begin in the first week of the lecture period.
There will be two additional digital information and recap sessions for all parallel groups during the semester on 23 October 2023 and on 4 December 2023 at 7pm.

Weitere Informationen

Dienstag  (Blocktermin)	12.09.2023	15:00 – 18:00	210 Seminarraum; L 9, 1–2
Freitag  (Blocktermin + Sat)	20.10.2023 – 21.10.2023	09:00 – 18:00	406 Seminarraum; B 6, 30–32 Bauteil E-F

Internationalisierung galt seit den frühen 1990er Jahren als Allheilmittel zur Krisenbekämpfung deutscher Unternehmen in einem zunehmend globalisierten und von Krisen bestimmten Wettbewerbsumfeld. Aus dem Blick gerieten bei dem Fokus auf aktuelle Entwicklungen und zukünftige Strategien der Globalisierung die langfristigen Dimensionen und die strukturellen Determinanten dieses Prozesses.
Wirtschafts- und Sozialhistoriker wie Knut Borchardt, Jürgen Osterhammel und Peter Fässler haben in ihren Werken auf die Wurzeln der Globalisierung im 19. Jahrhundert hingewiesen.
Sie eröffneten damit eine bis heute anhaltende Debatte um Gemeinsamkeiten und Differenzen historischer und aktueller Internationalisierungs­strategien deutscher Unternehmen. Globalisierung wurde dabei als ein gradueller Prozess angesehen, der historischem Wandel unterliegt und reversibel sein kann. Borchardt hat z.B. auf das Ende weltwirtschaft­licher Verflechtung in den 1920er Jahren und die langsame Zunahme der Intensität nach dem Ende des Kalten Krieges hingewiesen.
Verbunden war mit dieser Verflechtung auch die stärkere internationale Integration, d.h. Internationalisierung bzw. Multinationalisierung der Unternehmen. Generell kann zwischen verschiedenen Arten von Internationalisierung unterschieden werden: Wissens- bzw. Knowhow-Transfer, Handel, Kapitaltransfer und Beteiligungen, Direktinvestitionen oder Gründung von Tochter­unternehmen in verschiedenen Rechts­formen. Zu den Ursachen zählen die Ausschaltung ausländischer Konkurrenz, die Nutzung monopolistischer Markt­vorteile, Vorteile auf Güter- und Faktormärkten (z.B. durch technischen Vorsprung mittels Patentrechten) und die Ausnutzung von Skalenvorteilen.

Auf welche Weise internationalisierte sich die deutsche Wirtschaft in der Vergangenheit und welchem Wandel unterlag diese Entwicklung bis heute? Welche Rolle spielten die genannten Ursachen, wie waren die ökonomischen Verflechtungen arrangiert, wie wirkten sich Unternehmens­strategien spezifischer Branchen aus? Diesen Fragen soll an empirischen Beispielen vom 20.Jahrhundert bis in die Gegenwart nachgegangen werden. Auch die Entwicklung von Markt- und Wettbewerbsumfeld, aber auch staatlich-politische, wissenschaft­liche und kulturelle Faktoren und Akteure können analysiert werden.

Ziel des Seminars ist die Entwicklung von Case Studies, die für einzelne Branchen, Strategien, Länder bzw. Regionen oder Themenfelder beispielhaft sind.

Das Hauptseminar zur Internationalisierung deutscher Unternehmen im 20. und 21. Jahrhundert verbindet Elemente aus den international fundierten Erfahrungen der unternehmerischen Praxis (Detlev Moritz) mit einer unternehmens- und wirtschafts­historischen Perspektive des institutionellen Wandels (Stefanie van de Kerkhof). 

Ablauf:
Am Dienstag, den 12. September 2023, findet von 15 bis 18 Uhr eine ausführliche Einführungs­veranstaltung statt, in der thematisch eingeführt wird und die formalen Anforderungen an die Scheinvergabe mitgeteilt werden. Der zweitägige Seminarblock (jeweils 9–18 Uhr) findet am 20./21. Oktober 2023 statt und ist integrativer Bestandteil. Die Räume werden noch bekannt gegeben.

Anmeldung:
Die Anmeldung zum Seminar erfolgt an Frau Prof. Dr. Stefanie van de Kerkhof per E-Mail unter stefanie.kerkhof.van.de uni-mannheim.de oder stefanie vandekerkhof.de

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Donnerstag  (wöchentlich)

07.09.2023 – 07.12.2023

10:15 – 11:45

EO 242 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Gerichtsentscheidungen und gesellschafts­politische Diskurse über Recht und Gesetz sind Spiegel zeitgeschichtlicher Entwicklungen. Sie werden in der Zeit und nicht zuletzt aus historischer Perspektive teils höchst unterschiedlich bewertet, kritisch hinterfragt, am Ende teils revidiert. Im Rahmen des Seminars soll ausgehend von zentralen und wegweisenden vergangenheitspolitischen Urteilen und Entscheidungen die Geschichte der Bundes­republik aus der Perspektive der juristischen Zeitgeschichte nachvollzogen werden. Neben NS-Prozessen und Straf­verfahren gegen Rechts­extreme und Rechts­terroristen wird die juristische Aufarbeitung von Protest, zivilem Ungehorsam und dem Linksterrorismus der RAF im Mittelpunkt stehen.

Weitere Informationen

Freitag  (Einzeltermin)	22.09.2023	13:45 – 15:15	EO 154 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost
Freitag  (Einzeltermin)	29.09.2023	13:45 – 15:15	EO 154 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost
Freitag  (Einzeltermin)	17.11.2023	08:30 – 18:45	211 Seminarraum; B 6, 30–32 Bauteil E-F
Freitag  (Blocktermin + Sat)	24.11.2023 – 25.11.2023	08:30 – 18:45	406 Seminarraum; B 6, 30–32 Bauteil E-F
Samstag  (Einzeltermin)	18.11.2023	08:30 – 18:45	EO 242 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Kurzbeschreibung und Lernziele:

In der Rückschau erscheinen die 1950er Jahre häufig als „bleierne Zeit“, als Jahre, in denen der „Patriarch aus Rhöndorf“ die Geschicke der Bundes­republik mehr oder weniger im Alleingang bestimmt habe. Tatsächlich war die „Modernisierung im Wiederaufbau“ der „Adenauerzeit“ aber keineswegs eine Epoche autoritärer und restaurativ ausgerichteter Politik. Die zahlreichen grundlegenden Weichenstellungen in der frühen Bundes­republik wurden getroffen oft als Ergebnis intensiver und kontroverser Diskussionen, begleitet durch nicht selten erregt geführte öffentliche Debatten. Die Formen des Diskurses reichten von der innerparteilichen und koalitions­internen Kritik über parlamentarische Debatten bis hin zu öffentlich geführten Auseinandersetzungen und Protestbewegungen.

Ziel des Seminars ist es, diese nicht-bleierne Seite der Adenauerzeit sichtbar zu machen und dabei einen Überblick über die einschlägigen gedruckten und ungedruckten Quellen zu erhalten.


Weitere Hinweise:
  Das Seminar soll im Wesentlichen als Blockseminar durchgeführt werden.

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Donnerstag  (wöchentlich)	07.09.2023 – 07.12.2023	15:30 – 17:00	EO 382 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost
Donnerstag  (wöchentlich)	07.09.2023 – 07.12.2023	17:15 – 18:45	EO 157 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Pfälzer Wein: Ein Getränk macht Geschichte

Wein war und ist für die Pfalz als identitäts- und kulturstiftendes Getränk sehr bedeutsam. Im Proseminar werden wir uns anhand von Quellen und Fach­literatur auf Spurensuche des Pfälzer Weins begeben und dabei (land-)wirtschaft­liche, kulturelle und gesellschaft­liche Gesichtspunkte genauer beleuchten. Zudem gibt das Proseminar einen kleinen Einblick in die mittelalterliche Ess- und Trinkkultur.

Das Tutorium zum Proseminar bietet eine Einführung in die Grundlagen und Methoden der Geschichts­wissenschaft sowie der historischen Hilfs­wissenschaften. Ziel ist es, das historisch-kritische Denken und die Fähigkeit zur selbständigen Recherche zu schulen.

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Freitag  (wöchentlich)

08.09.2023 – 08.12.2023

10:15 – 11:45

EO 159 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Die römische Gesellschaft war durch eine große Ungleichheit ihrer Mitglieder geprägt, in der Geschlecht, Alter, Rechts­stellung, Vermögen, Tätigkeit und Wohnort über die Partizipations­möglichkeiten des Einzelnen entschieden. Dabei gab es Gruppen, die in besonderer Weise marginalisiert waren und die deshalb in der Überlieferung ebenfalls nur eine randständige Rolle spielen. Diese Gruppen aber dennoch zu erforschen ist nicht nur spannend, es ist vor allem auch geboten, um die römische Gesellschaft und das Römische Reich als Ganzes zu verstehen. In unserem Seminar werden wir uns daher ausgewählte Rand­gruppen in der römischen Gesellschaft anschauen und fragen, warum sie wie zu Rand­gruppen ‚gemacht‘ wurden.

Literatur:
G. Alföldy, Die Rolle des Einzelnen in der Gesellschaft des Römischen Kaiserreiches: Erwartungen und Wertmaßstäbe, Heidelberg 1980;
R.C. Knapp, Römer im Schatten der Geschichte: Gladiatoren, Prostituierte, Soldaten: Männer und Frauen im Römischen Reich, Stuttgart 2012;
B. Rawson (Hg.), A Companion to families in the Greek and Roman worlds, Malden M.A. 2011.

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Dienstag  (wöchentlich)

05.09.2023 – 05.12.2023

10:15 – 11:45

A 101 Kleiner Hörsaal; B 6, 23–25 Bauteil A

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Montag  (wöchentlich)

04.09.2023 – 04.12.2023

12:00 – 13:30

EO 154 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Historisierung statt Exotisierung ist Ziel des Hauptseminars. Sinti und Roma sind Teil der deutschen und europäischen Geschichte. Der nationalsozialistische Völkermord hat auch eine gemeinsame Vergangenheit ausgelöscht, die von jahrhundertelangem Antiziganismus ebenso wie von Zeiten und Räumen des Miteinanders gekennzeichnet waren. In den vergangenen Jahren sind neue, fragile Ansätze einer gemeinsamen Geschichte und wachsendes Interesse in der historischen Forschung zu erkennen. Die dokumentarische Geschichtsschreibung in antidiskriminierender Absicht der Gründungs­phase wird zunehmend abgelöst durch Forschungs­beiträge, die von methodischer Reflexion, transnationalen Perspektiven und einem Sinn für Offenheit und Fragilität der Geschichte getragen sind. Wo fängt diese Geschichte an? Wie erzählen wir sie? Wie können wir diese Geschichte in ihrer Multiperspektivität und in ihren Ambivalenzen sichtbar machen? Im Seminar erschließen wir exemplarisch Forschungs­literatur und Quellen und entwickeln auf dieser Grundlage Ansätze für eine umfassende historische Deutung und Konzepte für eine mögliche Ausstellung.

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Mittwoch  (wöchentlich)

06.09.2023 – 06.12.2023

13:45 – 15:15

308 Seminarraum; L 9, 7

Kurzbeschreibung und Lernziele:

Why was western Europe, rather than any other part of the world, the first region to industrialise and experience modern economic growth? This is the question that lies at the heart of debate over The Great Divergence, Pomeranz’s seminal work of 2000 which argued that geographical chance, rather than institutional or cultural differences, explains the dramatic gap in wealth which emerged between Europe and the rest of the world in the nineteenth century. In the last two decades, multiple explanations have been put forward centred on agricultural systems, incentives for technological innovations, state formation, warfare, colonialism, and culture.

In this course, we will explore a wide range of these interpretations within a comparative framework comparing the two ends of the Eurasian landmass and taking a long-time span between c.1000 and c.1800. We will discuss important topics in economic history including demography, capital- and labour-intensive paths of development, agricultural involution, market integration, proto-industrialisation, consumer cultures, Atlantic slavery, fiscal-military states and technological change. By the end of the course, you will have an overview of many key debates in pre-industrial economic history and have thought deeply about the deep roots of today’s global economy.

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Donnerstag  (wöchentlich)

07.09.2023 – 07.12.2023

15:30 – 17:00

405 Seminarraum; B 6, 30–32 Bauteil E-F

Kursbeschreibung und Lernziele:

Hauptseminar M.A. Annette Kehnel (HIS 512, auch belegbar als HIS 513 oder 514).
„Tun und Lassen. Verzicht zwischen Nachhaltigkeits­politik und spiritueller Sinnsuche“ in Zusammenarbeit mit Prof. Dr. Timo Heimerdinger (Institut für Kulturanthropologie und Europäische Ethnologie, Universität Freiburg).

Verzicht ist schwer. Klingt nach freudloser Entsagung und schlechter Laune. Damit kann man weder Wahlen gewinnen noch politische Mehrheiten mobilisieren. Zugleich – und völlig konträr – steigt die Nachfrage nach Verzicht rasant an. Verzicht ist „hip“: japanische Aufräummethoden wie Dan-Sha-Ri oder KonMari, die Kunst des Loslassens, das „weniger ist mehr“ Prinzip, etc. haben Hochkonjunktur. Menschen haben Lust darauf, ihr Leben zu entrümpeln, die Seele zu befreien, trainieren Achtsamkeit und feiern Lebens­stile des Konsumverzichts. Es tut gut, sich selbst und den Planeten zu entlasten.

Aus historischer Perspektive spielen hier Askese, freiwillige Armut, Keuschheit und Gehorsam eine wichtige Rolle – allesamt Begriffe, die in der Moderne völlig aus der Mode geraten sind. Sie wurden als spezifische Merkmale des religiösen Lebens ins Private verdrängt, während mit der Ökonomisierung des säkularen, öffentlichen Lebens Konsum schrittweise zur obersten Bürgerpflicht aufstieg. In Zusammenarbeit mit Prof. Dr. Timo Heimerdinger (Kommission „Religiosität und Spiritualität“ der Deutschen Gesellschaft für Empirische Kultur­wissenschaft, Universität Freiburg) wollen wir im Seminar historische Fall­studien Theorien, Methoden und Forschungs­ansätze diskutieren und daraus Perspektiven für die Zukunft entwickeln.

Zum Seminar gehört die verbindliche Teilnahme an der gleichnamigen Tagung (Kurzbeschreibung und call for papers hier: https://www.hsozkult.de/searching/id/event-130304), die als Block­veranstaltung im Rahmen der Übung M.A. HIS 405 vom 02.-04.11.2023 in Freiburg stattfindet. Seminar und Übung können nur zusammen belegt werden. Die Teilnahmezahl ist auf 14 beschränkt.

Termine: Do., 15.30–17.00 Uhr (Beginn 14.09.2023).

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⚠ Freitag  (wöchentlich)

08.09.2023 – 08.12.2023

13:45 – 15:15

EO 145 Hörsaal (Bürgerhörsaal); Schloss Ehrenhof Ost

Womit befasst sich die Geschichts­wissenschaft? Wie arbeiten HistorikerInnen? Was sind heutige Themenschwerpunkte und was unterscheidet die Geschichtsschreibung unserer Zeit von der des 19. Jahrhunderts? Was sind unsere Quellen? Mit diesen und vielen weiteren Fragen der Geschichtsschreibung befasst sich die Einführungs­vorlesung. Sie ist als Ringvorlesung angelegt und lässt Vertreterinnen und Vertreter der Teildisziplinen grundlegende methodische Herausforderungen sowie Aufgabenfelder der einzelnen Großepochen vorstellen. Das Mittelalter war finster – woher wissen wir das? Welchen Einfluss hat die Geschichts­wissenschaft des 19. Jahrhunderts auf die Wahrnehmung von Geschichte? Kann man Geschichte schreiben, während sie noch Teil unserer Gegenwart ist? Letztlich geht es immer wieder darum zu zeigen, was geschichtliches Denken und Arbeiten heißt.

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Montag  (wöchentlich)

04.09.2023 – 04.12.2023

10:15 – 11:45

EO 242 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Begründungen spielen eine wichtige Rolle in unserem intellektuellen, praktischen und sozialen Leben. Wenn wir eine bestimmte Proposition glauben oder auf bestimmte Weise handeln, so tun wir dies typischerweise, weil uns die Proposition bzw. die Handlung gut begründet erscheint. Und wenn wir im Gespräch etwas behaupten, dann sollten wir in der Lage sein, begründen zu können, warum wir das Behauptete für wahr halten. Darüber hinaus sind Begründungen aus der philosophischen Praxis nicht wegzudenken. Ob wir einen philosophischen Text schreiben oder uns in eine philosophische Diskussion begeben, stets müssen wir unsere Positionen so gut wie möglich begründen und gegen Einwände verteidigen. Entsprechend wird es das Ziel dieses Seminares sein, zu untersuchen, was gelungene Begründungen ausmacht. Ein zentrales Anliegen des Seminares ist es hierbei, Studierenden mit Hilfe praktischer Übungen die Möglichkeit zu geben, ihre argumentativen Fähigkeiten zu trainieren und auszubauen.

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Mittwoch  (wöchentlich)

06.09.2023 – 06.12.2023

13:45 – 15:15

ZOOM-Lehre-022; Virtuelles Gebäude

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Dienstag  (wöchentlich)	05.09.2023 – 05.12.2023	17:15 – 18:45	EO 157 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost
Dienstag  (wöchentlich)	05.09.2023 – 26.09.2023	17:15 – 18:45	ZOOM-Lehre-046; Virtuelles Gebäude

Jürgen Habermas (*1929) gilt als einer der meistrezipierten Philosophen und Soziologen der Gegenwart und hat mit seiner Weiterführung (manche würden sagen: mit seiner Abkehr von) der Kritischen Theorie den sozialphilosophischen Diskurs nicht nur im deutschsprachigen Raum sehr stark geprägt. Neben seinen gesellschafts­analytischen und –kritischen Schriften ist insbesondere sein moralphilosophischer Ansatz für eine Bestandsaufnahme seines Werks zentral. In diesem Seminar soll Habermas Ansatz zu einer „mit kommunikations­theoretischen Mitteln“ versuchten Neuformulierung der Kantischen Ethik von ihren Anfängen (im Dialog mit Karl-Otto Apel) bis ins Spätwerk nachvollzogen und kritisch diskutiert werden. Wir untersuchen also die spezifisch Habermasche Variante der Diskursethik mit ihren Ansprüchen, eine kognitivistische, deontologische, formalistische und universalistische sowie in einem bestimmten Sinne letztbegründbare Ethik zu sein. Zudem werden wir uns mit seiner Unterscheidung zwischen moralischen und ethischen Fragen auseinandersetzen und mit neueren Kritiken an der Habermaschen These, ethische Aussagen (also Aussagen über das gute Leben) könnten keinen Anspruch auf universelle Gültigkeit erheben.

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Mittwoch  (wöchentlich)

06.09.2023 – 06.12.2023

12:00 – 13:30

004 Hörsaal; L 9, 1–2

In der Vorlesung sollen philosophiehistorische Grund­kenntnisse vermittelt werden. Jede Sitzung wird mindestens einen berühmten Philosophen der europäischen Philosophiegeschichte behandeln. Wir beginnen mit Platon und enden vielleicht mit Marx. Die Vorlesungen werden in Form von hochgeladenen kommentierten PowerPoints abgehalten. Zudem wird jede Woche um 13:00 Uhr eine halbe Stunde in Präsenz ein Textauszug der behandelten Philosophen gelesen und diskutiert.

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Dienstag  (wöchentlich)

05.09.2023 – 05.12.2023

13:45 – 15:15

B 143 Seminarraum; A 5, 6 Bauteil B

In der politischen Debatte gilt es gemeinhin als selbstverständlich, dass Staaten dazu berechtigt sind, die Zuwanderung auf ihr Territorium zu beschränken. Das geltende internationale Recht kennt zwar ein Recht auf Auswanderung und eines auf innerstaatliche Bewegungs- und Niederlassungs­freiheit, nicht aber ein Recht auf Einwanderung bzw. auf zwischenstaatliche Bewegungs- und Niederlassungs­freiheit. Doch ist dieser rechtliche Status quo auch moralisch gerechtfertigt? Oder gibt es überzeugende Argumente für ein Recht auf Einwanderung? Über diese Fragen findet in jüngerer Zeit eine intensive philosophische Debatte statt. Im Seminar werden die wichtigsten Positionen dieser Debatte erarbeitet und kritisch diskutiert.

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Montag  (wöchentlich)

04.09.2023 – 04.12.2023

17:15 – 18:45

EO 242 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Im 18. Jahrhundert gab es einige theoretische Entwürfe zur Institutionalisierung einer dauerhaften Friedensordnung. Der interessanteste ist der Text „Zum ewigen Frieden“ (1795) aus der Feder I. Kants, in der der Königsburger Philosoph die Idee eines Staatenbundes von Republiken entwickelte.
Im Seminar soll Kants Argumentation zusammen mit ihren geschichtsphilosophischen Grundlagen erarbeitet werden. Darüber hinaus soll die 1999 veröffentlichte Abhandlung über das „Recht der Völker“ von John Rawls auszugsweise herangezogen und daraufhin befragt werden, ob und inwiefern seine „realistische Utopie“ selbstbestimmter Völker und souveräner Staaten mit friedlicher internationaler Kooperation wichtige neue Er­kenntnisse bereit hält.

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Donnerstag  (wöchentlich)

07.09.2023 – 07.12.2023

15:30 – 17:00

EO 157 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Weitere Informationen

Samstag  (Einzeltermin)	25.11.2023 – 26.11.2023	09:00 – 16:00	003 Seminarraum; L 9, 1–2
Samstag  (Einzeltermin)	02.12.2023 – 03.12.2023	09:00 – 16:00	003 Seminarraum; L 9, 1–2
Dienstag  (Einzeltermin)	19.09.2023	17:15 – 18:45	003 Seminarraum; L 9, 1–2

Es sollen Meta­studien diskutiert werden, die das Verhältnis von Gewinn und Unternehmens­ethik beleuchten. Sie gehen von einer positiven Korrelation aus, die in verschiedenen Kausalfaktoren begründet liegt. Allerdings zeigt sich auch, dass substantielle Maßnahmen, die über das gesetzlich Gebotene hinausgehen, schnell zu Kostenfaktoren werden. Das hindert Unternehmen u. A. an der Umsetzung ethischer Maßnahmen. Im Seminar sollen zudem weitere Gründe, warum insbesondere Nachhaltigkeit nur zögerlich und mit Einschränkungen realisiert wird, untersucht werden.

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Dienstag  (wöchentlich)

05.09.2023 – 05.12.2023

13:45 – 15:15

EO 242 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Gegenstand des Seminars ist die Auseinandersetzung klassischer Autoren der Philosophie mit dem Thema Todesstrafe. Ist die Bestrafung eines Verbrechers mit dem Tod erlaubt, gerecht oder vielleicht sogar notwendig? Wenn ja, aus welchen Gründen und in welchen Fällen?
Die Textauszüge, die wir besprechen werden, beziehen teils für, teils gegen die Todesstrafe Stellung. Sie berühren dabei grundsätzliche Fragen bezüglich Strafe – Fragen, die sich mit Blick auf die Todesstrafe als extreme Form der Bestrafung in besonderem Maße stellen: Was berechtigt den Staat überhaupt dazu, Strafen zu verhängen und zu vollstrecken? Was ist der Zweck von Strafe? Welches Strafmaß und welche Formen der Strafe sind legitim und welche nicht?
Im Seminar wollen wir uns die verschiedenen Positionen unserer Autoren inhaltlich erarbeiten und ihre Argumente einer kritischen Prüfung unterziehen. Im Zuge der Lektüre werden wir dabei auch den Umgang mit philosophischen Texten üben, die verschiedenen historischen Epochen und unterschiedlichen inhaltlichen wie formalen Gattungen (Dialog, Quaestio, Traktat, Utopie usw.) entstammen.

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Mittwoch  (wöchentlich)

06.09.2023 – 06.12.2023

10:15 – 11:45

EO 159 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

William MacAskill ist einer der Protagonisten der ethischen Schule des Effektiven Altruismus, die sich dem Projekt verschrieben hat, herauszufinden, wie man auf möglichst effiziente Weise Gutes tun kann. So sei es ineffizient, Fairtradeprodukte zu kaufen; besser sollte man günstigere Produkte wählen und das gesparte Geld beispielsweise in Entwurmungs­kampagnen investieren, durch die für wenige Cent Menschen von Parasiten befreit werden können, die ihr Leben erheblich belasten. In seinem neuen Buch What We Owe The Future – A Million-Year View, das im Seminar im Zentrum stehen soll, plädiert MacAskill für Longtermism, die Idee, dass die positive Beeinflussung der fernen Zukunft eine moralische Priorität unserer Zeit darstellt. Die schriftlich überlieferte Geschichte der Menschheit umfasst nur fünftausend Jahre. Die Zukunft der Menschheit könnte noch weitere Millionen Jahre andauern – oder sie könnte morgen enden. Unzählige Menschen werden ein Leben im Wohlstand oder im Elend führen oder überhaupt nicht leben, je nachdem, was wir heute tun. Unser Handeln hat, langfristig betrachtet, somit einen enormen moralisch relevanten Einfluss. Es reiche daher nicht aus, den Klimawandel einzudämmen oder die nächste Pandemie abzuwenden. Wir müssten auch dafür sorgen, dass die Zivilisation im Falle eines Zusammenbruchs wieder auf die Beine kommen kann. Auch müsse man sich darauf vorbereiten, dass die höchstentwickelten Wesen auf der Erde digital und nicht menschlich sein werden.

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Dienstag  (wöchentlich)

05.09.2023 – 05.12.2023

15:30 – 17:00

SO 115 Seminarraum; Schloss Schneckenhof Ost

In diesem Proseminar sollen zwei zentrale, miteinander zusammenhängende Begriffe der Wirtschafts­ethik untersucht werden: Markt und Eigentum. Handelt es sich bei Eigentum um eine bloße Konvention, die zum Nutzen der Menschen eingeführt wird und grundsätzlich zur Disposition steht, wie etwa Hobbes und Hume meinen? Oder steht Eigentum normativ auf eigenen Beinen, eine Auffassung, die etwa von Locke und Nozick vertreten wird? Hat der Markt nur eine instrumentelle Bedeutung für die Generation von Wohlstand und seine Verteilung, so dass Eingriffe grundsätzlich un­problematisch sind, sofern etwa bezüglich der Verteilung moralische Defizite entstehen (Ungleichheit), so etwa Rawls und Dworkin? Oder würden Eingriffe (Umverteilung, Regulierung) genuine Eigentumsrechte verletzen, wie libertäre Ethiker wie Nozick und Narveson meinen? Im Proseminar sollen exemplarische klassische und aktuelle Texte diskutiert werden.

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Dienstag  (wöchentlich)

05.09.2023 – 05.12.2023

10:15 – 11:45

EO 159 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Meinungs­freiheit ist ein hohes Gut und besitzt in Deutschland sogar Verfassungs­rang. Häufig wird das Thema deshalb auch in der politischen Philosophie verortet. Wir werden uns dem Thema zunächst aus der Perspektive der theoretischen Philosophie nähern. Wir diskutieren, worauf sich die Freiheit bezieht (z.B. auf Überzeugungen, Werturteile, Meinungs­äusserungen), worin Freiheit besteht, ob Freiheit möglich ist, und schließlich auch, inwiefern Meinungen frei sein sollten.
Aktuelle Beispiele aus Politik und Gesellschaft (Genderfragen, Verschwörungs­theorien, Corona-Demonstrationen, Rassismus, Sexismus etc.) werden als Anwendungs- und Illustrations­fälle besprochen, bilden aber nicht die eigentliche Zielstellung. Es geht uns vor allem um die Klärung theoretischer Fragen und damit um allgemeine Leitlinien zur Beantwortung von Fragen zur Meinungs­freiheit.
Das Seminar wird aus einer diskursliberalen Grundhaltung heraus geführt. Wir stellen jedoch auch die Frage, ob  und inwiefern Wissenschaft selbst – und damit auch eine Lehr­veranstaltung zur Meinungs­freiheit – frei sein kann, soll oder darf. Das Seminar ist im Wesentlichen ein Text- und Diskussionsseminar, enthält jedoch auch Elemente mit Vorlesungs­charakter.
Die Literatur wird zu Semesterbeginn bekannt gegeben.

Weitere Informationen

Mittwoch  (wöchentlich)	06.09.2023 – 06.12.2023	10:15 – 11:45	D 007 Seminarraum 2; B 6, 27–29 Bauteil D
Mittwoch  (wöchentlich)	06.09.2023 – 27.09.2023	10:15 – 11:45	ZOOM-Lehre-004; Virtuelles Gebäude

In der einführenden Passage zu Peter Stemmers moralphilosophischer Untersuchung Handeln zugunsten anderer schildert der Autor, wie einem das moralische Urteilen und Handeln zum philosophischen Problem werden kann. Denn in der Praxis des moralischen Urteilens gehen „die Selbstverständlichkeit unseres Tuns und die Un­fähigkeit, dieses Tun zu verstehen“ zusammen: Wir urteilen alltäglich moralisch – „ständig und ganz fraglos“ –, und dennoch scheinen wir nicht zu begreifen, was wir mit Urteilen der moralischen Art eigentlich tun. Unsere Praxis bleibt uns, näher besehen, rätselhaft. „Wir können nicht in die Welt schauen und sehen, daß man das-und-das nicht tun darf, daß man zum Beispiel ein gegebenes Versprechen nicht brechen darf. Aber worauf beziehen sich moralische Urteile dann?“ Mit diesem Einstieg bereitet Stemmer seine Untersuchung vor, und sie wird ihn schließlich zu einer kontraktualistischen Begründung der Moral führen.
Stemmers Buch bietet eine Explikation und Erläuterung der metaethischen Voraussetzungen und der Grundidee des Kontraktualismus als spezifischen Versuch der Moralbegründung und entwickelt eine eigenständige Version einer sogenannten „Sanktions­theorie der Moral“. Im Seminar werden wir in einer detaillierten Textanalyse versuchen, Stemmers übergreifenden Gedankengang bei seiner Begründung der Moral nachzuvollziehen. Wir werden seine einzelnen gedanklichen Schritte unter die Lupe nehmen und uns stets fragen: Wie ist das genau zu verstehen und ist das überzeugend?

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Montag  (wöchentlich)

04.09.2023 – 04.12.2023

13:45 – 15:15

EO 157 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Was wir kommunizieren geht oft über das wörtlich Gesagte hinaus. Wenn mich jemand fragt, wo er Benzin bekommen kann und ich ihm sage, dass sich am Ende der Straße eine Tankstelle befindet, dann kommuniziere ich hiermit, dass diese Tankstelle gegenwärtig geöffnet hat, auch wenn ich dies nicht wörtlich sage. Und wenn ich behaupte, dass Anna mit dem Rauchen aufgehört hat, kommuniziere ich hiermit, dass Anna in der Vergangenheit geraucht hat, auch wenn ich dies nicht wörtlich sage. Darüber hinaus können wir durch unsere Wortwahl und Betonung etwas über unseren sozialen oder geographischen Hintergrund kommunizieren, auch wenn wir diesen nicht explizit ansprechen. Manchmal kommunizieren wir sogar ganz ohne Worte, etwa durch unsere Gesten oder unsere Kleidung. Selbst nicht-menschlichen Tieren schreiben wir häufig die Fähigkeit zu, zu kommunizieren, obwohl sie nicht über Sprache in unserem Sinne verfügen. Das Ziel dieses Seminares wird darin bestehen, verschiedene Formen der non-verbalen Kommunikation aus philosophischer Sicht zu untersuchen.

Weitere Informationen

Montag  (wöchentlich)

04.09.2023 – 04.12.2023

15:30 – 17:00

EO 242 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Anders als materielle Gegenstände, aber wohl auch anders als nicht-menschliche Tiere sind sich die Entitäten, die in der Philosophie als Personen bezeichnet werden, ihrer diachronen Identität bewußt.
Im Ausgang von John Locke und der Diskussion seit der 2. Hälfte des 20.Jahrhunderts  geht es in dem Seminar um die Frage, welche Kriterien erfüllt sein müssen, dass wir von einer Entität A zu einem Zeitpunkt t und von einer Entität B zu einem Zeitpunkt t‘ mit Recht sagen können, dass es sich bei A und B um dieselbe Person handelt. 
Das Thema ist spannend, die Texte sind ziemlich schwierig, Geduld und Mühewaltung daher sehr vonnöten.

Weitere Informationen

Donnerstag  (wöchentlich)

07.09.2023 – 07.12.2023

13:45 – 15:15

EO 242 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Thema des Dialogs ist die Frage, was Wissen ist. Der Dialog hat drei Teile, die den drei Definitions­versuchen folgen, welche Sokrates dem Theaitetos entlockt: 1. Wissen ist sinnliche Wahrnehmung, 2. Wissen ist wahre Meinung. 3. Wissen ist wahre Meinung mit Begründung. Alle drei Definitions­versuche werden von Sokrates destruiert, und der Dialog endet ohne Ergebnis in der Aporie. Theaitetos aber erkennt, dass er nichts weiß.

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Donnerstag  (wöchentlich)

07.09.2023 – 07.12.2023

10:15 – 11:45

EO 159 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Die 1641 publizierten Meditationes de prima philosophia (Meditationen über die Erste Philosophie) des französischen Philosophen René Descartes gehören zu den grundlegenden Werken der neuzeitlichen Philosophie. In ihnen unternimmt Descartes den Versuch, die Metaphysik (die „erste Philosophie“) auf ein neues methodisches wie inhaltliches Fundament zu stellen. Zu diesem Zweck sucht Descartes mithilfe eines methodischen Zweifels einen unhintergehbaren Ausgangspunkt, den er in der Selbstgewißheit des denken Ichs, des cogito, findet. Von dort aus entwickelt Descartes eine rationalistische Er­kenntnistheorie, eine dualistische Substanzontologie (Geist und Materie sind verschiedenartige Substanzen) sowie eine repräsentationalistische Wahrnehmungs­theorie (wir können uns nur mithilfe von Ideen auf Gegenstände beziehen);  zur Sicherung unserer Außen­welter­kenntnis führt Descartes zudem zwei Gottesbeweise; schließlich enwirft er eine Theorie der menschlichen Irrtumsanfälligkeit. Descartes’ Rationalismus, Repräsentationalismus und Dualismus spielen dabei als paradigmatische Positionen auch heute noch eine Rolle in der systematischen Diskussion.
Im Seminar wollen wir den Gedankengang des cartesischen „Sechstagewerks“ sukzessive nachvollziehen und auf seine argumentative Plausibilität hin überprüfen. Von den Studierenden wird die gründliche Lektüre des Textes und die aktive Teilnahme an der Seminardiskussion erwartet. Zum Scheinerwerb (benotete Teil­prüfung) ist eine schriftliche Hausarbeit anzufertigen.

Weitere Informationen

Donnerstag  (wöchentlich)

07.09.2023 – 07.12.2023

12:00 – 13:30

EO 159 Seminarraum; Schloss Ehrenhof Ost

Die drei großen Denker Kant (1724–1804), Fichte (1762–1814) und Hegel (1770–1831) haben nicht nur mit ihren radikalen Neuansätzen in der Er­kenntnis- und Rationalitätstheorie im wahrsten Sinne des Wortes Philosophiegeschichte geschrieben – auch ihre Überlegungen im Feld der praktischen Philosophie zeichnen sich durch wichtige Innovationen aus. Alle drei Theoretiker verbindet das Ziel, unser Selbstverständnis als autonome Akteure zu klären und die Normen unsers Handelns allein aus der Vernunft selbst, aus der Struktur unserer praktischen Rationalität zu gewinnen. Dies gilt neben dem Bereich der Ethik auch für das Feld von Recht und Politik. Insbesondere im Feld der Straftheorien haben Kant, Fichte und Hegel dabei paradigmatische Ansätze entwickelt, an denen sich auch heutige Theoretiker*innen noch produktiv abarbeiten.

So gilt Kants Straftheorie als paradigmatischer Fall einer rigorosen Vergeltungs­theorie der Strafe. Strafe und Strafmaß sind demzufolge nicht durch utilitaristische Überlegungen gerechtfertigt, sondern mit Bezug auf die Straftat selbst: Ein Rechts­bruch verdient als solcher bereits Strafe und deren Maß ergibt sich exakt nach einem formalen Wiedervergeltungs­prinzip.
Bei Fichte hat eine Straftat als Bruch des Staats­bürgervertrags dagegen zunächst die krasse Konsequenz, dass der Tät sämtliche Rechte verliert; er wird gleichsam vogelfrei und könnte somit ganz willkürlich bestraft werden. Um diese Konsequenz zu verhindern, argumentiert Fichte dafür, dass mit dem Staats­bürgervertrag ein Abbüßungs­vertrag einhergeht. Dieser sieht vor, dass der Straftäter durch das Ableisten einer Buße in der staatlichen Rechts­gemeinschaft verbleiben kann, sofern dies die Sicherheit des Gemeinwesens nicht gefährdet. Fichte nimmt damit anscheinend auch Aspekte der Resozialisierung und Prävention in sein Strafregime auf.
Demgegenüber rechtfertigt Hegel Strafe ähnlich wie Kant – jedoch in Ablehnung des Talionsprinzips – wiederum absolut: Strafe wird durch das Verbrechen vernunftnotwendig. Zentral für Hegels Strafbegründung – wie für seine gesamte Rechts­philosophie – ist der Begriff des freien Willens: Hegel argumentiert dabei dafür, dass das Verbrechen einen Selbstwiderspruch des freien Willens darstellt und damit „seine Vernichtung – die als Strafe erscheint – in sich selbst“ enthält.

Im Seminar wollen wir uns anhand ausgewählter Textauszüge die drei Theorien erarbeiten und sie sowohl miteinander als auch mit unseren heutigen Intuitionen konfrontieren. Zunächst wollen wir dabei jeweils die grundlegende Rechts­auffassung klären (was ist Recht und wie ist es begründet?) und die damit zusammenhängende Rechtfertigung staatlichen Zwangs. Daraufhin wollen wir die Funktion, die Strafe laut der jeweiligen Theorie für die Durchsetzung von Recht und für den Schutz der Bürger spielt, und die konkrete Auffassung von Strafe – als Wiedervergeltung, als Abbüßung und als Wiederherstellung der Freiheit – herausarbeiten.

Interessierte Teilnehmer*innen sind herzlich eingeladen, an der von mir mitorganisierten Tagung „Vernünftiges Strafen? Die Gegenwart des Deutschen Idealismus in der Straftheorie“ teilzunehmen, die vom 26. bis 28. Oktober in Freiburg stattfindet. Siehe https://csl.mpg.de/de/strafen

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Dienstag  (wöchentlich)

05.09.2023 – 05.12.2023

17:15 – 18:45

SN 169 Röchling Hörsaal; Schloss Schneckenhof Nord

Die Vorlesung führt ein in die wichtigsten Konzepte der Normativen Ethik (Utilitarismus; Kontraktualismus; Kantianismus) und der Wirtschafts- und Unternehmens­ethik (Libertäre Ethik; Egalitarismus [Rawls]; Ökonomische Ethik [Homann]). Anhand einschlägiger Fall­studien werden die Ansätze erprobt und kritisch diskutiert. Vertieft werden u. a. folgende Themen: Markt und Wettbewerb; Shareholder vs. Stakeholder Value; kollektives Handeln und individuelle Verantwortung; Klimawandel; Downsizing; Sweatshops.

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Montag  (wöchentlich)

04.09.2023 – 04.12.2023

13:45 – 15:15

EO 150 AbsolventUM Hörsaal; Schloss Ehrenhof Ost

Die Vorlesung behandelt grundlegende Fragen der Er­kenntnistheorie vom Beginn der neuzeitlichen Philosophie bis heute. Sie ist damit auch eine Einführung in die moderne theoretische Philosophie. Ausgehend von Fragen der beginnenden empirischen Wissenschaft und vom Problem des er­kenntnistheoretischen Skeptizismus besprechen wir den Rationalismus (R. Descartes, G.-W. Leibniz), den britischen Empirismus (J. Locke, G. Berkeley, D. Hume), I. Kants Transzendentalphilosophie, die sprachliche Wende des Logischen Empirismus und die Philosophie(n) L. Wittgensteins.
Die vorlesungs­begleitende Lektüre besteht weitgehend aus Ausschnitten der relevanten Primärliteratur und wird zu Semesterbeginn bekannt gegeben.

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